花园完小养成教育校本教材.doc

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1、word写在前面亲爱的教师、同学们：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯和“好习惯使人享用一辈子。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。习惯的力量是巨大的，如果形成一个好习惯，将会终身受益，而好习惯更适宜在早期养成。所谓“习惯，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。中国有句老话:积千累万，不如有个好习惯。习惯养的好，终身受福；养的不好，如此终身受累。一个教师教给学生的知识是有限的。而培养一个

2、良好习惯的受益却是无穷的。良好的习惯是孩子所储存资本，会不断的增值，而人的一生就在享受着他的利息。这正是:“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我们之所以要编写这套养成教育校本教材，是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性，有一个好的习惯对学生是一生的财富，对他们的未来起着决定性的作用。因此，让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要，知识如果有不足，还有时间再进展学习和弥补，而人的习惯一旦形成，难以改变。二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低，不重视和不会对孩子进展行为习惯的养成教育

3、三是学校学生没有形成好的习惯，甚至有不少不良的毛病和陋习。需要我们在这方面足够的重视。为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验，集所有教师的智慧，历时一年多编写了这本养成教育校本教材，作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点，这对贯彻落实小学生守如此、小学生日常行为规X，加强校风校纪建设，将产生深远的影像。该教材今后将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。 花园完全小学 学生行为习惯养成教育校本教材 编委会 2015年11月44 / 47目 录1主动问好12路队文明73升旗、降旗礼仪124就餐礼仪一175怎样待客和做客236使用文明语言257礼仪288集会礼

4、仪309仪表文明3310餐桌礼仪二 3611节日问候 3912敬老爱幼 42第一课主动问好一、教育内容见到认识或不认识的长辈，都能主动用“教师、叔叔阿姨、爷爷奶奶等称呼问好；见到同学，能说“你好；问好时，行注目礼；见到一个教师，说“教师好，见到两个与两个以上教师，说“教师们好。二、教育目标1、学会见到长辈、教师、同学主动问好。2、学会用恰当的称呼问好。3、注意问好时的其它礼节。三、教育素材一文字素材问好礼仪一、为什么要问好著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。而良好习惯不就是从点滴之处养成的吗？衡量一个人的道德水准的真正标准不是看偶然一次出现的行

5、为，也不是听他口假设悬河地演讲，而是看他是否养成了良好的道德习惯。主动问好，就是这样的习惯。其实，问好并不难，但是坚持每天去做，坚持做到对认识的和不认识人一样对待就不那么容易了。礼貌是神奇的，它能给人带来愉悦心情，它能帮人解决困难。反之，一个没有礼貌、不会问好的人，将会失去很多朋友，失去很多机会。所以，不要觉得问好是件麻烦事，也不要因为羞涩而不去问好。二、不同场合如何问好一在学校如何问好1.在学校，对见到的教师或同学，不管是否认识，均应主动问好。见到教师主动问“教师好，遇见教师时主动停下，微微鞠躬或点头问好。遇见两个与两个以上的教师，问“教师们好。同学间要面带微笑互相问候“你早、“你好，可点头

6、招手。2. 在校内个人遇到来宾或家长，应主动向来宾和客人问好；当来宾参观、检查进入班级或学生正在路队行进，领队员应主动问好，然后全班集体声音统一洪亮打招呼：“好。集体活动时要求不单独问好。家庭如何问好当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。公共场合如何问好到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。如请求帮助时、购物时等需主动先问好。三、问好的一般规如此1.问好一般先上后下，先长后幼，先疏后亲，先女后男。2.双方相遇时，小辈主动向长辈问好，下级主动向上级问好。四、问好的称呼1.按年龄性别称呼:学生通过自身判断对方年龄，以不同方式称呼如：爷爷奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。

7、2.按职业身份称呼：如：警察叔叔好、医生好、教师好、同学好。3.如遇两个人时先判断对方的特点年龄、性别、职业然后问好。同类的加“们，不同的分别问好。如奶奶好、叔叔好。如遇两人或以上，同类的加“们，不容易判断的复杂的身份、不同年龄的直接问“大家好。五、问好的行为要求姿态：立正站好，行注目礼眼睛正视对方表情：亲切自然、大方，面带微笑声音：声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。距离：一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问好。六、什么时候不适宜问好1升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况下；2课堂上学习的情况下；3教师之间或与客人谈话时；4教师在打或入厕时。5很遥远的地方不要

8、大声喊的问好。七、应防止出现的称呼1.同辈间可彼此直呼其名，但不能用“喂、“哎等不礼貌用语称呼同伴。2.有生理有缺陷的人，应绝对防止使用带有刺激的或轻蔑字眼的称呼。拐子、瞎子“互相问好是一种最根本的自尊和受人尊敬的表现，而自尊和受人尊敬是人生存的一种根本需要。主动向别人“问好，是一种修养、一种友爱、一种欣赏、一种自尊的表现；能得到别人的“问好，是一种认可、一种关爱、一种鼓励、一种受人尊敬的表现。应该说，“互相问好是人们表达思想、交流感情、加深友谊、振奋精神的一种最朴实、最常用、最微妙、最根本的生存需要。让我们从现在开始，养成良好的文明礼仪习惯，传承祖国优秀的文化礼仪传统吧。二影像素材学校提供四

9、 教育方式1、教师授课，讲解相关问好礼仪。2、情境表演，学生反复模拟训练。3、指定表现好的学生进展日常督导，与时发现问题强化训练。五、评价方法1、教师课堂口头问答评价；2、德育处随机抽查，创设情境评定。六、相关资料1、文明礼仪从问好开始小话剧A： 同学，明年我们将迎来母校的百年华诞。做为一名附小孩子，我们拿什么给学校的百岁生日献礼呢？B：快快长高长大长嘎嘎。鼓起手臂，做大力士状C：我知道我知道，考双100得全优，教师夸同学赞爸爸妈妈最喜欢！A：你们说的都没错，可我认为最好的礼物是花。0：哦！花？A：文明之花。0：啊？A：你们想啊，文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明

10、就没有了根本的道德底线，纵然我们拥有多么高深的文化知识，对社会又有什么用呢？让文明之花开满校园，这注意不错吧！B：摸摸脑袋此话不假！C：我知道我知道啦！这个礼物真特别！那我们要怎么做呢？A：要做文明人，首先要了解文明礼仪的常识。学识渊博状这小学生的文明礼仪嘛，分为C：我知道我知道，分为校园文明礼仪、家庭文明礼仪、社会文明礼仪三局部！B：对大家悄悄说话他又知道！A：而校园文明礼仪嘛，又包括C：我知道我知道，见面主动问好、仪表端庄、会用礼貌语。B：掰着手指记这么多，我快记不下来了。A：没关系没关系，我们从小事做起，从细节着手。今天，就从校门口的见面问好开始做起吧！ A：假设有所思后说：可是以前我

11、远远地见到教师，就绕开走！B：见到现在不教我的教师了，就装做没看见！C：校门口的110同学和我打招呼，我不知道该怎么回答他！B：校园里来了陌生的叔叔阿姨，我从来不理，反正不是来找我的！C：操场上的工人师傅们，我也没理过，反正他不认识我！0：我们这样，可有点该反思一下自己的行为！低头看红领巾0：见面问好三字经晨风吹，阳光照。红领巾，胸前飘。见教师，敬个礼。见同学，问声好。校门口，见面了。点个头，微微笑。A： 如果一个人每天早上听到的是亲切的称呼和问好，那他一天都会过得很痛快。B：相反，如果一大早见到的人就对你板起脸孔或着视而不见，你心里整天都会很郁闷。C：主动和人打招呼、向人问好，天天这样做，即

12、使是不理睬你的人，也总有一天会对你好起来的。A：所以，从校门口开始，向教师敬礼，向同学问好！B：哪怕是你不知道某某的教师和同学，也应该问好或者点头微笑。C：还有还有.来做客的叔叔阿姨们,工人师傅，门卫叔叔！A：哪怕是我们一个真诚的微笑,他们也会夸我们有礼貌!B：在向别人问好的同时，你的心里会感到温暖，不信，你就试试。C：熟悉或是陌生的，教师同学叔叔阿姨们，你好！学着点头或微笑。A：我是I, 你是you. 见面问好说 Hello! Hello! Hello! Hello! 你好吗? How are you? 谢谢你 Thank you 对不起Sorry 没关系Thats OK 见面问声 Hi!

13、Hi! 再见再见 Bye-bye! 早上好Good morning晚安晚安Good evening B:你瞧,我们熟悉的儿歌,已经告诉我们该怎样去做一个文明的小学生啦!C：上学、放学、课间时，在校门口、楼梯口、教室门口，同学们，请主动向教师或同学问好，打招呼，敬队礼，或者说问候语。A：本周我们110的同学们，将成为校园礼仪监视员。专门对同学们在校园内见面问好的礼仪行为表现进展监视和帮助。B：同学们，快快行动起来吧，让我们从这一刻做起，问候别人温暖自己，敬礼点头或微笑！让文明礼仪之花开满我们的校园！0：谢谢大家！2、小故事美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？群山回应道：“喂，你干吗？妈妈

14、告诉孩子说：“你对他说我们是朋友！，听听他会说什么。孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！大山回应道：“您好，我们是朋友！孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。3、儿歌 问好歌每当公鸡喔喔叫，早上起来问一声。见到妈妈叫声“好，脸上露出大红花。碰到阿姨笑一笑，然后说声阿姨“早，阿姨听了笑哈哈，人人争着称赞他。遇到同学说声“早，嘻嘻哈哈聊一聊，你笑我笑大家笑，说说笑笑真热闹。见到教师叫声“好，教师眯眯笑一笑。四月歌声多美妙，就如教师那一笑。美言美语美心灵，脑动心动快行动。你我都是好学生，共唱文明礼仪歌。第二课 路队文明一、教育内容出操、放学、到专用

15、教室，行进有序，不推拉，不喧哗，2分钟内集合完毕；操场、走廊不奔跑，路过行政楼或他人正在学习的教室时，自觉保持安静；遵守右行的规如此。二、教育目标1、养成自学排队的习惯，排队做到快、静、齐。2、行走时遵守“轻声、慢步、靠右行规如此，不做危险动作，不奔跑，不影响他人学习和工作。三、教育素材一 文字素材1、正确的行走姿势行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。2、行走的礼仪1走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。2进出教室有秩

16、序，上下楼、过楼道要靠右慢行，不可以骑在栏杆上向下滑。出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不大声喧哗，不影响他人。3在排队过程中学生一律不准讲话，做到静、齐、快。4上厕所时，主动排队，不拥挤。5遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。6行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。3、校园行走安全须知事项1不可在楼梯间、走廊上游戏、奔跑、打球、攀爬、推挤等。2上下楼梯时依序拾级而上或下。3上下楼梯时要靠右行走，轻声慢步。4集体在楼梯间、走廊上行进时需保持适当距离，以免冲撞、推挤发

17、生意外。5不在走廊上、楼梯间奔跑、推挤、攀爬。 6行进转角处，不可突然冲出。7在操场玩耍，不可横冲直撞，追逐奔跑，要多礼让他人。8行走时，要抬头挺胸，眼观四方，提高警觉。9能遵守校园內的警告标志、 远离工地，并且不在附近逗留、玩耍。10楼道拥挤时，后方学生就地止步，待前方同学疏散后方可前行。11紧急疏散时，听从教师指挥。4、遇到这些问题怎么办？1上下楼梯怎么行走？上下楼梯：脚步轻轻靠右依次慢行，一步一个台阶，不跑不跳，不扶栏杆，不把身子探向栏杆外，不攀爬楼梯栏杆，不要并行，不在楼梯处逗留或跳跃，严禁坐在楼梯扶手上滑行。还要注意做到不吵嚷、不拥挤、不起哄、不推搡、不超越，安全有序下楼，学生靠两边

18、走，留出中间过道。队伍行进中一定要注意自己的脚下，宁可速度慢一些，也不要摔倒。当发现自己前面或旁边有人突然摔倒，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。2在走廊里如何处理班级相遇时的拥挤情况？在走廊或楼梯行走时，不紧贴或用手扶摸墙壁，不拥挤，不打闹，要自觉靠右侧有秩序的行走。班级与班级相遇，处在有利于疏通道路的班级先行，不能争抢着过，不要互相拥挤，不要吵闹，更不能大声说不利于稳定秩序的话语3在楼梯上掉了物品，鞋被踩后怎么办？不要马上捡拾，应该在队伍通过后，再回头捡拾，身子要面向楼梯姿势，以免被下楼同学撞倒；如果被踩掉了鞋，应该主动靠向一边，右手扶栏杆后再提鞋。4到专用教室或集会

19、行走注意什么？到专用教室上课或参加集会集体活动要提前排队前往，不要大声喧哗或追逐打闹。进出楼门、上下楼梯要排好队一个班一个班地进出，严禁蜂拥而上，严禁多班并行，严禁超越抢行，严禁跑跳推搡，严禁起哄、怪叫、故意拦路或封堵通道。楼梯口有多个班级时，要主动让行，一定要坚持“高楼层让低楼层先走，高年级让低年级先走，后面的让前面的先走的原如此。四、教育方式1、教师授课，讲解相关路队与行走文明要点。2、情境表演，学生反复模拟训练。3、指定表现好的学生进展日常督导，与时发现问题强化训练。五、评价方法1、教师课堂口头问答评价； 2、德育处随机检查评定。六、相关资料安全行走儿歌楼道安全最重要，靠右行走不要跑；教

20、师守护在道旁，依次行走秩序好；集体行动列队走，几人结伴不打跳；遇上拥挤停三分，主动谦让道通畅；紧急情况心放松，听从安排不盲从；安全责任时刻记， 生命安全泰山重。校园安全行走规如此进入楼内不喧哗，轻声慢步进教室。上下楼梯靠右行，出入教室自成行。参加集会不用急，排队出楼有秩序。课间活动到操场，追逐打闹要不得。活动远离警戒线，以免掉物砸伤头。安全系着你我他，平安上学家家乐。拍手歌你拍一，我拍一，集会放学心不急，你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。你拍三，我拍三，靠右行走记心间，你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。你拍六，我拍六，学习活动全优秀。4、血的教训集体上下楼时，不讲秩

21、序、互相拥挤现象。学校一直在强调：上下楼梯的时候要靠右行走，那么你做到了吗？我们有些同学可能会想：不就走楼梯嘛，我随便那边走会怎样。别小看走楼梯，不按要求的话这可是发生过很多的悲剧的。1某某省某某市通江县广纳镇小学寄宿制学生晚自习完毕后，同学们排队回家，突然停电了，有人喊了一声：鬼来了！于是大家都往楼梯赶，发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，27名学生受伤。2某某生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤。3某某市第四小学校园内，第四节课上课铃响，在操场活动的学生往楼上教室赶，而楼上几个班的学生要上体育课，一大群人往操场冲，

22、结果导致在一楼楼梯间发生了堵塞，10名同学当场被撞翻，1人眼部伤势较重，其余9人受伤。4阿克苏市的农一师第二中学附小，学生们正急着从教室前往操场参加升旗仪式，教学楼一楼至二楼左侧楼道拐角1.5米左右长的楼梯扶手被挤倒，楼梯上挤成一堆的学生相继跌落至一楼至二楼的休息平台上，最终造成13名小学生受伤，其中1名二年级女生身亡。5营山县云凤实验学校小学部，放学的学生涌出教学楼。由于下雨地面湿滑，学生重重叠叠地倒在一起，楼上的学生不知情，还在往下挤，前面还站着的学生被卡得无法动弹。9名学生受伤住院，2人重伤。怎样预防校园与社会踩踏事故安全知识竞答题目1在学校里我们上下楼梯应该靠哪边行走？答案：靠右行。2

23、上下课进出教室时，可以推挤吗？答案：不可以。3在楼道和楼梯上，可以游戏玩闹吗？为什么？答案：不可以，因为容易摔倒发生危险。4在楼道和楼梯上，集体行走，如果有人摔倒了，我们应该怎么做？答案：停下来扶起他，再继续靠右行。5如果你要下楼，而正有班集体排队上来，你该怎么做呢？答案：停下来等他们上了之后再走，或者靠右行防止撞车。6遇到地震或者火灾即将降临，我们是害怕得躲藏，还是听从教师的指挥，控制自己的情绪呢？答案：保持镇静，听从教师的安排。7如果在人多的地方发生混乱，为了保护自己，我们是选择尽快离开人群，还是蹲在地上？答案：尽快离开。8上下楼梯的时候，可以反方向行走吗？答案：不可以。会发生撞车事件第三

24、课升旗、降旗礼仪一、教育内容：升、降旗时立正，面向国旗，行注目礼，不说话，不做与升降旗无关的事。二、教育目标：知道升、降国旗的礼仪；养成良好的行礼习惯。三、教育素材：一文字素材根据教育部的有关规定，学校除假期外，每周举行一次升旗仪式，重大节日、纪念日或重大活动，也要举行升旗仪式。要每日早晨升旗，傍晚降下。学校升降国旗，举行仪式，是为了使同学们通过升降国旗这一具有教育意义的仪式，受到深刻的爱国主义教育。升降国旗，是在一种严肃、庄重的气氛和场合中进展的，在礼仪方面有严格的规定。同学们在参加升降国旗的仪式时，要自觉遵守有关的礼仪规如此。对国旗和国歌的尊重，也就是对我们伟大祖国的尊重。因此，同学们参加

25、学校的升旗仪式要严肃认真，并能明确升旗仪式的程序，遵守有关的礼仪规。1、升旗仪式的程序1准备：升旗仪式开始前，全体师生面向旗杆整齐列队。学生应以班级为单位，按前矮后高的次序纵向列队；全体教师在学生队列后，成横向列队或单独纵向列队。旗手持旗，持旗方式一般应仿照天安门广场每日升旗出旗时的持旗方式。双手持旗，右手在上，斜扛肩上；护旗手在旗手两侧，精神饱满地站在出旗位置上。旗手和护旗手应着校服或统一服装，佩戴红领巾。升旗仪式主持人和指挥唱国歌者，要站在师生队列最前面的显要位置。鼓号队、乐队或录音播放应同时做好准备。2出旗：主持人宣布升旗仪式开始，全体师生立正肃立。旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗

26、杆，全体师生目送国旗至旗杆下。两名护旗手将国旗挂在旗绳上，由旗手检查无误后，两名护旗手做好升旗准备。3升旗：升旗时应同时奏国歌。国旗应伴随国歌乐曲徐徐升起，至乐曲终了时，国旗升至杆顶。国旗升起时，全体师生肃立行注目礼，少先队员行队礼。国旗升至杆顶国歌奏完后，由旗手和护旗手将旗绳固定好。全体师生同时礼毕。4唱国歌：国旗升毕，指挥面向全体师生，指挥唱国歌，并有乐队或录音伴奏。唱完国歌，旗手、护旗手列队规位。5国旗下讲话：升国旗后，由校长、教师或学生代表等作简短而有教育意义的讲话。 2在举行升旗仪式的过程中，同学们要认真遵守以下几方面的礼仪规如此：1肃立端正。当主持人宣布升国旗，奏国歌时，要立正，脱

27、帽，行注目礼。少先队员应行队礼，直至升旗完毕。2神态庄严。当五星红旗徐徐升起时，在场的人应该仰视。3保持安静。升旗时，列队要整齐，所有的人都要保持安静，不准自由走动、嬉闹、谈话和东X西望。4如果因特殊原因，有的同学迟到，正走进校门，恰逢升旗和奏国歌时，应立即停止走路，并立正，等升旗完毕后才可以继续行走。5向国旗行注目礼。行礼时，要脱帽，立正。挺胸抬头，双目仰视国旗。行注目礼，不能东X西望，不可倚靠它物，手自然下垂，不要插到口袋里。6向国旗行队礼。行礼时，要右手五指并拢，前肘弯曲，掌心向上，经前胸高举头上，距前额上方一拳，掌心向左前。表情庄重、严肃，立正挺胸，左手自然下垂，双目仰视国旗。右手高举

28、头上，表示人们的利益高于一切。二影像素材学校提供四、教育方式：1、教师在晨会课和思品课上进展讲解。2、教师进展现场模拟，学生反复练习。3、升、降国旗时现场指导。五、评价方法：1、德育处在降旗时进展随机抽查。2、在升旗时评定学生升旗时的礼仪。3、对学生进展询问，了解相关国旗礼仪知识。六、相关资料：中华人民某某国国旗概述 中华人民某某国国旗National Flag of the Peoples Republic of China是五星红旗。它是中华人民某某国的象征和标志。旗面为红色，长宽比例为2:3。左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。1、4颗红

29、星对齐，2、3颗红星对齐。中华人民某某国国旗旗面为红色象征革命。国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为黄色人种。中华人民某某国国旗的由来曾联松先生的国旗设计稿“五星红旗原来被称为红地五星旗，是在1949年7月由某某现代经济通讯社的曾联松设计的。中国人民政治协商会议简称人民政协、“新政协从全国各地的2992件作品中选出，在两次的精细筛选后，有38幅设计入围，最后第32号曾联松设计的“红地五星旗拔

30、出，然而因为原方案的大五星中央镶有镰刀与锤子，一些人认为与前苏联的国旗类似，中国作为主权国家应拥有独特易识别的国旗图案，经过几番考虑后决定取出镰刀与锤子的图案，将设计改名为五星红旗。1949年6月16日，新政协筹备会决定成立国旗、国徽图案初选委员会，并于当年7月14日至8月15日在人民日报等报纸上发表征求启事。1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议期间，初选委员会将收到的3012幅图案选了38幅印发全体代表讨论。经全体代表分组讨论后，9月25日晚，主席召开国旗、国徽、国歌、纪年、国都协商座谈会。关于国旗的问题，主席指出，五星红旗这个图案表现革命人民大团结，将来也要大团结，因此，现在也

31、好，将来也好，又是团结，又是革命。1949年9月27日，全国政协第一届全体会议上通过的关于中华人民某某国国都、纪年、国歌、国旗的决议中，第四点规定：全体一致通过：中华人民某某国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民大团结。中国人民政治协商会议关于中华人民某某国国都、纪年、国歌、国旗的决议和政协主席团通过的制旗方法规定：中华人民某某国国旗为五星红旗，长方形，红色象征革命，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领导下的革命大团结，星用黄色象征红色大地上呈现光明。一星较大，其外接圆直径为旗高310，居左；四星较小，其外圆直径为旗高110，环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的

32、中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。旗杆套为白色，以与旗面的红色相区别。1949年10月1日，第一面中华人民某某国国旗五星红旗由在天安门广场首次升起。1954年中华人民某某国宪法第一百零四条规定：中华人民某某国国旗是五星红旗。以后，历次宪法均保存这个规定。1990年6月28日，中华人民某某国第七届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过了中华人民某某国国旗法，并由中华人民某某国主席发布主席令，予以公布，自1990年10月1日起实行。为维护国旗的尊严，国家发布国旗和国旗颜色标准样品两项国家标准，规定了国旗的形状、颜色、图案、制版定位、通用尺寸、染色牢度等技术要求，并宣布于

33、1991年12月1日起正式实施。 中华人民某某国国旗是中华人民某某国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。第四课就餐礼仪一一、教育内容：餐厅就餐，不说闲话，不敲餐具，有序进退，不浪费。二、教育目标：知道就餐礼仪相关知识；在就餐时养成良好的就餐习惯和礼仪。三、教育素材：一文字素材就餐礼仪饭桌上的文化，就是“饮馔文化的通俗叫法。在老，不同的家庭或家族在社会、经济、习惯、环境的影响下，形成了有自家特色的饭桌文化，众多家族在饭馔方式上有“家宴、“宾宴和“便宴家宴是指家族自己过节和各种喜庆活动而设的宴席；宾宴是宴请亲戚朋友的宴席；便宴是家常便饭。老饭桌上各种礼仪十分讲究，在漫长的岁月中逐渐

34、折射出老的价值观念，自觉或不自觉地构筑了具有“礼、“孝、“德、“教为内容的饭桌文化。“礼是指饮馔的礼节和礼仪。它反映了家族的道德观念和风俗习惯形成的礼节、仪式和个人的礼貌要求。家宴、便宴要以“长家长、长辈为主，宾宴要以“客为主。因此，就形成了许多规矩约束家人，尤其对孩子们的约束更加严格。礼有形式之礼和待侍之礼。形式之礼是指礼仪的形式和气氛所表现的礼，比如宴请场所的选择、礼仪的档次、环境的营造、用具的准备，都要表现对客人的一种尊重。待侍之礼是指招待客人和侍奉客人的礼节，如宴席的排座是以长为先、师为先、远为先的原如此，即按辈分排座，家庭教师要优先入座，远道而来的亲戚朋友要优先入座，对待家境贫穷的亲

35、戚和朋友更要格外照顾，主人在席间与其交流的时间要长些，敬酒次数要多些，并有意识地向客人介绍他们的“绝活如棋艺、书法、唱功，以获得众人的赞赏和尊重。同时严格要求管家和仆人不准慢待这些人。虽然每次宴请视客人身份和礼仪风俗的特点，在饭菜种类、质量档次、饭庄的选择上是有区别的，但绝不能让客人挑出“不是来。在宴请中的祝词、敬酒、交谈、进餐、辞宴的全程中都要注重礼节。开宴前主人要将重要宾客介绍给大家，并致简明热情的祝词；开宴时主人要亲自斟酒，按顺序向长辈和客人敬酒，不能强求；主动替不胜酒力的客人喝酒，并向客人致意；向宾客敬菜时，要注意客人的饮食爱好，次数不能多，量不能大，否如此会让客人尴尬；主人要注意席间

36、相互交流的广泛性，不要热此冷彼，如有女宾，更要注意谈话内容和对女宾的尊重；主人不能先于客人放下碗筷，直到客人表示已吃好方可辞宴；主人要陪主宾，漱口、净手后到另座饮茶。另外，在客人面前，主人不能训斥孩子和仆人；主与客的孩子发生争执，主人要将自己的孩子拉走，不管谁是谁非，都要向对方表示歉意，但不能当着客人面教训自己的孩子，否如此客人会感到不自在。宾宴一般也是不让孩子参加的。记得小时候家宴时，要求孩子们要做到懂规矩、尊敬人、讲礼貌、有教养，有三个不准:吃饭时不准出现喧哗声、碗筷碰击声，更不准用筷子敲桌子敲碗，不准吧唧嘴和出虚恭。二祖母说吃饭时听到吧唧嘴的声音让人作呕，吃饭时出虚恭令人难以忍受。并让吃

37、噎着连续打嗝的孩子主动下桌，不准拖拉椅凳以免发出刺耳的声音，这就是不准出声的要求；二是不准“下嘴，长辈不动筷子孩子们是不能先夹菜的，不准将嘴填得满满的，不准狼吞虎咽，不准站起身来夹菜，够不到的菜可示意长辈给夹，不准用筷子在菜盘中乱挑乱翻，不准边吃边用双眼紧盯着桌上的菜，不准用筷子指人，不准将不爱吃的东西和口杂牙秽扔在或吐在地上，不准掉饭粒，揭馒头皮和剩饭要将饭碗扒拉干净。最忌讳的，就是孩子将筷子直插在饭碗中；三是绝对不准孩子喝酒。当年两个祖母喜欢和孩子们在一起乐乐，在饭桌上玩些游戏，输了要出节目，吃完饭还要让孩子们比比谁的饭碗和桌面最干净，席间温馨的气氛十分浓厚。“孝家宴时讲究要尊重长辈，要尽

38、孝道。这种“孝不只是晚辈对长辈的敬、尊，也表现出长辈对晚辈的关爱。因此，晚辈就更加敬重长辈更加孝顺老人，在每个人的心中铸就了真诚的孝道。“德是一种品行，在家族的饮馔中有“让、度、俭的要求。“让是要求大家相互谦让，不要好吃的抢着吃，要先让别人吃，哪怕都被吃光也不能有怨气，要做到让为先；“度要求喝酒吃饭要有度，不能暴饮暴食，更不能劝酒无度，置人于醉。“俭是要节俭，不能浪费，尤其要求孩子不能浪费粮食，两位祖母经常嘱咐设宴不要铺X奢侈。宴席完毕后，都要将没动过筷子和未曾上过桌的菜带回家。“教是饮馔方面的家庭教育。通过口传身教，耳濡目染，潜移默化地继承了家族中的老规矩和礼俗，在与家庭教师共同用餐时，祖母

39、总是要求几位教师给孩子“训话，并根据社会时尚向孩子们提出新的要求，看到不好的现象就去指点一下，让孩子们知道要做什么、不能做什么，寓教于吃中。在礼、孝、德、教的影响下，孩子们养成了较好的饮食习惯，进而形成了礼重形式、孝重心理、德重行为、教重继承的饭桌文化，而这些，也是老文化的一个缩影。二影像素材学校提供四、教育方式：1、班主任联手生活教师上进展教育。2、教师进展现场模拟，学生反复练习。3、餐厅就餐现场指导。五、评价方法：1、德育处在降旗时进展随机抽查。2、在就餐时评定学生就餐时的礼仪。3、对学生进展询问，了解相关就餐礼仪知识。六、相关资料：礼仪的概念词目：礼仪根本解释：礼节和仪式详细解释礼节和仪

40、式。诗小雅楚茨：“献醻交织，礼仪卒度。周礼春官肆师：“凡国之大事，治其礼仪，以佐宗伯。史记礼书：“至 秦 有天下，悉内六国礼仪，采择其善。北齐书皇甫和传：“与长，深沉有雅量，尤明礼仪。根本含义：致福曰礼，成义曰仪。礼仪就是律己、敬人的一种行为规X，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 礼仪的“礼字指的是尊重，即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人。古人讲“礼仪者敬人也，实际上是一种待人接物的根本要求。礼仪的“仪字顾名思义，仪者仪式也，即尊重自己、尊重别人的表现形式。总之礼仪是尊重自己尊重别人的表现形式，进而言之，礼仪其实就是交往艺术，就是待人接物之道。礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、

41、风俗习惯、某某信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准如此和规X的总和。总而言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规X和准如此。礼仪的含义：礼仪就是以最恰当的方式来表达对他人的尊重。礼仪的作用礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规X，正确把握与外界的人与交往尺度，会理的处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规X，往往会使人们在交往中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话，所以熟悉和掌握礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物恰到好处。礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中。交谈讲究礼仪；可以变得文

42、明；举止讲究礼仪可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好只要讲究礼仪，事情都会做的恰到好处。总之一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力礼仪即礼节与仪式。中国古代有“五礼之说，祭祀之事为吉礼，冠婚之事为嘉礼，宾客之事为宾礼，军旅之事为军礼，丧葬之事为凶礼。五礼的内容相当广泛，从反映人与天、地、鬼神关系的祭祀之礼，到表现人际关系的家族、亲友、君臣上下之间的交际之礼；从表现人生历程的冠、婚、丧、葬诸礼，到人与人之间在喜庆、灾祸、丧葬时表示的庆祝、凭吊、慰问、抚恤之礼，可以说是无所不包，充分反映了古代中华民族的尚礼精神。吉礼居五礼之手，它主要是对天神、地祗、人鬼的祭祀典礼。其主

43、要内容可包括三个方面。第一是祭天神，即祀昊天上帝；祀日月星辰；祀司中、司命、风师、雨师等。第二是祭地祗，即祭社稷、五帝、五岳；祭山林川泽；祭四方百物等。第三是祭人鬼，主要为春夏秋冬享祭先王、先祖。凶礼是哀悯、吊唁、忧患之礼。它的主要内容有：以丧礼哀死亡，以荒礼哀区礼，以吊礼哀祸灾，以桧礼哀围败，以恤礼哀寇乱。其中，丧礼是对各种不同关系的人之死亡，通过规定时间的服丧过程来表达不同程度的北上；荒礼是对某一地区或某一国家受到饥馑疫疠的不幸遭遇，国王与群臣都采取减膳、停止娱乐等措施来表示同情；吊礼是对同盟国或挚遇有死丧或水火灾祸而进展吊唁慰问的一种礼节。这三种礼节各级贵族都可举行。桧礼是同盟国中某国被

44、敌国侵犯，城乡残破，盟主国应会合诸国，筹集财货，偿其所失；恤礼是某国遭受外侮或内乱，其邻国应给予援助和支持。宾礼是接待宾客之礼。它主要包括朝、宗、觐、遇、会、同、问、视八项。军礼时师旅操演、征伐之礼，军礼主要有大师之礼、大均之礼、大田之礼、大役之礼、大封之礼。大师之礼是军队征伐的仪礼；大均之礼是王者和诸侯在均土地、征赋税时举行军事检阅，以安抚民众；大田之礼是天子的定期狩猎，以练习战阵，检阅军马；大役之礼是国家兴办的筑城邑、建宫殿、开河、造堤等大规模土木工程时的队伍检阅；大封之礼是勘定国与国，私家封地与封地间的疆界、树立界碑的一种活动。嘉礼是和人际关系，沟通、联络感情的礼仪。嘉礼的主要内容有饮食

45、之礼、婚冠之礼、宾射之礼、燕之礼、赈幡之礼、贺庆之礼。民俗界认为礼仪包括生、冠、婚、丧四种人生礼仪。实际上礼仪可分为政治与生活两大部类。政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭，祭先师先圣、尊师乡饮酒礼、相见礼、军礼等。生活类礼仪的起源，按荀子的说法有“三本即“天地生之本，“先祖者类之本，“君师者治之本。在礼仪中，丧礼的产生最早。丧礼于死者是安抚其鬼魂，于生者如此成为分长幼尊卑、尽孝正人伦的礼仪。在礼仪的建立与实施过程中，孕育出了中国的宗法制(见中国宗法礼仪的本质是治人之道，是鬼神信仰的派生物。人们认为一切事物都有看不见的鬼神在操纵，履行礼仪即是向鬼神讨好求福。因此，礼仪起源于鬼神信仰，也是鬼神信仰的一种特殊表现形式。“三礼(