新形势下的班级育人管理.pptx

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1、新形势下的新形势下的 班级班级育人管育人管理理主讲人：张美余面对当今的面对当今的形势：以德为先形势：以德为先安全教育安全教育法治教法治教育育卫生工作卫生工作调解工作调解工作帮困助学帮困助学家委会工作心理健康教育未成年思想道德建设未成年思想道德建设班主任考核班主任考核行为规范教育行为规范教育各类仪式教育各类仪式教育防欺凌教育防欺凌教育禁毒教育禁毒教育诚信教育诚信教育劳动教教育育 家庭教育社区教育0105040203见子打子，应接不暇见子打子，应接不暇教教学工学工作与德行教育脱节作与德行教育脱节诸多事务让自己筋疲力尽诸多事务让自己筋疲力尽没有耐心做家长的引导者没有耐心做家长的引导者师生情感教育被日

2、益淡化师生情感教育被日益淡化管理弊端树立目标，培育文化，发展有 共享价值观的班级共同体 班级如何管理树立培育目标 管理有章有法管管班班理理念念与与时时俱俱进进常常规规工工作作做做实实做做细细学学科科活活动动引引领领发发展展实实践践活活动动丰丰富富内内涵涵家家校校共共育育资资源源巧巧用用分分 布布 式式 班班 级级 管管 理理班级理念 德育理念基本做法协同每一位家长成就每一个孩子德育为先诸育共融和谐发展环境浸润快乐自主榜样效仿 1.树立全员、全程的培养目标，班级积极向上氛围浓；学生能形成爱班，乐于为班级争光的心智。2.宽严相济，红黑白脸谱运用得当，班级常规和活动展示有序、大气、出彩；学生愿意亲其

3、师，信其道，努力成就自我。3.树立全方位育人目标，班级各块面都有亮点，学生德智体美劳全面发展，身心健康，懂礼能干。一、建立优质的班级管理理念 班主任应了解的相关法规教育 1.未成年人保未成年人保护法法 （1）勿勿实施施语言和行言和行为上的体上的体罚和和变相体相体罚。（2）尊重）尊重隐私私 2.义务教育法教育法 （1）不侵犯学生受教育）不侵犯学生受教育权 （2）加）加强安全教育和引安全教育和引导 （3）不侮辱学生人格）不侮辱学生人格 3.预防未成年人犯罪防未成年人犯罪 （1）教育和）教育和纠正学生不良行正学生不良行为 （2）不得歧）不得歧视、放任不管、放任不管育人慧心的工作策略一统 一一 规 范

4、范+个个 性性 辅 导评 比比 牵 动+整整 体体 发 展展育人慧心的工作策略二 有有 效效 的的 班班 级级 活活 动动 手手 记记感感 人人 的的 育育 人人 手手 记记 撰撰 写写 撰 写 手 记 的 注意事项 1.1.手手记要能体要能体现活活动时代感、核心价代感、核心价值取向凸取向凸显的育人的育人特性。特性。2 2.能在平淡无奇的事件中，充分挖掘有利契机去引能在平淡无奇的事件中，充分挖掘有利契机去引导学生；学生；设计活活动去启去启迪学生；迪学生；创新形式去丰化学生；巧妙融合去浸染学生新形式去丰化学生；巧妙融合去浸染学生。3.3.育人手育人手记要抓住关要抓住关键点，点，针对问题学生、学生

5、问题家家长的引的引导策略策略的使用和效果。的使用和效果。4.4.手记写法不能等同于案例，应以故事或事件的方式进行陈述和感悟。手记写法不能等同于案例，应以故事或事件的方式进行陈述和感悟。育人慧心的工作策略三 建建 立立 问问 题题 生生 个个 人人 档档 案案寻寻 求求 突突 破破 口口 给给 学学 生生 动动 力力学生个人档案 的 作用 （一）个人档案有什么？（一）个人档案有什么？1.1.问题学生写学生写发生的事；生的事；2.2.针对事件引事件引导；3 3家家长给出的改出的改进办法；法；4 4效果效果 作用：作用：1.1.缓冲不良情冲不良情绪，教育，教育针对性会提高；性会提高；2.2.留下教

6、育痕迹，形成留下教育痕迹，形成对比依据。比依据。（二）突破口从哪入？（二）突破口从哪入？1.1.挖掘挖掘问题生身上亮点，生身上亮点，设计活活动让其其获取自信。取自信。2.2.从情感体从情感体验入手，入手，让其其亲其其师，信其道，信其道，给动力克服自身力克服自身问题。1.定好班规，设计个人和小组评价方式，做好及时评价和阶段评价，表扬方式多样化。2.抓好每天常规工作，晨读、课间操、课间、值日、安全、放学。3.家校通每天及时反映重点工作优劣。4.问题学生及时与家长联系。二、常规工作做实做细 1.制定科学合理、切实可行的班规；严格按照校规、班规办事，在执行过程中做到全员参与、善始善终，不半途而废；2.

7、遵循学生年龄特征，可以设置“一人一岗”、“值日班干轮值”、“小组夸夸卡”、“争优闯关”“五星好少年”评比等制度，调动学生参与积极性，形成班级良好行为文化。比如：以班规规范学生行为比如：以班规规范学生行为比如：学生自主管理活动比如：学生自主管理活动小辅导员行规教育小辅导员行规教育学生自主管理排队饮水秩序学生自主管理排队饮水秩序 三、学科活动引领班级文化形成一一 年年 级级趣趣 味味 剪剪 字字二二 年年 级级三三 年年 级级语语 文文 课课 文文 共共 享享 小小 报报四四 年年 级级学学 习习 制制 作作 思思 维维 导导 图图五五 年年 级级鸟 语一多多 样样 评评 价价 促促 发发 展展表

8、扬喜报书签兑换心愿 1.每学期定好一两个主题，分层分批开展主题实践活动。2.关注学生过程品行养成，有必要制定一些行为要求评价表，表彰优秀小组和个人。3.家委代表们组织的实践活动，要及时表扬和宣传，鼓舞家委代表士气。四、实践活动丰富内涵 1.先摸底排查班级学生家庭基本情况，了解每位学生教育短板在哪，便于对症下药。2.乐于跟班级家委代表建立良好的沟通方式，班级疑难杂症可以借助家委群共商，形成决议后便于落实。3.建立部分班级家长资源库，恰时将家长引进班级、引进课堂，做专题培训和提升班级文化活动中。五、家校共育资源巧用启启示示谈话让学生喜欢，做事让学生触动，仁爱让学生想念谈话让学生喜欢，做事让学生触动

9、仁爱让学生想念评价能带给学生希望、方向、力量、智慧、自信评价能带给学生希望、方向、力量、智慧、自信该做的事能做好，没安排的事能想到并自觉完善该做的事能做好，没安排的事能想到并自觉完善结语结语 一个好的班级最重要的是那有恣意生长的孩子，有许许多多一个好的班级最重要的是那有恣意生长的孩子，有许许多多美好的故事，而这些好的故事里就是一个个有情怀的班主任，一美好的故事，而这些好的故事里就是一个个有情怀的班主任，一群群独立的好的教育生命个体。群群独立的好的教育生命个体。因为真正的教育之美就是每一个故事发生时，同事与同事因为真正的教育之美就是每一个故事发生时，同事与同事之间的相互成全，也是班主任和家长之间的成人之美。真正的之间的相互成全，也是班主任和家长之间的成人之美。真正的教育之美，是唤醒了内心最为柔软澄净的地方，用孩童的眼光，教育之美，是唤醒了内心最为柔软澄净的地方，用孩童的眼光，从他们的视角去看世界，看万物，去经历一切本应该在成长路从他们的视角去看世界，看万物，去经历一切本应该在成长路上经历的风景。上经历的风景。“愿大家心系爱生情怀，立足岗位愿大家心系爱生情怀，立足岗位历练，不断沉淀育人智慧！历练，不断沉淀育人智慧！