故都的一等奖PPT课件.ppt

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1、看万山红遍，层林尽染。看万山红遍，层林尽染。毛泽东毛泽东晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。刘禹锡刘禹锡停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜月红于二月花霜月红于二月花。杜牧杜牧枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水家。小桥流水家。古道西风瘦马。古道西风瘦马。古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天夕阳西下，断肠人在天夕阳西下，断肠人在天夕阳西下，断肠人在天涯。涯。涯。涯。马致远马致远马致远马致远落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。（王勃）（王勃）秋风萧瑟，残荷听雨，秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，霜叶黄花，秋草碧

2、水，秋有色秋有色。天高云淡，北雁南飞，天高云淡，北雁南飞，秋有形秋有形。郁达夫郁达夫执教：信阳市第七高级中学执教：信阳市第七高级中学 朱青朱青一、一、整体感知故都的秋整体感知故都的秋 “故都故都”指哪儿指哪儿 故都故都的秋的秋北平北平的秋的秋？由由题题目目切切入入落日落日故故园情园情故故国不堪回首月明中国不堪回首月明中 称为称为“故故都都”，更带有一，更带有一种文化底蕴和历种文化底蕴和历史沧桑感，也包史沧桑感，也包含有深切的眷恋含有深切的眷恋之情。之情。哪些段落语句哪些段落语句直直接表达接表达了作者了作者对对故都秋故都秋的感情的感情？思考“我的我的不远千里不远千里，要从杭，要从杭州赶上青岛，更

3、要从青岛州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不赶上北平来的理由，也不过想过想饱尝一尝饱尝一尝这这“秋秋”，这故都的这故都的秋味。秋味。”向往之情“我的我的不远千里不远千里，要从，要从杭州赶上青岛，更要从青杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也岛赶上北平来的理由，也不过想不过想饱尝一尝饱尝一尝这这“秋秋”，这故都的，这故都的秋味。秋味。”“秋秋天天，这这北北国国的的秋秋天天，若若留留得得住住的的话话，我我愿愿把把寿寿命命的的三三分分之之二二折折去去，换换得得一一个个三三分之一分之一的零头。的零头。迷恋、眷恋之情江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，

4、空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的是不合适的。美文不厌百回读 深受作者眷恋的深受作者眷

5、恋的“故都的秋故都的秋”有何特点？请找出全文的文眼句。有何特点？请找出全文的文眼句。北国的秋，却特别地来得北国的秋，却特别地来得清清，来得，来得静静，来得，来得悲凉悲凉。中中心心突突破破二、二、合作赏析合作赏析五幅秋景图五幅秋景图秋秋景景图图秋院静观秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋果奇景l每幅秋景图各自描写了那些景物每幅秋景图各自描写了那些景物？l景物从哪个角度或者运用了什么景物从哪个角度或者运用了什么样的手法去体现故都秋清、静、悲样的手法去体现故都秋清、静、悲凉凉”的特点的？的特点的？l这些景物的描写传达了作者怎样这些景物的描写传达了作者怎样的一种心情？的一种心情？分分小小组组合合作作探探究究一一

6、秋秋晨晨静静观观图图一椽破屋很高的碧绿的天色青天下驯鸽的飞声槐树叶底漏下来的日光像喇叭似的牵牛花的蓝朵疏落尖细且长的秋草秋院静观图秋院静观图天色天色很高很高的碧绿的很高很高的碧绿的鸽声鸽声青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声光光丝一丝漏下来的丝一丝漏下来的蓝蓝色色为为佳佳紫紫黑黑色色次次之之红红色色者者最最下下秋草秋草几根疏疏落落的几根疏疏落落的尖细且长的尖细且长的一椽破屋很高的碧绿的天色青天下驯鸽的飞声槐树叶底漏下来的日光像喇叭似的牵牛花的蓝朵疏落尖细且长的秋草秋院静观秋院静观清闲、孤单、落寞清闲、孤单、落寞感情:角度：视觉视觉 听听觉觉秋槐落蕊图秋槐落蕊图秋槐落蕊，落蕊清扫秋槐落蕊，落蕊清扫

7、视觉视觉触觉触觉听觉听觉嗅觉嗅觉寂寞梧桐深院锁清秋寂寞梧桐深院锁清秋梧桐一叶而天下知秋梧桐一叶而天下知秋落落寞寞伤伤感感秋蝉残鸣图秋蝉残鸣图凄凄残残秋蝉残鸣“衰弱衰弱”“残声残声”“啼唱啼唱”冷落、悲凉冷落、悲凉描写角度：听觉描写角度：听觉手法：以无声显有声秋雨话凉图秋雨话凉图灰沉沉的天底下灰沉沉的天底下息列索列的雨声息列索列的雨声一阵冷风一阵冷风都市闲人着装举止、都市闲人着装举止、神情声调神情声调秋果奇景图秋果奇景图已开始红，但还只是八九分熟；也诱人，但还苦涩秋枣“淡绿微黄淡绿微黄”，即，即使是写使是写“红红”也是也是“红完红完”。（也是。（也是一种一种清、静清、静的淡色的淡色延伸练习选取五

8、幅图画里的景物，仿照下面句子的格续句。故都的秋天在在哪里？它在破陋的小屋里，它在它在秋槐的落蕊里，它在衰弱的蝉声里，它在淅沥的雨点里，它在微黄的秋枣里。三、总结内容及写作特点三、总结内容及写作特点秋秋中中有有情情的的眷眷念念，情中有秋的寂寞。情中有秋的寂寞。以以情情驭驭景景，以以景景显显情情，信信手手写写来来，情情景浑然一体。景浑然一体。全全文文紧紧扣扣“清清”、“静静”、“悲悲凉凉”，将将自自然然的的“客客观观色色彩彩”故故都都的的秋秋色色，与与作作家家内内心心的的“主主观观色色彩彩”个个人人心心情情自自然然地地融融合合在在一一起起。内容及写作特点内容及写作特点“悲凉悲凉”本是形容消极、本是

9、形容消极、低落情绪的，可为什么作低落情绪的，可为什么作者把者把“悲凉悲凉”用在赞美故用在赞美故都之秋的文字中，而不用都之秋的文字中，而不用明快的笔调来颂秋呢？明快的笔调来颂秋呢？思思考考四、透过文本看作家四、透过文本看作家知人论世知人论世郁郁达达夫夫三三岁岁丧丧父父，在在日日本本十十年年的的异异国国生生活活使使他他饱饱受受屈屈辱辱和和岐岐视视，在在个个人人的的性性格格方方面面,他他抑抑郁善感郁善感；在在文文艺艺观观和和审审美美追追求求上上，提提倡倡静静的的文文学学，写写的的也也多多是是“静静如如止水似文学。止水似文学。”此文写作于此文写作于19341934年，此时的中国，年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的作者描写的心中的“悲凉悲凉”已不已不仅是故都赏景的心态，而是对整仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受个人生的感受。写作背景西山秋西山秋景景潭潭柘柘寺寺的的钟钟声声天坛祈年殿天坛祈年殿五、作业布置，课后巩固五、作业布置，课后巩固再见！谢谢同学们配合！各位老师辛苦了！制作人：朱青制作人：朱青 2017 2017年年1212月月8 8日日