廉颇蔺相如列传

1、廉颇蔺相如列传加点字练习I 拜为上卿，以勇气闻于诸侯。2使人遗赵王书，愿以十五城请 易璧。3欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；4求人可使报秦 者5何以知之6窃计欲亡 走燕7而君幸于赵王8君不如肉袒伏斧 质请罪，则 幸得脱矣9臣窃以为其人勇士，有。

2、安边中学高一年级下学期语文学科导学稿执笔人：曲卫卫总第课时备课组长签字：包级领导签字：班：组：学生：上课时间：集体备课个人空间一课题：廉颇蔺相如列传 第一课时二学习目标1积累文言常用词。2体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人。

3、高一语文必修三导学案山西省昔阳县东冶头中学校编写人：张凤华2016310廉颇蔺相如列传导学案学习目标1培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。2培养分。

4、一通假字可与不。不通，否表疑问语气。臣愿奉璧西入秦。 奉通，捧用手托。拜送书于庭。 庭通，廷朝廷，国君听政的朝堂。如有司案图。 案通，按察看。设九宾礼于廷。 宾通，傧古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。缪通。。

5、廉颇蔺相如列传知识点总结一.通假字1. 欲予秦，秦城恐不可得。予通与 ，给予。2. 君不如肉袒伏斧质请罪。质通锧 ，古代刑具，用于腰斩。3. 可予不。不通否 ，表疑问语气。4. 臣愿奉璧西入秦。 奉通捧 ，用手托。5. 拜送书于庭。 庭通廷。

6、20211114,廉颇蔺相如列传,司马迁,司马迁是我国古代伟大的史学家文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在金匾石室国家藏书处阅读整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素。

7、廉颇蔺相如列传,史记,文学常识,司马迁,字子长，西汉著名的史学家文学家。,史记我国第一部纪传体通史。共130篇 记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。,鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。,史 记,12本纪,30世家,70列传,10 表,。

8、廉颇蔺相如列传,司 马 迁,司马迁,字子长，西汉著名的史学家文学家。,文王拘而演周易， 仲尼厄而作春秋； 屈原放逐，乃赋离骚； 左丘失明，厥有国语； 孙子膑脚，兵法修列； 不韦迁蜀，世传吕览； 韩非囚秦，说难孤愤。 司马迁报任安书,史 记,。

9、 11、廉颇蔺相如列传教案 【教学目的】 1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 2.领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。 3.认识廉颇蔺相如的思想品格；培养学生先国后私的爱国主义精神；教育学生严于律己，有错就改。 【教学重难点】 1.归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。 2.欣赏文中个性化的对话描写。 【教学设想】。

10、廉颇蔺相如列传知识点总结 .通假字 1. 欲予秦，秦城恐不可得。 “予”通“与” ，给予。 2. 君不如肉袒伏斧质请罪。 “质”通“锧” ，古代刑具，用于腰斩。 3. 可予不。“不”通“否” ，表疑问语气。 4. 臣愿奉璧西入秦。 “奉”通“捧” ，用手托。 5. 拜送书于庭。“庭”通“廷” ，朝廷，国君听政的朝堂。 6. 召有司案图。“案”通“按” ，察看。 7. 设九宾礼于廷。 “宾”通“傧”。

11、文言文信陵君窃符救赵测验 1、注音释义全对的一项是：（ ） A、士无贤不肖（qio才能低的） 侯生摄敝衣冠（b破旧的） B、公子往，数请之（sh多次地） 冠盖相属（sh连续） C、公子自度终不能得之于王（du揣测，估计） 约车骑百余乘（shng量词） D、侯生乃屏人间语（bng使人退避 jin秘密地，悄悄地） 2、通假字有误的一项是（ ） A、直上载公子上坐（“坐”能“座”） B。

12、瘫颇蔺相如列传知识点梳理 廉颇蔺相如列传知识点梳理 一、找出通假字并解释字义 1可予不（“不”通“否：表疑问语气） 2. 君不如肉袒负斧质请罪（质”通“领J铁砧 3. 召有司案图（案”通按”，察看） 4设九宾于廷（“宾执通“侯J古代指接引宾客的人.也指赞礼的入） 5 自缪公以来“缪”通“穆） 6. 唯大王与群臣孰计议之（“孰通“懿”，仔细 7。赵王岂以一嬖欺秦邪（“邪”通耶”，语气词，吗） 8请奉。

13、 廉颇蔺相如列传导学案（第一课时） 【学习目标】 1了解司马迁生平及史记的相关知识及故事发生的背景。 2掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。 【重点难点】 掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。 【学法指导】 反复诵读，注重积累，掌握重点实虚词。如“缪”“孰”等通假字和“指示”“亲戚”“宣言”等古今异义词的意义和用法；“耳”。

14、廉颇蔺相如列传导学案（第一课时） 【学习目标】 1了解司马迁生平及史记的有关知识及故事发生的背景。 2掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。 【重点难点】 掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。 【学法指导】 反复诵读，注重积累，掌握重点实虚词。如“缪”“孰”等通假字和“指示”“亲戚”“宣言”等古今异义词的意义和用法；“耳”“。

15、 高一语文YW12 01008 廉颇蔺相如列传导学案（第一课时） 编写人：刘基华审核人：李家奎编写时间： 2012-9-11 班级：组别：组名：姓名： 【学习目标】 1 了解司马迁生平及史记的有关知识及故事发生的背景。 2 掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。 【重点难点】 掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。 【学法指导】 反复。

16、 精品文档 班级 学号 姓名 得分： 廉颇蔺相如列传预习案 预习目标： 1、 梳理文意，积累文言常用词。 2、 认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。 预习自测： 一、填空。 1. 本文节选自 ，作者 字 是 时期伟大的 家 家 家。史记原名 ，是我国第一部 体 ，全书共 篇，包 括 、 、 、 、 ，记载了从 到 太初四年约 年的历史。 鲁迅先生曾赞誉史记为 。

17、河南省潢川一中高三语文 廉颇蔺相如列传 学案及滚动练习 新 人教版 一、作者作品 司马迁是西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。 史 记是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了 我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十 篇，列传七十篇，共一百三十篇。 史记 是一部纪传体通史， 开创了我国史书的新体例本纪、 世。

18、2012年高考一轮复习文言文知识归纳人教必修四廉颇蔺相如列传 一、通假字 可予不：（不，通“否”。） 臣愿奉璧西入秦：（奉，通“捧”，双手捧着。） 拜送书于庭：（庭，通“廷”，朝廷，接受朝拜和处理政务的地方。） 召有司案图：（案，通“按”，察看。） 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：（缪，通“穆”。） 唯大王与群臣孰计议之：（孰，通“熟”，仔细。） 设九宾于廷（宾，通“傧”，接引宾客。

19、选读单元复习导学案 第一单元 以国家利益为先 （廉颇蔺相如列传晁错） 【学习要求】 1.背诵廉颇蔺相如列传最后一段，并能准确默写。 2.掌握文中出现的“请、幸、引、负”等重点实词和“乃、以、因、之”等虚词，并能准确翻译两课中的重点句 3.积累、梳理相关写作素材。 预习案 【学习要求】 1.请用2030分钟重读两篇课文，结合曾经整理过的笔记，回顾知识要点。 2.请用20分钟时间完成下列练习。 （1。

20、姓名 王海鹏 电话 学科 语文 年级 高二 邮件 单位 山东省荣成市第三中学 教学设计 教学主题 廉颇蔺相如列传 一、教材分析 司马迁将历史人物典型化，这是他有意识的创造以符合述史理想的需要。司马迁以人物为中心记叙历史，用意是以史为鉴，“善善恶恶，贤贤贱不肖”，他把史记看成是继春秋的著作，“上明三王之道，下辨人事之际”，为后王立法，为人伦立准则。司马迁写历史人物进行全变的褒贬，警醒世人，“明是非，。

21、 廉颇蔺相如列传文言整理 通假字 可与不。 臣愿奉璧西入秦。 拜送书于庭。 召有司案图。 设九宾礼于廷。 秦自缪公以来， 唯大王与群臣孰计议之。 古今异义 1窃计欲亡走燕 2请指示王 3指从此以往十五都予赵 4未尝有坚明约束者也 5左右或欲引相如去 6臣所以去亲戚而事君者 7请以咸阳为赵王寿 8布衣之交 9鄙贱之人，不知将军宽之至此也 词类活用 名词作动词： 舍相如广成传舍 左右欲刃相如 乃使从者。

22、 高二语文下册廉 颇蔺相如列传教案 设计三篇 本篇为合传，以廉 颇、蔺相如为主，并 记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。价 值连城、完璧归赵、渑池之会、布衣之交、 负荆请 罪、刎 颈之交、怒 发冲冠、白璧微瑕等成 语均出自本篇。下面就是小 编给大家带来的高二 语文下册廉 颇蔺相如列传教案 设计三篇，希望能帮助到大家！ 【教学目 标】 1、继续积 累文言常用 词，掌握文中出 现的重点 词语。

23、 内 容 备 注 课 题： 廉颇蔺相如列传 教学目标： 1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 2.领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。 3.理解廉颇蔺相如的思想品格；学习他先国后私的爱国主义 精神以及廉颇严于律己，有错就改的精神。 重点难点： 1.归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。 。

24、2021/3/26,.,1,廉颇蔺相如列传,司 马 迁,2021/3/26,.,2,司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受。

25、2020/10/4,廉颇蔺相如列传,司 马 迁,2020/10/4,司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著。

26、04.10.2020,廉颇蔺相如列传,司 马 迁,04.10.2020,司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发。

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32、JYEZ YDM,廉颇蔺相如列传课后练习解答,课后练习解题指导: 一、熟读课文并背诵最后五段。说说课文中主要写了哪几件大事，从中可以看出廉颇、蔺相如各有什么样的性格特点。 参考答案：本文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事件，在尖锐的矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺。

33、廉颇蔺相如列传复习要点 一、 通假字 可与不：不，通“否雹表疑问语气。 臣愿奉璧西入秦：奉 , 通“捧 “, 用手托。 拜书送于庭：庭，通“廷二接受朝拜和处理政务的地方。 如有司案图：案，通“按”，察看。 设九宾礼于廷。 宾”通“僅”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。 唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟二仔细。 请奉盆缶。“奉”通“捧”，托、举。 二、 一词多义 负秦贪，负其强（依仗，凭借） ? ? 臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） 相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背。

34、1 廉颇蔺相如列传导学案 【使用说明 】 1 、借助导学案充分阅读文本，理解文章大意，将重点字词音义在书上标注。 2 、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【学习目标 】 1 、 （知识目标）掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。 2 、 （能力目标）把握人物性格，学习刻画人物的方法。 3 、 （情感目标） 认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。 【学法引导 】 1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。 2、文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而。

35、,第四单元 古代人物传记,第11课 廉颇蔺相如列传,主题1：忍让 1礼让一寸，得礼一尺。 曹操 2君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。 邓拓,3忍所不能忍，容所不能容，惟识量过人者能之。 薛宣 4在人生道路上能谦让三分，就能天宽地阔。 卡耐基,主题2：包容 1包容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才会有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才会有浩渺无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才会有郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。包容是壁立千仞的泰山，是容纳百川。

36、第四单元第第四单元第 11 课 廉颇蔺相如列传课 廉颇蔺相如列传 基础积累运用 限时：15 分钟 1对下列各句中加点词的解释不正确的一项是(3 分)( ) A蔺相如徒以口舌为劳 徒：仅仅 B臣等不肖，请辞去 请：请求 C独畏廉将军哉 独：难道 D卒相与欢，为刎颈之交 卒：最终 答案 B 解析 B 项，请：请允许我们。 2下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是(3 分)( ) A以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧 B乃设九宾礼于廷 度我至军中，公乃入 C不如因而厚遇之 因宾客至蔺相如门谢罪 D请以秦之咸阳为赵王寿 于是秦王不怿，为一击缶 答案 D 解析 D。

37、廉颇蔺相如列传,司 马 迁,（一）积累文言基础知识。 （二）掌握出自本文的成语。 （三）分析人物性格并积累写作素材。,学习目标,司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记。,司马迁,字子长，西汉著名的史学家、文学家。,史。

38、文明之对于不同的人，往往进入其不同的心理层次。进入意识层次，只是学问；进入无意识层次，才是教养。 真正相信自己的人是很少的，有些人的自信不过是一种“有益的盲目”，似乎下意识地知道自己内心的空虚，避免去看透自己，以维持虚假的充实。真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信也必定和对自己的怀疑及不满有着内在的联系。这种人的自信必须靠自己去争得。事实上，几乎所有伟大的天才都并非天性自信的人，相反倒有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，不肯毁于这弱点，于是奋起自强，反而有了令一般人吃惊的。

39、,廉颇蔺相如列传,廉颇蔺相如列传,司 马 迁,本文以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 完璧归赵 渑池之会 将相和 负荆请罪,复习回顾,渑池之会,秦王饮酒，酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟，秦御史前书曰：“某 年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆 缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王，秦王不肯击缶。相如 曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。”左右欲刃，相如张目叱之，左右皆靡。 酣:酒喝得畅快 好:喜爱 鼓、奏:弹 前:走上前 会:。

40、廉颇蔺相如列传,司 马 迁,学习目标,1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 2、领会史传作品在选材、布局和塑造人物性格方面的特点。 3、认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先国后私的爱国主义精神。,司马迁,一、走近作者,司马迁（约前145约前90） 字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。 西汉著名史学家、文学家和思想家。其父司马谈是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职），司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。20岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、文物古,司。

41、西汉史学家司马迁有云：“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。”当面临是屈辱的生还是坦然的死时，他毅然决然地选择了生，发愤著书，终成“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。正因为此，司马迁才对那些在逆境中发愤的英雄，在厄运中不屈的志士，在险境中凛然的豪杰有着深刻的理解；正因为此，他的笔下才会出现那么多有血有肉，呼之欲出的人物。那么，在弱肉强食的战国，又有谁能凭借大智大勇力挽狂澜，谱写一曲英雄的绝唱呢？今天我们就来认识两位智勇双全的英雄人物。,导入新课,人教版课标教材必修4第四单元,廉颇蔺相如列传,司马迁,1.了。