六年级下册数学课件3.2解决问题的策略假设苏教版共20张PPT.pptx
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1、第三单元 解决问题的策略3.2 解决问题的策略 假设 教材第28-29页 课题引入我们之前已经学过哪些解决问题的策略?画图、列表、倒推、替换。教学新知试一试:全班 42 人去公园划船,租 10 只船正好坐满。每只 大船坐 5人每只小船坐3人。租的大船、小船各有多 少只?解决这个问题,你们准备用什么策略?教学新知教学新知85+6=46多了4人76534575+9=44多了2人65+12=42正好55+15=46少了2人教学新知6 6 65+63=48 多了6人64教学新知想一想:想一想:回顾解决问题的过程,你有什么体会?教学新知练一练:六年级同学制作了78件蝴蝶标本,贴在9块展板上展出。每块 小
2、展板贴6件,每块大展板贴10件。两种展板各有多少块?6 3 610+36=78 正好教学新知练一练:根据表中数据,先想一想,再填一填,并找出答案。3 10 31+100.5=8 少了2元5 8 51+80.5=9 少了1元7 6 71+60.5=10 正好 教学新知【例】淘气的爷爷来城里卖鸡和兔子,把鸡和兔装在一个笼子里,淘气 数了数,共有20个头,54条腿,鸡、兔各有多少只?【讲解讲解】假设20只全是兔子,则一共有腿204=80(条),比实际多出腿的条数是:80-54=26(条)。因为把一只鸡当作一只兔时,多出2条腿,那么把多少只鸡当作兔会多出26条腿呢?26(4-2)=13(只),这是鸡的
3、只数。兔的只数:20-13=7(只)。检验:(1)13+7=20(只)鸡和兔的总只数 (2)132+74=54(条)鸡和兔腿的总条数 知识要点用假设法解题,用假设数与实际数之差(大数小数),关键有以下两种模型:(1)假设全是大数,则:小数:(假设数实际数)(大数小数)大数:两数和小数(2)假设全是小数,则:大数:(实际数假设数)(大数小数)小数:两数和大数课堂练习1.淘气把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯,正好都倒满。小杯的容 量是大杯的 。大杯和小杯的容量各是多少?2.淘气的爷爷来城里卖鸡和兔子,把鸡和兔装在一个笼子里,淘气数了 数,共有20个头,54条腿,鸡、兔各有多少只?答:小杯80
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