声乐基础课程标准.docx
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1、声乐基础课程标准 声乐基础 课程标准课程代码:06078建议课时数: 100 课时适用专业:学前教育专业先修课程:基础乐理、视唱练耳后继课程: 合唱与指挥、幼儿活动设计与指导一、前言(此描述与本课程直接关联)教育实习声乐基础是学前教育专业的的重要课程,也是技能性很强的一门学科。由于人数多,基础差,学生的声乐知识几乎是空白的,而要使学生对声乐知识的理解、接受变得容易,并解决学习中的困惑,提高学习质量,增强学习声乐的自信心,是一个循序渐进的过程。(一)课程性质(缺乏课程描述)本课程是学前教育专业开设的一门专业必修课,教授基本的演唱发声原理,声情并茂的演唱初级曲目和儿童歌曲,是本课程的教授重点。(二
2、设计思路本课程开设 3 个学期,每周 3 个课时。二、课程目标1、歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字、中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等2、儿童歌曲的演唱与表演。(一)职业能力目标声乐基础课程标准在幼儿园和早教机构从事幼儿教师的工作中,能够指导儿童了解歌曲节奏、音调等方面的知识,并且完整演绎和教授歌曲。了解儿童歌唱各种歌曲和各种形式,组织各种类型的歌唱演出和比赛。(二)工作任务与职业能力 声乐基础工作任务与职业能力分析教学项目工作任务职业能力歌唱的呼吸能力、歌唱的演唱幼儿歌曲演唱的能力共鸣、歌唱的咬字;中外歌曲、艺术原创歌曲声乐熟知一般声乐曲目的能力的演唱和艺术表现等教授幼儿歌曲演
3、唱的能力儿童歌曲的演唱与表演三、整体教学设计(一)教学模式集中授课与单个授课相结合。(二)教学任务安排第一学期侧重歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字。第二学期侧重中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等第三学期侧重儿童歌曲的演唱与表演。四、课程内容、要求和设计 (与学前专业需求不符,明显是音乐专业的内容!)典型学项目子学习情境(活动设计)学时习任务(学习情境)学习情境 1学习情境 2歌 唱 的 发介绍基本发声的练声曲目练习花非花4声原理理论概念声乐基础课程标准典型学项目子学习情境(活动设计)习任务(学习情境)学习情境 1学习情境 2歌曲绣荷包了解歌曲红豆词嘎歌曲演唱俄丽泰的合唱与背景,音乐
4、欣赏领唱形式学习呼吸的速度练习快吸快呼,慢吸慢发声曲练习呼歌唱的呼金风吹来的时嘎达梅林欣赏候我亲爱的吸训练歌曲演唱影音资料,熟悉旋多麽幸福能赞律美你气息控制,情感体验美丽的草原我元音发声要求红梅赞演唱与的家茶山新歌音乐分析母音演唱, 熟悉旋歌唱的语律言训练渔光曲 梅娘口腔打开要求练声曲曲保持气息支持,稳定声音状态介绍基本理论概大海啊故乡 曲发声练习,共鸣点调学习,共鸣体验念,进行练习歌唱的共故乡的小路鸣训练牧羊姑娘了解渔家姑娘在海歌曲演唱背景,合唱与领唱边简谱识谱, 气形式学习息平稳,共鸣训练声音与气息的对秋收 了解背景,黄水谣 气息控欣赏影音资料,声制,声音与气息的抗情并茂的演唱协调控制歌唱
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