苏教版小学数学六年级下册全套助学单课前导学单共62页.doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元扇形统计图第1课时班级 姓名 评价 1、你能从下面的统计图中了解到什么？写下来，和小组里的同学交流。2006年2月我国陆地地形分布情况统计图我了解到： 2、你认为上面的扇形统计图是否能改成条形统计图或折线统计图？你有什么想法，写下来，并和小组里的同学交流。这三种统计图各有哪些特点呢？3、生活中你见过扇形统计图吗？上网或在书上找一个扇形统计图，并提出一至两个问题。（注意：紧扣所学知识、难易适中）第一单元扇形统计图第2课时班级 姓名 评价 一、我会整理1、扇形统计图、条形统计图和折线统计图各有什么特点？二、我会分享关于扇形统计图，我有什么要提醒大家注意的？三、好题

2、推介准备一道好题，推荐给你的同伴，并说说这道题好在哪里哦。第一单元扇形统计图第3课时 一、我会整理1、这单元我们学习什么知识，请整理出来，明天向大家介绍。二、我会分享。1、请你找一道好题，明天与大家分享。2. 回忆一下本单元的学习，我有哪些收获？还有什么问题？专心-专注-专业第二单元圆柱和圆锥第1课时班级 姓名 评价 一、我会整理1、 预习教材第8页和第9页上的内容，把重要的内容整理下来。二、我会分享1、想一想，如果我当小老师，准备如何向同学们清楚地介绍圆柱和圆锥的特征呢？三、我会挑战1、剪下书第113、115页的图形，用硬纸做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。再算出它们的底面周长

3、和底面积各是多少？第二单元圆柱和圆锥第2课时班级 姓名 评价 一、我会整理1、画一个圆柱，再想一想，你将怎么向同伴介绍这个圆柱的特征呢？（别忘了，带上一个圆柱物体明天去学校哦）二、我会挑战1、找一个生活中的圆锥，并把它画出来。想一想，你将怎么向同伴介绍圆锥的特征呢？（别忘了，带上一个圆锥物体明天去学校哦）2. 圆柱和圆锥有哪些相同和不同？请画图或举例说明。第二单元圆柱和圆锥第3课时班级 姓名 评价 一、我会探索1.圆柱的侧面积求解公式是什么？能画图说明你是怎么推导的吗？ 2、圆柱的表面积的求解公式是什么？你又是如何推导出来的？二、我能攻关把一根长1.2米，底面半径1分米的圆柱形钢材平均截成3段

4、表面积增加多少？如果是从底面平均锯开分成两部分，表面积又会增加多少？（借助画图，你就能解决这个问题哦）第二单元圆柱和圆锥第4课时班级 姓名 评价 一、我会整理1、 如何求圆柱的体积？能说说是怎么推导的吗？二、我会挑战1、将一个长5厘米，宽4厘米的长方形小旗，绕长所在的轴旋转一周，得到的形体的体积是多少？2、如图，一个圆柱的高为8厘米，底面半径为2厘米，把它的底面平均分成16份，切开后拼成一个近似的长方体，表面积增加了（ ）平方厘米。第二单元圆柱和圆锥第5课时班级 姓名 评价 一、我会整理1、 如何求圆锥的体积？二、我会挑战1、所有圆锥的体积，都是圆柱体积的吗？为什么？h =1.5米r = 2

5、米2、求右边形体的体积。第二单元圆柱和圆锥第6课时班级 姓名 评价 一、我会整理1、你能画一个图，把我们这个单元所学的知识清楚地表示吗？二、我会分享1、针对本单元所学内容，你还有什么疑问，请写下来。若如疑问，请出一道表面积或体积的“好题”，并加以说明为什么好？三、我会提醒1、做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。四、我会挑战1、在一个直径是20厘米的圆柱形容器里，放入一个底面半径3厘米的圆锥形铁块，铁块全部浸没在水中，这时水面上升0.3厘米。圆锥形铁块的高是多少厘米？第三单元解决问题的策略第1课时班级 姓名 评价 一、我会思考1、星河小学美术组的男生人

6、数占总人数的五分之二。已知女生有21人，男生有多少人？ 你能想出几种方法来解决这个问题？二、我会比较1、打开书本，自学27页例1，比一比你的策略和书上的策略各有什么优点？2、回忆一下，我们在哪里也用过转化的策略？三、我会挑战计算1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64第三单元解决问题的策略第2课时班级 姓名 评价 一、我会思考1、全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船和小船各有多少只？你会用几种策略解决这个问题？二、我会比较1、打开书本第28页自学例题2，说一说书本上各用了什么方法？这三种策略各有什么优点？2. 通过研究，我有什么体会要与

7、同伴分享的？第三单元解决问题的策略第3课时班级 姓名 评价 一、我会整理2、 这一单元我们用到了哪些解决问题的策略？请你整理下来。二、我会挑战1、有16支球队参加足球比赛，比赛已单场淘汰制进行，一共要比多少场才能产生冠军？3、 计算下面图形的面积。4、 牧师的儿子吵闹不休，牧师手无对策，最后，牧师在失望中拾起一本旧杂志，一页一页地翻阅，直到翻到一幅色彩鲜艳的大图画一幅世界地图。他就从那本杂志上撕下这一页，再把它撕成了碎片，丢在起坐间的地上，说道：“小约翰，如果你能拼拢这些碎片，我就给你2角5分钱。”牧师以为这件事会使小约翰花费上午的大部分时间。但是没有10分钟，就有人敲他的房门。这是他的儿子。

8、牧师惊愕地看到约翰如此之快地拼好了一幅世界地图。“孩子，你怎样把这件事做得这样快？”牧师问道。聪明的同学你能结合本单元的知识，大胆地猜一猜小约翰是用是办法快速地解决这个问题的？第四单元比例第1课时班级 姓名 评价 一、我会自学1、 预习教材第33页例题1，把你认为重要的内容整理下来。二、我会分享1、想一想，如果我当小老师，准备如何向同学们清楚地介绍图形的放大和缩小呢？2、观察放大和缩小后的图形，你有什么发现？三、我会思考。1、数学上说的图形的放大和缩小和生活中的放大和缩小一样吗？请说出理由。第四单元比例第2课时班级 姓名 评价 一、我会自学1、什么是比例？（可以画图说明、可以举例、可以文字叙述

9、并写出3个比例。 二、我会比较1、比和比例有什么不同？（可以列表、可以文字叙述等）三、我会分享1、如何判断一个比例能否成立？你能想出哪些好办法？2、关于比例，你还想给同伴介绍些什么？（或提醒什么）第四单元比例第3课时班级 姓名 评价 一、我会思考1、把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。6cm3cm4cm2cm你能根据图中的数据写出比例吗？（你能写出几个，试一试。）二、我会分享1、在比例中，隐藏着一些“小秘密”，观察预习题1中你所写的比例，你有什么发现？ 2、再写出一些比例，看看是否有同样的规律？ 三、我会挑战1、下面每组中的四个数可以组成比例吗？如果能，把组成的比例写下来。（1）6、

10、4、18和12 （2）4、5、6和82、判断四个数是否可以组成比例，你有什么好方法？写下来，准备明天和同学们分享。第四单元比例第4课时班级 姓名 评价 一、我会自学1、预习书本第40页例题5，想一想解决这个问题我们用到哪些数学知识？二、我会分享1、你是怎么解比例的？能不能整理下，明天给大家介绍你的方法。三、我会提醒1、解比例的过程中你想提醒大家注意什么？第四单元比例第5课时班级 姓名 评价 一、我会自学1、你认为什么叫做比例尺？能举个例子加以说明吗？ 二、我会分享1、自学书本第43页例题6，你觉得需要提醒同伴哪儿需要特别注意的？三、我会思考1、书上一共介绍了几种比例尺？它们之间有联系吗？如果有

11、请举例说明。第四单元比例第6课时班级 姓名 评价 一、我会自学1、预习书本第44页例题7，先自己在书上做一做，再想一想解决这个问题用到了哪些数学知识？二、我会分享1、独立完成书本第45页试一试，先自己在书上做一做，再想一想解决这个问题需要注意什么？2. 找一道好题，介绍给我的同伴，并说说这道题好在哪儿？第四单元比例第7课时班级 姓名 评价 一、 我会整理1、 这一单元我们学习了哪些数学知识，请你整理出来。二、 我会提醒1、 在本单元的学习中，你觉得哪些地方需要提醒大家注意的？三、 我有好题1、准备一道好题，明天向大家推荐。第五单元确定位置第1课时班级 姓名 评价 1、 自学50页上的例一，想

12、一想，如果少了方向、角度、距离三要素中的任意一个，还能确定位置吗？为什么？2、 尝试自己完成51页上的例二。并说说，关于确定位置，你有什么好的经验要与大家分享？ 3、关于确定位置，你有什么要提醒大家注意的？4. 关于确定位置，你还有什么疑问？第五单元确定位置第2课时班级 姓名 评价 一、自学52页例三，写出李伟放学回家的路线。二、模仿例三，画出你上学的路线图，并说说怎么走的？三、关于描述路线图，你有什么好的办法与同伴分享？有什么疑问吗？第五单元确定位置第3课时 一、我会整理1、这单元我们学习什么知识，请整理出来，明天向大家介绍。二、我会分享。1、请你找一道好题，明天与大家分享。2. 回忆一下本

13、单元的学习，我有哪些收获？还有什么问题？第六单元 第1课时 （正比例的认识）班级 姓名 学号 1、 你能尝试解释说明什么是正比例么？2、 一只铅笔0.4元，铅笔的总价和数量成正比例关系么？为什么？3、 生活中还有哪些成正比例的量？你能举例说一说么？第六单元 第2课时 （正比例图像）班级 姓名 学号 1、2、在下图中描出打字数量和时间所对应的点，再按顺序连一连。第六单元 第3课时 （反比例的认识）班级 姓名 学号 1、你能尝试解释说明什么是反比例么？2、 张师傅2小时生产120个零件，他的工作效率和工作时间成反比例关系么？为什么？3、 生活中还有哪些成正比例的量？你能举例说一说么？第六单元 第4

14、课时 （练习）班级 姓名 学号 1、 本单元咱们所学的内容你能用自己喜欢的方式来整理一下么？试一试吧！2、 你能选择一道好题和大家分享一下，并分析它好在哪里。3、 本单元知识你认为还有哪些值得提醒大家注意的地方么？第六单元 第5课时 （大树有多高）班级 姓名 学号 1、 要想知道一课大树有多高，可以怎样做？你能提出哪些方案。2、你知道么，在阳光下，不同高度的物体，影子是不一样的，我们可以利用测量影子的长度来帮助我们判断物体的高度。把几根不同长度的竹竿立在地面上，同时量出每根竹竿的影长，记录下来，并计算比值。（得数保留两位小数）比较每次求得的比值，看看你有什么发现。3、你能应用今天的知识测量一棵

15、大树的高度么？设计你的方案和大家分享一下。数的认识总复习（1）班级 姓名 评价 一、忆一忆，寻找知识点你了解整数和小数的哪些知识？举例说明，并用自己喜欢的方法整理一下二、找一找，与同伴分享试着找一道好题，准备明天与同学们分享。三、用一用，你会更清晰用给出的数填空，使下面这段话清楚地表达一件合理、完整的事，每个数只能用一次。 12.5 100 6 40 8 60张老师带（ ）元去买（ ）本书，每本书的定价为（ ）元，实际按（ )折的折扣买了这些书，花了（ ）元，找回（ ）元。数的认识总复习（2）班级 姓名 评价 一、自主整理关于数的整除，我们学过哪些概念？回顾五年级下册内容，把整理相关知识，用喜

16、欢的方式表示。（注意概念之间的联系与区别）二、好题分享自己找一道与课题相关的好题，与同伴分享。三、挑战运用1.在0、1、2、3和它们组成的两位数中： 素数和合数各有哪些？奇数和偶数呢？ 哪些数有公因数2？哪些数有公因数5？哪些数有公因数3？ 2、3、5的公倍数有哪些？2.把46块水果糖和38块巧克力分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力剩3块。你知道这个组最多有几位同学吗？数的认识总复习（3）班级 姓名 评价 一、理一理你了解分数和百分数的哪些知识？举例说明，并用你喜欢的方法进行整理。二、找一找在报刊、网络等媒体上搜集一些用分数或百分数表示的信息，说说你对这些信息的理解，与同学交流

17、 三、算一算1.将一根米长的木料平均锯成4段，用去其中的一份，用去这根木料的，用去米，还剩（ ）%。2.在括号里填上合适的数 （1）、（ ）、（ ） （2）、 、（ ）、（ ）（3） 、（ ）、（ ）、（ ）常见的量复习班级 姓名 评价 一、理一理常用的单位有哪些？相邻单位间的进率是多少？用自己喜欢的方式整理一下。有什么要提醒大家注意的？二、考一考动脑筋出几道好题来考考大家。三、练一练1.填上合适的数字或计量单位。 0.98立方米=（ ）立方分米 3.7公顷=（ ）平方米 （ ）=0.5（ ） 3.89（ ）=3890（ ）（ ）=0.65（ ）2.将1立方分米的大正方体切成体积是1立方厘米

18、的小块，并将这些小块拼成一排，能摆（ ）米长。3. 用边长6.28分米的正方形围城一个最大的圆柱形纸筒，这个纸筒的 高（ ），侧面积是（ ），体积是（ ）。数的运算1：四则运算总复习班级 姓名 评价 一、回顾与整理：用你喜欢的方法整理出整数、小数、分数的四则运算方法，并说说它们之间的联系与区别。二、提醒与分享搜集1-2题运算中易出现的典型错题，分析错误原因与大家分享，说说有什么要提醒大家注意的？ 三、挑战与超越 1. ab3（a.b都大于0），则（ ）。 A. ab B. ab C. ab2. 算式中的和各代表一个数，已知（）0.3=4.2 0.4=12。那么=（ ），=（ ）。3. 在一道除

19、法里，除法和商都是19，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。数的运算2：解决实际问题总复习班级 姓名 评价 一、理中思结合书本75页习题，说说解决这样的一步实际问题的关键是什么？有什么共同之处？二、找好题试着找一道好题，准备明天与同学们分享。三、练中悟1. 千克增加千克是（ ）千克。千克增加是（ ）千克。2. 一辆汽车小时行驶27千米，这辆汽车小时行驶（ ）千米，1小时行驶（ ）千米，行1千米需要（ ）小时3. 一种玉米的出油率为24至32，300千克这样的玉米最少可以出油（ ）千克，如果要保证炸出96千克的油，最少需要（ ）玉米。数的运算3：简便运算总复习班级 姓名 评价 一、回顾与整理：

20、在学习简便运算时运用了哪些定律和方法？用喜欢的方法整理一下二、提醒与分享搜集1-2题简便运算中的典型错题，计算时有什么需要提醒大家？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。三、挑战与超越1.怎样很快算出共用了多少钱？品名糖（袋）面包（袋）牙膏（盒）洗发露（瓶）火腿肠（包）洗衣粉（袋）盐（袋）单价1.26.85.324.79.913.21.3数量41112142.编一编，使它能够简便运算。 12515（ ） 数的运算4：稍复杂的实际问题复习班级 姓名 评价 一、我会整理：举例说明我们在解决稍复杂问题时的一般步骤及策略？二、我会提醒关于在解决稍复杂的实际问题时，我有什么要提醒同伴注意的？三、我会选择

21、搜集1-2种解题策略的典型例题，明天与同学们分享。四、我来挑战一根铜丝，用去25%，又接上55米，现在长度比原来少，这根铜丝原来长多少米？数的运算5：稍复杂的实际问题复习班级 姓名 评价 一、编中明晰补充下列题目中的条件和问题，编百分数应用题，并只列式不计算。你能编出几种不同的题目？1.六1班男生有11人，女生有12人。-？列式 2.-，今年比去年多产煤10%，-？列式 3. -，第一天修了这条路的10%，第二天修了20%。这条路一共有多少米？ 列式 二、好题分享动脑筋出几道好题来考考大家。三、练中感悟1我国很多城市水资源缺泛，为了加强居民的节水意识，合理利用水资源，很多城市制定了用水收费标准

22、A市规定了每户每月的标准用水量，不超过标准用水量的部分按1.2元/立方米收费，超过标准用水量的部分按3元/立方米收费，若该城市张家5月份用水9立方米，需交水费多少元？2.按照中国移动的最新规定，长途通话费的标准大约是0.8元/分，开通“长话无忧”（每天1900-700）后，长途通话费只有原来的。小强的爸爸每月的手机费大约180元，其中是长途通话费，开通“长话无忧”后，小强的爸爸每月可节约手机费多少元？式与方程1总复习班级 姓名 评价 一、我会整理：1.举例说明用字母可以表示什么？2.说说方程和等式的关系，以及如何解方程？二、我会提醒搜集1-2题你遇到的典型错题，有什么要提醒同伴注意的？三、我

23、会分享搜集1-2题你遇到的好题与同学们分享四、我会挑战某市规定：乘坐出租车起步价为6元（3千米以内），超过3千米以外每1千米按2.5元计费（不足1千米按1千米收费）。小明的妈妈乘坐出租车行了m千米。（1）用式子表示小明的妈妈应付的钱数。（2）当m=11时，求小明的妈妈应付多少钱。式与方程2总复习班级 姓名 评价 一、理一理,让思维更开阔结合实例说说列方程解决实际问题的步骤与关键点有哪些？二、比一比，让思路更清晰（1）果园里苹果树有400棵，梨树比苹果树多，梨树有多少棵？（2）果园里苹果树有400棵，比橘子树少,橘子树有多少颗棵？（3）一件衣服加价20%后，贵了40元，这件衣服原价多少元？（4）

24、一件衣服加价20%后售价240元，这件衣服原价多少元？（5）小明的压岁钱是小红的25%，妈妈又给了小明60元，他就和小红一样多了，小明，小红原来各有多少压岁钱？（6）小明的压岁钱是小红的25%，小红给小明60元后，两人的钱就一样多了，小明，小红各有钱多少元？比一比：你有什么体会或者疑惑与大家交流？三、想一想，让思路更灵活甲、乙两桶油，甲桶油的重量是乙桶油的3倍，如果从甲桶取出28千克，乙桶加入4千克，这时两桶油的重量相等，甲、乙两桶原来各有多少千克油？正比例和反比例1总复习班级 姓名 评价 一、回顾与整理关于比，我们学习过哪些知识？用你喜欢的方法对进行整理（注意比较与沟通）。二、提醒与分享运用

25、比的知识解决问题，你觉得有什么要提醒大家的？请找出2道与此内容相关的好题，准备明天与同伴交流。三、对比与挑战（1）两个圆的半径比是3:2，它们的直径比是（ ）；它们的周长比是（ ）；它们的面积比是（ ）。（2） 左图是由5个同样的小长方形拼成的。小长方形的长与宽的比是（ ）：（ ）；拼成的图形的长与宽的比是（ ）：（ ）。正比例和反比例2总复习班级 姓名 评价 一、回顾与整理回顾一下正比例和反比例的知识，你知道了什么？用你喜欢的方法进行整理。二、提醒与分享解决正比例和反比例的实际问题，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。三、 挑战与超越（1）0.5、6与另一个数组成

26、一个比例，这个数可能是（ ），可能是（ ），也可能是（ ）。（2）如果有100美元，可兑换多少日元？人民币外币100元15.9美元100元10.3英镑100元1912日元你还能提出什么问题？并解答平面图形的特征1学校 班级 姓名 评价 一、回顾与整理：1、回顾线的学习，你能选用画一画、写一写或其他方式，整理出线的特征、异同和位置关系吗？ 2、回顾角的学习，你能用画一画、写一写或其他方式，整理出不同的角的特征吗？ 3、你能围一围、画一画、写一写或用其他方式，给三角形分分类吗？说说分类的依据。二、提醒与分享搜集典型错题，有什么需要提醒大家的，准备一下，明天与同学们分享哦。三、挑战与超越1、6时整，

27、时针与分针组成的角是（ ）角；12时30分，时针和分针组成的角是（ ）角；从10时到10时15分，钟面上分针旋转的度数是（ ）从10时到12时，钟面上时针旋转的度数是（ ）。2、 一个等腰三角形的周长是60厘米，相邻的两条边的长度比是1:2。（1） 这个三角形的底和腰分别是多少厘米？（2） 这是一个（ ）三角形。平面图形的特征2学校 班级 姓名 评价 一、回顾与整理：回顾我们学过的平面图形，你能选用折一折、剪一剪、画一画、写一写或其他方式，回忆并整理各个平面图形的异同和相互之间的关系吗？二、提醒与分享搜集2题平面图形的特征的典型错题，有什么需要提醒大家的，准备一下，明天与同学们分享哦。三、挑战

28、与超越1、一个直角梯形上底4厘米，下底6厘米，高6厘米。如果将上底延长2厘米，则这个梯形变成一个（ ）形；如果将上底缩短4厘米，则这个梯形变成一个（ ）形。2、如下，这个平行四边形，你可以把它平均分成两个完全相同的（ ）形，或平均分成两个完全相同的（ ）形，还可以平均分成两个完全相同的（ ）形。3、在边长是4厘米的正方型内画一个最大的圆。在长8厘米宽4厘米的长方形内画两个最大的圆。平面图形的周长和面积1学校 班级 姓名 评价 一、回顾与整理：1、你能用描一描、涂一涂、写一写或其他方式，区别平面图形的周长和面积吗？ 2、你能用画一画、拼一拼、转一转、写一写或其他方式，回忆并整理平面图形的周长和面

29、积的推导公式吗？二、提醒与分享搜集2题平面图形的周长和面积的典型错题，有什么需要提醒大家的，准备一下，明天与同学们分享哦。三、挑战与超越1、把边长为1cm的正方形如下图那样一层、两层、三层拼成各种图形。如果这个图形有4层，它的周长是（ ）cm；如果这个图形有n层，它的周长是（ ）cm。 2、如图，有两个等腰直角三角形，直角边分别为5厘米，7厘米，像图中那样重合着，重合部分的面积是（ ）平方厘米。平面图形的周长和面积2学校 班级 姓名 评价 一、改正，是一种学习。请在练习卷上订正自己做错的题，并检查一下错误的原因，把自己的反思写下来。二、 提问，是一种学习。在订正时，你发现还有什么不懂的或是有什

30、么疑问，写下来准备与同伴交流。三、评价，是一种学习。你觉得练习卷中哪些题出得好，为什么？哪些题出得不好，为什么？（备注：复习卷见本页附后）平面图形周长和面积总复习练习卷一、填空1、一个正方形的边长扩大5倍，它的周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。2、在下图中,有两个完全相同的等腰直角三角形.已知,左图中正方形的面积为40平方厘米，则右图中正方形的面积是（ ）平方厘米。2、下图，O点是大圆的圆心，那么，小圆的直径是大圆直径的（），小圆的周长是大圆周长的（），小圆的面积是大圆面积的（）。3、一个挂钟，钟面上的时针长8厘米，分针长10厘米。时针的尖端一昼夜走（ ）厘米，分针尖端一昼夜走（ ）厘米。4

31、下图中，圆的直径是10厘米，正方形的面积是（ ）平方厘米。5、下图，一张长方形纸，刚好可以剪成4个半径是3厘米的圆，这张长方形纸的面积是（ ）平方厘米。6、把半径8厘米的圆平均分成64份，拼成的图形近似于长方形。这个长方形的长（）厘米，宽（）厘米，面积（ ）平方厘米。二、解决问题1、一个直角三角形，三条边的长度分别是6厘米、8厘米、10厘米。求直角三角形的面积。2、公园里有一个直径是8米的圆形花坛，花坛的周围有一条1米宽的小路。这条小路的面积是多少平方米？3、一棵树的树干直径是40厘米，一根绳子绕树10圈后还多出44厘米。这根绳子长多少厘米？4、把四个半径为5厘米圆形酒瓶用绳子捆在一起，接头

32、处用去2厘米，捆一圈至少需要多长的绳子？5、一个跑道的两端是半圆，中间是长方形（如图）。这个跑道的一周长多少米？这块场地的面积是多少平方米? 6、 用一根长48厘米的绳子在地上摆正方形。（1）先填表正方形个数1234正方形边长（厘米）12总面积（平方厘米）144（2）当这根绳子摆出24个正方形时，正方形的总面积是（ ）平方厘米，当这根绳子摆出n个正方形时，正方形的边长是（ ）厘米。立体图形的特征学校 班级 姓名 评价 一、回顾与整理：回顾我们学过的立体图形，你能选用合适的材料，在堆一堆、做一做、切一切、卷一卷、画一画、写一写或其他方式中，整理出各个立体图形的异同和相互之间的关系吗？二、提醒与分享搜集2题立体图形的特征的典型错题，有什么需要提醒大家的，准备一下，明天与同学们分享哦。三、 挑战与超越1、一个无盖的正方体盒，下底标有字母M，沿其棱将它剪开展成平面图形，这个图形可能是（ ）。M M M M M ABCD2、把下图做成一个圆锥（接头处不计），再将这个圆锥沿高从顶点往下切成两等份，切面是