【工作总结】20XX初中语文年度考核个人总结[1].docx
《【工作总结】20XX初中语文年度考核个人总结[1].docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【工作总结】20XX初中语文年度考核个人总结[1].docx(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 20XX 初中语文年度考核个人总结1 特征码 GGnsOHZRWMwfvmfbHqyo 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力, 而拓展教学就是培养学生语文实践能力的一种重要途径。它是 把与教材相关或相联系的一些课外内容引入课堂,以此来帮助 学生理解和领悟教材文章的内涵和意蕴,拓展学生的知识面, 更多地接触语文材料,在大量的语文实践中培养学生认识问题、 分析问题、解决问题的能力,掌握语文学习和运用的规律,达 到“建设开放而有活力的语文课程”的目标,实现语文课程 “工具性与人文性的统一” 。一、夯实文化底蕴,提高自身的语 文素养。 教师在教学过程中,要想拓展教学行之有效
2、,就必须丰富 自己的文化积累,夯实自己的文化底蕴,提高自身的语文素养, 让自己先“厚实”起来。 “登泰山而小天下” 、 “教师一桶水才能 教给学生一杯水”说的也就是这个道理。那么怎样才能达到这 一目标呢?当然是认真地学习,广泛地博览,不断地积累。比如 在教学杜甫的望岳 春望 石壕吏之前,教师就要认真 阅读中国文学史 ,必须充分了解杜甫一生经历的四个时期及 创作特点:1、读书和壮游时期他南游吴越,北越齐赵,饱览祖 国的壮丽山河。这一时期的生活和创作充满浓厚的浪漫色彩, 第 2 页 如望岳 。2、长安十年时期杜甫困居长安 10 年,认识到了统 治者的腐朽,诗风变得悲壮凄凉,形成了“沉郁顿挫”的诗风
3、, 如兵车行等。3、战乱流离时期“安史之乱” ,山河破碎、 生活灾难震撼着诗人的心灵,他创作出一系列具有高度人民性 和爱国思想的不朽诗篇,达到现实主义的高峰,如春望 、 “三吏” 、 “三别” 。4、漂泊西南时期(入蜀后的经历)待学生高 中阶段再介绍。教师有这些知识做前提,才能把握好教材诗歌 的内涵,才能很好地开展拓展教学在什么时候拓展、在哪里拓 展、拓展什么内容。教学奇妙的克隆 、 桥之美等说明文 时,教师更要博览课外书籍。如果教师不注意平时知识的积累, 没有深厚的文化底蕴,即使把这些材料摆在那里,也很难做到 与教材内容相融合,就不可能达到拓展教学的目的。二、熟悉 教材要点,做好拓展的前提准
4、备。新课标语文教材所选的 都是精美典范的文学作品,通过这些课文的学习,能够培养学 生学习语文、运用语文的能力。因此,语文拓展教学不能天马 行空,任意而为。在每堂课的教学过程中,必须从教材延伸到 生活,从课内延伸到课外,教材内容和生活内容应该紧密相连, 课文分析与课外拓展必须密切相关,它们是一个有机统一的整 体。教师要熟悉教材要点,并且让学生领悟课文的情感、思路 及写作技巧,才能有针对性地开展拓展教学。比如朱自清的 春一文,教师就必须先带领学生认真分析文章:了解作者 热爱春天、热爱祖国大好河山、积极向上创造新生活的思想感 第 3 页 情,把握文章“盼春绘春赞春”的行文思路,领悟作者运用比 喻、拟
5、人、排比、引用等多种修辞方法的语言特点,学习动静 结合、寓情于景的巧妙构思。当这一切教学过程完成后,教师 才可以由课文出发开展拓展教学。比如让学生学习“春草图” 一段的特点,写一段“秋叶颂” ,先写秋叶的形,从一片秋叶到 秋叶全景;再写秋叶的神秋叶离开大树时依依不舍的情感,大树 对秋叶的呢喃细语,秋叶飘落大地时的思想情感等;然后写人们 看到秋叶这种悲壮行为时的思索。同时要求学生注意语言的美 感。这样一来,课文和生活联系了,学生肯定能写出来,也一 定能写好,长期训练对学生的写作有很大帮助。如果教师不从 已有的教材课文出发,平空布置学生写秋叶颂 ,不仅达不到 预期效果,很可能引起学生厌烦的情绪,就
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 工作总结 20 XX 初中语文 年度 考核 个人 总结
链接地址:https://www.31doc.com/p-96623.html