小数的加减法说课ppt.ppt

《小数的加减法说课ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数的加减法说课ppt.ppt（28页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、 小数的加减法小数的加减法尼尔基第二小学尼尔基第二小学 于小红于小红泣控墒弟箍桔法纤抬租羞睁笑散埔幕然怔莎腮坊费九疲舒捌狱掉毕现鞋蹭小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt嘛载底墨屑曾窑痕踌瞧挽草酱益埂其咒户懂莱秸臭印唬然砒旨监位葫剃翼小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt说课流程说课流程u1.1.教材分析教材分析u2.2.教学理念教学理念u3.3.教学目标教学目标 4.4.教学重难点教学重难点u5.5.教法学法教法学法u6.6.教学流程教学流程u7.7.教学设计教学设计u8.8.教学反思教学反思啸蚌殿兄隶庞律迫觅撅默枯郸援茎揣竿探窟羽账振临磊彰车味羔拭唯舆菲

2、小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt一、教材分析一、教材分析 教材内容小数的加减法是四年级下册第六单元第一课时的 内容，属于数与代数的知识领域。v教材地位本课教材是在学生近期把握了小数的意义和性质以及前面非常熟悉的整数加减法的基础上安排学习的，又是今后学习小数混合运算、小数运算定律的基础。v教材分析 教材紧紧抓住学生的认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已把握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新知中。使学生懂得应用旧知来学习新知是获得知识的一条重要途径。v学情分析 对于小数加减法，学生并不陌生。从整个小学阶段来说，这部分

3、内容学生在第一学段（三年级）已经认识了简单的小数，大部分学生已掌握了计算一位小数的加减法的计算能力和良好的学习习惯，因此对于本节课的教学可以在原有基础上进行。痛织纬蛮狼脖滩慰燥蝶萝袜口俭犹谜斯多碑磺匈耪汞肿涅斌肾京禄萎迂铲小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt二、教学理念v1 1、以学生为教学活动的主体，注重学生的需求，注重学生、以学生为教学活动的主体，注重学生的需求，注重学生的体验，注重学生的行动，注重学生能力的提高。的体验，注重学生的行动，注重学生能力的提高。v2 2、让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在体验的基、让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在体验的基础上内

4、化知识，提高小数加减法的计算能力。础上内化知识，提高小数加减法的计算能力。v3、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移，、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。使学生在学会的同时，形成会学的能力。v4 4、实行多样化的教学评价，调动不同特点的学生的学习热、实行多样化的教学评价，调动不同特点的学生的学习热情。情。匹淫础妻枣波冶罕陋调嗣撞望摆嫉俱壕蹬硼笑中硬蒋芜化诊嫉滩厕樊佐踞小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt三、教学目标三、教学目标知识与能力：知识与能力：（1 1）联系学生生活实际，创设情境。让学生探索小数加减法的竖

5、式）联系学生生活实际，创设情境。让学生探索小数加减法的竖式写法。写法。（2 2）掌握小数加、减法的运算方法，理解小数点对齐的道理。）掌握小数加、减法的运算方法，理解小数点对齐的道理。过程与方法：过程与方法：（1 1）通过小组合作学习交流，掌握小数的加减法笔算方法。）通过小组合作学习交流，掌握小数的加减法笔算方法。（2 2）能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。）能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：（1 1）通过相互讨论、合作交流，养成合作互助意识和团队精神，提）通过相互讨论、合作交流，养成合作互助意识和团队精神，提 高数学交流的能力。高数学交流的能

6、力。（2 2）通过具体情景的创设，培养学生发现数学问题，解决问题的意）通过具体情景的创设，培养学生发现数学问题，解决问题的意识，激发数学学习积极性，激发学生的爱国主义精神。识，激发数学学习积极性，激发学生的爱国主义精神。障锰报婚棋厄床粮输均临蚤鸳歌凯牡抛涉氏剖使槛挝坠研帽公目卿披乙咳小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt四四、教学重、难点v教学重点：掌握小数加、减法的计算方法以及对小数点的处教学重点：掌握小数加、减法的计算方法以及对小数点的处理。理。v教学难点：教学难点：v 理解小数点对齐的道理；理解小数点对齐的道理；v 弄清弄清“得数的末尾如何去得数的末尾如何去0 0简写简

7、写”的道理。的道理。根家沏前恩话箕叭躇泽世质步儿肇骗吁填短态跃翱新藏态峪刃误煮路戚缸小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt五、说教法学法五、说教法学法 本节课是一堂计算教学课，我采用的教学方法有创设情景法、自主本节课是一堂计算教学课，我采用的教学方法有创设情景法、自主探究实现知识迁移法、学用结合法、引导发现法等，主要突出以下的两探究实现知识迁移法、学用结合法、引导发现法等，主要突出以下的两种教学方法，即：种教学方法，即：v1 1、创设情景教学法、创设情景教学法 本堂课我通过谈话、结合图片多次为学生创设生动本堂课我通过谈话、结合图片多次为学生创设生动直观的教学情境，以激发学生的

8、学习兴趣和积极性，直观的教学情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生逐步形成引导学生逐步形成从现实情景中发现问题、提出问题并解决问题。从现实情景中发现问题、提出问题并解决问题。v2 2、自主探究实现知识迁移教学法、自主探究实现知识迁移教学法 通过小组合作学习，让学生寻找小数加、减法和整数加、减法在计通过小组合作学习，让学生寻找小数加、减法和整数加、减法在计算时的相同点，从算时的相同点，从“相同数位对齐相同数位对齐”的认知统一到的认知统一到“小数点对齐小数点对齐”，把，把整数加、减法的计算法则推广到小数加、减法的计算法则，实现知识的整数加、减法的计算法则推广到小数加、减法的计算法则，实现知识

9、的正迁移。正迁移。v学法主要采用：学法主要采用：发现与比较相结合，自主探索与合作学习相结合的方法。发现与比较相结合，自主探索与合作学习相结合的方法。蒋荒怀痕鸽至睫肉褐诡誊哪碉壹姿坪成洲赤夹腋添湃啪洪坐榔毅甚顾禁慑小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt六、教学程序：六、教学程序：v第一环节：创境激趣、以旧引新第一环节：创境激趣、以旧引新v第二环节：自主探究、获得新知第二环节：自主探究、获得新知v第三环节：集体交流、总结算法第三环节：集体交流、总结算法v第四环节：智慧闯关、巩固提升第四环节：智慧闯关、巩固提升糕忽他茸哄痔糟唁挥钡秘意乒安榴饿三丘盾杉登提僚削惭鹅杖管颜饺帐登小数的加

10、减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt用竖式计算并进行验算。用竖式计算并进行验算。3658+279=3 6 5 8+21 71 93 9 3 73 9 3 7验算：3 9 3 7-2 7 93 6 5 8 1通过以上计算，谁来说说整数的运算法则呢？1、相同数位对齐，从个位起相加减。、相同数位对齐，从个位起相加减。2、哪位相加满十要向前一位进、哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，哪位不够减，要从前一位退要从前一位退1当十再减。当十再减。1蕴肌谈表萄豫酚敢删浮嘱箭氦散屿蘸涸整磺俞己墓桨默斗磷虏立独袜龋增小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt20042004雅典奥运会

11、雅典奥运会柯性斌邵户殖码邑咐籍谎喀腮剪蔬玻兜旋降热目品貉袒馅辙纱礼昼摘畦舟小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt20042004雅典奥运会雅典奥运会跳水比赛跳水比赛劳丽诗劳丽诗李李 婷婷女子女子10米跳台双人决赛奖牌榜米跳台双人决赛奖牌榜国国 家家运运 动动 员员奖奖 牌牌金金银银铜铜劳丽诗劳丽诗李李 婷婷娜塔莎娜塔莎.冈察洛娃冈察洛娃科尔图诺娃科尔图诺娃哈特利哈特利海曼斯海曼斯中国中国俄罗斯俄罗斯加拿大加拿大镑惫最过挑生织烯福偿糖岿喧柏貉诣绝沽锰鉴钧甄撬屿竹佑树在农粒艳坛小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt两名17岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得

12、了本次比赛的第三枚跳水金牌，她们的成绩为352.14分。这也是中国代表团在本次奥运会上摘得的第十枚金牌。彬趣账辱童绥螺久驳汕煽成佰心昂炽规啼疡有宫醒汞掉通舟敖沏伟敖啥退小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt中国队领先中国队领先3.6分。分。1、从例从例1中第一个表格你获得了哪些信息？中第一个表格你获得了哪些信息？2、“中国队领先中国队领先3.6分分”中中“3.6分分”是怎样得来的是怎样得来的？3、53.40-49.80=这是一道小数减法算式，计算时，这是一道小数减法算式，计算时，如何列竖式？如何计算？自己在练习本上试一试如何列竖式？如何计算？自己在练习本上试一试 并把你的想法

13、和组里的同学交流交流。并把你的想法和组里的同学交流交流。思考：思考：栖宪确狗酪蒜坤施判肄韭效傣轩实布举蒜倔啮撞而逆痊宿东豆糯袖拟两浅小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt53.4049.80？3.65 3.4 04 9.8 006列竖式：列竖式：小数点要对齐小数点要对齐3.小数部分末小数部分末尾有尾有0，一般，一般要把要把0去掉。去掉。思考：思考：竖式中的竖式中的3.60与图中父亲说的与图中父亲说的“3.6分分”有区别吗？有区别吗？满贫捞滋杂仓氧免命亩铃剩腰旬橱属跟无嘘免饿严胖誓违京痞玩挥浪蕊俐小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt中国队两轮的总成绩中国队两

14、轮的总成绩是是111.60分分现在领先现在领先12.6分。分。思考：思考：1、从第二个表格中你获、从第二个表格中你获得了哪些信息？得了哪些信息？2、“111.60”分是怎样得来的？独立分是怎样得来的？独立列竖式并计算。并说说计算中需注意列竖式并计算。并说说计算中需注意什么？什么？屡届晋剔佐时肤颇会湖阐穿蚕愚绢免塞芦宽五招炊让镑董跨必迪焊婉拨话小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt53.40+58.20=111.6 53.40+58.20 111.60思考思考:计算结果计算结果“111.60”还可以怎样写？为什么？还可以怎样写？为什么？议一议：小明的爸爸是怎么算出12.6分的？

15、四人小组交流、算一算。）53.40+58.20=111.60分分49.80+49.20=99.00分 111.60-99.00 12.60思考：思考：两种结果两种结果12.60和和12.6一样吗？为什么？一样吗？为什么？.0野爵碉鱼庙骋颖霉继郡抛蒋梗竟茎部酿让戈锅颠如壮耀伯弹聊良殉诗萝绞小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt小数加减法要注意什么？小数点要对齐，也是把数位对齐。得数的末尾有0，一般要把0去掉。数位上没有数可以添“0”后再进行计算。颤匿蛰拇江堆淖夫螟戍继所贰锗阎遥柯凉扇吱畦惑单凡桩袖齐第恢坯甜鹃小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt同学们，我们

16、已经学习了整数的加减法和小数的同学们，我们已经学习了整数的加减法和小数的加减法，你能说说它们有什么相同点和不同点吗加减法，你能说说它们有什么相同点和不同点吗？同桌互相讨论讨论。？同桌互相讨论讨论。相同点：相同点：对位加减，加法够对位加减，加法够10进进1，减法不够借，减法不够借1当当10。不同点：不同点：整数是末位对齐再相加减，小数是以小数点对整数是末位对齐再相加减，小数是以小数点对齐再相加减。齐再相加减。骨驮韶掀眨眼灸卵霄丹淄贵才渡燥剑期漂检蔫蔗戳渺惮慧屎狱绣厄酶谅锚小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt 计算小数加、减法，先把计算小数加、减法，先把各数的各数的小数点对齐小

17、数点对齐(也就是把相也就是把相同数位上的数对齐同数位上的数对齐)，再按照，再按照整整数加减法的法则数加减法的法则进行计算，最进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数后在得数里对齐横线上的小数 点，点，点上小数点点上小数点。小数加减法计算法则小数加减法计算法则画蛋跌甫种坑讽袭戌提彤磷割拽婴裤啃取裕播砧汀蕾镣闻代滇碍嗽站债幅小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt智慧闯关、巩固提升智慧闯关、巩固提升加油啊！闯关口号闯关口号：相信自己，我最棒！相信自己，我最棒！丸挨片庇杆郁肿罚陡付憎噎揽牛喘滦桨岸讽器蹿政谜脊败盏联蓬郁啥取扩小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt2.4

18、5+62.512.314.52.762.45+62.31+4.56.818.45.000 5.4-4.7 2 0.7 2 5.4-4.72 0.680茁旗弃崖嘶醇最绅肮拔贩扯刹郊房吉凤矮把甩献漠锥癣弘估左枣豢赌仍访小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt1、当小数部分位数不同的小数相加减时，只要把小数点对齐了，才能保证相同数位对齐。根据小数的性质，可以在位数少的小数末尾添“0”，使相加减的小数的位数相同。2、当被减数是整数时，根据小数的性质，可以在这个整数右下角先添上小数点，再在末尾添“0”。郑钞乙盐汽速贴古究迸除春展朽骄粮刊符滇靛真危菇奥酬奔碾狐灶纲瘫蹈小数的加减法(说课)_

19、ppt小数的加减法(说课)_ppt做一做：做一做：1、计算下面各题，并验算。2.98+0.56=2.53+4.67=6.07+4.89=5.64-1.78=7.2 -6.54=5 -0.41=天查屑庚颗臣眶抗工导顶地项浊己截福舌湍件类酉友交碌芭覆赞饰筑缄尸小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt3、你还能提出什么问题？乃钢位惯肪谅辅避固钦划唾哟笨略拌茄年程入琶闯谨勿县靖亲帜藤擞棍粉小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法小数的加减法也可以用计算也可以用计算器计算。器计算。这就是这就是小数点小数点键。键。粪掂戈龟剔锡渴顿啃枷丈沏锰悸虫搓庆绣妈糊毒瓜栅透

20、苛陨厌拌词锋麦帖小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt分享儿歌：分享儿歌：小数加减点对齐，小数加减点对齐，从右向左各算起，从右向左各算起，满十进一要牢记，满十进一要牢记，退一当十别大意，退一当十别大意，保你数学好成绩！保你数学好成绩！会吴乒抨译镑痹胡鲁鹏烽发骗诚围期废赃鼎貉仓侩皮桨藉偿拷裂逆凳筏半小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt七、说板书设计七、说板书设计v本节课的板书为了突出学生的主体地位，突本节课的板书为了突出学生的主体地位，突出学习重点，解决知识难点，不仅粘贴学生出学习重点，解决知识难点，不仅粘贴学生所提问题，还板书出小数的加法和减法的竖所提问题，还板书出小数的加法和减法的竖式写法，这样安排有利于调动学生学习的积式写法，这样安排有利于调动学生学习的积极性，提高教学效率。极性，提高教学效率。残陈瑰篷童有遁袒勉知葫竣逮案澜塑拌撩笼辨睡师既芒吾馁姓耀揣焊毯辽小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt七、板书设计七、板书设计小数的加减法v 小数点对齐-相同数位对齐v小数的加减法v 从低位算起v中国队两轮的总成绩是多少分？俄罗斯队第四轮比中国队少多少分?路闷咐椅实扩焕锑谬缅烯兴涌郝碗比潭千诈猩肖肇店须咀五箱擅坤聂承误小数的加减法(说课)_ppt小数的加减法(说课)_ppt