2020年1月国家开放大学汉语言文学本科《古代诗歌散文专题》期末纸质考试试题及答案.docx

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1、2020年1月国家开放大学汉语言文学本科古代诗歌散文专题期末纸质考试试题及答案一、选择题(每题1分，共10分)L下列作品中属于七古的是(D)。A.王昌龄从军行B.王维少年行C.李白子夜吴歌D.李贺金铜仙人辞汉歌2 .著名的乐府诗木兰诗属于(D)。A.汉乐府B.新乐府C.南朝乐府D.北朝乐府3 .为律诗的形成打下坚实基础的诗体是（八）。A.永明体B.台阁体C.西昆体D.正始体4 .著名的咏梅词暗香疏影不属于(D)。A启度曲B.双调C.慢词D.叠韵5 .”枯藤老树昏鸦，小桥流水人家是著名散曲作家(C)天净沙秋思中的句子。A.张可久B.张养浩C.马致远D.关汉卿6 .下列词作中不属于令词的是(B)。

2、A.鹊桥仙（纤云弄巧）B.永遇乐（落日熔金）C.如梦令（常记溪亭日暮）D.虞美人（春花秋月何时了）7.姚鼐是著名的古文流派（C）的代表作家。A.唐宋派B.公安派C.桐城派D.秦汉派8.下列作品中属于骈文的是（八）。A.吊魏武帝文B.祭十二郎文C.报任安书D.与高司谏书9.下列史书中属于纪传体的是（B）。A.左传B.史记C.国语D.吴越春秋10.下列句子中不符合律诗规则的句子是（0。A.老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题B.此情可待成追忆，只是当时已惘然C.青山正补墙头缺，更那堪竹篱茅舍D.明月松间照，清泉石上流二、填空题（每题1分，共10分）n.宋代诗人晚年所作绝句被称为“王荆公体，风格雅丽精绝，

3、书湖阴先生壁可为代表。王安石12 .我国第一部文人词总集是，其中收录了温庭筠等十八位词人的作品。花间集13 .汉代散体大赋名篇七发的作者是_。枚乘14 .八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）是宋代词人描写羁旅行役之感的名作，作品兴象高远，颇得文人士大夫喜爰。柳永15 .文与可画贵智谷偃竹记是古文名家的代表作品之一。苏轼16 .著名古文家的论说文善于借助比喻来论说事理，如马说就借助识马之难来写识人之难。韩愈17 .唐代诗人的七古多以乐府古题抒写自己的情怀，如将进酒（君不见黄河之水天上来）就借饮酒放歌的旧题写自己天生我材必有用的豪情。李白18 .中唐新乐府诗人中成就最高的是秦中吟十首和新乐府五十首是其代表

4、作品。白居易19 .陶庵梦忆和西湖梦寻是作家_追忆早年经历，寄托故国之思的作品。张岱20 .宋代古文家擅长写亭台记，丰乐亭记相州昼锦堂记等即是其亭台记的代表。欧阳修三、简答题（每题15分，共45分）21 .简析晏几道令词的特点。答：晏几道的令词在内容、情感、艺术手法及语言等方面都独具特点，以下是具体分析：内容题材爰情主题：晏几道的令词多写爰情，尤其是对爰情的细腻感受和对爰情中遗憾、哀怨等情绪的描绘。身世之感：他的词常融入自身的身世之感，将个人的人生经历、情感起伏与词的创作相结合。情感表达深情执着：晏几道令词中的情感极为深沉、执着。无论是对爰情的向往与坚守，还是对人生无常的感慨，都表达得真挚而强

5、烈。感伤哀怨：其词情感基调多为感伤哀怨。他经历了人生的起伏，目睹了世事的无常，这种经历使他的词充满了对往昔的追怀和对现实的无奈。艺术手法善用意象：晏几道善于运用丰富多样的意象来营造氛围、表达情感。像落花微雨明月彩云等自然意象，以及画屏绣幕玉楼等闺阁意象频繁出现。结构精巧：其令词在结构上往往巧妙安排，多采用今昔对比、虚实相生的手法。语言风格清新自然：晏几道的令词语言清新自然，不刻意雕琢，却能以简洁的语言表达出深刻的情感。精美华丽：同时，他也善于运用华丽的辞藻来营造精致的艺术氛围。晏几道的令词以其独特的艺术魅力，在北宋词坛独树一帜，对后世词的发展产生了一定的影响。22 .举例说明庄子和韩非子在寓言

6、运用上的不同。答：寓言数量与分布庄子：寓言数量众多，几乎贯穿于整部著作的各个篇章。韩非子：寓言数量也颇为可观，在说林内储说外储说等篇章中集中了大量寓言，此外在喻老十过等篇也有不少寓言。但从整体篇幅占比而言，相对庄子没有那么密集。寓言取材与主题庄子：寓言取材广泛，多来自自然万物、神话传说、虚构的人物故事等。韩非子：寓言取材多与社会现实、政治生活、历史故事相关。寓言风格与表现手法庄子：风格奇幻瑰丽、想象丰富，具有浪漫主义色彩。运用夸张、拟人、象征等多种手法，将抽象的哲理形象化。韩非子：风格简洁明快、犀利冷峻，以逻辑严密、说理透彻著称。主要运用对比、归纳等手法来论证观点。寓言角色与情节庄子：寓言角色

7、常常是超凡脱俗、自由不羁的形象。韩非子：寓言角色多是现实生活中的普通人、君主、臣子等。23 .试以慢词作品为例，简析苏轼词和辛弃疾词在情感内涵上有何不同。答：从人生哲思角度苏轼：苏轼的慢词常常蕴含着对人生的深刻哲思与旷达态度。辛弃疾：辛弃疾的慢词虽也有对人生的思考，但更多是基于现实的壮志未酬与无奈悲愤。从爱国情怀角度苏轼：苏轼的爰国情感在慢词中多以一种较为含蓄、深沉的方式呈现，更多是从文化、精神层面表达对国家的热爰与对和平的期望。辛弃疾：辛弃疾的爰国情怀则更为直接、浓烈和急切，充满了战斗精神和对恢复失地的强烈渴望。从个人情感角度苏轼：苏轼的慢词在个人情感方面，除了爰情、友情外，还常常表现出一种

8、对生活的热爰和对自然的欣赏，以及在贬谪生活中自我排遣的情感。辛弃疾：辛弃疾的个人情感在慢词中往往与家国情怀交织在一起，即使是描写个人生活，也难以摆脱壮志未酬的悲愤和对国家命运的牵挂。四、论述题供35分）24 .为什么说杜甫的七律达到了集大成的境界？答：杜甫的七律被公认为达到了集大成的境界，主要体现在以下几个方面：艺术技巧的精湛成熟格律严谨：杜甫严格遵守七律的格律要求，在平仄、押韵、对仗等方面一丝不苟，使诗歌具有强烈的节奏感和韵律美。如登高中风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，对仗极为工整，风急对渚清，天高对沙白，猿啸哀对鸟飞回，不仅词性相对，意义也相互映衬，平仄交替

9、和谐，读来朗朗上口。对仗工巧：杜甫的对仗不仅形式上工整，而且在内容和意境上也相互呼应、相得益彰。他善于运用各种对仗手法，如工对、宽对、流水对、借对、扇面对等，使诗歌在整齐中富有变化。如秋兴八首其一中江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴，以江间对塞上，波浪对风云，兼天涌对接地阴，气象雄浑，对仗精工，展现了高超的艺术技巧。句法多变：杜甫在七律的句法运用上灵活多变，善于通过不同的句式组合和词语搭配来营造独特的艺术效果。他有时采用倒装句，如秋兴八首其一中香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝，正常语序应为鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝，通过倒装突出了香稻碧梧”等意象，使诗歌更具表现力。情感表达的深沉丰富家国情怀：杜

10、甫生活在唐朝由盛转衰的动荡时期，他的七律作品中充满了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。如春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心，通过描写战乱后国家的破败和春天的荒芜，抒发了诗人对国家沦陷的悲痛和对亲人离散的思念，将个人情感与国家命运紧密相连。个人感慨：杜甫的七律也蕴含着他对人生的深刻思考和个人的情感体验。如登高中万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯，诗人通过描写自己年老多病、漂泊他乡的境遇，抒发了内心的孤独、愁苦和对人生的无奈，情感真挚深沉。情感层次：杜甫的七律情感丰富复杂，往往在一首诗中蕴含着多个层次的情感。如登楼中花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江

11、春色来天地，玉垒浮云变古今，既有对眼前美景的欣赏，又有对国家多难的忧虑，还有对历史变迁的感慨，多种情感交织在一起，使诗歌具有深厚的情感内涵。题材内容的广泛拓展社会现实：杜甫的七律广泛反映了当时的社会现实，涉及战争、政治腐败、民生疾苦等诸多方面。如兵车行丽人行等作品，以七律的形式对统治者的穷兵黑卖武和荒淫无道进行了深刻的批判，对百姓的苦难生活进行了真实的描绘，具有强烈的现实意义。自然景观：杜甫也善于以七律描绘自然景观，他的山水诗不仅展现了大自然的壮美，还蕴含着诗人的情感和思考。如望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓，通过对泰山雄伟壮观景象的描写，表达了诗人对大自然的赞美和对人生的追

12、求。日常生活：杜甫还将日常生活中的琐事、情感等纳入七律的创作题材，使诗歌更贴近生活。如江村清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥，描绘了诗人在江村的闲适生活，充满了生活气息。风格的多样化沉郁顿挫：这是杜甫七律最主要的风格特点，表现为情感的深沉蕴藉、表达的曲折含蓄和节奏的起伏变化。如秋兴八首组诗，通过对秋天景色和个人身世的描写，抒发了诗人对故乡的思念、对国家命运的忧虑和对人生的感慨，情感深沉，意境雄浑，体现了沉郁顿挫的风格。雄浑壮阔：杜甫的一些七律作品展现出雄浑壮阔的风格，以宏大的视野、磅礴的气势和豪迈的情感描绘自然景观和社会生活。如登高登岳阳楼等，诗人以高度的艺术概括力

13、将个人的情感与广阔的天地、历史的沧桑相结合，使诗歌具有雄浑壮阔的意境。清新自然：杜甫也有一些风格清新自然的七律作品，如江畔独步寻花七绝句中的黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼，以细腻的笔触、明快的语言描绘了春天的美好景象，充满了生机和活力，给人以清新自然之感。对后世的深远影响创作典范：杜甫的七律为后世诗人提供了光辉的典范，成为他们学习和模仿的对象。如宋代的黄庭坚、陈师道等江西诗派诗人，就深受杜甫影响，在格律、对仗、句法等方面学习杜甫，追求诗歌的艺术境界。风格启示：杜甫七律的多样化风格为后世诗人开辟了广阔的创作道路，启发他们在诗歌风格上进行创新和探索。如李商隐的七律在情感的细腻和意境的朦胧上有所发展，陆游的七律在爱国情怀和豪放风格上继承了杜甫的传统。精神传承：杜甫诗歌中所体现的忧国忧民的精神、对社会现实的关注和对人生的深刻思考，成为后世诗人的精神财富，激励着他们以诗歌为载体，反映社会现实，抒发真情实感。