如意结教学设计.doc

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1、如意结教学设计一、教学目的： 1. 加强学生对中国结文化内涵了解和认识，使学生知道中国结的悠久历史，激发学生学习中国结的兴趣。 2. 通过学习编织中国结，培养学生运用各方面的知识对编制的结在材质、造型、色彩等方面进行装饰与美化。 3. 培养学生的动手制作的能力和分析探究的能力。 二、教学重点： 1、如意结的特点。2、如意结的编织方法。 三、教学难点。 1、抽结形。 2、如意结的变化组合。四、教学准备：1、镊子：用来帮助做编结时的穿、压、挑。2、剪刀。3、打火机：用来烧线头、线尾，防止线松散。4、胶：用来藏线尾以及固定饰物。5、珠子：各种珠子饰品，用来点缀结的空隙。6、针线：固定结形，或镶珠子时

2、使用。7、绳：有棉制、丝制、混纺织品。还有尼龙制造的筒状绳、合股绳。也可使用毛线绳和粗线。8、自绘编结步骤图一张。 学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 五、教学对象： 预初年级学生（六年级学生） 六、教学过程： （一）引入：教师介绍中国结的文化内涵，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。中国绳结艺术，渊源久远，绚丽多姿，在我国民俗工艺中占有重要地位。结字也是一个表示力量、和谐、充满感情的字眼。不论是群策群力的“团结”，还是牢固、安定的“结实”。 “结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。 “结” 又与“吉”谐音，在中国人的心目的，吉，有着

3、丰富多彩的内容。 “吉”既是人类千古永恒的追求主题，那么，“结艺”这种具有生命力的形式美，也就作为传统文化的精髓，流传至今。中国结不仅具有造型、色彩的美，而且它的命名，如：双钱结、盘长结、如意结都体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好愿望。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意、万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利、吉人天相、祥瑞、美好。中国结不仅结饰美，它的材料本身也是一种独特的艺术语言，具有特殊的不可替代的表现力。使用线，绳以及其他纤维材料，这些材料的柔韧性，以及天生的亲和力，能使人联想起家庭生活用品，联想起过去，具有回忆的柔情。在高度发

4、达的现代社会，人们生活在近乎自动化的社会环境中，更加需要高情感的补偿，因而对柔性纤维材料的选择，无疑在意识深层与这种社会背景相通。随着人们追求美的趋势，中国结又重新在人们手里流传，受到人们青睐，以至呈现出一种中国结艺复兴的趋势。中国结艺这门古老的传统艺术，在今天又将大放异彩了。（二）中国结赏析：（见上图）问：同学们，这是什么？（中国结）。问：漂亮吗？（漂亮）。问：有没有信心自己亲自动手编织一个呢？（有）。好，今天我们学习的课题是： 中国结 -如意结（二）讲授新课： 1、如意结介绍：本结用途最广，可演化成许多组合结、字形等。因为它可由线的一头编结，因此，在编其他任何一个耳翼的结时，均可以于耳翼处

5、添加一个酢浆草结，以增添结饰的美观。单独做一个如意结用线约40cm。2、教师示范如意结的制作：步骤1：将绳线摆成如图451所示形状，做出了外耳、外耳、内耳、内耳。步骤2：将内耳穿入内耳。见图452。步骤3：单线穿入内耳，勾住外耳的线，从内耳穿出。再将外耳向四周拉紧。见图453。（三）教学内容的延伸：1、制作如意结。此结由四个如意结组合而成。“如意”古称搔杖，爪杖，如意头多为心形、芝形、云形、用以挠痒、如人之意，故得此名。引申为称心如意、万事如意。做好一个如意结后，隔5cm的位置，再做一个如意结。见下图2、制作喜字结： 两个喜字并连俗称双喜，有喜上加喜的含义，它是吉祥符图而非汉字。通常用于喜庆场

6、合，特别是作为婚娶的吉庆符号。七、学生制作，教师辅导： 若想编出一个美观、称心的结，编结者一定要注意以下注意事项：1、 心要静、气要顺。编结是一门情趣高雅的艺术活动，可以陶冶性情，修身养性。手忙脚乱，心急心烦都是做不好的。2、 看图解，记走向。编结是一项手工活，它不同于游泳、骑自行车等运动，一旦学会终身不忘。也许今天照着图解编出了满意的结，但不经常练，就会渐渐生疏。所以编结时要记清楚线的走向，记清是穿还是压，是向上还是向下等。3、三分编，七分调。刚编出的结形，还只是一个松散的结构，要经过调整，才能成型。4、分清内、外耳，拉紧外耳翼。要力量平均的向外拉紧外耳翼，将结心抽到适合的大小和形状。5、线平走，不扭转。编结时如果是双线，又用了二色的话，线不能扭转、重叠。要学生注意首先心境要轻松平和，耐心细致，按着图解的步骤依样走线即可。教师巡视，观察学生制作如意结。八、课堂总结： 评价、展示优秀学生的作品，根据中国结的艺术特征讲评学生作业的优、缺点，指出不足，鼓励学生把自己最满意的作品送给自己最亲密的人，传达出特别的祝福。