阅读兴趣小组活动记录.doc

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1、阅读兴趣小组活动记录 - 图文 三、活动内容 周次 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 活动内容 读书的秘决 快速阅读法的指导与训练 课内得法 课外活用 夏夜冬娃 窗边的小豆豆导读 窗边的小豆豆(二) 名人故事一 名人故事二 三字经 片断阅读 (一) 三字经 片断阅读二 鸡妈妈的新房子 我和365夜故事 亲爱的笨笨猪 阅读小猪变形记 我要做好孩子 安徒生童话课外阅读 完成情况 较好 较好 较好 较好 较好 较好 较好 较好 较好 较好 较好 较好 较好 较好 较好 较好 活动记录表 周

2、次 第三周 星期 三 地点 道德讲堂 活动内容 读书的秘决 1、指导学生通过理解名人读书的方法心得，化为己用，促进学活动目的 生读书的积极性。 2、选择学习名人读书方法，进步自己阅读程度。 1、介绍名人，激发兴趣 出示心五勤读书法 心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着纸片的小盒子。是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒”，每隔一段时间，就拿出来归类、整理研究，写成了甲骨文、金文扎记 1、学生读短文。 2、交流读文体会： 阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。 2、

3、介绍方法 1.老师介绍鲁迅读书的秘决： 不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到。激发学生活动过程 阅读兴趣。 2.学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。 3.老师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法；“十目一行”读书法 阅读四法：一.扩大阅读面 二.勤于考虑 三.勤于记录 四.擅长运用 3、组织交流汇报 1.学生交流名人读书方法。 2.讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法 4、尝试练习 1.老师教给方法。 2.学生选择自己适宜的方式进展阅读老师提供的阅读材料。 3.交流阅读资料，发问题进展捡测。 (4) .汇报总结 稳固方法:用所掌握的阅读方法进展阅读并作卡片摘录。 落实“五勤读书总评 法”

4、开展读书活动。 活动记录表 周次 活动内容 第四周 星期 三 地点 道德讲堂 快速阅读法的指导与训练 1、让学生理解快速阅读法的重要作用。 2、通过指导使学生对快速阅读法技巧可以掌握并在理论中运用。 活动目的 一、方法导读： 1、出示快速阅读法的技巧： 不要反复阅读。但凡科技读物，一般只须顺着读一遍即可。如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。防止眼睛不断地来回转动。 要默读，不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。 阅读时，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，多看到一些内容。 要聚精会神地阅读。快速阅读必须有“强化”的注意力。 提倡有理解地阅读。阅读时，抓住本质性的【

5、关键词】：p 】：】：。读物的内容本质，正是阅读时应弄通的重点。理解，就是探究出读物的思想意义。 在阅读中，运用要领记忆的根本方法，有目的地去记。不必去记无关紧要的词句，却要记住作者意图及内容本质。 活动过程 经常训练自己的阅读才能，便能稳固已经获得的成果。 每天阅读的定额标准两份报纸，一本杂志，按自己的爱好，从中汲取相当于普通图书五十至一百页左右的信息 2、学生看后老师讲解，学生识记 二、学生演练： 1、学生自己试练：找篇课文试试这个技巧。 2、发放材料青蛙王子 1说明要求：运用快速阅读法，比比谁用最短的时间把文章阅读完。阅读完后要求答复几个简单的问题。 2学生进展阅读 3试答复以下几个问题

6、比比谁的阅读更有效。 A、小公主最爱的游戏是什么？ B、小公主为了捞回金球，容许了青蛙什么条件？ 3、进展阅读交流。 4、再次进展竞赛，发放材料穷人和富人 三、学生反思： 给自己制定每天一定的阅读量，按照快速阅读的方法进展训练。 总评 活动记录表 周次 第五周 星期 三 地点 道德讲堂 活动内容 课内得法 课外活用 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步进步课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 活动目的 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中理解更多中国传统文化，到达教学延展的目的。 一

7、 推荐文章 引入指导 1、引入语：我们曾搜集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书确实是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请12位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、老师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 活动过程 2、提问：没有老师的帮助你准备怎样读懂它呢？随机板贴 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？板贴：课内得法 4、以四人小组为单位，讨

8、论我们有哪些好的读书方法。 5、生汇报讨论所得。随机板贴 6、小结。板贴：课外活用 三、运用读书方法进展课外阅读 1、学生运用读书方法阅读老师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 总评 活动记录表 周次 第六周 星期 三 地点 道德讲堂 活动内容 夏夜冬娃 1. 让学生在阅读中感受语言文字的优美。 2. 学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。 活动目的 一、 激发兴趣，导入新课 1. 同学们，这几天校园的景物发生了怎样的变化？夏天怎样？秋天又是怎样？如今呢？冬天给你们的感觉是怎样的？指名 2. 老师就给你推荐课外阅读上的一篇文章，请你用心读读，用心感悟。 二

9、 指导阅读 1. 请你用自己喜欢的方式读读夏夜，利用工具书自己学会生字生词，看看文章是如何来写夏天的夜晚。 同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读读好吗？ 看来大家可以利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是如何来写夏天的夜晚，你发现了吗？这么美的文章，除了理解它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪活动过程 些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你画的词语或是句段？ 同学们积累了这么多，老师也想积累几句。 谁想读读？指名读你能说说你的感受吗？ 2. 其实冬娃也同样运用了刚刚我们提到的这些写作手法，让我们一起来读读这篇文章。 请你自己读读，看看冬娃哪些地方用到了拟人的写作方法，做标记。 指名答复 请你自己读读这几句，你有什么感受？指名答复 你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗？ 这篇文章你想积累哪些词语？ 你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？ 那就让我们来试一试吧！ 3、老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟，然后选择一个景物，把你的感受写下来。 总评 第 7 页 共 7 页