党员干部检视学习贯彻党的创新理论情况看学了多少、学得怎么样有什么收获和体会方面存在的问题20个.docx
《党员干部检视学习贯彻党的创新理论情况看学了多少、学得怎么样有什么收获和体会方面存在的问题20个.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《党员干部检视学习贯彻党的创新理论情况看学了多少、学得怎么样有什么收获和体会方面存在的问题20个.docx(20页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、个人检视学习贯彻党的创新理论情况存在的问题20条1、“学习贯彻党的创新理论”方面。一是以学促干不够到位,真正从党的创新理论中汲取奋发进取的力量还不够大,掌握其中蕴含的工作方法、思想方法、工作方法还不够多,用以改造客观世界、推动事业发展的实践还有不小的差距。二是政治理论学习有欠抉,学用结合不紧密。理论的功底不够深厚。随着工作时间的增加,很多校内知识处于遗忘边界,对新的理论知识学习不够及时,以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干做的不够,缺乏深挖细探、学深悟透的钻研精神,由于理论功底不够深,知识掌握不够全面,了解大局不深不透,不能完全适应新形势发展的需要,贯彻落实工作任务上存在走样、偏差现象。另外
2、在学用结合上存在学用脱节的问题,对“两个确立”、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论成果如何运用到工作中思考不够,没能将学习成果体现到提高政治能力上,没能将其转化为政治三力。三是在学习效果上,还存在形式主义,实践性不强。尽管每次集中学习都参加,但对党的二十大报告、党章及习近平新时代中国特色社会主义思想的相关书籍文件,大多停留在传达贯彻文件会议精神和要求上,具体到分析、解决问题时候,落实还不够深、不够实,存在理论联系实际、学以致用不够的问题。四是作为街道的办事处主任,能够认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想,反复阅读相关书目,积极参加街道组织的各类培训,但突出时代性、把握规律性和发挥创造
3、性方面,存在一定的难度,学习使不上劲,用不上力,存在现用现学、急学急用的倾向。对习近平新时代中国特色社会主义思想真正吃透精神本质,深入剖析理解上下功夫不够,缺乏全面深入地分析,缺乏一追到底的精神、缺乏系统深入的凝练,致使学习浮在表面,沉不下去、钻不进去的现象还存在,一些新政策和新理论的运用,不接地气,牵强附会,理论和实践的融合度不高,不能有效地转化为促进街道各项事业发展、破解群众急难愁盼问题动能,在提升境界、凝心铸魂方面还存在一定的薄弱环节。2、在“学习贯彻党的创新理论”方面的对照检查情况。一是学习不够深入、透彻。对习近平新时代中国特色社会主义思想及党的二十大精神的系统学习还不够深入,往往是完
4、成规定动作多、自觉主动学习少,没有做到全面读原著、学原文,对一些新观点、新理论理解还不够深刻、把握还不够精准,没有把其中的精髓全面转化为科学的思维方式和工作方法。二是理论联系实际不够紧密。缺乏运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、去指导分析解决面临实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱节,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和政治洞察力,不善于从政治的角度来观察、分析问题,缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面,未透过现象看到本质,对事物的理解不深刻、不全面,有时认识事物带有盲目性。三是学习习近平新
5、时代中国特色社会主义思想存在薄弱环节。完整系统深入的理论学习不够,思想认识主观感性的多、点状和碎片化的多,在静下心、坐下来、钻进去方面做的不够,存在急用急学、现用现学和几多几少现象:即按要求按计划学习多、主动有针对性的学习少,读原文抄原文多、撰写心得体会少,学习停留在理论多、深入探索研究少。对符合当前国情的创新性治国理政的理论学说,思考、认识得不够深刻,没有及时把握历史方位和实践基础发生的深刻变化,思想和行为有时跟不上新形势新要求。四是学懂弄通不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展历程,缺少系统性的思考研窕,深入领悟其核心要义还不够,不能及时有效地理解、把握和消化贯穿其中的立场观
6、点方法。3、对照学习贯彻党的创新理论方面。通过日常的理论学习,在学习中回顾历史长河、在学习中感悟新鲜思想,提升了思维能力、提高了指导实践的水平、增强了适应力、培养创新力,进一步加深了对党的理论和路线方针政策的理解和认同。经认真检视,该方面存在的问题主要有:一是学习的广度和深度还不够。未能够坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动。虽然有写学习读书笔记和心得体会,但学习的自律性和坚持性、持久性不足,学习形式相对单一,学习不够深入、结合实际不够紧密、学习效果不突出等问题一定程度上存在。二是在理论指导实践、实践支撑理论方面有待加强。平时注重政治理论,虽主动参加线上线下的各种
7、学习,但一定程度上存在理论学习缺乏与工作实践有机结合的问题。结合工作实际来看,缺乏对习近平总书记的重要论述和习近平党的建设重要思想的熟读和透彻理解,推动工作效果不明显。4、在“学习贯彻党的创新理论”方面的问题。主题教育开展以来,局党组牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,通过持续加强政治理论学习,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护工但在“以学铸魂、以学增智”上仍存在几方面问题:一是未能站在“中国共产党人的必修课”的政治高度,充分认识到开展理论学习,接受思想洗礼的极端重要性、必要
8、性和紧迫性。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习有时停留在理论知识方面,并没有上升到理论武装层次,往往只注重理论知识是什么、为什么,主动思考怎么看、怎么办时比较少;常常只看到理论中部署的“过河的任务“,深入找寻如何解决问题的“桥”或“船”时比较少。二是学习成果转化成效不足。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法没有完全融入自己的思想方法,7种思维能力的水平还处于较低层次,对于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度时常捉襟见肘,缺乏前脂性思考、全局性谋划、整体性推进,造成推动高质量发展、服务群众、防范化解风险本领不强。比如,关于实施乡村振兴战
9、略,习近平谈治国理政、论“三农”工作等系列著作中都指出了乡村振兴的发展方向和路径,但我没有做好转化文章,仍习惯老经验老办法,没有用最新理论去指导实践,致使乡村振兴示范片区建设层次不高。三是理论学习形式化。深思细悟有差距,学习中存在畏难情绪、有惰性,主动性较差、规划性不好、系统性不足。对党的二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想总是停留在学习贯彻层面.,没有将精神和思想很好地落实到具体工作中。如:存在“临时抱佛脚”、现学现卖的现象,客观上以工作忙、事务多为由,对一部分学习内容走马观花、浅尝辄止,把学习当作“软指标”,没学深学透反以看的书目多沾沾自喜。四是学习的系统性还有差距。学习满足于规定
10、动作,自选动作创新性不够,对如何通过学习形成完整的知识体系、全面把握领会习近平新时代中国特色社会主义思想下功夫不够。5、检视学习贯彻党的创新理论情况,看学了多少、学得怎样,有什么收获和体会方面。本人日常生活中严格要求自己,自觉主动进行学习,通过参加主题教育学习会、党组理论中心学习组、党支部”三会一课”以及其他学习活动,空余时间通过电视、网络、学习强国等媒体进行自学,将个人自学和集体学习相结合。但学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想方面仍有很大差距,对重大理论和战略认识不够全面,理解不够透彻,没有系统地、全面地深入学习理解新思想。存在学归学、用归用,特别是没有把新思想新观念融会贯通的运用到工
11、作中去,理论联系实际方面有待加强。6、围绕检视学习贯彻党的创新理论情况。一是在学得不够深。理论学习重过程不重效果,没有真正达到融会贯通、灵活运用。把习近平新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论与支部工作深度融合还不够到位。满足于学习内容、时间的落实,满足于指定篇目、规定章节的学习,真正将政治理论学习成果运用到推动支部党建工作创新发展、融入业务工作不够,特别是运用政治理论学习成果,提高站位、把握大势,推进工作等方面缺乏有效措施,存在学思践悟不深、知行合一不紧的现象。二是学得不够全。对党的创新理论的学习还不够全面,尤其是对党建方面的新要求学的不深不透,党建与业务融合不够深入。虽然能够按要求组
12、织本支部党员按时开展理论学习,通过上党课、参观红色教育基地等方式,加深对党的历史、党的创新理论的理解,但对于部分党员理论学习积极性不高,参与党建活动不够热情等问题,没有拿出切实可行的办法,改善不够明显。用政治眼光观察和分析问题的水平还有待提高,主动服务和融入工作大局,围绕中心工作履职尽责的政治自觉还不够。三是转化不够好。学用脱节,在理论与实际结合、融会贯通方面未达预期水平,将党的创新理论内化为实践能力的过程存在缺失,对于用理论服务居民、提升服务效能、推进政策落实、突破发展障碍等方面,显得能力不足,执行力不强,心存疑虑,犹豫不决。理论学习对实践的指导作用缺失,这限制了工作的协同效应。7、围绕检视
13、学习贯彻党的创新理论情况。一是在学得不够深。理论学习重过程不重效果,没有真正达到融会贯通、灵活运用。把习近平新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论与支部工作深度融合还不够到位。满足于学习内容、时间的落实,满足于指定篇目、规定章节的学习,真正将政治理论学习成果运用到推动支部党建工作创新发展、融入业务工作不够,特别是运用政治理论学习成果,提高站位、把握大势,推进工作等方面缺乏有效措施,存在学思践悟不深、知行合一不紧的现象。二是学得不够全。对党的创新理论的学习还不够全面,尤其是对党建方面的新要求学的不深不透,党建与业务融合不够深入。虽然能够按要求组织本支部党员按时开展理论学习,通过上党课、参观
14、红色教育基地等方式,加深对党的历史、党的创新理论的理解,但对于部分党员理论学习积极性不高,参与党建活动不够热情等问题,没有拿出切实可行的办法,改善不够明显。用政治眼光观察和分析问题的水平还有待提高,主动服务和融入工作大局,围绕中心工作履职尽责的政治自觉还不够。三是转化不够好。学用脱节,在理论与实际结合、融会贯通方面未达预期水平,将党的创新理论内化为实践能力的过程存在缺失,对于用理论服务居民、提升服务效能、推进政策落实、突破发展障碍等方面,显得能力不足,执行力不强,心存疑虑,犹豫不决。理论学习对实践的指导作用缺失,这限制了工作的协同效应。8、对照学习贯彻党的创新理论方面。通过扎实的理论学习,我深
15、入了解了党的历史实践和发展历程,提升了思维能力和运用学习成果指导实践的水平,增强了自身对时代发展适应能力和创新能力,增强了对党的理论和路线方针政策的理解和认同。经认真检视,该方面存在的问题主要有:一是理论学习不细不实。在理解领会、转化运用习近平新时代中国特色社会主义思想方面还比较欠缺、不够灵活,对创新理论蕴含的世界观、方法论掌握不好,没有完全把科学理论升华为政治信仰、内化为思想素质、转化为实践能力,导致思维理念、眼界还不够开阔。二是学用结合不够紧密。对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和核心要义学习不深入、不透彻,在学思践悟、学深悟透、学以致用上功夫不深,学习成果转化率、运用率不高,没
16、有把学习成果转化为谋划住建工作的新思路、新举措。9、围绕检视学习贯彻党的创新理论情况。一是理论学习不够深入。在理论学习方面,我注重过程而忽视了实效,未能做到深刻理解并灵活应用。将习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论与基层党支部工作深度结合的程度尚未达到理想状态。我满足于完成学习任务的形式,而未能将学习成果实际应用于党建工作的创新与发展,以及业务工作的融合之中。尤其是在利用政治理论学习成果提升工作视野、把握发展大势、推动任务实施等方面缺少有效的策略,存在着学习与实践相脱节、知行合一不够严密的问题。二是理论学习不够全面。对党的创新理论的掌握尚显不够完备,特别是对新时期党建工作的要求认识
17、不足,党建与业务工作的深度融合有待加强。虽然保障了本支部党员按期开展理论学习,通过党课和参观红色教育基地等形式增进了对党史、党的创新理论的了解,但面对个别党员学习积极性不高、参与党建活动热情不足的问题,我未能采取有效措施,改进成效不尽明显。在用政治视角分析问题、主动融入和服务于工作大局,围绕中心任务履行职责方面的政治敏锐性亟待提升。三是理论转化实践效果不佳。学与用之间存在脱节,理论与现实结合、相互渗透的效果未能满足期望,将党的创新理论转化为实践能力的路径尚显欠缺,特别是在利用理论服务居民、提升服务质效、实施政策、突破发展难题等层面,表现出能力不足,执行力弱,面对问题时畏缩不前。理论学习指导实际
18、工作的功能未能充分发挥,这限制了工作效能的整体提升。10、在学习贯彻党的创新理论方面。一是学习跟进不及时。对党的最新理论知识、新的决策部署和新的文件规定,反应慢半拍,学习跟进、认识跟进不够,对习近平总书记的最新重要讲话、重要指示批示和时政新闻、热点事件、先进榜样等关注学习不够,基本上是粗略浏览一下标题,看几眼、听几句关键词,没有真正掌握其基本内容、精神实质,没有细心思考和领悟其真谛要义、思想精华,摸不清事物的来龙去脉。二是理论学习抓得不紧。对理论学习的重要性认识不足,思想上认为对理论知识作一般性了解就可以了,上级强调了就学一学,抓得紧了就读一读,基本是“走马观花”,学些皮毛、做样子、走形式,最
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 党员干部 检视 学习 贯彻 创新 理论 情况 多少 学得 怎么样 什么 收获 体会 方面 存在 问题 20
