字母表示数说课稿PPT课件.ppt

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1、说课稿长春师范学院初等教育学院长春师范学院初等教育学院10数学数学29号号 刘桂云刘桂云字母表示数字母表示数一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学流程四、说教学流程是北师大是北师大版小学数学四年级下册第版小学数学四年级下册第六单元六单元中的中的第一节，第一节，它是是学习方程它是是学习方程的基础，在学生学习数的的基础，在学生学习数的过程中也是一个转折点过程中也是一个转折点 一、说教材一、说教材教学目标教学目标:1知识与技能目标知识与技能目标:理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数，数量，也可以表示数量关系2过程与方法目标：过程与方法目标：通过

2、师生交流过程学会用字母表示数的方法，能求含有字母式子的值。3情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：学生初步感受 用字母表示数的作用和优点，体验数学中的乐趣与奥妙重点：会用字母表重点：会用字母表示数量关系示数量关系难点：理解含有字难点：理解含有字母式子的意义母式子的意义二、说教法二、说教法:启发式谈话法启发式谈话法 自主探究法自主探究法 情境体验法情境体验法 练习法练习法.三、三、说学法说学法这节课学生采用这节课学生采用观察、比观察、比较，思考，交流较，思考，交流等方式进等方式进行学习，这样学生行学习，这样学生 既学到既学到了数学知识，又培养了数了数学知识，又培养了数学技能学技能四、说教学流程

3、四、说教学流程教具学具:多媒体,卡片1创设情境创设情境,谜语导入谜语导入2生活实例生活实例,感受新知感受新知3巩固练习巩固练习4总结总结1创设情境创设情境,谜语导入谜语导入好的开头是课堂成功的一好的开头是课堂成功的一半，因此我设计了半，因此我设计了猜谜语猜谜语的方式，吸引学生的注意的方式，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣力，激发学生的兴趣,再通再通过生活中用英文字母表示过生活中用英文字母表示特定名称的意义，引出用特定名称的意义，引出用字母表示数字母表示数。2生活实例生活实例,感受新知感受新知。某知名教育家曾说过，数学某知名教育家曾说过，数学源于生活，但又高于生活、源于生活，但又高于生活、因此，

4、我通过让学生在生活因此，我通过让学生在生活中寻找用字母表示数的实例。中寻找用字母表示数的实例。亲身体会字母表示数的意义亲身体会字母表示数的意义与便捷之处，与便捷之处，生活中还有哪些用字母表示的？生活中还有哪些用字母表示的？WC 公共厕所公共厕所RMB 人民币人民币扑克牌中的扑克牌中的 A J Q K其次我又通过让同学们探究，讨论，其次我又通过让同学们探究，讨论，老师与学生之间的年龄关系，来让他老师与学生之间的年龄关系，来让他们了解字母不仅可以表示数，还可以们了解字母不仅可以表示数，还可以用来表示数量关系用来表示数量关系11+11=22 a表示同学的年龄表示同学的年龄1+11=12 11表示老师

5、与学生的年龄差表示老师与学生的年龄差2+11=13 a+11表示老师的年龄，表示老师的年龄，a+11=14 a+11 也表示老师和学生之间的年龄关系也表示老师和学生之间的年龄关系 我们可以用任何一个我们可以用任何一个字母字母 表示不确定的数，表示不确定的数，字母可以表示任何一字母可以表示任何一个自然数，像个自然数，像a+11、2a这样含有字母的式这样含有字母的式子既可以表示数，也子既可以表示数，也可以表示数量，数量可以表示数量，数量关系关系接着我又引用二年接着我又引用二年 级所学的青蛙儿歌。级所学的青蛙儿歌。让学生自主探究得让学生自主探究得出字母还可以表示出字母还可以表示一定的数量，与各一定的

6、数量，与各个数量之间的关系个数量之间的关系青蛙绕口令青蛙绕口令一只青蛙一只青蛙1张嘴张嘴 2只眼睛只眼睛 4条腿条腿二只青蛙二只青蛙2张嘴张嘴 4只眼睛只眼睛 8条腿条腿三只青蛙三只青蛙3张嘴张嘴 6只眼睛只眼睛 12条腿条腿四只青蛙四只青蛙4张嘴张嘴 8只眼睛只眼睛 16条腿条腿了解了解青蛙只数与嘴眼睛腿之间的关系,学习学习a2通常写作通常写作2a或或2a数字一般写在字母前数字一般写在字母前面。面。像像1a这样的前面系数是这样的前面系数是1的，的，通常省略系数通常省略系数1直接写字母直接写字母.3巩固练习巩固练习我们 每76年才见到1次的哈雷慧星，在公元S年出现后，再一次出现将是哪一年？S+76一只手有5个手指，2只手有10个手指。n只手有多少个手指？你是怎么想的？n5=5n通过设计这样有梯度练习，培养学生的通过设计这样有梯度练习，培养学生的思维能力。思维能力。4，总结，总结孔子曾说过：孔子曾说过：“温故而知新，温故而知新，可以为师矣。可以为师矣。”从中可见，复从中可见，复习是多么重要的事情，为此，习是多么重要的事情，为此，在课堂的最后。我设计了总结，在课堂的最后。我设计了总结，通过让学生总结本课收获，让通过让学生总结本课收获，让同学们一起回顾本课所学内容。同学们一起回顾本课所学内容。然后我对本课做总结，帮学生然后我对本课做总结，帮学生梳理所学知识。梳理所学知识。再见再见