小数加减法

1、4.132.247.576.825.182.348.746.937.962.294.585.791.059.02第2天4.304.194.942.067.934.756.032.944.623.029.323.405.433.233.555。

2、学习必备欢迎下载小数加减法教学设计教学目标1经历探索位数相同小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。2理解小数点对齐的道理，掌握小数加减法的计算方法。3进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验。

3、小数加减法评课稿情境让学生通过自己探索合作交流获得小数加减法的笔算方法她的教学体现以下特点：第一紧密联系生活创设问题情境陈老师借助整数教学运用迁移的方法充分调动学生的已有的知识让学生计算运用迁移的让旧知识顺理成章地引入小数加减法使学生以最佳。

4、,小数的加减法,单 位： 彭堡镇中心小学 年 级： 四年级 讲课人： 姚晓军,利用竖式计算下列两题。,47534 38559,2004 雅典奥运会,两名17岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得了 本次比赛的第三枚跳水金牌，她们的成绩为3。

5、小学数学小数加减法教案设计及说课稿 2021最新小学数学知识点小结2021最新小学数学教案大全小学数学小数加减法教案设计及说课稿 一、教学目标 克隆牛健健与壮壮出生时的胸围大小关系以及其出生时情况记录表并询问学生，你能提出什么问题? 从而引出本节课的课题奇异的克隆牛小数加减法。 (二)探索新知 总结问题：壮壮出生时的胸围是多少?以及壮壮出生时的体长比健健长多少? 对于第一个问题在黑板上列出算式：0。

6、第六单元第六单元 小数的加法和减法小数的加法和减法 第第 1 1 课时课时小数加减法（小数加减法（1 1） 【学习内容】【学习内容】教材第 71、72 页的例 1 及做一做。 【学习目标】【学习目标】 1.让学生自主探索小数加减法计算方法的过程，能说出小数 加减法和整数 加减 法在算理上的联系，会运用小数加减法的计算方法。 （重点） 2.能记住“小数点对齐即相同数位对齐的道理”.(难点)并能用小。

7、小数加减法教学案例 【教学目标】 1 .让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、 减法与整数加、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算 方法，并能解决与之相关的一些简单的实际问题。 2 .让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的 意识，感受数学与现实生活的联系，体会成功的喜悦。 【教学重难点】 对小数加、减法算理的理解。 【教学过程】 一、复习导入 T：听说我们班。

8、小数加减法试讲稿 小数加减法试讲稿 各位考官：大家好，我是小学数学组的*号考生，我试讲的题目是小数加减法，下面开始我的试讲。 一、复习导入 师：同学们，在我们的生活中经常会遇到需要用加法或者减法解决的问题。谁还记得什么是加法吗?减法呢? 师：学生1说把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。学生2说已知两个数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算，叫做减法。同学们都说得很好。 师：如果妈妈把一根绳。

9、小数加减法教学反思 小数加减法教学反思1 本节课小数加减法是三年级下册第七单元的内容。在教学时，总体感觉很顺畅，学生思维活跃。 一、生活中的数学会带给学生无尽兴趣 引入部分，我分别采用了整数加减法的竖式计算进行导入，促使学生对整数加减的竖式计算进行一个较好的梳理及认识，从而激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到学习中来。新课教学时，我还用了学生经常遇到的生活情境进行引入，通过图片让学生小组观察。

10、 小数的加法和减法教案 教学内容 教科书第7172页例题及做一做 教学目标 1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减法。 2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。 3、激发学生学习小数加减法的兴趣，涌动长大后也要为国争光的豪情，提高学习的主动性和自觉性。 教学重难点 教学重点：用竖式计算小数加减法 教学难点：理解小数点对齐的。

11、,苏教版五年级数学上册,小数加减法,你能提出一些用加、减法计算的问题吗?,你从图片中了解到了哪些信息?,(1)小明和小丽一共用了多少元?,4.75 + 3.4 =,8.15,(元),4 . 7 5,+ 3 . 4,5,个 位,十 分 位,百 分 位,整数加法中把什么对齐?,小数加法呢?,小数点对齐。,末尾对齐(个位对齐),小 数 点,答:小明和小丽一共用了8.15元。,你会用竖式计算吗?,1。

12、 小数加减法教学设计 丰润区小张各庄镇南青坨小学 鲁长江 一、教学内容：人教版四年级教材第 71、72 页的例 1 及相关内容。 二、教学目标： 1、 引导学生自主探究小数加减法的计算过程，理解计算的算理， 并能正确地进行小数加减法的计算。 2、 在尝试和探索的过程中培养学生的知识迁移能力和解决问题的 能力。 3、 使学生体会小数加减法运算在生活中的广泛应用，感受数学与 实际生活的联系。 三、教学。

13、 小数加减法教学设计 丰润区小张各庄镇南青坨小学 鲁长江 一、教学内容：人教版四年级教材第 71、72 页的例 1 及相关内容。 二、教学目标： 1、 引导学生自主探究小数加减法的计算过程，理解计算的算理， 并能正确地进行小数加减法的计算。 2、 在尝试和探索的过程中培养学生的知识迁移能力和解决问题的 能力。 3、 使学生体会小数加减法运算在生活中的广泛应用，感受数学与 实际生活的联系。 三、教学。

14、 小数加减法教学反思 您现在正在阅读的小数加减法教学反思文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源!小数加减法教学反思新课 程要求：教师教学的本质在于帮助、激励和引导；学生学习的过程重 在于体验、感悟和共享；教学活动的方式主要是自主、合作和探究； 评价教学的标准主要看学生的投入、乐学与善思。它以全新的视角诠 释了当前数学教育、数学教学的意义和任务。利用学生的已有经验、 注重学生的实际需要、。

15、猜谜语：,（七上八下）,猜谜语：,（三五成群）,333333333333333333333333333333333333333333333333355555555555555555555555555555555555555（猜一个成语）,猜谜语：,（颠三倒四）,猜谜语：,（丢三落四）,1 2 5 6 7 8 9 10 .,小数加法和减法(1),竖式计算下列两题。,475+34 = 。

16、 小数加减法（一） 教学目标： 1. 经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数 加、减法在算理上的联系。 2. 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3. 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的 乐趣。 教学重点： 掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点： 理解小数点对齐的道理。 教学过程 一、复习旧知，引出新知。 1、笔算下面。

17、小数加减法的教学设计 重庆市大渡口区实验小学 谭丹妮 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第9597页的例1和例2。 教学目标： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。 2、合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。 教学重点：小数加减法的笔算方法。 教学难点：理解小数点对齐的道理。。

18、 第 2课时 小数的加减法（2） 【学习内容】第 73页的例 2、做一做。 【学习目标】 1.在经历自主探索小数部分位数不相同的加减法计算过程，能熟练进行小数的 加减法计算。(重点) 2.会用竖式进行小数位数不同的小数加减法计算.(难点)并能解决生活中的实际 问题。 【知识链接 温故知新】 1.我会笔算. 5.6+4.8 6.47+8.44 8.654.99 2.小数加减法计算时，一定要把（ ）对。

19、小数加、减法同步练习 2 一、慧眼辨一辨（对的打，错的打“X”。） 1 .小数一定比整数小。（） 2 .两个小数的和一定大于其中一个小数。（） 3 . 一个三位小数加上一个两位小数，和一定是五位小数。（） 4 . 10.8 连续减3次0.3 ,结果是9.5。（） 5 .把1.6改写成三位小数是 1.006。（） 二、直接写出得数。 3.5 +4.2=60.5=2.70.4 = 1 0.3=3 米。

20、 四年级小数加减法单元测试卷一 一、直接写出得数。 （ 12 分） 0.68+0.065.2+0.481-0.73 3.6+4.8 0.78-0.28 4.9+5.1 20.9-9.710-0.093.8+0.120.01+0.18.7-7.8 4.7-0.47 二、用竖立计算。 （ 18 分） 26.7+147.2 801.6-21.920-0.8519.03+9.3= 33.4-。

21、。 小数加减法评课 Jinchengjiangqudijiuxiaoxueyinhaijin 下面我对韦老师的课进行简单的简评，四年级组的3 号选手韦老师上的小数加减法 。 这节课要让学生知道计算小数加减法要注意，相同数位对齐，小数点对齐，从低位算起 等，韦老师在教学中能注意以下几点： 1.讲清小数加减法的算理。如讲解例题：0.66+0.04学生不大容易讲出算理，但通过小组 合作，全班。

22、 西师大版四年级数学下册小数加减法单元检测题 一、填空题。 1、计算小数加减法时，先把（）对齐，也就是把（）对齐。 2、计算0.7+3.52+0.3+6.48时，运用加法（）律和加法（）律可以使 计算简便。 3、根据4.26+3.75=8.01写出两道减法算式是（）和（）。 4、6个0.1和60个0.01合起来是（）。 5、6.50末尾的零去掉后，小数的大小（），计数单位由原来的（）变成了 （）。。

23、 四年级下册教案 第 6 单元 小数的加法和减法 第 1 课时 小数加减法（ 1） 【教学目标】 1. 经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整 数加、减法在算理上的联系。 2. 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3. 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功 的乐趣。 【教学重难点】 重点：掌握小数加、减法的计算方法。 。

24、小数的加法和减法,小数加减法,妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段 长59厘米。,你能提出问题 并解答吗？,835924（厘米）,两段绳子相差多少厘米？,绳子原来长多少厘米？,5983142（厘米）,妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段 长59厘米。,835924（厘米）,5983142（厘米）,相同数位对齐，从 个位算起,计算整数加、减法 时要注意什么？,6.454.29,。

25、猜谜语：,（七上八下）,猜谜语：,（颠三倒四）,小数加法和减法(1),竖式计算下列两题。,475+34 = 38559=,说说整数的加减法在竖式计算时要注意什么？,4 7 5,+,3 4,5 0 9,5 0 9,3 8 5,5 9,3 2 6,3 2 6,鸟巢,水立方,可容纳9.10万人,可容纳1.70万人,鸟巢和水立方一共能容纳多少万人?,鸟巢比水立方多容纳多少万。

26、,(1)张老师和娜娜的身高一共是多少厘米？,(2)娜娜比张老师矮多少厘米？,158+150=,158 - 150=,308（cm）,8（cm）,1 5 8 + 1 5 0 3 0 8,1 5 8 - 1 5 0 8,答：张老师和娜娜的身高一共是308厘米。,答：娜娜比张老师矮8厘米。,回忆：整数加、减法应注意什么？,张老师身高158厘米，娜娜身高150厘米,小数加法和减法（1）,毕节六小 。

27、小数加减法,人教版小学数学四年级下册,（1）0.79是一个（ ）位小数，它的计数单位是（ ），“9”在（ ）位上，表示（ ）；,（2）小数的基本性质是：,复习,小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。,百分,001,9个001,两,一双运动鞋385元，一根跳绳48元。,探究活动,5.23+0.7=,+,5.2 3,0.7,5.9 3,12+0.43=,12,0.43,0.43,+,。

28、小数,人教版小学数学四年级下册,东川四小 施祖清,笔算,加减法,复习,1、0.98的“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）； 0.89的“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 2、7个“1”和8个“1”合起来是（ ）； 7个 0.1和8个 0.01合起来是（ ）。 3、小数的小数点右边依次是（ ）位、（ ）位、（ ）位.，计数单位分别是（ ）、（ ）、（ ）. 4、小数的基本。

29、小数的加法和减法,小数加减法 （例1）,设计： 聂杏桃 胜利镇中心小学,我是小老师：,1、相同数位对齐，从个位算起。 2、哪位相加满十要向前一位进一，哪位不够减， 要从前一位退一当十再减。,475+34 =,4 7 5,+ 3 4,8 1 5,815,3 8 5, 5 9,3 2 6,326,8 1 5,4 7 5,+ 3 4,5 0 9,509,说说整数的加减法在竖式计算时要注意什。

30、,自主学习 用竖式计算并验算,475+34 =,说说整数的加减法在竖式计算时要注意什么？,4 7 5,+,3 4,5 0 9,5 0 9,3 4,4 7 5,5 0 9,+,验算,整数加法：,整数加法的笔算方法：计算加法时相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数满十，就向前一位进一,整数减法计算方法：,整数减法的笔算方法：计算减法时相同数位要对齐，从各位减起，。

31、,闯关 学习,打开知识的大门 寻找失去的记忆,第一个书架有178本书,第二个书架有245本书。,竖式计算，解决问题： 1.两个书架一共有多少本书？ 2.第二个书架比第一个书架多多少本书？,去凑单,揭晓答案,245 +1 78 423,245 - 1 78 67,1,1,.,.,打开思维的大门 探索崭新的世界,圣斗士 6.45元,童话选 4.29元,1.这两本书一共花了多少钱？ 2.圣斗士。

32、猜谜语：,（七上八下）,猜谜语：,（三五成群）,333333333333333333333333333333333333333333333333355555555555555555555555555555555555555（猜一个成语）,猜谜语：,（颠三倒四）,猜谜语：,（丢三落四）,1 2 5 6 7 8 9 10 .,小数加法和减法(1),竖式计算下列两题。,475+34 = 。

33、小数加减混合运算,制作者 rand123,人教版四年级数学（下）,2,复习,你能说出下面各题的运算顺序，再计算吗？,482234+66,=248+66 =314,482（234+66）,=482300 =182,整数加减混合运算， 一般从左到右依次 计算。,有括号时， 先算括号 里的。,3,小明买了下面3本书，一共用了多少钱？,我这样来算： 7.45+5.8+4.69,=13.25+4.。

34、猜谜语：,（七上八下）,猜谜语：,（三五成群）,333333333333333333333333333333333333333333333333355555555555555555555555555555555555555（猜一个成语）,猜谜语：,（颠三倒四）,猜谜语：,（丢三落四）,1 2 5 6 7 8 9 10 .,小数加法和减法(1),东渡小学 郑锦标,竖式计算下列两题。,4。

35、小数加减法 （不进位、不退位）,（1）估一估，亮亮有4元，想买一把油菜和一把芹菜，够不够？,答：4元够了。,（2）亮亮应付多少元？,1.25+2.41=,一把油菜1.25元,一把芹菜2.41元,1.25+2.41=,2,3,1,如何计算？,1.25元=1元2角5分 2.41元=2元4角1分,1.25+2.41=,3.66,（元）,+,答：亮亮应付3.66元。,1元2角5分 2元4。

36、1 青岛版五年制小学数学四年级上册小数加减法教学设计 教材分析 小数加减法是在学生学习了小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基 础上进行学习的， 这部分内容在生产和生活中有着广泛的应用，掌握必要的运算 技能、培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决 问题，从而使运算技能与逻辑思维有机整合，对今后学习和解决实际问题具有重 要意义。 教学目标 1、借助具体情境引导学生能自主探究出小数加减法的计算方法，并能 迁移已有的知识经验解决有关的简单的实际问题。 2、通过算法的多样化与优化，使学生充。