学校职称评审工作总结范文2篇.doc

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1、学校职称评审工作总结范文_年我校职称工作从_年_月中旬开始至_年_月_日结束。校内评审工作结束后，人事处及时将申报材料报至省教育厅教师工作处，省高评会从_年_月_日起至_年_月_日评审结束。现将_年我校职称评审工作简要总结如下。一、校内申报情况自收到省教育厅教师工作处职称评审相关文件后，人事处负责组织学校职称评审的申报、资格审查、校内评审、材料上报等相关工作。1.参评人员的申报情况_年申报职称晋升人员共_人。申报正高级_人，其中，教授_人、图书系列_人、编辑系列_人；申报副高级_人，其中副教授_人、图书系列_人、小学高级_人、编辑系列_人；申报中级_人，其中，参评讲师_人、认定讲师_人，实验师

2、人、经济师_人、档案系列_人；申报初级职称共计_人，其中助教_人、助理实验师_人、助理馆员_人、小学二级教师_人、助理会计师_人。在我校职称申报中，共涉及_个学科(自_年起，音乐学科纳入表演艺术学科)。2.资格审查情况收到参评人员的申报材料后，教务处对申报人员的工作量、教改项目做了认定；科技处对科研方面相关成果做了认定；人事处对考核、奖励以及人员基本信息进行了资格审查，审查结果为通过资格审查_人，未通过资格审查_人，原因(1)_人由于部门对其工作未出示考核意见，不具备参评资格。(2)_人由于文章未能及时收到，不具备参评资格。(3)_人由于教学事故，不具备参评资格。二、职称评审情况1.校内评审

3、情况在校评会之前，人事处组织了申报高级职称人员的答辩工作，在答辩中，由学校全体正高级职称人员参加并打分，分数提供职改领导小组查阅。并且与教务处、评建办调取了近年来申报参评老师的综合考评，汇总整理后，提交职称评审工作领导小组参考。校职称评审工作领导小组分别按照正高级_人、副教授比例_、非主体副高级比例_%、实验师比例_%确定了推荐报省参评指标，讲师按照_比例评审。经校评审会评审，职称评审工作领导小组审定：同意推荐_位同志参加省评委会正高级职称评审，其中教授_人、非主体正高_人；同意推荐_位同志参加省评委会副高级职称评审，其中副教授_人、图书系列_人、小学高级_人；评审、认定_位同志具体讲师职务任

4、职资格；认定_位同志具有经济系列中级职称任职资格；同意推荐_位同志参加省评审会中级职称评审，其中实验系列_人、档案系列_人；认定_位同志具有初级职称任职资格。2.报省人员评审情况校内评审结束后，我校对所有通过校评会的人员进行了为期_天的公示，公示无异议。职称评审工作领导小组办公室根据省教育厅教师工作处对评审材料的整理要求，完善后及时送交省教育厅职改办及相关委托评审厅局。我校共计报省参评人员_人，其中：正高级_人、副高级_人、中级_人。对于申报晋升正高级和破格申报晋升副高级参评人员省上要求进行现场答辩。我校参加答辩共_人，其中参与教育厅组织的答辩_人、参加文化厅答辩的_人。目前，学校尚未收到任何

5、关于高级职称评审结果的文件。三、职称评审注意事项据最新消息，自_年起职称评审与_年相比发生了重大变化，主要涉及到以下几个方面。这几个方面涉及的事项将在_年职称申报的资格审查时严格执行(涉及到的相关文件可以在学校人事处网站下载)1.根据_省关于加强和改进高校青年教师思想政治工作_(陕高教宣【_】_号)文件，将来可能会要求教师在职称晋升方面须有不少于一年的从事学生思想政治教育工作经历。2.根据_省教育厅_省教育厅关于做好专业技术人员继续教育工作有关问题_(陕教师【_】_号)文件精神，_年申报各类专业技术人员要符合相关职称主管部门提出的继续教育经历要求。继续教育内容分为共需科目和专业科目(具体培训通

6、知请关注学校人事处网站或_省人社厅网站)。3.鼓励青年教师进行外出培训、学习，此条可能作为日后职称晋升的重要依据。学校职称评审工作总结范文（二）本人_年_月始在_小学任教，_年_月被评为小学高级教师。担任高年级语文的教学和学校教导处的工作。_年_月起在市实验初级中学担任语文教学任务，任班主任，备课组长，语文教研组长和年级组长。以“捧着一颗心来，不带半根草去”为信念，全身心投入教育事业。早出晚归，任劳任怨，从辛勤的工作中享受着教育的乐趣。以高标准高求自己，用宽容心善待同事，与同事和睦相处，团结协作。用自身的行为影响学生，用理想信念引导学生，以循循善诱开导学生，凭理解宽容善待学生，让每个学生在如沐

7、春雨的感受中增长信念，树立理想，提高修养。在担任班主任工作期间，由于能走进学生心里,全面了解学生，至今没有出现一例流生，连年被评为校“文明班级”，被评为市先进集体。本人也于_年被评为常州市优秀班主任。“与时俱进”，教师亦然。随基础教育课程改革纲要的施行，本人从工作了十多年的小学教学岗位转到初中语文教育工作上来，对更新教学观念，“用先进的理论武装人”显得尤为迫切。故在辛勤工作，力求开拓之际，加强了对理论的学习。几年来，在细心学习研究语文课程标准的同时，认真阅读了江苏教育、江苏教育研究等杂志，研读基础教育课程改革纲要解读，做了大量的阅读笔记，写了许多读后心得。利用一切机会走出去，到外省市听课取经，

8、使自己在新的教学天地里施展身手具备了一定的理论素养。所写的论文先后被省市刊物录用，并在市局评比中多次获奖。经过认真摸索与探究，初步构建了“为学而教”的课堂教学模式。其宗旨是:达成了弹性的学习目标，形成课堂学习的主体氛围，落实真正意义上的为学而教的主导作用。一般步骤为:1、指导预习。形成良好的阅读习惯，拓宽相关知识面，让每个学生都有收获，并能有自己的存疑之处，为进一步的学习作好铺垫。2、交流。对预习时获得的知识、认识及自己的观点进行全面的交流，以扩大收益面。3、探究。对存在的问题不作直接的解答，而是通过引导，指导学生进一步作深入的阅读，通过合作的形式解决存在的疑难问题。4、赏析。通过独特的感悟，

9、赏读课文。5、延伸。总结并汇报学习心得，在充分认识的基础上提出新的质疑。这一模式的初步建立，不仅符合课程标准的理念，更重要的全面培养了学生的个性阅读，使学生的语文素养得到了明显的提高。达成了“在有限的学习时间里取得最佳的效益”这一共识。在悉心课堂教学改革的同时，积极参加各级各类课题的研究活动。先后参加了学校组织的常州市级课题中学生自主创新性学习研究活动，市教研室组织的常州市级课题语文实践活动教学资源的开发活动，加强了对理论的研究与学习，在活动中提高了认识，强化了自身的理论素养。在做好自身的教育教学工作的同时，认真履行学校安排的各项工作，做好备课组工作和语文教研组的工作，带领实验初中的广大语文教师一起前进。近来，在学校新形势要求下，我又积极探索在优秀生源下更好地开展好班主任工作的策略，努力摸索出一套更为科学合理的管理模式。在语文教学中，以“拓宽阅读，精于写作”作为自己的研究范畴，努力开辟语文教学的一方新天地，让更多的学生在语文学习中受益。同时，积极协助学校做好年级组工作。对初二年级的学生在思想、行为习惯和学习习惯上作深入的调查研究，及时调整班主任的管理思路，使我们的学生在全新的环境中得到最大限度地发展。对照职评要求，本人符合这次转评中学一级教师资格，故提出要求，望上级领导批准。第6页共6页