李彬版大众传播学笔记.docx

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1、李彬版大众传播学笔记一、传播行为的两个定义：1、库利：传播处理的是人与人之间的社会关系，传播行为是人与人之间社会关系得以建立和发展的基础，这可称之为传播学研究的社会和心理学方向。2、皮尔士：传播是符（sign）或像（icon）的传递与交流，可称之为传播学研究的符号学和语义学方向。二、符号（sign）可以分为信号（signed）和象征符（symbol） 象征符：1，都是人工符号，是人类独有的，如衣服。2，人类具有优秀的象征抽象思维能力。3，这种能力不能遗传。4，象征符是可以创造的，它与被象征物之间没有必然的联系。Encode 编码 decode 解码在大众传播中符号与信息相互转化的两个相反过程。

2、1、编码：将信息转化为便于媒介载送或受众接受的符号或代码的过程，编码就是传播从业者在大众传播中采集、编辑、制作传播内容的过程。2、解码：我们要把接收到的符号转化为受传者可以理解的一种信息的过程。Signifcer 能指 signified 所指索绪尔普通语言学教程提出1、能指：语言的声音，形象。2、所指：语言所反映的事务的概念。所有的语言符号都是由能指和所指组成的。符号的任意性：能指与所指之间的关系不是必然的，而是约定俗成的。传播学的创始人：美国的库利和施拉姆库利提出“镜中”概念，即人的“我”的概念的形成是由于周围人对自己的评价而形成的，即人离不开他的周围环境而存在。三、人类传播现象传播行为

3、传播意识 传播关系 传播历史1、研究范围：内向传播，人际传播，群体传播，组织传播，大众传播, 2、当传播学成为一门学科传播研究传播理论传播研究3、与其他学科的关系：新闻学，人类学，历史学，文学，心理学，社会学。四、传播学的知识层次历史传播学，理论传播学，应用传播学交叉学科：边缘传播学历史传播学著作乌合之众研究趋势：科学化，融合化，鲜活化，分支化，操作化，本土化。发展简说1、产生的动力分析：工业化与社会化大生产民主化与传媒产业化相关学科的推动2、诞生在美国的原因：政治原因（竞选与二战），经济（垄断与广告），社会（学者西迁与社会问题）3、传播学四位奠基人：拉斯韦尔，勒温，霍福兰，拉扎斯菲尔德(1)

4、拉斯韦尔（5W模式）谁，说了些什么，通过什么渠道，对谁说，有什么效果Who say what channel for who with what effect(2)勒温：“守门人”理论(3)霍福兰：从提出信息的可行性，恐惧诉求，问题提出的先后顺序效用，论辩的一面与两面说理，结论是明示与暗示等专项研究。(4)拉扎斯菲尔德：“意见领袖”，“中间站”理论(5)施拉姆：集大成者传播的概念1、传播及其近义词（略）2、传播代表性定义：共享说，影响说，反映说，互动说，过程说。3、本书为传播下的定义：传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。邵培仁。传播的特点社会性，目的性，主动性，协同性，历史

5、性传播的革命古代以天子受命称帝，故凡朝代更替，君住异姓，皆称革命。高华红太阳是如何升起的 何兆武上学记，上班记 萨孟武 ，齐邦媛巨流河 杨奎松近代则指思想界，社会界的深刻质变。第一次传播革命口语传播时代最根本的革命，其意义无可超越时间：*万年前一个漫长而煞费苦心的过程特点：简便易行，变化多端第二次传播革命文字传播时代时间：BC40000BC3500雏形：绳文画图象形文字意义：开启文明时代实质：摆脱肉身，人脑第三次传播革命印刷传播时代时间：公元200年“拓印术”600年“雕版印刷”1040年泥活字印刷，1315年铜活字，1456年铅活字与印刷机，德国，古登堡伴随物：纸（公元105年）意义：机械化

6、生产，大量复制，广泛传播局限：规模局限第四次传播革命电子传播时代时间：1844年电报，1858年横跨大西洋的海底电缆，1870年，电话， 1895年无线电，1957年人造卫星上天特点：“闪电般”全球通讯工具第五次传播革命数字传播时代时间：1946年第一台电脑主机，1980年互联网，1991年“信息高速公路”和个人电脑，1996年多媒体电脑。特点和意义：海量信息，即时通讯，互动功能，全球一体（打破国界，民族差异，政治差异，文化差异）口号：人类进入信息时代，整合一切。 对历次传播革命的反思四种趋势1、人类传播革命的步伐一致呈加速趋势。2、传播符号，媒介，科技始终呈现叠加状态。3、叠加状态引发整合趋

7、势。4、信息与知识的积累呈现为核心裂变趋势。施拉姆“最后七分钟”的比喻。对历次革命的总结四大后果1、每一次革命都为人类社会带来转机。2、革命与人类文明互相促进并且步调一致。3、领先传播革命的国家与地区占据竞争优势。4、传播科技优势直接导致传播内容优势，进而引发文化侵略。 一言以蔽之，传播就是力量。传播要素1、传播者信源 2、讯息讯息 3、受传者信宿PS：讯息由一系列相关的符号构成，且能表达完整意义，近似中文中说的信息。发展：媒介（传播渠道，手段和工具）：纽带作用PS：大众传播媒介中最重要的是电视。反馈：没有这个要素构不成传播模式。五、传播的模式模式（model）是对某一事物进行直观，简洁的描述

8、模式与现实事物之间有一个对应关系，但它是对现实的抽象，具有定义化的特点。模式是对理论的一种解释或素描功能 好模式的标准构造功能 呈现性解释功能 整体性引导功能 超际性简化功能 启发性预示功能 实用性（1）单项传播模式拉斯韦尔的5W模式，香农韦弗的数学模式，四整体互动传播模式（2）双向传播模式奥斯古德的双行为模式，施拉姆的循环模式（3）互动传播模式罗杰斯和金凯德的辐合模式；光模式拉斯韦尔5W模式及研究内容谁说什么通过什么渠道对谁有什么效果传播者讯息媒介受众效果控制分析内容分析媒介分析受众分析效果分析PS：1948年传播在社会中的结构和功能，拉斯韦尔论文第一次提出。流行首先从文化上开始。推荐：乌

9、合之众 可以揭示出希特勒通过广场符号话语上台的过程红太阳是如何升起的 革命 杨奎松香农-韦弗数学模式（1949年传播的数学理论）信源 发射器 信道 接收器 信宿讯息 信号 接收到的信号 讯息噪音来源重大意义：引入“噪音”概念，让我们了解传播不是在一个封闭的渠道内进行的，会受到外界的干扰。奥斯古德的行为双循环模式施拉姆的循环模式（1954年传播是怎样运行的） 讯息 译码者 译码者：符号的解释与解读解释者 释码者编码者 编码者：执行符号的传达 讯息意义：1，传播的双方都是传播行为的主体，讯息处于相互作用当中。 2，此模式告诉我们，传播重点不是传播渠道，在于传播双方的角色功能。缺陷：1、传播双方放在

10、了完全对等的地位上，是平等的关系，这与现实情况不符合。传播双方在政治，经济及传播资源上是有差异的，而且非常普遍。2、不适用于大众传播过程。德弗勒的环形模式施拉姆的大众传播过程模式大众传播学通过专业化的媒介组织，运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上的一般大众（受众具有广泛性，跨阶层的特点）为对象，进行大规模的信息生产和制造传播。六、传播的功能（1）拉斯韦尔的三功能说监视社会环境，协调社会关系，传衍社会遗产（2）查尔斯赖特的四功能说监视社会环境，协调社会关系，传衍社会遗产，提供娱乐（3）施拉姆的四功能说雷达功能，控制功能，教育功能，娱乐功能（4）现代传播的负面功能典型的麻醉作用，较低了社会实践

11、与社会参与（被动的知识积累）七，传播的原则可信性，针对性，有序性，协同性，适时性，适量性传播者1、作为个人的传播者2、作为组织的传播者一 、传播者的角色出演的概念，指处于一定社会地位的传播者依据社会对他的要求所表现出的行为模式。“十分警觉的观众”戈夫曼角色体认，也称角色认同，是社会期待与个体努力的规范，导向与激励。角色与角色冲突每个人都是传播者废名先生的故事口舌锋利胜刀剑职业传播者受过专业训练专司传播以获取利益的人。社会分工的结果，是社会进步的标志。包括教育界，科技界，宗教界，演艺界，图书馆界，新闻界，出版界，广告界等，还有IT界。二、职业传播者的特性。倾向性。不可实现的客观性与中立立场，可能

12、会有的非自觉性。主动性。启动传播过程，并力图掌控它。自我性。不可避免的个人视角，个人观点。专业性。具备专业身份，通晓专业知识，掌握专业技能。成长性。没有谁不在成长与变化之中。三、职业传播者的权力和责任权力一般性权力专业性权力责任契约性责任，职业责任社会性责任，社会责任法规性责任，法律责任国际性责任，人类责任四、赢效因素可信性。来自诚实，信誉，公正，骨气等。权威性。来自权力与地位，资历与威望接近性熟知性愉悦性。悦目，悦耳五、媒介组织的定义与属性定义：专事大众传播活动的社会单位或机构属性：社会机构的有机组成，国家机器的一部分；非自然形成，通过集体认证程序；有明确的工作目标和严格的工作制度；有专职队

13、伍及合理分工；至少有一种固定的媒介或渠道。双重属性社会公器：公众利益产业组织：个人利益六、媒介组织关系分析媒介组织与信源的关系分离关系：独立的传播者合作关系：互为利用同化关系：信源对传播媒介有完全的支配权。 媒介组织与受众的关系支配关系：强行灌输疏离关系：无人欣赏圈层关系：相知者之间的传播服务关系：以受众为服务对象七、守门人 理论（gatekeeper）守门人的三重身份接受者，守卫者，传播者四大职能：检查，加工，评价，导向行为特征：依附性，隐形性责任：确定编导方针，确保产品质量，加强整体协调。提出者：勒温群体生活的渠道，墨菲沉默的看门狗第四讲 符号一、物质具象能量抽象信息抽象二、符号，讯息和媒

14、介信息+符号=讯息Information+sign=message指受传者接到讯息 符号信息的表 信息通过符号呈现出来成功未知内容 现实存在形式 讯息媒介是运载讯息的工具和渠道三、信息的含义与特征信息的特征：客观性，抽象性，可知性讯息的特征：共享性，存贮性，传递性四，符号是人类的标志性特征符号是信息的代码，是事物的称谓符号 ：不是信号，不是征兆，需要编译编码 incode 解码 decode 五、符号的功能与特征功能：指代功能，认识功能，交流功能，自律功能特性：外在性，约定性，组合性六、符号化过程暨表意过程符号化是一个不断失去的，抽象化的过程Denotation 明示性意义Connotatio

15、n 暗示性意义诗学与语义学中的重要概念明示性意义是字面意义，属于核心部分，具有相对稳定性。暗示性意义是引申意义，属于外延部分，较易发生变化从逻辑学上分类：内涵性意义：符号本身特征外延性意义：符号的外延七、语言符号与非语言符号（1）语言符号的性质语言是用一定的声音和文字形式去标识事物信息，从而获得意义的工具。语言是社会约定俗成的，比较高级和复杂的符号系统。语言符号是人类特有的认识工具与表达工具，是一切传播活动的灵魂和核心。象征符的特点：1，都是人工符号，是人类所独有的。2，不仅能表达具体事物，还能表达抽象概念的事物。3，不能遗传，必须学习。4，一旦习得，可以自由创造，指代具有随意性。象征性互动理

16、论（symbolic interacin）(2)文字：音，形，义。(3)语言的特性与意义语言是思想的直接现实马克思不能直接作用于人的感官给想象和联想留下广阔的空间。语言是人类社会不可须臾或离的传播工具。沉思默想也离不开语言。语言与意识是一纸两面。（四）语言的武断与暧昧潜意识的投射洞穴假象，刻板成见恒患意不称物，言不逮意陆机文赋书不尽言言不尽意易系辞将叛者其辞惭，中心疑者其辞枝，吉人其辞寡，噪人其辞多，诬善之人其辞游，失其守者其辞拙。易系辞下死线上的抽绎 夫子自道，顾自滔滔。误认为同 刻舟求剑，盲人摸象。 把地图当领土。传播载体论（媒介研究）1、媒介的中文资源：媒：本义女媒和二姓。引申媒怨（招来

17、忿恨）；媒孽（挑拨是非，陷人于罪）关键词：媒、妁。介：本义人名有介 引申主有傧相、迎宾，宾有随从通传叫介。关键词：媒、介。媒介：medium1. 中间：介于两个极端中间的位置或状态的东西。2. 介质：通过它能传递或继续某种事物的中间物质。二、媒介概念及其误读1、定义：（简）媒介是负载符号的物质实体。 （复）传播媒介是指介于传播者与受传者之间的用以负载、传播、延伸、扩大特定符号的物质实体。二、媒介特性分析。1、实体性 2、负载性 3、中介性 4、扩展性。四、媒介类型分析。1、口语媒介。2、书写媒介。3、印刷媒介。4、广播媒介。5、影视媒介。6、网络媒介。五、媒介功能分析1、媒介是人的延伸麦克卢汉

18、 改变人的认知方式、思维方式、行为方式。广播是人的听觉延伸。电视是人的视、听、触觉的延伸。现代人必须找回失落的感觉整体。2、媒介即讯息汉克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的高度概括，人类有了媒介后，才有了与之相应的传播和社会活动。讯息并不是最主要的，重要的是工具性能的变革。3、媒介的冷与热指接受者参与的主动程度与介入的深浅程度，不同的媒介作用于人的方式不同，引起的心理和行为反应也各具特点。热媒介是清晰度高，新信息量大，参与量低，如报刊、照片；冷媒介是清晰度低，信息量小，参与度高，参与度新，如漫画、有声电影、电视。六、媒介价值分析。1、电视人：日本林雄二郎 在1973年提出，伴随着电视

19、的普及而诞生成长的一代，他们在电视画面和音响的感官刺激下长大，是注重感觉的感觉人，与注重理性与逻辑思维的父辈明星不同，他们孤独、内向、以自我为中心，社会责任感较弱。2、容器人：以大众传播，以电视为主的媒介环境成长的一代，内心世界是一种罐装容器，这种接触又能在容器外面，深入不到对方的内部，相互间不希望对方深入内心的自由，对任何外部的强制的权威，都采取不认同态度，容易受大众传播媒介的影响。七、媒介情境论。八、媒介环境论。第六讲：人际传播一、人际传播定义传统的人际传播的定义是特指两个人之间的互动活动（dyadic interation）,包括面对面或借助于媒介的，正式或非正式的，特定情况下或长期的。

20、另一种定义更强调传播双方的相互作用， 即一方的后续行动以另一方的行为为基础。二、人际传播（面对面）的特点。1、通过多种感官感受。2、及时获得大量反馈。3、双方共同负责，传受角色互换。4、目的在于意义的共享倾听。三、功能。1、沟通人与环境：linking function.2、增强思维和心理活动的能力：mentation function.3、协调能力：regulating function.四、人际吸引。1、外表吸引。2、相邻接近。3、传播频度。4、个人品质。5、相似性和互补性。五、意义的协调管理理论：（cmm）Theory of cooperative management mening.1

21、侧重于人际传播中的意义沟通，以及在日常生活中我们如何协调和管理意义，按照cmm理论，一切传播都可以被看成是一种协作，是人们依照一定的协调规则进行的互动合作。2.传播变成一种协调，一种对个人行为规则和规则下的行动的意义的协调，按照cmm理论，有效传播应该包括两个部分的作用：一是共享的规则体系；二是关系理论。3人际传播是一种直接相互依赖的传播方式，人们在传播中相互影响，并影响整个人际关系，在人际传播中人们重新定义动态的人际关系。米勒夫的研究，人际关系三要素控制（control）,信任（trust）,亲密度（intimacy）第七讲1、自我概念self-concent1、“镜中我”与“约哈里窗户”

22、looking-glass self _johari window镜中我（库利）：人的行为在很大程度上取决于人对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动而形成的，他人对自己的评价态度等，是反映自我的以一面“镜子”，个人通过他人评价这一“镜子”来认识和把握自己。2、马斯洛需求层次理论the hiera自我实现需求 自我实现需求审美需求认知需求 心理需求尊重需求归属与爱的需求安全需求生理需求 基本需求2、流言1、特点：总是以传播真实的形式出现。（1）、目的：让你确定消息是真实的；（2）、传播渠道：人际间的口头传播；（3）、内容往往涉及特殊事件，敏感话题；（4）、没有确切的证据（在流行期间）

23、典型特点，因为留言的匿名性。2、分析R = I 乘 A , 奥尔波特理论流言 重要 模糊Rumor importance ambuigity3、流言围绕人们关心的重要问题发生印度改进 R = I 乘 A 乘 URumor importance an*ity(焦虑) uncertainty第八讲 传播对象论（受众研究）1、受传者概念受传者 andience2、受众的概念小群体group, 群集crowd; 公众public; 大众mass; 精英 elite.大众特点：大规模，异质性，分散性，匿名性，流动无组织性。精英特点：又称权力精英，与广泛的大众相对而存在，包括政治精英，经济精英，文化精英，

24、他们永远在试图控制和影响大众。3、受众特性庞大、分散、混杂、流动。4、类型1、积极受众与随意受众；2、纯粹受众与介质受众；3、俯视型受众，平视型受众，仰视型受众；4、预期受众，现实受众，潜在受众。5、权利知情权、选择权、隐私权、表达权、反对论、监督权。6、需要人是有需要的，需要是客观的、普遍的；欲望是暂时的、有限的。1.马斯洛：生理、安全、交往、尊严、自我实现。2.舒慈：含括需要、控制需要、情感需要。3.马克思：物质需要与精神需要。4.加尔通：安全、同一、利益、自由。七、受众动机。动机类别：内发动机（根据），外加动机（条件）， 表层动机 ， 深层动机。八、心理倾向1、顺向心理：认可、共鸣、偏爱、遵从。2、逆向心理：对抗、拒绝、回避、歪曲。九、受众的心理效应“自己人”效应；“名片”效应。拉查斯菲尔德为考察大众竞选宣传对选举结果的影响，在俄亥俄州伊里县进行了一次实证调查，称为“伊里调查”。结果发现，大众传播的竞选宣传并不是选民投票的重要决定，而是IPP指数。从一个人的社会的经济地位、居住区域、宗教信仰来显示受众接受媒体的宣传前已有的政治立场和态度的综合指数。