管理学原理.计划与决策.ppt

《管理学原理.计划与决策.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管理学原理.计划与决策.ppt（159页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、管理学原理.计划与决策首都医科大学李 军计划与决策n计划与计划工作n目标管理n战略分析n预测n决策2计划与决策.06管理研究生学位课程班计划与计划工作n一、计划工作概念 （重点）v即制定计划，也就是根据实际情况，通过科学预测，权衡客观需要和主观可能，提出在未来一定时期内要达到的目标，以及实现目标的途径。3计划与决策.06管理研究生学位课程班n二、计划工作任务v通俗地讲，计划工作任务和内容包括六方面（5W1H，What Why When Where Who&How）。4计划与决策.06管理研究生学位课程班n三、计划工作性质（五方面）v目的性v首位性v普遍性v效率性v创造性5计划与决策.06管理研

2、究生学位课程班首位性6计划与决策.06管理研究生学位课程班效率性M选择最优方案（优选）M不仅“做正确的事”，而且“正确地做事”投入M效率 （客观、主观）产出7计划与决策.06管理研究生学位课程班n四、计划的种类与程序n（一）计划的种类 （重点）v（1）按形式分：6使命目标战略政策规则程序规划预算8计划与决策.06管理研究生学位课程班missionobjectivestrategypolicyruleprocedureplanningbudget9计划与决策.06管理研究生学位课程班10计划与决策.06管理研究生学位课程班v（2）按职能分：6销售、生产、供应、新产品开发、财务、人事、后勤保障等。

3、企业）6卫生服务（“六位一体”）、药品及敷料、发展等。（医院）11计划与决策.06管理研究生学位课程班v（3）按时间期限分：倍受重视倍受重视12计划与决策.06管理研究生学位课程班v（4）按范围分：全面计划 “全”专项计划 “专”如卫生计划13计划与决策.06管理研究生学位课程班v（5）按对执行的约束力分：指令性计划指导性计划14计划与决策.06管理研究生学位课程班n（二）计划工作的程序（计划设计）估量机会确定目标确定提供条件拟定可供选择的方案评价各种备选方案选择方案拟定辅助计划编制预算15计划与决策.06管理研究生学位课程班运筹学：矩阵评价法层次分析法多目标分析法指出工作指出工作的重点的重

4、点决策决策16计划与决策.06管理研究生学位课程班n（三）计划工作的方法v运筹学方法v滚动式计划方法v计划-规划-运算方法17计划与决策.06管理研究生学位课程班v运筹学方法 运筹学是计划工作最全面的分析方法之一。n经典案例案例：“水壶泡茶”妈妈让小明给客人烧水泡茶，洗开水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟，洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟，为了使客人早点喝上茶，按你认为最适合的安排，多少分钟就能泡茶了？18计划与决策.06管理研究生学位课程班洗开水壶洗茶壶拿茶叶烧开水1m1m1m2m15m泡茶洗茶杯16m19计划与决策.06管理研究生学位课程班n早期：时间和动作研究 （泰罗

5、甘特图排队问题研究（丹麦哥本哈根电话系统）（数学家厄兰，A.K.Erlang）20计划与决策.06管理研究生学位课程班甘甘特特图图21计划与决策.06管理研究生学位课程班v滚动式计划方法tt22计划与决策.06管理研究生学位课程班n n滚动式计划方法优点：v应市场变动需求；v使计划既具有严肃性，又具有灵活性与应变性；v避免产品积压与生产资源的浪费。23计划与决策.06管理研究生学位课程班n五、计划实施nSCOPE模式 （以健康教育为例例）vvS Schedule，制定实施工作时间表vvC Control of quality，质量控制vvO Organization，建立实施组织机构vvP

6、Person，组织和培训实施工作人员vvE Equipment and material，配备所需设备与健康教育材料24计划与决策.06管理研究生学位课程班计划效果（目标）实施实施时间表实施的质量控制实施的组织机构实施人员与培训所需设备物件、教育材料健康教育与健康促进计划实施的SCOPE模式图25计划与决策.06管理研究生学位课程班n六、计划工作的原理（重点）n限定因素原理n许诺原理n灵活性原理n改变航道原理26计划与决策.06管理研究生学位课程班n n限定因素原理v主管人员越是能够了解对达到目标起主要限制作用的因素，就越能够有针对性地、有效地拟定各种行动方案。v“木桶原理”27计划与决策.0

7、6管理研究生学位课程班“木桶”原理最短木板决定了桶的装水量最短木板决定了桶的装水量水水水28计划与决策.06管理研究生学位课程班n n案例案例：制作炸药M理论上：碳粉:硫磺:木屑:粘土3:2:4:1M现有碳粉150克，硫磺200克，木屑80克，粘土40克。M问：最多能做多少克炸药？其中的限定因素是什么？29计划与决策.06管理研究生学位课程班n n许诺原理n任何一项计划都是对完成各项工作所做出的许诺，因而许诺越大，实现许诺的时间就越长，实现许诺的可能性就越小。30计划与决策.06管理研究生学位课程班n n灵活性原理8计划中体现的灵活性越大，由于未来意外事件引起损失的危险性就越小。v体现计划本身

8、的适应性本身的适应性31计划与决策.06管理研究生学位课程班8限制条件：不能总以推迟决策时间确保灵活需要付出代价（不符合效率性）某些情况根本无法灵活32计划与决策.06管理研究生学位课程班n n案例：不同的眼光，不同的结果（灵活性原理）33计划与决策.06管理研究生学位课程班n n改变航道原理o计划的总目标不变，但实现目标的进程（航道）可因情况的变化随时改变。o体现计划执行过程要具有应变能力执行过程要具有应变能力。34计划与决策.06管理研究生学位课程班n案例：铁路部门的困境u新形势：新竞争对手如高速公路，具有高效、舒适、方便、灵活、快捷等特点。u铁路的优点仅是安全性强，这些情况导致铁路市场份

9、额不断缩小u想方设法地进行改革，如提速、改变服务态度、增加营运班次等。35计划与决策.06管理研究生学位课程班n七、计划评价v评价（evaluation）指客观实际与预期目标进行的比较。vv计划评价是一个系统地收集、分析、表达资料的过程，旨在确定计划的价值，帮助决策。36计划与决策.06管理研究生学位课程班评价的性质评价是管理的重要组成部分重要组成部分，贯穿于项目始终；（全局与局部）（全局与局部）评价的基本原理是比较基本原理是比较；（评价的实质）（评价的实质）确定价值指标是确定价值指标是评价的前提前提；（价值取向）（价值取向）测量是测量是评价的重要手段重要手段，准确的信息是评价成功的保障。（测

10、量测量指按一定规则把一个值分配给一个对象或事指按一定规则把一个值分配给一个对象或事件。评价指标体系）件。评价指标体系）37计划与决策.06管理研究生学位课程班评价的种类 （重点）n根据内容、指标和研究方法不同，分为：形成形成评价过程过程评价效应效应评价结局结局评价总结总结评价38计划与决策.06管理研究生学位课程班n n案例：健康教育计划评价39计划与决策.06管理研究生学位课程班目标管理n目标n目标管理40计划与决策.06管理研究生学位课程班目标n一、目标的含义Y“凡事预则立，不预则废”孔子Y目标是根据组织的使命而提出的组织在一定时期内所要达到的预期成果。41计划与决策.06管理研究生学位课

11、程班n目标是使命的具体化。是一个组织在一定时间内奋力争取达到的、所希望的未来状况。42计划与决策.06管理研究生学位课程班n海尔集团（HaierGroup）世界一流的电器企业文化员工福利投资生产利润人力资源培训5千套住房10亿电视10万洗衣机20万电冰箱30万空调40万43计划与决策.06管理研究生学位课程班n二、目标的性质 SMART特性lSpecific，明确性具体性lMeasurable，可测量性lAchievable，可实现性lRelevant，关联性lTimebound，时间性44计划与决策.06管理研究生学位课程班明确性/具体性（specific）45计划与决策.06管理研究生学位

12、课程班可测量性（measurable）低主管人员层次高定量目标定性46计划与决策.06管理研究生学位课程班环境层组织层个人层可实现性（achievable）47计划与决策.06管理研究生学位课程班v富于挑战性但切实可行例：吃葡萄可实现影响士气例：工作100小时周人例：3M公司要求销售额在达到总销售额25%基础上，通过4年努力达到30%48计划与决策.06管理研究生学位课程班n目标的纵向性（层次性）是目标管理的基础。49计划与决策.06管理研究生学位课程班关联性（relevant）50计划与决策.06管理研究生学位课程班时间性（timebound）必须设定具体完成目标的时间，即明确目标实现且可验

13、收的最后期限。51计划与决策.06管理研究生学位课程班n三、目标的作用指明管理工作方向激励作用凝聚作用考核主管人员和员工绩效的客观标准52计划与决策.06管理研究生学位课程班U为使目标方向明确，应使目标尽量简化。因此，制定目标原则之一：简化53计划与决策.06管理研究生学位课程班U目标具有激励作用的前提：符合需要挑战性（制定目标原则之一）54计划与决策.06管理研究生学位课程班愿景建设（visionbuilding）55计划与决策.06管理研究生学位课程班U目标具有凝聚作用的前提：体现共同利益与个人目标和谐O制定目标原则之一：和谐56计划与决策.06管理研究生学位课程班n其他作用决策依据例：乘

14、火车（医院北京站）效率前提例：南辕北辙57计划与决策.06管理研究生学位课程班n四、目标制定过程v目标制定环境分析拟订总体目标评估目标选择方案目标具体化目标优化58计划与决策.06管理研究生学位课程班v目标分解使命战略目标战术目标单位目标部门目标个人目标59计划与决策.06管理研究生学位课程班目标管理n一、目标管理的由来目标管理（managementbyobjectives，MBO）出现于20世纪50年代中期的美国以“科学管理”和“行为科学理论”为基础员工参与目标制定，“自我控制”“管理中的管理”60计划与决策.06管理研究生学位课程班彼得F德鲁克（PeterF.Drucker）被公认为对目标

15、管理的发展和成为体系做出重大贡献。1954年管理的实践首先提出“目标管理和自我控制”。61计划与决策.06管理研究生学位课程班n二、目标管理的概念与特点R目标管理的概念C目标管理是参与管理的一种形式C强调“自我控制”C促使权力下放C注重成果第一的方针62计划与决策.06管理研究生学位课程班C目标管理是参与管理的一种形式“目标手段”链总目标分目标1分目标2分目标子目标1子目标2子目标目标体系63计划与决策.06管理研究生学位课程班C强调“自我控制”用“自我控制的管理”代替“压制性的管理”目标管理核心：让员工当老板，自己管理自己，变“要我干”为“我要干”尊重的需要主观能动性64计划与决策.06管理

16、研究生学位课程班C促使权力下放集权与分权矛盾8例：DELL的核心竞争力65计划与决策.06管理研究生学位课程班C注重成果第一的方针U重视成果不重视过程U目标是评价指标，定性（印象、思想、态度）定量（实际贡献）66计划与决策.06管理研究生学位课程班目标管理指组织的最高管理层根据组织面临的形势和社会需要，制定出一定时期内组织经营活动所要达到的总目标，然后层层落实，要求下属各部门主管人员以至每个员工根据上级制定的目标和保证措施，形成一个目标体系，并把目标完成的情况作为各部门或个人考核的依据。67计划与决策.06管理研究生学位课程班简言之，目标管理是让组织的主管人员和员工亲自参加目标的制定，在工作中

17、实现“自我控制”，并努力完成目标的一种管理制度和方法。德鲁克精辟地解释：“所谓目标管理，就是管理目标，也是依据目标进行的管理。”68计划与决策.06管理研究生学位课程班n三、目标管理的基本过程建立一套完整的目标体系组织实施评价检查69计划与决策.06管理研究生学位课程班目标管理流程图70计划与决策.06管理研究生学位课程班n四、目标管理主要贡献“自我控制”管理代替“别人统治”管理客观需要转化为个人目标，是真正自由“要我学”“我要学”71计划与决策.06管理研究生学位课程班n五、目标管理的错误倾向目标管理=“任务分配”？v仅注重目标的分解与落实（我国）克服的关键在于吸收目标管理的重要思想：参与管

18、理、调动员工积极性72计划与决策.06管理研究生学位课程班六、目标管理的推行方式项目急进式渐进式难易次序先难后易先易后难受阻程度先大后小先小后大推行速度快慢成果表现速度先慢后快先快后慢政策走形度能配套，不易走形难配套，易走形彻底性彻底难彻底73计划与决策.06管理研究生学位课程班战略分析n战略与战略分析n战略实施n战略制定原则74计划与决策.06管理研究生学位课程班战略分析n战略是为实现企业的使命和目标对所要采取的行动方针和资源使用方向的一种总体规划。n具有对抗性（针对竞争对手）。75计划与决策.06管理研究生学位课程班n战略分析实质就是进行SWOT分析，即理清外部机会和威胁、内部的优势和劣势

19、回避威胁克服劣势，利用机会发挥优势，为制定战略打下良好的基础。76计划与决策.06管理研究生学位课程班77计划与决策.06管理研究生学位课程班外部环境分析n一般环境分析简称为“PEST”。n nPolitical and Legal，政治与法律因素n nEconomic，经济因素n nSocial and cultural，社会文化因素n nTechnological，技术因素78计划与决策.06管理研究生学位课程班PEST分析政治的（政治的（P P）政治环境法律环境政府管制产业政策技术的技术的（T T）技术变革技术替代经济的（经济的（E E）要素市场与供给水平劳动力市场价格水平财政与税收政

20、策顾客因素资本市场：利率、汇率与融资WTO社会的（社会的（S S）社会态度、信念与价值观人口的年龄结构与教育程度绿色化相关利益集团竞争者顾客供应商政府组织合作伙伴79计划与决策.06管理研究生学位课程班n制定战略的实质：获取相对于竞争对手的持久的竞争实力地位和竞争优势。n“知己知彼，百战不殆”80计划与决策.06管理研究生学位课程班n竞争对手分析：n（1）竞争对手长期目标和战略分析n（2）技术经济实力和能力的分析n（3）经营状况和财务状况分析n（4）领导者和管理背景分析81计划与决策.06管理研究生学位课程班（4）领导者和管理背景分析n最高主管人员的素质和能力，管理阶层的素质和能力、管理方式和

21、竞争方式等n案例：毛泽东蒋介石 开国典礼北部湾之役82计划与决策.06管理研究生学位课程班内部环境分析n内部资源和能力是制定长期战略的基础。n内部环境（收集管理、营销、财务、生产作业、研究与开发、计算机信息系统运行等方面信息）分析优势和劣势83计划与决策.06管理研究生学位课程班n核心竞争力n是竞争对手无法迅速模仿的能力，是企业获得竞争优势的关键。掌握在人才手上n案例：可口可乐配方上海浓缩液厂23家装配厂各地（“买得到，买得起，乐意买”）；同仁堂（对联“炮制；品味”）84计划与决策.06管理研究生学位课程班n机制问题n案例：“分粥”七人分粥，四种方式（抓阄；推选道德高尚之人；成立分粥委员会与评

22、选委员会；轮流最后挑剩）85计划与决策.06管理研究生学位课程班战略实施n实施的首要问题是组织保证。n“战略决定结构”n如：总成本领先战略要求勤俭；差异化战略要求鼓励革新、发挥个人积极性和勇于冒风险精神；集中化战略要求专一。86计划与决策.06管理研究生学位课程班战略制定原则n战略制定是计划工作中最困难部分。Z（1）以社会需要为出发点Z（2）把握时机Z（3）扬长避短Z（4）出奇制胜Z（5）集中资源Z（6）量力而行87计划与决策.06管理研究生学位课程班战略制定原则Z（1）以社会需要为出发点n社会需要产品和服务n案例：卡迪拉克与“地位”德雷斯达（N.Drasda）88计划与决策.06管理研究生学

23、位课程班Z（2）把握时机n案例：给非洲人买鞋n案例：日本汽车（小巧、省油、质量上乘）第二次石油危机89计划与决策.06管理研究生学位课程班n案例：“治生祖”白圭（战国）n“白圭乐观时变，故人弃我取，人取我予趋时若猛兽鸷鸟之发”史记货殖列传90计划与决策.06管理研究生学位课程班Z（3）扬长避短n案例：“田忌赛马”n案例：“赤壁之战”n重在扬长，充分发挥优势，不断强化优势地位。n“多角化”经营91计划与决策.06管理研究生学位课程班Z（4）出奇制胜n是重要的一条战略原则。n“故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河声不过五，五声之变，不可胜听也；色不过五，不可胜观也；味不过五，不可胜尝也；战势不过奇正

24、不可胜穷也。”十一家注孙子李筌92计划与决策.06管理研究生学位课程班n出奇制胜靠创新。创新属管理创新。Y创新来源于对创新机会的分析Y既要依靠推理，更要依赖想像力Y要从小处起步，简易而重点突出Y必须有强烈欲望93计划与决策.06管理研究生学位课程班Z（5）集中资源n“集中优势兵力，各个歼灭敌人”。n前提是方向明确，重点突出。94计划与决策.06管理研究生学位课程班Z（6）量力而行n应使战略与组织或企业的规模相适应。n“船小好掉头”n案例：罗尔斯罗伊斯公司（Rolls Royce）超高级、超豪华型轿车；飞机事业，不敌波音&麦道之家95计划与决策.06管理研究生学位课程班预测n预测及其在计划工作

25、中的地位n预测的重要性n预测的程序n预测的种类n预测的方法96计划与决策.06管理研究生学位课程班预测及其在计划工作中的地位n计划的困难未来的不确定性预测97计划与决策.06管理研究生学位课程班n预测的任务即确定计划工作的前提条件，充分考虑计划实施过程中未来的不确定因素的发生、发展和变化。n预测能力是成功主管的素质要求。98计划与决策.06管理研究生学位课程班预测在计划工作中的地位n n计划的前提条件即计划实施过程中的预期环境。99计划与决策.06管理研究生学位课程班100计划与决策.06管理研究生学位课程班预测的含义n预测就是对未来环境的估计。n预测实质是由已知预计未知。n案例：工作量达10

26、万亿次大型计算机预测弹道。101计划与决策.06管理研究生学位课程班n预测与计划的区别：预测是对未来事件的陈述。计划是对未来行动的部署。102计划与决策.06管理研究生学位课程班n案例：“待乏原则”“积著之理”史记货殖列传103计划与决策.06管理研究生学位课程班预测的重要性n既是计划工作的前提条件，又是计划工作的一个重要组成部分n是提高管理的预见性的一种手段104计划与决策.06管理研究生学位课程班预测的程序提出课题和任务调查、收集和整理资料建立预测模型进行预测将预测结果提交决策者或计划人员评价预测结果105计划与决策.06管理研究生学位课程班预测的种类n按不同对象：M经济预测M技术预测M社

27、会和政治预测106计划与决策.06管理研究生学位课程班M社会和政治预测O20C70S“罗马俱乐部”增长的极限O“零增长”107计划与决策.06管理研究生学位课程班预测方法n预测既是科学，又是艺术。150十几种n按方法本身的性质划分：v定量预测方法v定性预测方法108计划与决策.06管理研究生学位课程班定量预测方法时序预测方法n是根据历史统计数据的时间序列，对未来的变化趋势进行预测。109计划与决策.06管理研究生学位课程班因果预测方法n是根据事物间的因果关系，对变量的未来变化进行预测。（区别区别于时间序列法）!例：粮食产量与降雨量（品种、施肥、管理等）110计划与决策.06管理研究生学位课程班

28、n因果预测方法包括：Z回归分析方法Z计量经济学方法Z投入产出法111计划与决策.06管理研究生学位课程班定性预测方法v定性预测方法n专家调查法n n德尔菲法（Delphi method）兰德公司（Rand Corporation）112计划与决策.06管理研究生学位课程班n n德尔菲法n关键环节：多轮函询（不记名）反馈特别是持极端看法的专家，详述理由113计划与决策.06管理研究生学位课程班n限制：R专家（慎重挑选）RR评价内容114计划与决策.06管理研究生学位课程班改进的德尔菲法n提高效率n节约成本115计划与决策.06管理研究生学位课程班决策n决策与决策过程n正确决策的基本要求n决策的类

29、型n决策的步骤n决策的行为n决策的方法116计划与决策.06管理研究生学位课程班决策与决策过程n n决策（decision 或 decision making）指在若干可供选择的行动方案中做出抉择。n决策对主管人员而言，是最重要、最困难、最花费精力和最冒风险的事情。n决策并不只限于计划工作。117计划与决策.06管理研究生学位课程班n n案例：赶火车n经典案例：“水壶泡茶”妈妈让小明给客人烧水泡茶，洗开水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟，洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟，为了使客人早点喝上茶，按你认为最适合的安排，多少分钟就能泡茶了？118计划与决策.06管理研究生学位课程

30、班洗开水壶洗茶壶拿茶叶烧开水1m1m1m2m15m泡茶洗茶杯16m119计划与决策.06管理研究生学位课程班决策的含义n n决策是在几种行动方案中进行选择。即人们为达到一定目标，在掌握充分信息和对在有关情况进行深刻分析的基础上，用科学的方法拟定并评估各种方案，从中选出合理方案的过程。（狭义）120计划与决策.06管理研究生学位课程班决策过程n分为四个主要阶段：（1）找出制定决策的理由；（2）找到可能的行动方案；（3）对诸行动方案进行评价和抉择；（4）对于付诸实施的方案进行评价。决策理论学派代表人物：H.A.西蒙（Herbert A.Simon）121计划与决策.06管理研究生学位课程班n（1）

31、3）是决策过程的核心，经（4）进入新一轮决策循环。决策实际上是一个“决策实施再决策再实施”的连续不断的循环过程，贯穿于管理活动的始终。n n决策决策指管理的全过程。（广义）122计划与决策.06管理研究生学位课程班n n案例：田忌赛马 “以君之下驷（马的意思）对彼之上驷，以君之上驷对彼之中驷，以君之中驷对彼之下驷。”123计划与决策.06管理研究生学位课程班一个完整的决策包括：R决策者；R至少两个以上的可供选择的方案；R存在决策者无法控制的若干状态；R可以测知各个方案与可能出现的状态相对应的结果；R衡量各种结果的价值标准。124计划与决策.06管理研究生学位课程班正确决策的基本要求n把握问

32、题的要害n明确决策目标n可行方案要有两个以上n综合评价决策方案n敢冒风险n决策过程是学习的过程125计划与决策.06管理研究生学位课程班n综合评价决策方案 即可行性研究，不但在技术上和经济上可行，而且应当考虑社会、政治、文化等方面的因素，还要使决策结果的负作用（如环境污染）减小到可以允许的范围内。126计划与决策.06管理研究生学位课程班多目标选择问题：注意之间的可能冲突“既要马儿跑得快，又要马儿不吃草”方法：排序，加权；限制条件，达到主要目标最优适宜127计划与决策.06管理研究生学位课程班n敢冒风险 一般来说，收益高方案，风险因素越大。K决策者要有胆识，有勇气；K决策者要“情况明，决心大”

33、包括知道风险程度；最坏可能性及对策；收集未来环境信息；考虑是否到非冒风险之境；时机128计划与决策.06管理研究生学位课程班n决策过程是学习过程评价纠偏新决策“摸着石头过河”129计划与决策.06管理研究生学位课程班决策类型n决策的类型z按对象内容分：程序化和非程序化z按评价准则分：最优、满意和合理标准z按范围分：战略和战术130计划与决策.06管理研究生学位课程班z按变量间关系分：肯定（确定）型、非肯定（确定）型、风险型和模糊型z按依据分：经验和科学z按成员分：个人和群体131计划与决策.06管理研究生学位课程班程序化和非程序化决策n n程序化决策指决策可以程序化到呈现出重复和例行的状态，

34、制定出一套处理这些决策的固定程序，以至每当它出现时，不需再进行重复处理。q“结构良好”132计划与决策.06管理研究生学位课程班n n非程序化决策表现为决策的新颖、无结构、具有不寻常影响，处理此类问题没有固定模式，属例外问题或需“现裁现做”。q“结构不良”133计划与决策.06管理研究生学位课程班134计划与决策.06管理研究生学位课程班肯定（确定）型、非肯定（确定）型、风险型和模糊型决策图9-1 影响决策失误可能性大小的条件组织问题低确定性风险不确定性高模糊失误的可能性计划决策 非计划决策问题解决方案135计划与决策.06管理研究生学位课程班决策中的理性n最优解满意解 案例：爱情麦穗n n有

35、界理性（bounded rationality）指决策者通常要受到各种各样的限制，包括决策者价值观、思维习惯、技能、习惯、不完全信息、知识、组织中因素等。n n理性有限度136计划与决策.06管理研究生学位课程班决策的步骤137计划与决策.06管理研究生学位课程班决策的行为q个人行为特性q群体行为特性138计划与决策.06管理研究生学位课程班个人行为特性n影响感知的主要因素是经验。（心理学）人工智能n n案例案例：为电脑下国际象棋编制程序n10120/100年1020（电脑）n200050000（棋手）级别不同对棋局的反应程度不同“定式”（象棋“词汇”）139计划与决策.06管理研究生学位课程

36、班群体行为特性T群体：指进行活动且相互制约的人群或人们的共同体。班子、班组、委员会140计划与决策.06管理研究生学位课程班 群体决策优缺点比较优点缺点群体可能比任何单个成员具有更广泛的知识和经验，有利于确定问题和制定备选方案，能严格分析参与性与责任感参与性与责任感社会助长作用指许多人在一起共同活动，可以促进个人活动效率，出现增量或增质的现象个人行为增量超过增值“从众现象”指个人由于真实的或臆想的群体心理压力，在认知或行动性不由自主趋向于跟多数人一致“群体迷失群体迷失”“迷信权威”141计划与决策.06管理研究生学位课程班决策的方法q主观决策方法q计量决策方法142计划与决策.06管理研究生学

37、位课程班q主观决策方法n指用心理学、社会学的成就，采用有效的组织形式，在决策过程中，直接利用专家们（知情者）的知识和经验，根据已掌握的情况和资料，提出决策目标以及实现目标的方法，并作出评价和选择。143计划与决策.06管理研究生学位课程班n方法：德尔菲法、头脑风暴法等n优点：方法灵活，通用性大，易被一般主管人员接受，特别适用非程序决策；调动专家积极性，提高工作能力n局限：易产生主观性；专家意见易受决策组织者个人倾向影响144计划与决策.06管理研究生学位课程班q计量决策方法 “硬技术”n指建立在数学、统计学等基础上的决策方法。核心是把决策变量与变量、变量与目标间的关系用数学式表示，建立数学模型

38、根据条件，计算求得。145计划与决策.06管理研究生学位课程班n常用计量决策方法：风险决策决策树n风险决策即不确定 情况下的决策。146计划与决策.06管理研究生学位课程班风险决策n风险决策的特点：目标一般经济性，可以货币计量；可以估计多个可行方案的损益；未来环境可能出现多种自然状态；自然状态发生概率可判断；决策标准是期望净收益最大或期望损失最小。147计划与决策.06管理研究生学位课程班个人的风险决策观n n乐观准则又称最大最大准则（max max），或极大极大损益值法。也称“大中取大法”。148计划与决策.06管理研究生学位课程班n n悲观准则又称华尔德决策准则（Wald Decisio

39、n Criterion）或最小最大准则（min max），即极小极大损益值法。也称“小中取大法”。149计划与决策.06管理研究生学位课程班n n乐观系数准则又叫赫威斯决策准则（Hurwicz Decision Criterion）。又叫现实主义准则。n乐观系数（01）：设=0.8，则1-=0.2150计划与决策.06管理研究生学位课程班n n等可能性准则的想法是这样的，即当决策人在决策过程中，不能肯定那种状态容易或不容易出现时，便认为它们出现的可能性（概率）是相等的。又叫拉普拉斯（Laplace）准则。151计划与决策.06管理研究生学位课程班n n“后悔值”决策准则又称沙万奇（Savage

40、准则，也称“大中取小法”。152计划与决策.06管理研究生学位课程班n决策树：153计划与决策.06管理研究生学位课程班n n案例：建新厂（新产品）决策点状态节点方案枝状态枝市场预测概率154计划与决策.06管理研究生学位课程班学习重点.计划n n掌握掌握计划工作的概念n n掌握掌握计划的种类n熟悉计划工作程序（计划设计）和方法n了解计划实施n理解并掌握掌握计划工作的原理n n掌握掌握评价的种类n熟悉计划评价的方法155计划与决策.06管理研究生学位课程班学习重点.目标管理n n掌握目标的含义n熟悉目标的特点和作用n了解目标管理的由来n n掌握目标管理的概念n熟悉目标管理的过程156计划与决策.06管理研究生学位课程班学习重点.战略分析n n掌握掌握战略的定义n n掌握掌握核心竞争力的定义n熟悉战略分析的过程n熟悉战略设计层次n n掌握掌握波特竞争战略类型n熟悉战略制定原则157计划与决策.06管理研究生学位课程班学习重点.预测n n掌握预测的含义和实质n熟悉预测的重要性n熟悉预测的程序n n掌握预测的种类n熟悉预测的常用方法158计划与决策.06管理研究生学位课程班学习重点.决策n熟悉并掌握掌握决策的含义n熟悉决策的基本要求n n掌握掌握决策的类型n熟悉决策的步骤n了解决策的行为特性n熟悉主要的决策方法159计划与决策.06管理研究生学位课程班