安塞腰鼓姚婧媛.doc

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1、安塞腰鼓 新中初级中学 姚婧媛 教学目标：通过品读课文，理解短句、排比句和反复句等感受安塞腰鼓的气势，认识高原人民乐观、豪放、顽强的性格特征，以及作者对蓬勃的生命力的礼赞。教学重点：通过品读课文，理解短句、排比句和反复句等感受安塞腰鼓的气势。教学难点：认识高原人民乐观、豪放、顽强的性格特征，以及作者对蓬勃的生命力的礼赞。教学过程：一、 视频导入，初步感受 （4分钟）师：同学们，这个人你们认识吗？（出示阿宝照片）对，这个人就是阿宝，唱山丹丹开花红艳艳的那位。他那富有穿透力的高音、他那具有陕北地方特色的装扮，给我们留下了深刻的印象。今天呢让我们跟随刘成章先生走进黄土高原，来感受陕北另一种非常独特的

2、大型的民间艺术安塞腰鼓。正式上课之前不妨先看一段视频，感受一下安塞腰鼓的气势。（播放视频录像）师：能不能用一两个词语说说你看后的感受？生：如：壮观、热烈、奔放、气势磅礴、声势浩大、轰轰烈烈等。 （板书）师：大家已经做过预习，文中也有一句反复出现四次、表达作者观看安塞腰鼓后感受的句子，你们发现了吗？生：“好一个安塞腰鼓！” （板书）师：好的，大家把这四句话划出来。（PPT显示四句话，齐读）二、自由朗读，圈划语句 （30分钟）师：“好一个安塞腰鼓！”作者的赞美之情溢于言表，这四句话也把文章的主体部分分成了四块。那么，安塞腰鼓“好”在哪里呢？请大家默读课文，圈划相关语句，做一些批注。（4分钟）小组

3、交流（3分钟）（学生自由发言，要点如下，随机反馈，其间注意朗读指导）（一） 研读前两个“好” （8分钟）1、 “好看”答得好！这么干脆直接的答案你是怎么找到的？ 第5-6节：（短句） “”表示接下来的内容是“看”到的场面“但是”、“看”独立成段，这是句式上的一种特色、一种美。甚至标点符号的运用都是独具匠心的。惊心动魄的表演马上就要开始了，一个关键的“看”字，我们该如何读，才能使寂静的画面一下子转成惊心动魄的画面呢？ （板书：好看）第7节：（比喻、排比）“发狠”、“忘情”、“没命”三个词语层层递进，极富感染力，将后生击鼓时的表现生动的再现在我们眼前。骤雨急促；旋风快速，甚至带有强大不可抵抗的力量

4、乱蛙富有活力；火花目光炯炯有神；斗虎强健、勇猛。连用五个比喻组成一个排比句，气势是排山倒海般的、是不可阻挡的。 （齐读） （板书：比喻、排比）第8节：（环境描写，三组反义词，对比）环境描写渲染了强烈、紧张的气氛，“冰冷燥热；恬静飞溅；困倦亢奋”三组反义词突出了安塞腰鼓的特点和气势。第9-12节：（排比段） （句子难以理解，先放一放）2、“好听”第14节 ：（比喻、夸张）把“山崖”比作“牛皮鼓面”，运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了安塞腰鼓磅礴的声势。声音会怎样？（读“隆隆，隆隆，隆隆。”自己读）（二） 研读后两个“好” （10分钟）1、师：再往下看，第三句赞美与前面有什么不同？为什

5、么说“好一个黄土高原”？生：因为“黄土高原生养了这些元气淋漓的后生；也只有黄土高原，才能承受如此惊心动魄的锤击！”“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！”师：只有黄土高原才能孕育出气味磅礴的安塞腰鼓，这就是“一方水土养一方人”啊！这厚厚的土层，正是生命元气的积蓄，也是黄土文化的深深积淀！赞美安塞腰鼓，实际上也是赞美黄土高原的文化底蕴！ （板书：文化底蕴）3、师：那么我们又如何理解“痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”呢？补充资料：据考证，在秦汉以前，黄土高原是一片森林茂密、山青水秀、环境优美的地方。但是几千年以来，它一直处在动荡之中，陕北族民们在战争的一次次冲击下，不断解体，又不断组合

6、加之水土流失严重等原因，这片繁荣过的土地逐渐走向了贫瘠落后。如何崛起，如何奋发？我们来看作者本人写的一段话：关于安塞腰鼓（刘成章）在写安塞腰鼓之前，我已接连写了好几篇颇有影响的文章。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的视野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。4、师：看完这段话，我们再回头读一读之前看不懂的9-12节，结合书下注释，“蓬勃了想象力的安塞腰鼓”“使人想起”了什么？你有没有悟出一些什么呢？生：第9节，这句诗出自杜甫后出塞，在古代黄土高原曾长期是一片战场，这句诗

7、表现的是一个凛然庄严的行军场面；在古代，安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角，是凯旋的欢迎曲。 第10节，这句歌词出自陕北民歌山丹丹开花红艳艳，这是一首民族解放的歌曲，下面一句是“红旗一展天下都红遍”，这里写的是咱们老一辈革命家豪迈的情怀； 第11节：思想从迷惘到清晰的一次次演进。这是这片土地在思考的，也是整个民族要思考的。师：因此12节作者所写的“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! ”，“那么一股劲”到底是要挣脱什么、冲破什么、撞开什么？生：“挣脱”“冲破”思想的羁绊，“撞开”人心的闭塞。师：只有进取和变革才是蓬勃生命最强的声音！三、 合作朗读（5分钟）

8、师：鼓点是催人猛醒的，是激人奋进的。既然作者能把无形的鼓声通过文字传递给我们，那我们也可以借助声音把作者的这种激情、把安塞腰鼓的这种气势宣泄出来！请看PPT！我想请同学们跟我一起来读一读。（有时间小组内可以先分角色读） （23）（女）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 (24)（合）好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! (25)（男）愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! (26)（男）愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! (27)（轮读）愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 四、 总结，作业布置总结：1、课文的5-27节已经充分展现了热情奔放、气势磅礴的安塞腰鼓，那么开头和结尾能否删去？为什么？2、从文中摘抄三句能够展现安塞腰鼓魅力的句子，并作批注。五、 板书设计安塞腰鼓 刘成章 好一个安塞腰鼓！ 好看 短句 好在 好听 比喻 文化底蕴 排比 生命力 反复