青岛版（六三制）五年级上学期科学第17课地表的变化公开课一等奖创新教案.docx

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1、青岛版（六三制2017秋）五年级上学期科学第17课地表的变化公开课一等奖创新教案第17课地表的变化课标要求举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表形态。（14.2）说出人类不合理活动对自然环境的影响，树立保护环境的意识。举例说出人类保护环境的举措，能够针对先是环境问题提出适当建议。（15.3）学习目标（准确、清晰、可观察、可操作、可测评）学习目标成果性目标知道水在地表流动的过程中塑造着地表的形态，了解地球的表面是不断变化的及其原因。过程性目标经历实验方案设计完善的过程，并能够根据指导正确进行实验，得出科学结论，用科学语言表述探究结果。创造性目标认识到人类活动对地表环境的影响，能够给出合理化的保

2、护建议，树立保护环境意识，会用科学知识改善生活。1、通过预习课本和比较课件图片的不同，知道水在地表流动过程中塑造着地表形态，了解地球的表面是在不断的变化的。2、会设计简单的探究水流改变地表形态的实验，经历实验方案设计、小组交流，小组分工合作并正确进行科学实验，观察实验现象，总结实验结论。3、了解人类活动对地表变化的影响，意识到要自觉采取行动，保护环境，会用科学知识改善生活。评价任务（紧扣学习目标）任务一：认真观察，大胆猜想引起地表变化的原因，汇报交流。（检测目标1）任务二：能够设计并完善实验方案，提出注意事项，仔细观察实验现象，得出结论。（检测目标2）任务三：根据自己搜集的资料，汇报人类活动对

3、地表的影响，意识到保护地表环境的重要性。（检测目标3）资源与建议1.课前准备（学生）搜集自然力量和人为力量对地表影响的图片和资料。2 .学习过程：首先，通过图片资料，增加直观印象；接着，通过实验，验证猜想，得出结论；再次，了解人类活动对地表的影响，增强保护环境的意识。3 .本课学习重点是“了解水在地表流动的过程中塑造着地表形态”，难点是“人类活动对地表的改变有哪些影响？”学习过程课前准备教科书给出导语“黄土高原过去是什么样子的”，任务卡提示大家搜集地表变化原因的资料。任务一：认真观察，大胆猜想引起地表变化的原因，汇报交流。（检测目标1）一、情境聚焦1.谈话：同学们，老师带来了一段关于黄土高原的

4、视频。请同学们认真看，对比一下黄土高原的过去和现在有什么不同。（播放视频，学生观看。）师:谁想说一说，通过这段视频你们发现了什么（学生回答。）黄土高原为什么会发生如此大的变化呢它的将来还会有怎样的变化呢这节课咱们就来探究地表的变化。板书课题：17.地表的变化。方案探究（一）基础活动一：研究水流对地表产生的影响。任务二：能够设计并完善实验方案，提出注意事项，仔细观察实验现象，得出结论。（检测目标2）问题：水流对地表产生了哪些影响猜测地表变化的原因。引导学生根据已有经验并结合前几课所学的火山、地震等知识进行猜想。以小组为单位,充分交流自己搜集的资料。汇报搜集资料成果，与全班交流讨论。还有哪些自然因

5、素会引起地表变化。得出结论：水在地表流动的过程中，塑造着地表的变化。评价标准：能积极踊跃回答问题，声音洪亮。能说出水在地表流动的过程中，塑造着地表的变化。能说自然力量如板块移动、火山、地震、风化作用、搬运作用等都能对地表、地貌造成很大影响。方案探究（二）进阶活动教师出示两张水流影响地表形态形成的图片，引导学生仔细观察、交流。水流会对地表产生怎样的变化怎样验证猜想谈话：我们的猜测有没有道理呢2.根据猜想设计模拟实验学生设计水流对地表产生影响的实验：在一个大托盘内盛一些沙子，学生将沙子堆成山形状，用细小的水流冲刷盘中沙子，观察水对沙子的作用。（引导学生设计并完善实验方案，并提出注意事项,让学生仔细

6、观察实验现象,得出结论。）实验目的：水流对地表形态的影响。实验材料:托盘、沙子、碎石、草草皮（可以用草绳碎屑和泥沙代替）、水、喷壶。实验过程：1.用沙子、碎石等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等地表模型，便于展开模拟。2.用喷壶洒水,观察草皮、沙子、碎石和水的运动变化。实验结果：水流可以产生冲刷、搬运和沉和积作用，改变地表形态。注意事项：1 .实验用的沙子要提前用水浸润潮湿，一方面便于做成不同模型,另一方面防止喷洒的水会被沙子完全吸收，影响实验效果2 .用喷壶给不同模型洒水时应）主意洒水的高度、水流的大小须保持一致。3 .提示学生及时记录观察到的理象,保持实验场所的卫生。3学生动手实验,探究

7、水流对地表产生影响。教师巡视指导。交流评价除了水流能改变地表形态，还有哪些自然因素会引起地表变化（学生自由回答。教师出示图片，进行展示。）教师出示有关青藏高原的资料：青藏高原是世界上海拔最高的高原，号称“世界屋脊二科学家在青藏高原发现了一些远古时代的海洋生物化石。根据这段资料，你们能推测出什么学生讨论汇报。）教师出示现在和约6500万年前的大陆板块图片，让学生对比,寻找发现。学生仔细观察比较，会发现板块移动可以改变地表形态。引导学生总结地表变化的自然原因。谈话：通过以上研究，谁能总结一下地表变化的主要原因是什么拓展应用任务三：根据自己搜集的资料，汇报人类活动对地表的影响，意识到保护地表环境的重

8、要性。（检测目标3）人类活动对地表变化的影响。师：我们学习了自然因索对地表变化的影响，那同学们猜一猜，有没有什么人为因案可以引起地表变化生:有。师：课件中给出了几组影响地表变化的人为因素，分别是采石、修建人工水坝、开采钻矿。2 .人类活动对地表的改变有哪些影响生：采石会改变山的原貌,对植被也会有一定破坏。生：我通过课前查资料得知，修建人工大坝会使大坝上游的河流水位升高，可能会淹没农田、房屋。大坝附近的地质活动也可能受到影响，地震出现的频次可能增加。师：人类活动在改变地表时带来了很多负面影响。就像本课开头讲的，千沟万壑的黄高原在几千年前也是一片葱翠、生机盎然的景象。只是人类过度砍伐树木导致水土流

9、失，最终使树木丛生的黄土高原呈现出今天的样子。生：我们应当学会保护地表环境。生：我们可以保护地表的树木,让其少被砍伐一些。生：我们还可以退耕还林，退耕还湖。生：在风大的地方种植防风林。师：同学们说得很好，能够意识到应当保护我们的地表环境,并说出切实可行的措施,你真棒！评价标准：能结合生活中听到的看到的，说出人类活动对地表变化的影响;能结合自己搜集的信息，说出保护地球环境的措施(3)表述语言清晰、条理、正确。五、梳理总结师：最后，请同学们说一说本节课的收获有哪些。生：我学到了地球表面是在不断变化的。影响地表变化的因素有自然因素，还有人为素。生：我知道了影响地表变化的自然因素有风吹日晒、水流冲击、

10、地震等，人为因素有采采矿、修建人工水坝等。生：我学到了应当保护地表环境,禁止过度开采、过度放牧、围湖造田。师：这一节课同学们能学到这么多，你们真厉害！让我们用学到的知识方法共同为保护地表贡献力量吧！课下请同学们调查家乡的地表曾经发生过哪些变化。检测与作业一、填一填。在地表流动的过程中塑造着地表形态。是世界最高的高原，号称“世界屋脊”。科学家在这个地方发现了远古时代的海洋生物化石，推测说明这个地区亿万年前是。3 .保护地表的措施有、等。辨一辨4 .2008年5月，四川汶川发生地震后，有的河流变成了湖泊。()5 .坚硬的岩石裸露在地表，受到自然界力量，也会发生改变。()6 .地震、火山喷发、风化等都能对地表地貌造成很大的改变。()7 .黄土高原水土流失,跟人类没关系，只能顺其自然。8 .人类因生存需要，就应开采矿产、兴建水电工程、围海围湖造田等。()学后反思1.通过这一课的探究，我获得的知识和感悟？9 结合生活实际，针对身边的一些地表环境问题，我有怎样的解决办法？