北师大版初中生物全国实验区年会说课一等奖七上第二单元第3节细胞通过分裂而增殖共36张PPT.ppt

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1、郫县岷阳实验外国语学校郫县岷阳实验外国语学校 洪剑洪剑第节第节 细胞通过分裂而增殖细胞通过分裂而增殖说课稿说课稿以主以主问题为驱动以重要概念以重要概念为中心中心以科学探究活以科学探究活动为线索索设计设计理念理念教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学目目标教法教法学法学法教学教学过程程教学教学反思反思重点重点难点点重要概念细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。主问题主问题1 1细胞为什么这么小？主问题主问题2细胞如何进行分裂？返回重要概念重要概念前概念前概念宏观生物宏观生物体层次体层次 微观细微观细胞层次胞层次 体积与表体积与表面积相对面积相对关系关系实验实验选材选材评价评价方法方法课堂课堂

2、内外内外课前准备后续研究应用迁移三个困惑及解决方案三个困惑及解决方案返回5.养成“结构和功能相适应”的生物学科思想。知识技能目标方法过程目标情感态度价值观目标1.说明细胞体积与表面积关系；2.描述细胞分裂过程发生的变化；3.尝试通过制作模型解决生物学问题的方法；4.运用记录数据、分析数据和根据数据得出结论的方法；返回细胞分裂的过程和意义教学难点教学难点教学重点教学重点研究活动中的提出假设，现象观测和结论获得返回自主探究法自主探究法返回合作学习法合作学习法教法教法学法学法主问题主问题驱动法驱动法情境情境创设细胞胞为什么什么这么小？么小？评价价总结应用拓展用拓展细胞分裂的意胞分裂的意义主问题主问题

3、1 1主问题主问题2 2教教学学流流程程图图第一板第一板块第二板第二板块第三板第三板块创设情创设情境引入境引入新课新课 以老鼠和大象细以老鼠和大象细胞体积比较事例，探究胞体积比较事例，探究“细胞为什么这么小细胞为什么这么小”第一板第一板块 想一想想一想 大象和小大象和小老鼠的细胞老鼠的细胞相比，体积相比，体积有无明显差有无明显差异吗？异吗？创设情境创设情境 学生质疑学生质疑探探究究活活动一一：研研究究细胞胞体体积与表面与表面积的关系的关系探探究究活活动二二：研研究究细胞胞大小与物大小与物质扩散的关系散的关系活动中体验建模方法活动中体验建模方法主问题主问题1 1：细胞为什么这么小？探究主问题探究

4、主问题一一框架框架第二板第二板块提出问题：细胞体积小与细胞膜的面积相关吗？作出假设：细胞体积小与细胞膜的面积相关。体验模型、计算找出规律讨论得出结论：较小细胞的表面积则相对较大探探究究活活动一一体验模型体验模型计算计算找出规律找出规律作出假设作出假设提出问题提出问题讨论得出结论讨论得出结论:细胞体积小，细胞体积小，表面积相对越大。表面积相对越大。提出问题：细胞小，外界物质更容易进入吗？作出假设：细胞小，外界物质更容易进入。代表分享前期准备实验讨论得出结论：较小细胞更易于保证细胞与外界物质交换探探究究活活动二二凉粉凉粉块红墨水墨水以“红烧凉粉块”生活经验为基础，提出问题，作出假设。课前学课前学生

5、活动生活动课内课内学生学生活动活动兴趣小趣小组代代表分享前期表分享前期准准备实验。讨论：体积大小与物质扩散关系课内学课内学生活动生活动得出结论：物质扩散到小的细胞的内部相对大细胞容易,更有利于细胞与外界物质交换。课内学课内学生活动生活动细胞为什么不能无限长大？细胞为什么不能无限长大？对两个探究活两个探究活动小小结较小的细胞表面积相较小的细胞表面积相对较大。对较大。更易于保证细胞与外更易于保证细胞与外界进行物质交换，从界进行物质交换，从而保证细胞正常的生而保证细胞正常的生命活动。命活动。结构结构功能功能适应适应渗透渗透生物生物学科学科基本基本思想思想想一想想一想 小老鼠和小老鼠和大象细胞体积大象

6、细胞体积都这么小，如都这么小，如何才能长成完何才能长成完整的生物个体整的生物个体？继续以老鼠和大象为例，深继续以老鼠和大象为例，深入探究细胞分裂。入探究细胞分裂。细胞胞分分裂裂过程程如何？如何？动物和植物物和植物细胞胞分裂分裂过程程什么是什么是细胞胞分裂？分裂？分裂分裂过程程遗传物物质的的变化化细胞分裂意义细胞分裂意义主问题主问题2 2细胞分裂胞分裂如何如何进行？行？探究主问题探究主问题二二框架框架自主学习：细胞分裂自主学习：细胞分裂合作探究：细胞如何合作探究：细胞如何进行分裂？进行分裂？动物细胞动物细胞分裂过程分裂过程 细胞核一分为二细胞核一分为二细胞膜内陷细胞膜内陷 细胞质一分为二细胞质一

7、分为二形成两个新细胞形成两个新细胞植物细胞植物细胞分裂过程分裂过程 细胞核一分为二细胞核一分为二中中间间出出现现新新细细胞胞膜、新细胞壁膜、新细胞壁 细胞质一分为二细胞质一分为二形成两个新细胞形成两个新细胞师生合作，认识植物细胞和动物细胞分裂的区别。师生合作，认识植物细胞和动物细胞分裂的区别。亲代代细胞胞遗传物物质复制复制而而数量倍增数量倍增遗传物物质平均平均分分配到两个配到两个细胞胞新新细胞胞学生通过观察，发现学生通过观察，发现细胞分裂过程中细胞分裂过程中遗传物质的变遗传物质的变化规律，并描述。化规律，并描述。师生讨论，掌握细胞分裂的意义。师生讨论，掌握细胞分裂的意义。评价总结主问题主问题2

8、细胞如何进行分裂？主问题主问题1 1细胞为什么这么小？重要概念细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。细胞分裂导致细胞数量的增多，各种各样的细胞又是如何产生的呢？应用拓展东北虎的体北虎的体积为什么比什么比华南虎大？南虎大？尝试从体从体积和表面和表面积关系与关系与老虎体内老虎体内热量散失角度，解量散失角度，解释该现象。象。返回东北虎：东北虎：350kg350kg华南虎：华南虎：125kg125kg参考参考资料：料：贝格曼定律（Bergmans rule）指同种动物，生活在较冷气候中的种群其体型比生活在较暖气候中的种群大。应用拓展用拓展学生反学生反馈返回1.物理模型对于重要概念建构作用和意义；2.发挥主问题贯穿始终的驱动作用，发掘主问题与重要概念之间的逻辑联系。3.课堂内外活动相结合，更高效开展科学探究实验教学。4.尝试对建模方法的引导，需在深度上精确把握。返回谢谢各位！邮箱：整合前酚酞-琼脂块氢氧化钠溶液1.1.不易购买，不易购买，实验成本较高实验成本较高 2.2.存在一定存在一定的安全隐患的安全隐患 弊端弊端选材材整合后优点点选材材红墨水“豌豆凉粉”块1.1.常见、实验常见、实验成本低成本低2.2.安全、学生安全、学生更易动手更易动手 返回