小学生阅读能力提高课题成果报告.doc

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1、XXX小学生阅读能力提高结题报告一、课题的提出法国著名哲学家笛卡尔说： “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”苏联著名作家斯特洛夫斯基说： “光阴给我们经验，读书给我们知识。”西汉刘向在说苑写到“书犹药也，善读之可以医愚。”当代著名儿童文学作家曹文轩说： “阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读， 区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。”在众多名人的阐释中我们不难发现，阅读对孩子一生的成长起着至关重要的作用。 阅读是小学语文教学的中心环节，培养小学生的阅读能力

2、是小学语文教学的重要组成部分。阅读是语文实践活动的重要形式，“阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平”；“阅读能拓宽知识面，陶冶情操，培养自学能力，促进少年儿童健康成长”； “阅读的根本目的是提高孩子整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础”“阅读能培养小学生的创造力、想象力，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用”。2011 版语文课程标准中提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145 万字。”这些，不通过大量的、广泛的课外阅读是无法实现的。为落实新课标精神，扎实

3、推进小学生阅读工作，使学生养成良好的阅读习惯，提高小学生的阅读能力和语文素养，必须加强课内外阅读的链接。读书如此重要，可是有很多孩子不喜欢读书，家庭缺少阅读的氛围，孩子阅读量不够语文成绩提高难，孩子们的阅读水平缺少评价的标准。为了解决这些问题，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，学校需要一种方式，来持续调动孩子们读书的热情，给他们一种评价。于是在 2014 年初，我们研究制定了安西路小学阅读考级方案。二、研究的方法与过程（一）课题研究的方法调查法：针对教师设计的与课题相关的系列

4、问题，通过对学生、家长、教师的问卷调查，进一步、全面的了解学生考级实施前与考级实施后的发展变化，对考级的实施效果进行评估。1. 行动研究法：对学生个体进行有目的、有计划、有步骤的跟踪记录与观察分析，并加以一定的措施和手段，促进其良好习惯的培养。2. 文献资料法：广泛搜集和查阅文献资料，吸收国内外关于阅读习惯培养及阅读活动开展的宝贵经验和研究成果，为本课题研究提供理论支持及技术帮助。3. 经验总结法：利用实验过程中收集到的各种资料进行总结，积极撰写教学设计、论文、活动实施方案，最后汇总，形成自己的整体实验成果。技术路线和实施步骤：查阅资料，了解国内外研究现状调查研究，寻找实施切入点研究论证，制定

5、课题研究方案（聘请专家指导）双规并行，课内教改与课外活动融合（聘请专家指导）总结经验，撰写论文完善活动方案，推广活动形式 撰写研究报告（二）课题研究的主要内容和策略阅读是一项长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程， 又是一个人心灵自我观照的过程，即通过阅读来反省自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯， 因而它对于人的成长至关重要。 为了切实推进阅读工程，提升阅读水平，丰富阅读活动，激起阅读兴趣，本次研究我们采用课内、课外双线并进的方法进行研究。A 立足课堂，提高课堂实效，开展群文

6、阅读兴趣是最好的老师， 让学生发自内心的爱上阅读， 他才能从中找到乐趣，认为这并不是一件需要被人强迫、被动接受的事，而是自己自觉的、主动的、愿意干的，这样才能真正的有所提升。所以在课内教学时，我们融入了情境教育的方法，让孩子们在一个个生动有趣的情境中，感知语言的魅力。为了提高课堂实效，我们每学期至少安排一二次大型课堂教学研讨活动或教学比武，让青年教师尽快成长，让骨干教师示范引领。 在上学期，我们联合片区几所学校， 邀请 XXX附小的 X 主任、 XXX 老师、教研室 XXX 老师等，来我校进行了“小学低年级情境中阅读识字”专题教研。我们还开展了“ XXX 杯”中青年教师岗位技能比赛。共有 33

7、 名中青年教师参加了比赛。市教科所 XXX 主任、区教研室 XXX 主任及 XXX、XXX 等教研员担任评委。我们每学年的家长开放日， 教学比武活动，都促使教师不断钻研教学，提高语文课堂的时效性。在形式上我们灵活多样地开展了群文阅读教学，例如：人教版三年级上册第二单元为名人故事。教学这一单元时， 我们就举办一个名人故事大讲堂，让学生自己讲书中的名人、自己最敬佩的名人、还可以评论评论这些名人， 畅所欲言。再如教学二年级下册第六单元 学习好榜样“以一篇带多篇、 群文阅读” 策略为指导让学生通过朗读、交流，掌握学法，感受文中人物的美好品质，以知识树为主线，使学习内容、学习方法相互渗透， 有机整合，再

8、拓展延伸出 爱的教育、夏洛的网、 中外名人故事等书目。在此过程中使学生学会阅读的方法，知道同一类型的文章作者是如何选材、 运用了什么样的写作方法，并开展读写结合的竞赛活动， 让孩子们在竞赛中体验成功的喜悦，激起读书的兴趣。B 课外延伸，创生阅读考级制度，课外阅读课内教1. 整本书阅读课程化儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄段， 需要不同的童书和不同的阅读方式，来丰富孩子的世界，浸润孩子的心灵。 只有兴趣和方法，没有持之以恒的阅读习惯也是很难让孩子爱上阅读的， 我们设计了以下活动 : （1）亲子读。家庭是育人的摇篮，家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。家长的言行给孩子以潜移默化的影响。我们

9、大力提倡亲子共读， 家长以身作则培养家庭的阅读氛围， 特别是低年级学生，更需家长做阅读的领路人。 鼓励学生家中订阅报刊杂志，设立家庭书架、家庭小图书室。 （2）定时定量地阅读。让学生有足够的时间自己阅读，在学习实践中感受阅读的快乐。在校期间，固定课外阅读时间，每天早晨定时朗读，每周专设一节语文课用于课外阅读。学生每天睡前进行休闲读，双休日、节假日随意阅读，但要有合适的阅读量； (3) 做好“阅读摘录”，并定期检查，不定期抽查。旨在监控阅读过程，保证课外阅读的质和量，养成习惯。 （4）师生共读。在学生的读书兴趣和习惯没有养成之前， 读书对他们而言是 “一种枯燥的工作”。抓住学生对教师的崇敬和模仿

10、的心理，在校期间，教师以身示范，组织、带领学生阅读时，自己也拿起课外书来读，或者与学生共读一本书， 这样有利于师生之间的情感增进， 有利于营造浓厚的书香氛围。这样坚持，使阅读成为学生生活、成长的需要。整本书阅读的出现填补了课堂教学的单一性， 提高了孩子们的阅读量，有效的激发了孩子们的阅读兴趣 , 所以如何推荐、指导孩子们读好一本书显得尤为重要。 我们把整本书教学纳入了课程。 每周我们各班都会有一节阅读课，内容为阅读推荐或主题交流或阅读提升课。我校 XXX老师与 XXX语文名师 XX在“与专家携手，与名师同台”，“校园阅读分享” 中同台竞技带来了两节整本书阅读分享课， 获得了一致好评，人教社主编

11、 XXX博士，中国少儿出版社 XX主编，也为我们做了整本书阅读的分享，使大家受益匪浅。纯真的童年吵闹村的孩子教学设计XXX教学内容：分享这本书中的故事。教学目标：1. 了解全书的的故事内容， 感受吵闹村孩子快乐、 无拘无束的美好生活，体会他们乐观、友爱、助人的美好品质。2. 品读乌勒拔牙的故事，感受作者幽默的语言和细致的描写。3. 体会作者对吵闹村孩子的喜爱之情。教学重点：体会孩子们乐观、友爱、助人的美好品质。教学难点：品读乌勒拔牙的故事，感受作者幽默的语言和细致的描写。教学过程 :一、配乐朗诵、创设情境（配乐朗诵小诗）有人说： “童年像一幅画，画里有我们五彩的生活。有人说：“童年像一首歌，歌

12、里有我们的幸福和欢乐。还有人说：”童年像一场梦，梦里有我们的想象和憧憬。而我认为童年就像一颗颗光彩夺目的珍珠，承载着我们无数的欢声、笑语。美好的童年会随着时间的推移慢慢远去， 而一部不朽的著作却能帮我们留下美好的瞬间。 著名女作家林格伦女士就用这种写作的方式回忆了她的童年生活， 最近一段时间相信大家已经拜读过了， 让我们回想这书中的故事，带着你独特的感受读书名。二、聊聊我的新朋友童话大师林格伦童话大师林格伦是我们今天认识的一位新朋友， 同学们可以借助书的序言和收集到的资料谈谈对她的了解？( 预设：成就代表作写作特点、大家对她的评价等)三、我和吵闹村的孩子比童年。1. 童话大师将一个吵吵闹闹，

13、叽叽喳喳的村子带给了我们，想必你也怀念起村子里的哪些人、哪些事了，来与大家分享一下吧？2. 你的童年生活是什么样的？3. 和吵闹村的孩子对比童年，你想说点什么 ?4. 在我们共同生活的六年时光里，也肯定有一些人、一些事，让你记忆深刻，如果要让你写一件发生在我们之间的事， 你想写什么？可以给这个故事起一个名字。 把你们所有的小故事汇集起来， 一部关于六、三班的小说就完成了，也给这部小说起个名字吧 ?老师希望这本书能快速完成，送给我们最美好的童年生活。四、朗读考察一个个简单故事的复述， 不足以表达我们对这些孩子的喜爱， 孩子们稚气、纯真的话语，还在我们的耳边萦绕，让我们来细细品味一下乌勒拔牙 这个

14、故事看看这个我们都曾经历过的故事，作者是怎样为我们叙述的？。1. 请同学们打开书仔细读、 认真想、这个故事中的哪些精彩描写吸引了你？画出来，写下你的感受。2. 交流细致的心理幽默的语言丰富的联想小结 : 好句不厌百回唱，好书不厌百回读，我们读文章就要的是这种反复的品味精神，这就是人们常说的“书读百遍，其义自现”的道理。五、评价这本书如果你是一个书评员，你想怎样评价这本书并把它推荐给大家？六、小结1. 大作家的这些童年往事，有些是我们曾近经历过的，有些是我们闻所未闻的，不管怎样这些有趣的故事都在我们的内心掀起了不小的浪花。 只因为我们都有难忘的童年。2. 歌曲童年2. 阅读活动多样化。为了鼓励孩

15、子们多读书我们开展了读书漂流和阅读考级活动。（ 1）图书漂流。“蜂采百花酿甜蜜，人读图书明真理。 ” 图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程， 她起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读， 读完后再将其放回公共场所， 再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。这样的活动，丰富了人们的阅读，也促进了人们的沟通理解。 2015 年 3 月 5 日下午，我校“班级图书漂流”正式拉开帷幕。 XX 校长在开幕式上向同学们介绍了图书漂流的历史， 并要求全校同学积极参加本次活动， 她希望同学们乐读、多读、共读。学校为每个班级准备了几

16、个阅读小书包，书包里装着几本不同的书和一本阅读留言本， 孩子们每人一周的阅读时间，轮流阅读， 读完后写下阅读感受。图书漂流目前成为我校班级活动一大特色。（ 2）阅读考级活动。为了进一步深化新课程改革，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养， 帮助学生从小养成热爱读书， 渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法， 为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，我校从 2014 年起在全校各年级全面推进阅读考级制，特制定了 XXX 路小学阅读考级方案 。考级根据学生年龄和认知水平分为六个等级，分别是准学士、学士、准硕士、硕士、准博士、博士，一至六年级学生均可报名参加。活动分初赛、复赛和决赛三个阶段

17、初赛以班级为单位。阅读考级开展七届以来，共评出：准学士 221 人，学士 247 人，准硕士 252 人，硕士 186 人，准博士 255 人，博士 122 人。阅读是促进孩子成长的长期工程， 只有我们坚持不懈的努力才会有孩子们长足不断的进步。附录 1XXX小学阅读考级方案语文课程标准 强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗和名著等。 为了进一步深化新课程改革，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读

18、书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，我校从2014 年起在全校各年级全面推进阅读考级制，特制定了安西路小学阅读考级方案 。具体内容如下：一、考级级别设立及说明根据学生的年龄和认知水平， 把考核内容分为六个级别， 一级为基础级，六级为最高级。各级别均以规定阅读的优秀文章、 优秀诗词、阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据（一、二级不设读书笔记），经考核合格后颁布等级证书， 学生毕业时应达到阅读六级水平。考过二级的学生可获得“阅读考级小学士”称号， 达到四级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号， 达到六级的学生可获得“阅读考级小博士”称号，并颁发证书。二、考级内容与要

19、求读级书阅读要求古诗文必读书目选读书目别笔记1. 喜欢阅读，感受1. 小1. 拼音版1. 鹅妈阅读的乐趣。学生安徒生童妈童谣2. 学习用普通话正必背话2. 游戏确、流利、初步有感情古诗2. 猜猜中的科学一词10我有多爱你3. 舒克地朗读课文；背诵指定级203. 爷爷和贝塔历险的课文或段落。无 3. 学习默读，做到首一定有办法记准4. 弟子4. 影响不出声，不指读。学2. 一、 规孩子一生的4. 能初步借助读物士二册5. 聪明101 个经典童中的图画进行阅读。5. 诵读课外阅读书课本儿童经典话目，在阅读中积累词语优美6. 汉字5. 名著画和自己喜欢的成语、格片段的故事库西游言。背诵优秀诗文20

20、篇，7.海底记课外阅读量不少于2 万两万里6.十万字。个为什么6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣，能展开想象感受语言的优美。8.喜爱图书，爱护图书。1.喜欢阅读，感受1小1.注音版1.没头阅读的乐趣。学生格林童话脑和不高兴2.学习用普通话正必背2.逃家2.阿凡确、流利、有感情地朗古诗小兔提的故事读课文；背诵指定的课词 13.小布3.吹牛文或段落。40头奇遇记大王历险记3.学习默读，做到首4.伊索4.三毛不出声，不指读。寓言、流浪记二4.借助读物中的图2. 三、5.小猪5.雷锋级 画进行阅读。四册唏哩呼噜的故事无 5.结合上下文和学

21、课本6.木偶6.影响学 生的生活实际了解课文优美奇遇记孩子一生的士中的词句的意思。诵读片段7.中国101 个经典神课外阅读书，在阅读中神话故事话积累词语和自己喜欢的3.优8.科学7.哪吒成语、格言。背诵优秀秀课王国里故事传奇诗文 40 篇，课外阅读量外诗9.中华经8.爱丽不少于 3 万字。词典笠翁对韵 丝 奇 境 漫 游6.阅读浅近的童记话、故事，有自己的感9.宝葫受和想法，乐于与人交芦的秘密流。10. 今年7. 能展开想象感受语言的优美。你七岁11. 神奇8. 认识课文中常用的符号的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9. 喜爱图书，爱护图书。1. 在喜欢阅读，感1.

22、小1. 三字1. 大林受阅读的基础上会用流学生经和小林利的普通话朗读课文，必背2.夏洛2.狐狸并逐步学会默读，做到古诗的网列那的故事不出声，不指读。有效词3.长袜3.尼尔速读 200 字/ 分。1-55子皮皮的故斯骑鹅旅行2. 阅读浅近的童首事记话、寓言、故事，向往4.神笔4.中国美好的情景，关心自然2. 五、 马良经典寓言故和生命，对感兴趣的人六册5.绿野事三课本 仙踪5.一千物和事件有自己的感受级优美6.小巴零一夜和想法，并乐于与人交二片段掌童话6.世界流。千准7.稻草100 文明奇迹3. 诵读儿歌、童谣硕3.课 人7.山海和浅近的古诗，展开想士外优8.中国经象，获得初步的情感体验，感受语

23、言的优美。秀诗 历史故事集8.中华4. 认识课文中出现词9.爱的上下五千年的标点符号，在阅读中教育9. 风筝体会句号、问号、感叹10.绿光10. 130号所表达的不同语气。芒个科学游戏5. 积累自己喜欢的11.乌丢成语和格言警句。背诵丢的奇遇优秀诗文 50 篇，课外阅12.童读总量不少于 20 万字。年13.曹文轩美文名师导读1. 喜欢阅读，会用1. 小1.寄小1.十万流利的普通话朗读课学生读者个为什么（天文，会默读，做到不出必背2.中国文、地理等）声，不指读。有效速读古诗当代儿童诗歌2.皮皮能达到 250 字/ 分以上。词 1选鲁传2. 能较完整地讲述703.昆虫3.外国小故事，能简要讲述自

24、首记儿童诗选己感兴趣的见闻。与别4.假如4.30 天人交谈，态度自然大方，2.七、给我三天光环游中国、有礼貌。八册 明5.笨狼3. 阅读浅近的童课本5.影响的故事话、寓言、故事，诵读优美世界的100 位6.西顿儿歌、童谣和浅近的古片段名人成才故野生动物故事诗，展开想象，获得初事集步的情感体验，感受语3.其6.科学7.中国四言的优美。他优 家故事 100 个 神话故事4. 在朗读中，会用秀古7.草房8.世界级句号、问号、感叹号表诗词子100 自然奇观硕达五不同的语气。8.做人9.窗边5. 背诵优秀诗文 50与做事的小豆豆千士篇，课外阅读总量不少10.鲁滨10. 世界于 40 万字。孙漂流记上下五

25、千年6. 当看到某一事物11.绿山11. 森林时，能用自己平时学到墙的安妮报的词语说一段连贯的话。五1. 用普通话正确、1.父与1冰心儿级 流利、有感情地朗读课1. 小 子童文学新作获八学生2.水浒奖丛书：象千文。2. 会默读，对文中必背传母怨、蓝准博不理解的地方能提出疑古诗3.城南花、钟声、士问，有效速读 350 字/ 分词 1旧事青鸟飞过；以上。854.童年2王尔3.能初步联系上下首5.西游德童话文，理解词句意思，能记3漂亮借助字典理解生词。2. 九、6.小王老师和坏小4.能初步把握文章十册子子内容，体会文章表达的课本8.增广4格列思想感情。优美贤文佛游记5.能在课文中及课片段9.秘密5好

26、兵外阅读中积累优美词、花园帅克句。10.狼王6一千6.诵读优秀诗文 603.其 梦零一夜篇。他优11淘7飞翔7.养成读书看报习秀古气包艾米尔的教室惯，课外阅读总量不少诗词12青8中华经于 70 万字。铜葵花典大学13.亲爱10. 科学的汉修先生的发现11. 丁丁历险记1用普通话正确、1.论语1.根鸟流利、有感情地朗读课1小2.三国2.孔子六文。学生演义的故事2会默读，对文中必背3.科学3.莎士级不一理解的地方能提出疑古诗的发现比亚戏剧故万问，有效速读 400 字/ 分 词4.钢铁事博以上。1是怎样炼成4.走进士3能基本把握文章100的、自然内容，体会文章表达的首5.苏菲5. 呐思想感情的世界6

27、汤喊、4能在课文中及课姆叔叔的小6. 小兵外阅读中积累词句，能2 十屋张嘎、写出内容具体、感情真一、十7.红岩7. 海的实的读后感。二册8. 哈女儿、6. 诵读优秀诗文 80课本利波特10. 大作篇。课本9. 汤家史努比7养成读书看报习优美姆索娅历险11. 简惯，课外阅读总量不少片段记爱于 100 万字。10.柳林12. 繁风声星. 春水11.红楼13. 艾青梦诗选、14. 布谷鸟的夏天15. 泰戈尔诗课内阅读考级的内容即背诵指定课本优美片段，背诵优秀诗词等；课外阅读考级的内容即学校推荐的经典古诗文、 必读书目和选读书目，其中以经典古诗文和必读书目为主。 每个等级都规定学生必须背诵出一定数量

28、的古诗、 优秀篇章等，读完规定数目的拼音读物或课外读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，在此基础上对照读书习惯和阅读计划， 然后申请参加考级， 把阅读考级制真正落到实处。三、考级形式和方法（一）考级形式：学生阅读考级以笔试 +口试的形式进行。笔试部分全体学生参加，有专门试卷，依据考级必读书目与选读书目出题，包括年级整本书阅读的考题问答。 口试部分由五个模块构成： 第一模块是背诵（自主选择课内外优美片段或格言警句，可简单赏析） ；第二模块是诗词展示 （由评委在指定范围内出题， 考察学生背诵积累古诗的情况）；第三模块阅读答辩。（一、二年级为是师生交流阅读情况，包括指定阅读、复述故事（

29、或回答问题）三六年级是限时阅读（从第三级起增加学生阅读速度的测试，在规定时间内现场阅读， 现场答题）；第四模块为评价（评委对三六年级学生可以再了解推荐书目的阅读情况，在此基础上点评） 第五模块是评委现场评分， 亮牌通过。阅读考级满分 10 分，仪表 1 分（端庄大方，有礼貌）；内容把握 5 分（对所考察内容的回答，准确、具体，有自己的独特理解） ；情感把握 2 分（能正确、流利、有感情地诵读精彩句段，正确把握情感基调）；口语表达 2 分（能认真倾听，完整清晰地表达自己的观点），达到 8 分以上即为合格。（二）考级方法：1学校将在每个学期进行一次考级活动，要求全班参与，老师根据笔试成绩，学生平时

30、阅读量，读书笔记等情况考察推荐，由年级统一安排口试，胜出者统一颁发证书。2考级申报将打破年级界限，学生可根据其实际阅读量有针对性地申报相应级别。年级间可展开相关阅读竞赛活动。3除完成各级阅读规定的阅读量外，还要完成一定数量的读书笔记，能认真地谈出自己的感受， 有一定的见解和认识； 对已读书目，能准确回答所提出的问题或说出文章的主要内容；读、背、回答问题均口齿清楚，声音洪亮，表现自然大方。4每次考级由教师、家长及高级别的学生担任评委，成员可根据班级考级的实际情况随时调整， 以此鼓励全体学生积极投入到读书活动中来，掀起读书热潮。5学校将组织成立考评小组，各小组制定出具体的考级办法和考核的内容。6学

31、生课外阅读的书籍参照语文课程标准及教育部推荐小学生必读书目。其中学校推荐的考级必读书目是每一个考级学生必须要阅读的书目， 没有阅读完必读书目的学生不得申请参加课外阅读考级。选读书目的阅读量，以教师日常检查摘抄、读后感、读书评论等方面进行确定。附录 2：阅读考级笔试及口试题XXX小学一年级阅读考级笔试题（时间：20 分钟）一、填空题。（每空11分，共 5分）， 孝何难 亲憎我孝方贤。2举头望明月，。3白雪公主中有个小矮人。4丑小鸭中丑小鸭最后变成了一只美丽的。5读了猜猜我有多爱你 ，我觉得爱得更深一些。速记题给你两分钟时间努力记住下面10 个词语，并能默写下来。（幻灯片）（写对每个词得 0.5分

32、共 5分）春节朋友出入回升手足用心公平半年瓜果毛巾XXX小学三年级阅读考级笔试题（时间： 20 分钟）一、填空题。（5 分）1，非所宜，幼不学，？2莫愁前路无知己，。3瑞典作家林格伦的代表作是，文中的主人公是，我还读过林格伦写的另一个作品。林格伦被世人誉为“”。4千百年来，我国流传着许许多多的神话传说，请写出两个你最喜欢的神话人物：、。二、阅读短文，完成练习。（5 分）小 草我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。春天一到，一下子就铺满了一片地。细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵春风过后， 小草跳起了欢乐的舞蹈，有时

33、舒展双臂，有时弯腰触地，有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神话，乐而忘返呢！你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了， 有的歪歪斜斜， 有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它打好像骄傲地说： “你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽， 春风吹又生。”白居易这首诗写得多好啊！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长

34、起来了。1请你把下面的词语多读几遍，体会一下它们在文中的意思，用下面词语写几句话。（2 分）生机勃勃心旷神怡乐而忘返奄奄一息2填空。文章语言生动活泼，把小草当作来写，把春风后的小草比作。（1 分）3你对白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”是如何理解的？（1 分）4用横线标出文中的中心句。 （1 分）五年级阅读考级口试试题1 号卷一、请背诵这学期课文中你喜欢的一段话。（也可以是课外的）二、诗词展示。请背诵一首你喜欢的描写夏天的诗。三、限时阅读。又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。 那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽

35、的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。 如果长在菠菜地里， 她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说： “海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃。”我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、 荠菜开花的时候了， 不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、 孩子。1.说出文中点明题意的句子。2.按要求回答。（ 1）联系全文回答“又是荠菜