小学2025年教育教学质量检测评价方案.docx

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1、小学2025年教育教学质量检测评价方案为深入贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定深化新时代教育评价改革总体方案及教育部基础教育课程改革纲要精神，立足我校教育教学实际，坚持“育人为本，全面发展”的核心理念,构建科学、多元、动态的教育教学质量评价体系，充分激发学校发展内生动力，调动教师教育教学积极性，促进学生德智体美劳全面发展，特制定本方案。一、指导思想与基本原则（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为中心，以教师专业成长为支撑，以提高教育教学质量为核心。构建涵盖课程实施、学生发展、教师教学、学科管理的全方位评价体系，推动形成以评价促改革、以改革提质量的良好局

2、面，助力学校教育教学高质量发展。（二）基本原则全面性原则：评价内容覆盖教育教学全过程，涵盖学生成长、教师发展、课程实施等多个维度，避免单一化、片面化评价。发展性原则：关注学生和教师的个体差异与成长需求，注重过程性评价，强调评价的激励与引导功能，促进持续发展。科学性原则：评价指标、方法和程序符合教育教学规律和学生身心发展特点，确保评价结果客观、公正、准确。多元性原则：评价主体多元化，采用教师自评、互评，学生自评、互评，家长评价，学校评价等多种方式；评价方式多样化，将定量评价与定性评价、过程性评价与终结性评价有机结合。二、教育教学质量监控主要项目（一）课程实施多元化评价1 .课程执行规范：严格执行

3、国家课程计划，落实“三全两保一提高”原则，即全面开齐课程、全员参与教学、全程监控质量；保证教学时间、保障教学效果；提高综合育人水平。严禁随意调课、缩减艺体课时、挤占综合实践活动等违规行为。2 .课堂教学质量：通过听评课、课堂教学录像分析、教学案例研讨等方式，重点考察教学目标达成度、教学内容科学性、教学方法有效性、学生参与度、学科核心素养培养情况等。每学期每位教师至少开展1次校内公开课，教研组组织评课研讨不少于4次。3 .教学常规管理：定期检查教师备课、作业批改、课后辅导等教学常规工作。备课要求教案设计规范，体现学科核心素养培养目标；作业批改及时、认真，有针对性评语；课后辅导要关注学困生和学优生

4、的个性化需求。（二）学生发展多元化评价1 .成长性评价建立分层分类的学生发展目标体系，尊重学生个体差异。对于学习困难学生，允许将一学期的学习目标延长至一学年完成，并制定个性化辅导方案，定期跟踪评价。采用成长档案袋记录学生成长轨迹，收录学生的优秀作业、作品、获奖证书、实践活动记录等，全面展示学生的成长历程。2 .过程性评价课堂观察：教师通过课堂观察记录表，记录学生课堂参与度、思维活跃度、合作交流能力、问题解决能力等表现，及时给予反馈与指导。课堂检测：每单元学习结束后，进行单元小测验，了解学生知识掌握情况，分析学习薄弱环节，调整教学策略。实践活动评价：对学生参与的校内外实践活动，如科技节、艺术节、

5、社会实践等，从参与态度、实践能力、创新表现等方面进行评价。3 .多维度评价构建“教师评价+学生自评+同伴互评+家长评价”的立体评价模式。教师评价注重全面性和专业性；学生自评引导自我反思与总结；同伴互评培养合作意识与批判性思维；家长评价反馈学生在家庭和社会生活中的表现。每学期末开展学生综合素质评价，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面进行综合评定，形成综合素质评价报告。（三）教师教学质量多元化评价L教学业绩评价学生学业成绩：结合单元检测、期中期末考试、学业水平测试等成绩，对比分析班级、学科成绩变化情况，关注学生的进步幅度。教学成果：包括学生竞赛获奖、教师教学比赛获奖、教学论文

6、发表、课题研究成果等。4 .教学过程评价备课：检查教案的完整性、创新性、实用性，是否体现学科核心素养和学生主体地位。课堂教学：通过听课、评课，评价教师的教学组织能力、教学方法运用、师生互动效果、教学目标达成情况等。作业批改与辅导：检查作业布置的合理性、批改的规范性，以及对学生辅导的针对性和有效性。5 .专业发展评价培训学习：记录教师参加校内外培训、教研活动的次数和表现，鼓励教师积极参与继续教育，提升专业素养。教学研究：考察教师参与课题研究、教学改革实验、校本课程开发等情况，促进教师在实践中研究，在研究中成长。（四）学科管理多元化评价L教研组建设：评价教研组制度建设、教研活动开展、教师专业成长等

7、情况。优秀教研组应定期组织集体备课、教学研讨、听课评课等活动，形成良好的教研氛围。2 .学科特色发展：鼓励各学科结合自身特点，打造学科特色项目，如语文的经典诵读、数学的思维拓展、英语的情景对话等，提升学科影响力。3 .教学资源建设：评估学科教学资源的开发与利用情况，包括校本教材、教学课件、试题库、网络资源等，促进优质教学资源共享。三、评价实施与保障（一）评价实施流程1 .制定计划：每学期初，学校制定教育教学质量评价工作计划，明确评价目标、内容、方法和时间安排。2 .组织实施：各评价主体按照计划开展评价工作，收集相关数据和资料。3 .数据分析：对收集的数据进行整理、分析，形成评价报告。4 .反馈

8、改进：及时将评价结果反馈给教师和学生，针对存在的问题制定改进措施，跟踪整改落实情况。（二）保障措施1 .组织保障：成立以校长为组长的教育教学质量评价领导小组，负责统筹协调评价工作；各教研组、年级组具体落实评价任务。2 .制度保障：完善学校教育教学质量评价相关制度，明确评价标准、程序和要求，确保评价工作规范有序进行。3 .培训保障：定期开展教师评价能力培训，提高教师对评价理念、方法和工具的理解与运用能力，确保评价的科学性和有效性。4 .资源保障：加大教育教学资源投入，为评价工作提供必要的人力、物力和财力支持，如购置评价工具、建设数字化评价平台等。四、评价结果运用L学生层面：评价结果作为学生综合素质评定、评优评先、升学推荐的重要依据；为学生制定个性化学习计划提供参考，促进学生全面发展。5 .教师层面：与教师绩效考核、职称评聘、评优评先、培训学习等挂钩；帮助教师发现教学中的问题与不足，促进教师专业成长。6 .学校层面：为学校教育教学决策提供依据，推动课程改革、教学管理、教师队伍建设等方面的改进与完善，全面提升学校教育教学质量。