小数的初步认识说课.ppt

《小数的初步认识说课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数的初步认识说课.ppt（27页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、小数的初步认识目录学情分析学情分析教材分析教材分析1教法学法教法学法教学目标教学目标3板书设计板书设计教学过程教学过程521467教后记教后记Put more detail hereAdd Your TextPut more detail hereAdd Your TextPut more detail hereAdd Your Text 学生已经认识了长度单位米、厘米、毫米以及它们之间的换算规律；也认识了货币单位元、角、分以及它们之间的换算规律；同时，学生也已经初步认识了分数。这些都是学好小数的初步认识的基础。这是学生第一次接触小数，学好这部分的内容，能为以后系统的学习小数的知识打下坚实的基

2、础。小学三年级的学生在日常生活中接触过小数，但由于小数是十进制分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标 能识别小数，能识别小数，会读写小数，理解会读写小数，理解小数的含义。小数的含义。（教学重难点）（教学重难点）结合具体内容认结合具体内容认识小数，知道以元为识小数，知道以元为单位、以米为单位的单位、以米为单位的小数的实际含义。小数的实际含义。使学生认

3、识小数在实际生活使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱数学中的应用，培养学生热爱数学的情感。的情感。教学目标教学目标教教法法教教法法学学法法学学法法Put more detail hereAdd Your Text主动学主动学习习探究学探究学习习合作合作学习学习创设情境法创设情境法 谈话启发法谈话启发法 练习法练习法创设情境法、谈话启发法、练习法说教学教学过程程 一、创设情境，激发兴趣。一、创设情境，激发兴趣。联系联系 二、动手实践，自主探究。二、动手实践，自主探究。建构建构 三、检验成果，动脑反思。三、检验成果，动脑反思。反思反思 四、知识梳理，拓展留疑。四、知识梳理，拓展留疑。延续

4、延续 书包书包4545元元文具盒文具盒1818元元彩笔彩笔3.503.50元元橡皮擦橡皮擦0.200.20元元铅笔铅笔0.150.15元元日记本日记本3 3元元你能你能不能把这些奖品标价中的数分成两类？不能把这些奖品标价中的数分成两类？怎么分？怎么分？创设情境创设情境书包书包4545元元文具盒文具盒1818元元日记本日记本3 3元元彩笔彩笔3.503.50元元橡皮擦橡皮擦0.200.20元元铅笔铅笔0.150.15元元像右边这样的数叫做像右边这样的数叫做“小数小数”。“.”叫做小数点。叫做小数点。你会读小数吗？他们分别表示多少钱？元 角 分3 .5 00 .2 00 .1 53元5角2角1角5

5、分商品名称商品名称价格价格/元元 表表 示示 火腿肠火腿肠 5.985.98 元元 角角 分分 牛牛 奶奶 0.850.85 元元 角角 分分 面面 包包 2.602.60 元元 角角 分分5988526读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字小数的读法小数的读法写出下面的小数写出下面的小数五十点三四五十点三四 零点七八零点七八六点零三六点零三 二百三十七点九二百三十七点九50.34 0.78 6.03 237.96.772 42.195 3.5 写出下面各小数。（1）南京长江大桥全长六点七七二千米。（2）马拉

6、松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米。（3）浙江杭州湾钱塘江口的涌潮是非常壮观的的江潮，潮头高度达三点五千米。用小数怎样来表示。王东身高1米35厘米。01米米1 1分米分米1 110101 12 23 34 45 56 67 78 89 9 （）（）米米把把1米平均分成米平均分成10份份（0.1 0.1 ）米）米1 11010（）4 410100.40.4（）5 510100.50.5（）6 610100.60.6=0.10.1=0.30.33 310101 1厘米厘米1 1 100100 （）（）米米 1 1厘米厘米=把把1米平均分成米平均分成100份份（0.01 0.01 ）米）米(2)把

7、1米平均分成100份，每份是1 厘米。1厘米是 米，还可以写成0.01米。3 厘米是 米，还可以写成()米。18 厘米是 米，还可以写成()米。100 1()()()()100180.030.181003(3)王东身高1米35厘米，写成小数是（）米。1.35课前老师布置大家测量自己的身高，现在你用刚才学的知识，把它换为小数的形式。小组之间交流合作，看那个小组做的好。小数请进小数请进不是小数的请到我家200.81.945.020.381.39416.312小动物请小动物请客客0.82元15.5元7.05元0.08元9.45元9元元4角角5分分1号8分分3号8角角2分分4号7元零元零5分分2号15元元5角角5号 请课后留心观察请课后留心观察,在我们的生活中还有哪些在我们的生活中还有哪些地方用到了小数地方用到了小数?看谁发现得最多。看谁发现得最多。你今天学会了什么？大家一起总结。你今天学会了什么？大家一起总结。用用0、1、2这三个数字和小数点组这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多！成小数，看谁写得多！以以教教师师为为主主导导师师生生互互动动自自主主探探究究以以学学生生为为主主体体教后记教后记小数的初步认识小数的初步认识 （1 1）（100100）米米 1 1厘米厘米 =（1 1）（1010）米米1 1分米分米 =0.1 =0.1米米=0.01=0.01米米谢谢观看