巧用物象妙笔生花记叙文课件.ppt

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1、巧用物象，妙笔生花巧用物象，妙笔生花【学习目标】【学习目标】1.1.了解记叙文中运用物象的作用及注意点；了解记叙文中运用物象的作用及注意点；2.2.学会在记叙文写作中恰当运用物象，以学会在记叙文写作中恰当运用物象，以帮助表情达意。帮助表情达意。活动一、阅读下面两篇文章，思考：活动一、阅读下面两篇文章，思考：这两篇文章给你留下最深印象的是什这两篇文章给你留下最深印象的是什么？么？值得我们学习借鉴的是什么？值得我们学习借鉴的是什么？跟着炊烟回家跟着炊烟回家“炊烟炊烟”意象意象想到父亲想到父亲想到记忆中的村庄，美好的生活想到记忆中的村庄，美好的生活使心归于平静使心归于平静 见证少年岁月 灵魂的导师家

2、家故乡，精神家园故乡，精神家园值得我们学习借鉴的是什么？值得我们学习借鉴的是什么？常见的景物勾连起记忆，升华到精神层面。常见的景物勾连起记忆，升华到精神层面。运用的手法：运用的手法：由实到虚，提升立意由实到虚，提升立意虚实结合，层次丰富虚实结合，层次丰富人与自然人与自然人与自我人与自我人与社会人与社会人与信仰人与信仰回到原点回到原点意象意象：老巷：老巷联想联想：生活的宁静、祥和：生活的宁静、祥和亲人的关怀、温情亲人的关怀、温情深化深化：岭南文化的根：岭南文化的根人生的原点人生的原点文化的原点文化的原点实：实：“回到回到”老巷老巷虚：虚：“梦回梦回”老巷老巷实：实：人出生和童年的人出生和童年的“

3、原点原点”虚：虚：岭南文化的岭南文化的“根根”这是一篇文情并茂的议论性散文。文章以第一人称角度，书写这是一篇文情并茂的议论性散文。文章以第一人称角度，书写“我我”回到孕育自己的回到孕育自己的“人生第一课人生第一课”的西关老屋的所见所感，的西关老屋的所见所感，将个人生命的将个人生命的“原点原点”与岭南文化的与岭南文化的“原点原点”融为一体，讲述融为一体，讲述自己的生活体验和认识。自己的生活体验和认识。作者以舒缓柔情的笔墨，细绘了老猫懒睡、祖孙相乐的两幕场作者以舒缓柔情的笔墨，细绘了老猫懒睡、祖孙相乐的两幕场景，突显喧嚣大城市深处老巷的景，突显喧嚣大城市深处老巷的“悠闲与宁静悠闲与宁静”，倾诉铭刻

4、于，倾诉铭刻于心的童年记忆，怀旧的温情与眼前西关老屋的青石板路、趟栊心的童年记忆，怀旧的温情与眼前西关老屋的青石板路、趟栊门、古榕树等相互浸润，构成情意绵长、富于历史底蕴的美丽门、古榕树等相互浸润，构成情意绵长、富于历史底蕴的美丽景致，与下文笔锋突转地描写老屋即将被拆的情形，形成鲜明景致，与下文笔锋突转地描写老屋即将被拆的情形，形成鲜明的对照作者继而指出，拆掉老屋，的对照作者继而指出，拆掉老屋，“就是毁掉我的根，就是毁就是毁掉我的根，就是毁掉了许多广州老街坊的根掉了许多广州老街坊的根”，表达了强烈的，表达了强烈的“回到原点回到原点”的观的观点，深化了文章主题。点，深化了文章主题。文章从两个层面

5、描写文章从两个层面描写“回到原点回到原点”：实写：实写“回到回到”老巷，虚写老巷，虚写“梦回梦回”老巷；实写个人出生和童年的老巷；实写个人出生和童年的“原点原点”，虚写岭南文，虚写岭南文化的化的“根根”，构思巧妙，寓意深刻。虽然文章作者还难以就现，构思巧妙，寓意深刻。虽然文章作者还难以就现代经济的发展要求与回到原点的代经济的发展要求与回到原点的“寻根寻根”问题作更辩证的分析，问题作更辩证的分析，但总体上看，这已经是相当优秀的一篇考场作文。但总体上看，这已经是相当优秀的一篇考场作文。点评点评总结：总结：物象的作用物象的作用（1 1）突出人物性格）突出人物性格（2 2）揭示、深化主旨）揭示、深化主

6、旨（3 3）反复出现，串起相关情节，成为线索）反复出现，串起相关情节，成为线索（4 4）推动情节发展）推动情节发展（5 5）衬托环境，或具有象征意义）衬托环境，或具有象征意义活动二、下面这段文字选自林清玄的含羞活动二、下面这段文字选自林清玄的含羞的心一文，请找出文中含羞草与父亲有哪的心一文，请找出文中含羞草与父亲有哪些相关或相似之处。些相关或相似之处。（1 1）父亲的坟头长着含羞草。）父亲的坟头长着含羞草。（2 2）“我我”小时候采含羞草的花，被父亲夸赞。小时候采含羞草的花，被父亲夸赞。（3 3）含羞草出身粗贱却对外界有敏锐的感受，与）含羞草出身粗贱却对外界有敏锐的感受，与父亲做着粗重的农事却

7、有着细腻柔软的心相似。父亲做着粗重的农事却有着细腻柔软的心相似。（4 4）含羞草受到触动收拢合掌，好像）含羞草受到触动收拢合掌，好像“我我”的祈的祈祷祝福祷祝福 。总结：总结：物象运用的注意点物象运用的注意点地点相关；地点相关；经历相连；经历相连；情感想通；情感想通；品质相似。品质相似。活动三、阅读下面几段文字，思考他们分别活动三、阅读下面几段文字，思考他们分别时如何对所选物象进行描写的？时如何对所选物象进行描写的？1.1.丰子恺写梧桐：丰子恺写梧桐：第一、选取相关特征进行描写。第一、选取相关特征进行描写。作者细腻地描写梧桐的落叶，揭示生命无常的主题。作者细腻地描写梧桐的落叶，揭示生命无常的主

8、题。（同一事物的特征是多方面的。比如梅花，（同一事物的特征是多方面的。比如梅花，“零落零落成泥碾作尘，只有香如故成泥碾作尘，只有香如故”，这是写梅的高洁、不，这是写梅的高洁、不屈；屈；“待到山花浪漫时，她在丛中笑待到山花浪漫时，她在丛中笑”，这是写梅，这是写梅的乐观主义的革命品格。再如梧桐，古代凤凰非梧的乐观主义的革命品格。再如梧桐，古代凤凰非梧桐不栖，梧桐与美好的品质有关；梧桐叶大，雨滴桐不栖，梧桐与美好的品质有关；梧桐叶大，雨滴梧桐叶的声音比较大，常常与忧愁有关；梧桐生命梧桐叶的声音比较大，常常与忧愁有关；梧桐生命力很顽强，贫瘠的地方也同样能生长。）力很顽强，贫瘠的地方也同样能生长。）2.

9、2.晨义写梧桐：晨义写梧桐：第二、借助联想、想象，融入作者的第二、借助联想、想象，融入作者的情感。情感。在古代诗歌中，物象融入了诗人的情在古代诗歌中，物象融入了诗人的情感，就成了感，就成了“意象意象”。3.3.余秋雨写梧桐：余秋雨写梧桐：闲读梧桐（余秋雨）闲读梧桐（余秋雨）梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。夜地与我们对视。它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位如一位“伟丈夫伟丈夫”，向空中伸展；又像一位

10、矜持，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。部分了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖某日，

11、母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人

12、的折磨，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠自披

13、衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有心有戚戚戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎像俄罗斯民谣，时而

14、像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作

15、一只鸟，向那棵树飞去了。这沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争之前的整个冬季抗争!于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回

16、日月如晦，自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代的人们。那个年代的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，此刻

17、我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。梧桐的梧桐的外形特征外形特征是是高大挺拔，枝繁叶茂高大挺拔，枝繁叶茂(或：身躯或：身躯高大，树冠繁茂高大，树冠繁茂)梧桐内在的梧桐内在的精神特征精神特征是是服从自然又抗衡自然，洞悉服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，花开花落的从容淡自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，花开花落的从容淡泊的大度。泊的大度。作者看到风中的梧桐想起了外祖父：作者看到风中的梧桐想起了外祖父：相同：相同：不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。坦荡。都经历了都经历了“暴风暴风

18、的吹打。的吹打。不同：不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。容淡泊的大度。3.3.余秋雨写梧桐：余秋雨写梧桐：第三：要与人、事或主题形成关联。第三：要与人、事或主题形成关联。物象类文章与托物寓意类文章不完全相同，物象类文章与托物寓意类文章不完全相同，托物寓意类文章以物象为主，将其作为全文托物寓意类文章以物象为主，将其作为全文的描写对象，而物象类文章，是以物象为宾，的描写对象，而物象类文章，是以物象为宾，通过物象来衬托人物。物象类文章的结构通过物象来衬托人物。物象类文章的结构可可以是由人及物，也可以是由物及人。以是由人及物，也可以是由物

19、及人。要注意要注意的是的是，描写物象之后，要与人、事或主题形，描写物象之后，要与人、事或主题形成关联，成关联，如余秋雨在写完梧桐之后又回到外如余秋雨在写完梧桐之后又回到外公的遭遇上来。公的遭遇上来。活动四、课堂演练活动四、课堂演练阅读下面一首诗，根据要求作文。阅读下面一首诗，根据要求作文。痕痕 迹迹约翰约翰罗斯金罗斯金把每一个黎明看作生命的开始把每一个黎明看作生命的开始把每一个黄昏看作生命的小结把每一个黄昏看作生命的小结把每一个这样短短的生命把每一个这样短短的生命都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印和你心灵得到实质的痕迹和你心灵得到实质的痕迹 在人的生命历程

20、中，我们每个人都会留下自己的痕迹。只在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的痕迹。只是这痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而是这痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。回想起来，有的令人愉悦，有的让人怅惘消失。回想起来，有的令人愉悦，有的让人怅惘那么，关那么，关于于“痕迹痕迹”，你有怎样的经历？又有什么感悟呢？，你有怎样的经历？又有什么感悟呢？请以请以“痕迹痕迹”为题写一篇作文。为题写一篇作文。1.1.你准备通过一件什么事表达自己怎样的你准备通过一件什么事表达自己怎样的感悟或认识？感悟或认识？2.2.你准备选择一个什么物象，该物象与你你准备选择一个什么物象，该物

21、象与你的文章内容有何关联？的文章内容有何关联？（拟好提纲后，先小组讨论，再全班交流，（拟好提纲后，先小组讨论，再全班交流，教师评点指导。）教师评点指导。）痕迹痕迹意象意象有的清晰，历经岁月而不蚀有的清晰，历经岁月而不蚀有的模糊，不待日久而消失有的模糊，不待日久而消失有的令人愉悦有的令人愉悦有的让人怅惘有的让人怅惘联想联想我的经历（自然风景、社会历练）我的经历（自然风景、社会历练）我的亲人、友人、路人我的亲人、友人、路人我的认识、思考我的认识、思考经历感悟实与虚爬山虎爬山虎 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是篱笆上，

22、爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎爬山虎”。它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。“爬山虎爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有不如它的名字那样威武。它没有牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈奋发有力，坚强不屈，无数只，无数只“脚脚”攀住墙壁，攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀努力向上攀登登。它柔软而强劲的身体里，显露的。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和坚强毅力和无限生机，使

23、人望之油然而生敬意。无限生机，使人望之油然而生敬意。“爬山虎爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。令人敬佩的。你看它，你看它，不管刮风下雨，墙面多不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。细的身影努力向上，漫成一片。“爬山虎爬山虎”没有没有五颜六色的鲜花那种娇艳五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说它不美，的姿态，也

24、许你要说它不美，但它却但它却给人以力给人以力量，使人们努力奋进。量，使人们努力奋进。每当我每当我在学习和工作中在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，一想到遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎爬山虎”那那种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。的勇气。我要赞美爬山虎，我也要做学习和生活中我要赞美爬山虎，我也要做学习和生活中“爬山虎爬山虎”。托物言志的步骤：托物言志的步骤：1.1.抓事物抓事物特点特点展开描写展开描写2.2.将特点升华为某种将特点升华为某种品格品格精神精神3

25、3.由物及人由物及人，引出赞美、歌颂的对象，引出赞美、歌颂的对象(抒发人生抒发人生感悟，常借用感悟，常借用比拟比拟、象征象征等手法等手法爬山虎爬山虎奋发有力，坚强不屈，生机无限奋发有力，坚强不屈，生机无限把把“爬山虎爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者（拟人）（拟人）爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。（象征）（象征）爬山虎爬山虎紧紧附着在墙壁上生长紧紧附着在墙壁上生长自学检测二：以自学检测二：以爬山虎爬山虎为例，为例，谈谈该怎样运谈谈该怎样运用用“托物言志托物言志”的方法作文

26、的方法作文密密匝匝的绿叶如瀑般，从城墙顶直泻城墙脚下。密密匝匝的绿叶如瀑般，从城墙顶直泻城墙脚下。城墙有多高，那一片绿就有多高；城墙有多宽，那城墙有多高，那一片绿就有多高；城墙有多宽，那一片绿就有多宽，宛如一张巨大的壁毯挂在城墙之一片绿就有多宽，宛如一张巨大的壁毯挂在城墙之上。当时我就想这个植物怎么会与虎有关呢？上。当时我就想这个植物怎么会与虎有关呢？终于有机会近距离观赏这心仪已久的植物。它的终于有机会近距离观赏这心仪已久的植物。它的根深深地埋在土壤里。叶子长得很有特色：所有的根深深地埋在土壤里。叶子长得很有特色：所有的叶子都是五个一组，一片在上，其余四叶左右对称叶子都是五个一组，一片在上，其

27、余四叶左右对称次第生长，一组叶子形状略似枫叶。无论是长成比次第生长，一组叶子形状略似枫叶。无论是长成比巴掌还大的叶子，还是新嫩的幼叶，均是如此，无巴掌还大的叶子，还是新嫩的幼叶，均是如此，无一例外。它们在阳光下层层迭迭，错落有致。没有一例外。它们在阳光下层层迭迭，错落有致。没有炫目缤纷的彩花引人注意，只有绿成一片的叶子，炫目缤纷的彩花引人注意，只有绿成一片的叶子，迎接每一缕朝阳，送走每一抹晚霞，默默无闻地点迎接每一缕朝阳，送走每一抹晚霞，默默无闻地点缀着夏季的色彩。缀着夏季的色彩。原来那么多层迭的绿叶无尽地增高，竟是细弱的茎无休止原来那么多层迭的绿叶无尽地增高，竟是细弱的茎无休止地攀爬的结果。

28、每一根细茎顶端分出五六根极具吸附力的分茎，地攀爬的结果。每一根细茎顶端分出五六根极具吸附力的分茎，他们像吸盘一样牢牢地粘固在墙上，我试着碰一下，结实得很。他们像吸盘一样牢牢地粘固在墙上，我试着碰一下，结实得很。它们从地面一寸一厘耐心地开始攀援，又一寸一厘努力地向上它们从地面一寸一厘耐心地开始攀援，又一寸一厘努力地向上攀援，从下到上，从左到右，相互支撑，相互扶持，共同把庞攀援，从下到上，从左到右，相互支撑，相互扶持，共同把庞大的层迭有致的叶子挂满整面墙。我甚至还看到了去年爬山虎大的层迭有致的叶子挂满整面墙。我甚至还看到了去年爬山虎的痕迹，尽管岁月已把它们风干成棕褐色，可它们依然倔强地的痕迹，尽管

29、岁月已把它们风干成棕褐色，可它们依然倔强地保持着努力向上的战姿。我用力去拔吸附在墙上的茎，茎断了，保持着努力向上的战姿。我用力去拔吸附在墙上的茎，茎断了，顶部却彷佛嵌在墙里一般纹丝不动，棕褐色的斑斑点点彷佛已顶部却彷佛嵌在墙里一般纹丝不动，棕褐色的斑斑点点彷佛已是墙体的一部分，这爬山虎，没有坚挺的树干支撑，没有无数是墙体的一部分，这爬山虎，没有坚挺的树干支撑，没有无数的枝干伸展。但它从低至刚高出地面开始，纤弱的茎就开始了的枝干伸展。但它从低至刚高出地面开始，纤弱的茎就开始了它始于足下的千里之行，交错向上，永无止境。墙有多高，它它始于足下的千里之行，交错向上，永无止境。墙有多高，它就会攀多高，支

30、撑的叶子就长多高。就会攀多高，支撑的叶子就长多高。狂风怒时，树为之折腰；暴雨侵时，花为之失色。惟有这狂风怒时，树为之折腰；暴雨侵时，花为之失色。惟有这爬山虎，风雨不惊，狂暴不辱。淡定从容，自强不息。爬山虎，风雨不惊，狂暴不辱。淡定从容，自强不息。我忽然悟出爬山虎的含义。如果给它山一样高的机会，它我忽然悟出爬山虎的含义。如果给它山一样高的机会，它就能无畏地长成山那么高。它没有虎的威猛，但它勇往直前的就能无畏地长成山那么高。它没有虎的威猛，但它勇往直前的精神却如虎下山。因此，爬山虎，名副其实。精神却如虎下山。因此，爬山虎，名副其实。托物言志散文一般结构框架图托物言志散文一般结构框架图 向日葵爱冲向

31、太阳。向日葵爱冲向太阳。它的叶子象一个圆扇子，在枝杈中有小花包，它的叶子象一个圆扇子，在枝杈中有小花包，最小的人们的小母指一半大，慢慢地长成一个大花最小的人们的小母指一半大，慢慢地长成一个大花包，象一个小菠萝状，渐渐地变成一朵黄色的小花，包，象一个小菠萝状，渐渐地变成一朵黄色的小花，象观音菩萨的座垫，花瓣象一个个眼睛状，摸起来象观音菩萨的座垫，花瓣象一个个眼睛状，摸起来绵绵的象绸子一样。远远望去，向日葵象个金色的绵绵的象绸子一样。远远望去，向日葵象个金色的小太阳，近看又象一个小娃娃。小太阳，近看又象一个小娃娃。向日葵不象牡丹那么高贵，也不象月季那么娇向日葵不象牡丹那么高贵，也不象月季那么娇媚，

32、但是它很特别，每天只要太阳一出来它就脸朝媚，但是它很特别，每天只要太阳一出来它就脸朝向阳光，也因此人们叫它向日葵。不管经历多少风向阳光，也因此人们叫它向日葵。不管经历多少风雨，只要有阳光它就立刻昂起头。我要雨，只要有阳光它就立刻昂起头。我要学习学习向日葵向日葵积极向上的精神，遇到积极向上的精神，遇到挫折挫折不灰心。不灰心。美丽的向日葵呀，我爱你，更爱你向上的精神美丽的向日葵呀，我爱你，更爱你向上的精神!曾见过梵高笔下的向日葵，一种生命的震曾见过梵高笔下的向日葵，一种生命的震撼，一种向上的伟力，太阳般的笑脸，沉撼，一种向上的伟力，太阳般的笑脸，沉甸甸的种子，生活在低处，灵魂在高处，甸甸的种子，生

33、活在低处，灵魂在高处，这就是向日葵的精神所在，也是我努力的这就是向日葵的精神所在，也是我努力的人生坐标。人生坐标。也不知从什么时候起，我竟喜欢上了这一片片也不知从什么时候起，我竟喜欢上了这一片片的向日葵，喜欢在阳光下盛开的花朵。向着太阳盛的向日葵，喜欢在阳光下盛开的花朵。向着太阳盛开，那样整齐，那样一致，全都一个姿式，似一个开，那样整齐，那样一致，全都一个姿式，似一个个军礼，向着心中的太阳，朝气蓬勃的开放。个军礼，向着心中的太阳，朝气蓬勃的开放。也许很小很小的时候，就爱上了这样的花朵，也许很小很小的时候，就爱上了这样的花朵，小到在母亲的童年的梦蕊里，小到在母亲温暖的小小到在母亲的童年的梦蕊里，

34、小到在母亲温暖的小船里。船里。好似在春天的细雨中，母亲孕育着我，母亲却好似在春天的细雨中，母亲孕育着我，母亲却是勤劳的，母亲依旧劳作，从来没有停息。在广阔是勤劳的，母亲依旧劳作，从来没有停息。在广阔的田野，就算是顶着烈日，迎着风冒着雨，母亲勤的田野，就算是顶着烈日，迎着风冒着雨，母亲勤劳的身影总会出现在那一片片田野里。劳的身影总会出现在那一片片田野里。母亲一边轻轻的抚摸着她美丽彭胀的腹部，一母亲一边轻轻的抚摸着她美丽彭胀的腹部，一边将一粒粒向日葵的种子播进春天的土壤里。边将一粒粒向日葵的种子播进春天的土壤里。母亲的身影是这一片田野最美的风景，远山进树还母亲的身影是这一片田野最美的风景，远山进树

35、还有小河，山是翠黛寒烟，树是一抹淡淡的绿，小河清澈有小河，山是翠黛寒烟，树是一抹淡淡的绿，小河清澈见沉鱼。一只只紫燕细细的揭开春天的春帷，就似母亲见沉鱼。一只只紫燕细细的揭开春天的春帷，就似母亲被父亲曾经掀开的红红的盖头那瞬，一双爱慕的双眼好被父亲曾经掀开的红红的盖头那瞬，一双爱慕的双眼好似在说：我美丽的新娘子，我亲爱的老婆，我要你给我似在说：我美丽的新娘子，我亲爱的老婆，我要你给我多生几个女儿，好吗多生几个女儿，好吗?羞羞的母亲，也许在女儿时就将我梦在了她少女的羞羞的母亲，也许在女儿时就将我梦在了她少女的梦中，喜欢女儿，喜欢的就天天抱着那只洋娃娃，哄她梦中，喜欢女儿，喜欢的就天天抱着那只洋娃

36、娃，哄她睡哄她笑哄着她开心，与她做游戏，与她同欢喜，又一睡哄她笑哄着她开心，与她做游戏，与她同欢喜，又一同悲愁。同悲愁。就要生我的时候，母亲总是喜欢坐在那开满向日葵就要生我的时候，母亲总是喜欢坐在那开满向日葵的花海中，想她的女儿是怎样的美丽，怎样的可爱，怎的花海中，想她的女儿是怎样的美丽，怎样的可爱，怎样的聪慧。想的太投入，就在一朵朵向日葵中看到了我样的聪慧。想的太投入，就在一朵朵向日葵中看到了我的小脸，听到了我的哭声与笑声，那哭声笑声都是这世的小脸，听到了我的哭声与笑声，那哭声笑声都是这世界上最纯美的纯音乐。界上最纯美的纯音乐。在田间耕作的父亲也总是喜欢累了就停下来，在田间耕作的父亲也总是喜

37、欢累了就停下来，站在开满向日葵的田野里深深的呼吸，望着那朵朵站在开满向日葵的田野里深深的呼吸，望着那朵朵向阳的花儿放声的歌唱，大声的喊着还没有出生的向阳的花儿放声的歌唱，大声的喊着还没有出生的我的名子，告诉那些金色的花儿，他将有一个如花我的名子，告诉那些金色的花儿，他将有一个如花朵般的女儿，如向阳花儿一样天天向上的女儿。朵般的女儿，如向阳花儿一样天天向上的女儿。也许因此，我与那些花朵有着不解之缘，有着也许因此，我与那些花朵有着不解之缘，有着息息相关的情爱，有着密不可分的生活，喜也罢悲息息相关的情爱，有着密不可分的生活，喜也罢悲也罢，苦也好甜也好，总是涂抹进阳光的味道，让也罢，苦也好甜也好，总是

38、涂抹进阳光的味道，让我有一颗坚强向上永远乐观的心，让我从来都是那我有一颗坚强向上永远乐观的心，让我从来都是那样快乐的迎接人生的每一个考验。样快乐的迎接人生的每一个考验。与生俱来就与那些美丽快乐向阳的花儿为伴，与生俱来就与那些美丽快乐向阳的花儿为伴，耳熏目染中，我就似那花，那花儿就似我耳熏目染中，我就似那花，那花儿就似我.已将那朵已将那朵朵花儿的精神交汇在我的血液里，我的魂灵深处。朵花儿的精神交汇在我的血液里，我的魂灵深处。收获收获高一（高一（9 9）班）班 王馨怡王馨怡当她一小小的身躯伫立在我眼前时，我收获到的，又岂当她一小小的身躯伫立在我眼前时，我收获到的，又岂止是那一片新绿，一片苍翠？止是

39、那一片新绿，一片苍翠？不带一丝纤尘，不染一世浮华，披着一袭素衣，静静的不带一丝纤尘，不染一世浮华，披着一袭素衣，静静的伫立着，她深邃的色泽在我的瞳孔里蔓延，这是我与她的第伫立着，她深邃的色泽在我的瞳孔里蔓延，这是我与她的第一次对视。一次对视。她是一棵文竹。她是一棵文竹。她不算漂亮，砖红色的盆底为她增添了一份质朴，纤细她不算漂亮，砖红色的盆底为她增添了一份质朴，纤细的肢腰只消一阵微风便弯向一边，青葱的叶成针叶状，紧密的肢腰只消一阵微风便弯向一边，青葱的叶成针叶状，紧密的排列着，毛茸茸的，给人幽深的感觉。我并不喜欢这种纤的排列着，毛茸茸的，给人幽深的感觉。我并不喜欢这种纤弱的植物，不像高大的松柏，

40、那样伟岸，那样坚贞。久而久弱的植物，不像高大的松柏，那样伟岸，那样坚贞。久而久之，她被冷落在一角，泥土干裂，叶片转黄，偶有风吹，腰之，她被冷落在一角，泥土干裂，叶片转黄，偶有风吹，腰肢弯向一边。肢弯向一边。等我再从书中抬头，文竹已走向枯黄，只是叶片的形状等我再从书中抬头，文竹已走向枯黄，只是叶片的形状仍然保留着，挺立着。我呆呆地望着。仍然保留着，挺立着。我呆呆地望着。原来，风吹不败她的形骸。原来，风吹不败她的形骸。我开始精心侍弄起她，浇水、剪枝，她也渐渐地复我开始精心侍弄起她，浇水、剪枝，她也渐渐地复苏起来，沉睡了许久的枯黄的叶随微风与时间盘旋飘走，苏起来，沉睡了许久的枯黄的叶随微风与时间盘旋

41、飘走，当那重新席卷而来的绿意傲立在纤细的枝上时，我是欣当那重新席卷而来的绿意傲立在纤细的枝上时，我是欣喜的，我不止收获了那片纯净的绿，更是用自己的双手，喜的，我不止收获了那片纯净的绿，更是用自己的双手，托起了一个顽强的生命。托起了一个顽强的生命。她伴随我走过一段岁月，枝叶未曾繁茂，只是她的她伴随我走过一段岁月，枝叶未曾繁茂，只是她的颜色变深了，多了一份沉郁。当我望着她出神时，恍然颜色变深了，多了一份沉郁。当我望着她出神时，恍然间，发现了她的不同。她久伫在墙角，被墙无情地掠去间，发现了她的不同。她久伫在墙角，被墙无情地掠去了另一侧的生长空间，却把枝叶伸向了另一侧，生长着，了另一侧的生长空间，却把

42、枝叶伸向了另一侧，生长着，生长着生长着她似一个佝偻的老人，躬曲着身子，卸下了她似一个佝偻的老人，躬曲着身子，卸下了尊严，却以她的智慧慢慢地吸收着养分，变得更加苍绿。尊严，却以她的智慧慢慢地吸收着养分，变得更加苍绿。她不与墙争高低，不似吊兰饱满的、无忧的把枝条蔓向她不与墙争高低，不似吊兰饱满的、无忧的把枝条蔓向各处，生得蓬勃，也生得繁杂，最终拗不过墙的坚硬停各处，生得蓬勃，也生得繁杂，最终拗不过墙的坚硬停滞不前。这盆小小的文竹在那个夏天在我心中生根，她滞不前。这盆小小的文竹在那个夏天在我心中生根，她倾斜的姿势在我脑海中留下了不灭的痕迹。倾斜的姿势在我脑海中留下了不灭的痕迹。过去，我曾厌恶过她砖红

43、色的盆底，那是廉过去，我曾厌恶过她砖红色的盆底，那是廉价的、土气的。我为她换上了店里花哨鲜丽的盆底。价的、土气的。我为她换上了店里花哨鲜丽的盆底。可那股不协调感，鲜明体现着，这靓丽衬不起她的可那股不协调感，鲜明体现着，这靓丽衬不起她的厚重与智慧。当她变得更加蓊郁后，我又重新换回厚重与智慧。当她变得更加蓊郁后，我又重新换回她原本的砖红。她原本的砖红。那个夏天，我收获到的，不仅是陪伴和那抹绿那个夏天，我收获到的，不仅是陪伴和那抹绿意带给我的感官享受，他佝偻的身姿更是教会我不意带给我的感官享受，他佝偻的身姿更是教会我不去与外物争斗，用智慧收获自己的一片天地，她柔去与外物争斗，用智慧收获自己的一片天地，她柔弱的叶片更使我领悟到，不应注重外表，她的精神弱的叶片更使我领悟到，不应注重外表，她的精神不在于枝干的挺拔与粗犷，而在于她沉郁的色泽。不在于枝干的挺拔与粗犷，而在于她沉郁的色泽。我收获到了那片蕴藏着无尽智慧的绿意。我收获到了那片蕴藏着无尽智慧的绿意。