33个让孩子动手的科学小实验(312岁).docx

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1、和孩子一起进行科学小试验是一件很有意义的事。希望通过以卜简洁、好玩、适合操作的科学小试脸，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的新奇心和探究热忱，并在忒验中探究事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。以下是“幼儿园科学小试验大全”:1、会变色的花材料打算：两枝浅色带茎的花，相同的透亮瓶两个，蚯色般水。试验操作：(1)将两个透亮瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色疆水(2)将两支花分别放入透亮瓶内，几天后视察花朵颜色的变更。指导建议：供应应幼儿的花朵颜色尽纸是浅色的。留意引导幼儿每天视察茎及花朵的变更,并做好记录。拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易视察的植

2、物做试验，引导幼儿视察并记录。附：科学小学问茎是植物的养分器官之一，具有支探植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根汲取的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的缘由。2,互忽视的气球材料打算：气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在起。试验操作：(1)让幼儿手提细线的中间，会发觉两只气球是相互靠在起的。(2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。指导建议：提示幼儿摩擦时用力要适度，不耍把气球弄破“拓展与杵代：把塑料绳扎成把，自上而卜用手不断

3、地捋，就会看到塑料绳像花朵样绽开。附：科学小学问科学试验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电：与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会相互吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会相互排斥，自然就分开了。3、电池家族材料打.算：各种型号不的电池、电动玩具个电池家族图。试验操作：(D让幼儿视察电池的外形特征，依据型号、功能给电池分类或排队。(2)引导幼儿选择合适的电池，依据正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。指导建议：指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用，在相识电池

4、的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池,引导幼儿视察电池的“，、“一”两极，进行正确安装。提示幼儿将废旧电池回收到指定位置。拓展与替代：指导幼儿在日常生活中和父母一起找寻家里须要运用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。有条件的幼儿园可以给幼儿供应谷种充电电池，让幼儿了解充电电池和一般电池的区分.附：科学小学何电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常运用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种.原电池制成后即可以产生电潦，但在放电完毕即被废弃。蓄电池乂被称为二次电池，充电后可放电运用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每

5、节1.5V,呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路供应电流J,同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。4、磁力线材料打算:一个小盘子,一个塑料袋;一张手工纸,一些铁屑1.根条形磁铁。试验操作：1.将磁铁放入塑料袋中，接着在沙堆里搅拌,然后拿出塑料袋放到小盘子里,取出蹂铁，铁屑就会掉下来，多次以后就能取得很多铁屑.2.将通铁放到手工纸上，在四周匀称地撒上收集到的铁屑，轻轻敲打手工纸,由于磁场的作用，纸上就会出现磁力线的图案了。指导要点：教化幼儿不要将磁铁接近手机和手表、电视机等电子产品，以免损坏这些电子产品。5、

6、美丽的彩虹材料打和：两个塑料水瓶，-一支圆规;-把饰子，一些水;一根小号缝衣针。试验操作：1 .用缝衣针在塑料瓶盖上扎也许二十几个小孔,将塑料瓶潴满水，盖紧瓶盖,人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能里见彩虹2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重更上面的试验，这次从腋盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。指导要点：幼儿在用健衣针扎孔时要指导幼儿留意运用维衣针的方法，运用缝衣针时要留意不弄到手上6、水笛材料打铝：一根长吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。试验操作：1、用始终空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水；2、用剪刀在长吸管大约一：分之一处剪个口子，使它几乎断开,但还耍连若一点；3、使吸管在

7、切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中,切口处于水面上，用劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位.用，声音又会发生变更。附：科学小学问当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气潦“这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音,当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短r,从而产生了一个较高谢的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。7、自制陀螺材料打罐：废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴，制作方法：用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩箔从光盘中小孔穿入，并固定住。忒验操作：让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀

8、螺旋转时间最长。指导建议：指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，视察旋转速度和时间的不同。 视察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变更。 调整支点距离地面的距离，视察陀螺旋转时间长短的变更。 指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，视察陀螺旋转的时间长短.拓展与背代： 可运用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。 用红、黄、蕊三种颜色中随意两种颜色装饰陀螺，进行三原色试验，让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。附：科学小学何陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，不但困绕它本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来,必需不断地施加外力，一旦失去外力的帮助，陀螺很快就会倒卜

9、来，因为陀螺的支，占、太小，无法支撑自身的更量陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面枳和摩擦力有关。8、自制沙漏材料打算：两两相同的矿泉水瓶若干(瓶口大小不一八沙子、秒表。制作方法：(1)两个相同的矿泉水瓶为一组，在其中一个旷泉水瓶中装入适量的沙子。每组瓶子中装入的沙子数量不变。(2)分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透亮胶带扎紧，可以在瓶身做简洁的装饰，沙漏即制作完成。试验操作：(D请幼儿倒转一组沙漏，视察沙子的流淌，记录沙子流完的时间。(2)请幼儿同时倒转多个瓶口大小不等的沙漏,比较它们流完的不同时间。或者：(D老师在制作沙漏时，用剪刀在瓶盖上戳洞，洞有

10、大有小，可以有两个或三个洞.(见“自制沙洞图I”)(2)在同时倒转沙漏的过程中，请幼儿视察、比较瓶盖眼大小与沙子流速的美系。老册指导建议：定期检查沙漏，避开沙漏漏沙。可以请幼儿自选沙洞进行竞赛，看谁的沙漏沙子流得速度快，提示幼儿要同时倒转沙漏，确保试验效果的精确性。留意引导幼儿视察沙子的流速，并能记录视察到的结果.拽集资料向幼儿介绍沙漏的历史，知道沙漏是古代的一种计时工具。拓展与替代：在沙漏中放入小米绿豆或黄豆等谷粒制作成米漏。请幼儿同时倒转米漏，视察不同瓶口谷粒流淌的速度。附：科学小学何给沙了个外力，沙了就能流淌起来，不断地翻转沙漏就等于给了沙丁个外力，所以沙子能够流淌起来。沙子的流速与沙漏

11、瓶口的大小和瓶盖眼的数量、直径大小有关：瓶口越大、瓶盖眼越多且直径越大，流速越快;瓶口越小、瓶盖眼越少且直径越小，流速越慢.沙漏也叫做沙钟，是一种测量时间的装置。沙漏由上卜.两个相同的瓶子组成,中间用狭窄的连接管道连在一起，上部瓶子所提的细沙通过中间细管渐渐流入底部瓶子中，这一过程所须要的时间可以被用来对时间进行测量。一旦全部的沙子都流究竟部瓶子里，该沙漏就可以被颠倒以测量时间了。这种沙漏的优点是可以两面运用，翻过来，底部就可以成为上部接着运用。9、自制喷泉材料打克：两个大一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉、水制作方法：(1)在一个笺碧瓶的瓶身一侧会排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔“(2)

12、在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。试验操作：(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从胸身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。(2)让幼儿在其次个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来.指导建议：操作第个胞了时，老师要田意引导幼儿视察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己视察到的结果。操作其次个瓶子时，老师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。拓展与替代：有条件的幼儿园可带领幼儿视察户外喷泉。附：科学小学何水的压力由水的深度确定，水越深，水压就越大:水越浅,水压就越小所以，在瓶身上的小孔直径相同的情1)卜从瓶子底部喷

13、出的水喷射得最远，顶都喷出的水射出的距离最近.此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。10、自制泡泡水材料打算：洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、水、杯子。试验操作：请幼儿随意选择一种材料放入水杯里搅拌做成泡泡水,吹泡泡玩。指导建议：提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料简洁吹出泡泡来,以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。 带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿视察泡泡表面的色调变更。 提示幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。拓展与替代： 在幼儿自制泡泡水时，可以供应盐、糖等不能吹出泡泡的材料1导幼儿

14、对比试验. 让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时留意视察是否有泡泡生成。附：科学小学问泡泡是由于水的表面张力而形成的。通常水分子间的相吸引力比水分子与空气之间的吸引力强，这些水分子就像被黏在一起一样，但假如水分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的这种表面张力，它把表而张力降低到只有通常状况下的1/3,而这正是吹泡泡所需的最佳张力。泡泡水的调配比例会影响吹泡泡的效果。一般，以2份萤洗潦加6份水调出的泡泡水即可运用。廿油是种吸湿液体，它与水结合会形成种较弱的化学黏合剂，减缓水的蒸发速度。因此，为了使泡泡不那么快消劭，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常状况下，吹泡泡溶液最佳配方为：2份餐

15、洗净、6份水和1一4份甘油。透过泡泡我们能够看到七彩光，这是因为光线穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的原因。11、好玩的不倒翁材料打豌：塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。制作方法：(D将塑料乒乓球剪开一个小口，把橡皮泥粘在小球内底部中间的位置上，作为不倒翁的身体.(2)用彩纸做一个圆锌体，画上五官，作为不倒翁的头。(3)用粘合剂将圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。试验操作：(1)让幼儿用手推动不倒翁,视察其摇摆状态,看是否会倒下。 2)给幼儿分发乒乓球，让幼儿变更橡皮泥的重坡和在乒乓球内的位理，视察不倒笳是否会倒下,让他们明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越稳定，越平衡。 3)让幼儿在

16、乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料，再推勖不倒翁，视察其变更，让他们明白只有物体固定/,才有可能使不倒翁不倒.指导建议： 引导幼儿用大小不同的力推动不倒翁，视察其摇摆的状况. 引导幼儿视察不倒笳的形态和内部构造，了解不倒翁上轻下至、底部圆形的特点。 激励幼儿想方法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。拓展与替代： 可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。 也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。 引导幼儿在生活中找寻与不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如摇椅、摇摆木马等。附：科学小学问塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最歪，所以成为不倒熊的盎心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低,越稳定。不倒翁处于平衡时，

17、虚心和接触点的距离最短，即重心最低，这时最稳定。推勖不倒翁时，外力导致不倒翁与桌面的接触点与重心不在同一条直线上，外力撤销后，重力会使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁无论怎么摇提都不会倒。12、影子的形成材料打竟：手电筒、小玩偶(不透亮物体)、玻璃杯(透亮物体)、塑料杯(半透亮物体)、记录纸、笔.试验操作:(1)把一：种物体放在地板上,让幼儿用手电筒分别照耀，视察并记录其影子.变换手电筒位跷照耀小玩偶(不透亮物体)，视察、记录玩偶形成的影子。(3)手电筒不动,变更小玩偶离手电筒的距离，视察其影子大小的变更.指导建议： 为了得到满足的活动效果，活动教室的窗户很好用不透亮窗帘遮拦住。 引

18、导幼儿分析影子形成的缘由及光源位置.对影子的影响。拓展与替代： 有条件的幼儿园可以供应投影仪、应急灯、聚光灯等供幼儿做嬉戏。 视察夜晚中物体的影子，并找寻光源。 在户外选择一样物体，让幼儿画下该物体在一天中影子的变更，并进行测量与记录。附：科学小学问光在直线传播时假如被不透亮物体拦住，就会在物体背面形成影子。光可完全透过透亮物体，所以完全透亮的物体不能形成影子：光穿过半透亮的物体时会透出一部分光，形成一个半透亮的影子。光照耀角度不同，影子的形态、大小就会不同。物体离光源的距离不同，影子的大小也不同。13、小刺猬长刺材料打算：磁铁、铁屑、长方形塑料托盘、和托盘底面大小相同的白纸、蜡制作方法：(1

19、)在纸上画上只蹲在苹果树下的小剌犯，留意刺猬身上的剌不画。(2)把画铺在托盘上。忒验操作:将铁屑轻轻撒到画上，再将磁铁放在托盒的卜.面,轻轻移动霰铁，将铁屑全都吸到小刺猾的身上，帮助小剌猬长出尖刺“指导建议： 提示幼儿取放铁屑要当心，阳意不要将铁屑撤到托盘外面，更不要对着铁屑吹气，防止迷眼. 供应应幼儿的磁铁大小要与所画刺猬大小相同，使表现效果更形象。 在托盘:下随意移动磁铁，视察铁屑的运动状态。拓展与咨代： 随意变换背景图，利用铁屑进行趣味造型活动。利用铁屑表现条形和U形磁铁的磁场线的分布状况，感受磁铁磁场的存在。附：科学小学问磁铁能够吸引铁侦物品，而铁屑细碎的形态，在磁铁的吸引下可以表现出

20、独特的艺术造型，铁屑还可以显示磁铁磁场的存在，利用铁屑对磁力线的显现效果，可以使幼儿生动形象地感知不同形态磁铁的磁力线分布状况。14、吸水性试验材料打铝：报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、水盆、直尺、胶带。试验操作：(D把报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大小一样的长条，然后把一端用胶带粘在直尺上，使垂下的纸条长度相同。用手套着直尺放在水面上方，让纸条同时浸入水中，让幼儿视察哪个纸条的水上升的快，就说明它的吸水实力强。(2)将这四种不同的纸平铺在桌了上，同时在每张纸上滴等量的水滴，看看在哪一种纸上水滴扩散得最快。指导建议：活动前，老师应和幼儿一起视察不同种类的纸，r解其特性.选用的纸的质地差别要大

21、以便让幼儿看到明显的试验效果。为r保证明险的科学性，留意要“同时”对这四种纸进行操作.拓展与替代：除了各种各样的纸以外，老师还可以供应其他材料,如海绵、毛巾、布等进行对比试验。(为了使试验视察到的效果更加明显，建议运用相同大小的材料。)附：科学小学问纸的植物纤维内部有很多微小的孔洞，同时纤维对水的吸引力又大于水分子之间的吸引力，使它可以在揖力作用下吸引并保留水分子，这就叫纸的吸水性。因为不同纸的植物纤维的孔洞大小和数量不同，所以它们吸水的强度也就不同。15、奇妙造纸术材料打算：废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。制作方法：(1)将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水

22、中浸泡。(2)让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌匀称。(3)把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后匀称平摊在塑料板上压平晾干.忒验操作：让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。指导建议：提示幼儿较薄的纸尽出用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。纸泡好后水假如太多，提示幼儿应在加入胶水前将多余的水源出。晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越匀称越好。拓展与代替：较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用些模具压制成各种形态，如面具等。附：科学小学问纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交织组合，初步脱水再经压缩

23、烘干而成.中国是世界上最早独创纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和警骨上刻字,后来乂在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也仃在地绸上写的，虽然轻巧了很多，却很昂贵。大约2000年前，东汉的蔡伦独创了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，特别适合书写，渐渐地就传遍了全世界。16、奇妙的放大镜材料打算：放大镜、平面镜、各种实物或标本、黑色纸张、白纸、剪刀。试验操作：(D让幼儿用放大镜视察各种实物或标本。(2)引导幼儿视察比较同种物体在平面镜与放大镜下的不同。(3)指导幼儿用放大镜点火：天气晴好时，取一张纸，然后将放大镜放在太阳光底下I1.放大镜的焦点对准纸张，过段时间纸就会被点燃。(4)

24、引导幼儿玩小鸡翻身嬉戏：取一张黑纸，剪成放大镜镜面大小，在纸中间剪一只镂空的小鸡，再把纸粘贴在放大镜上。然后把放大镜对准阳光,并在放大镜的对面放一张白纸。当放大镜离白纸近时，会在纸上看到站立的小鸡。当放大镜离白纸远时，会在纸.上看到小鸡翻身了。指导建议：教幼儿学会运用放大镜.引导幼儿不断变更物体与放大饯之间的距底，视察镜中成像的变更。玩用放大镜点火嬉戏时，提示幼儿留意平安。拓展与替代：请幼儿视察生活中哪些物品利用/放大镜的原理.附：科学小学何放大锹是由透凫物质制成的、中心部分比边缘部分厚、能使光线汇聚的透镜。放大镜通过折射将光线聚集，使焦点物体的温度提高以渐渐达到燃点。放大镜的直径越大，焦点温

25、度越高;直径越小,焦点温度越低，从透镜的光心到光聚集之焦点的距离，叫做焦距。物体在放大镜的一倍焦距内成正立放大的虚像:物体在大于倍焦距小于两倍焦距的地方成倒立放大的实像;物体在两倍焦距处成倒立等大的实像;物体在大于两倍焦距的地方成倒立缩小的实像。17、溶化和溶解材料打算：大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水.试验操作：(D将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，假如在冬季可在户外自然冷冻。(2)将若干个冰块同时集出,引导幼儿用多种方法让冰块溶化，比较溶化速度的不同。比如，放在室内任其自然溶化、加热溶化、放在阳光下溶化等。(3)让幼儿分别舀一勺咖啡、

26、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同湿度但水原相同的水杯中，并用勺子搅拌，视察溶解现象“(4)溶解后谙幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，梢助幼儿进一步感受溶解现象。指导建议：住视察溶化现象时，留意让幼儿比较温度对冰块溶化的影响。在视察溶解现象时，让幼儿视察比较哪些物体简洁溶解、哪些物体不简洁溶解.让幼儿比较水的湿度和搅拌速度的不同对溶解的影响.指导大班幼儿学会运用温度计，让他们尝试将自己视察到的结果和温度记录下来。拓展与替代：建议幼儿在饮料中加入冰块，制作杯可口的冷饮。在幼儿自制冷饮时，引导幼儿留意视察冰块与水温之间的关系：随着冰块的溶化，饮料渐渐变凉，冰块越多，水温越低。激励幼

27、儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等,进一步感受溶解现象。附：科学小学问固体受热化成液体的过程，被称为溶化。通常状况下，体积相同的冰块，温度越高，溶化的速度越快。种物侦(溶侦)分散F另种物质(溶剂)中成为溶液的过程，被称为溶解。比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度与溶痂的性质、溶侦在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常状况下，颗粒状的溶质比块状的溶质简洁溶解;搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质简洁溶解;温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质简洁溶解，18、会翻跟头的小胶囊材料打算：3个空胶囊、1粒钢珠、若干小沙粒、1块棉花、1块硬纸板、若干积木。制作方法：(

28、1)分别将钢珠、沙粒、棉花装入3个空胶囊里(2)把几块积木摞起来，把硬纸板的两边折起来做成一个轨道把它的一端搭在积木上，形成肯定的坡度。试验操作：I、把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板上，就会看到胶囊不断地翻起跟头来。2、另外两个胶囊也分别放在硬纸板上，视察其是否会翻跟头指导建议：】、幼儿视察硬纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊翻的速度就会不同。2、幼儿视察、比较胶囊内装的材料不同，胶囊的运动状况也不同拓展与杵代：找寻类似丁胶囊的长椭圆形物品代替胶囊进行试脸0找寻能滚动的其他材料代为钢珠，让胶囊翻跟头。将装仃钢珠的胶囊放在纸盒内，随意倾斜纸盒，视察胶囊的翻动方向。附：科学小学问当把带仃钢珠的胶囊

29、放在斜而上时，钢珠在重力的作用下滚动带动胶囊下滑,同时变更胶囊的亚心。在不断下滑的过程中，胶囊的重心也在不断变更，就会不件地翻照头。而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质，所以它们不能变更胶囊的重心，胶囊也就不能翻跟头。19、冻冰花材料打克：小碗,棉线、亮光纸纸屑、水.制作方法：(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。(2)将橘线的一头放入小嗨中，另一头露在碗外面。(3)将小碗放入冰箱冷冻(假如是冬季，最好放在室外自然冷冻)。(4)冻好后，把冰花提出来即可。试验操作：(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起观送.(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰溶化，在地

30、面上留下一条水痕“指导建议：在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝聚成冰、冰遇热乂化成水的过程。提示幼儿在选择纸屑被冰花时，要选择不怕水的纸。拓展与替代：激励幼儿选择芥种美丽的纸或者小玩具、花灌等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最美丽:还可以让幼儿选择不同形态的容涔，冻不同形态的冰花(球状、三角状等)。和幼儿起视察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾淞，进步感受水遇冷结冰的现象。附：科学小学问冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，假如我们选择不同形态的容器，会出现不同形态的冰花“雾淞，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似甯降的自然现象，是一种冰雪

31、美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为I色不透亮的颗粒状结构沉积物,雾淞现象在我国北方很普遍，在南方高山地区也很常见，只要雾中有冷却的水滴.并达到肯定温度就可形成。20、沉浮试验材料打算：木质玩具、塑料玩具、海绵、乒乓球、曲别针、石子以及玻璃球等不同质地的材料、记录表、装满水的水盆。试验操作：(1)小班幼儿玩时，可以让他们把各种材料放入水盆中，让幼儿视察哪种材料会沉下去，哪种材料会浮在水面上。(2)中、大班幼儿玩时，可以尝试让他们用各种方法变更物体的沉浮状态，比如，如何让上浮的材料下沉、如何让下沉的材料上浮等。指导建议：分组进行试验时，老师

32、应依据参加成验的幼儿人数选择相亢的水盆和材料。老加要提示幼儿穿兜兜褂或者挽好袖子，避开他们在活动中弄湿衣服。请幼儿记录视察结果：幼儿可以从“预设结果一试验验证”两个角度来进行记录。建议在活动前记录“预设结果”，在活动后记录“试险验证”，嘤避开幼儿在试脸中弄湿记录表。老师和幼儿起进行小结，知道铁和铁制品、石头等在水中会下沉，塑料和木质材料在水中会上浮，并请幼儿说清晰“沉下去”和“浮现来”.激励幼儿大胆选择更多的料材进行试验并记录试脸结果，组织幼儿相互沟通阅历。拓展与替代：可以让幼儿进行“让鸡蛋浮起来”的试验.打算一杯清水，并把鸡蛋放进去，视察鸡蛋在杯中的沉浮状况，然后在这杯水中不断加盐，视察鸡蛋

33、在杯中的沉浮变更。可以让幼儿用空矿泉水瓶做试脸，尝试如何让瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。供应各种水果(的葡、苹果、杏柜等)，引导幼儿视察水果在水中的沉浮变更。附：科学小学问物体在水中或空气中，受到的水或空气将其向上托的力叫浮力，浮力的方向总是竖直向上的。物体在水中是下沉还是上浮与它受到的全力和浮力的大小有关，也可以说与它的密度和水的密度的大小有关。当物体受到的重力大于它受到的浮力时，物体就会下沉;当物体受到的Jii力等于它受到的浮力时，物体就会悬浮于水中；当物体受到的的重力小于它受到的浮力时一物体就会上浮。此外，相同质量的物体，越是浸在密度大的液体中，越是简洁上浮。21、彩色的影子材料打克

34、相同大小的矿泉水瓶35个、水彩笔颜料、手电筒、纸盒、白布、水。制作方法：(1)在矿泉水瓶内分别加入不同颜色的水彩笔颜料和水，搅拌匀称，制成彩色水。(2)剪去大纸盒的上面部分，底面铺上白布，制成投影屏幕。试验操作：把彩色水腋放入盒内，置r白布前，且与白布有肯定的距离间隔用手电筒照解彩色水瓶，彩色水瓶就会在纸盒内的白布上出现半透亮的彩色影子。指导建议：影子，发觉影子的彩色，影子圈色深浅不一.附：科学小学何光可透过透亮物体，由于水彩笔颜料具有半透亮的特性，所以光就会穿过彩色瓶子，形成了彩色的影子。假如物体遮光性能好的话，影子应当都是醇色的。22、不落的小球材料打克：乒乓球、玻璃瓶(瓶口比乒乓球略大

35、)试验操作：把乒乓球放在案上，玻璃瓶瓶口朝3罩在乒乓球上。在京面上快速旋转玻璃瓶，视察乒乓球在瓶内的运动。指导建议：提示幼儿旋转速度可由慢到快，并视察速度快慢对乒乓球的影响。引导幼儿在让乒乓球快速旋转后，尝试将玻璃杯从泉面上移开,接着旋转,视察玻璃杯里乒乓球的变更。拓展与杵代：在剪掉瓶口的矿泉水瓶上面或铁罐头瓶的瓶口上绑上绳子，将水装入瓶子，引导幼儿按着顺时针或者逆时针方向由低处渐渐向高处快速旋转，视察水是否会洒出。(见“不落的小球图2”)附：科学小学问物体在旋转过程中，会产生种背离旋转中心的力，这就是离心力.当我们旋转玻璃杯时，带动乒乓球旋转，乒乓球被感心力压到了瓶壁上，产生要突破旋转凯道外

36、逃的帧向。而较窄的植口能阻挡乒乓球被甩出去，所以不会发生.球掠落的状况。23、有线电话材料打克：空八宝粥罐两个、细绳一根、钻子、包装纸。制作方法：(1)在每个八宝粥擀的底部中间扎个孔,孔的直径大小以刚刚能穿过细绳为宜。(2)将细绳分别穿过两个第了的小孔后，在绳的两端各系个结，防止细绳从小孔滑落。(3)对八宝粥罐的外部用包装纸进行随遨:装饰，一部有线电话就做好了。试验操作：两个幼儿各拿一个八宝粥罐作为听筒，将绳子绷紧，一人将听筒放在嘴边说话，另一人将听筒放在耳边倾听。指导建议：指导幼儿玩“打电话”嬉戏，知道声音会沿着紧绷的绳子快速传播，知道声音传播是须要介质的。对于小班的幼儿，老师应当把作为成品

37、的“听筒”给他们;对于中班的幼儿，老师应当绐他们半成品,即事先给八宝粥罐扎好孔，引导幼儿自己穿孔、打结。引导幼儿试一试绳子松弛了，声音是否还会被听到。请幼儿在看不见对方的状况下(蒙上眼暗)玩“打电话”的嬉戏，看能否猜出给他打电话的小挚友是谁。拓展与替代：与幼儿一起尝试用果冻盒、纸杯、纸盒、纸筒等制作有线电话，比较它们之间在传递声音上有无区分。尝试让幼儿用不同长短、不同材质的电话线（或绳、铁丝、毛线）做有战电话，请幼儿辨别声音的变更0附：科学小学问声音的传播须要介质，真空不能传声。声音要靠气体、液体、固体做媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质被称为介质。声音在不同的介质中传播速度不同，我们听到的

38、声音也就不同。当两个幼儿用自制的电话筒打电话时,说话会引起空气的振动，振动沿若紧绷的绳子传播，他们便能听到彼此的声音;假如绳子松弛了，振动就无法传播，声音也就无法被听到了。此外，绳子的长度也会影响声音传播的质量.绳子越长，声音越听不清晰.24、音乐瓶材料打克：相同高度和粗细的玻璃瓶8个、7种不同颜色的颜带（筷子、鼓槌等）1根。制作方祛：I、把瓶子搭成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水（水域由少到多）。2、在每个瓶子里倒入种颜料（第个瓶子与第八个瓶子倒入的颜料样，只是瓶子里面的水域不同），制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。将八个瓶子按水量由少到多依次投好，一组音乐瓶就做好了。操作：

39、D让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变更（2）幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，试试能否听到声音，声音的是否一样。指导建议：引导幼儿边敲出边倾听声音的变更，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨缘由。提示幼儿在敲击不同的瓶子时力度要相同，同时不要太用力，以免敲坏玻璃瓶。拓展与替代：老师可依据音阶谢整水量的多少来制作音乐瓶，并为幼儿演奏乐曲。（悬挂音乐瓶声音会更好听）可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。供应编钟演奏的视频资料供幼儿观赏。附：科学小学何当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时,我们就听到了声音

40、由于每个瓶子里的水量不同,它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低:水越少，振动越快.音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就裔;钟体大，音调就低。25、我来学印刷材料打不：陶泥或者硬橡皮泥、牙签、颜料、刷子、白板纸。制作方法：(D把陶泥捏成常见印章的形态，如长方体或圆柱体，将打算刻字的一面切平，用牙签在上面分别写上想印的字的正字和反字.(2)引导幼儿依据自己须要的数目，照上面步骤再制作几个同样的印章，分别写上想印的字。试验操作：(1)印章制作好后，指导幼儿用刷子被颜料分别刷上自己喜爱的颜色。(2)让幼儿先用写有正字的印章印字，再用写有

41、反字的印章卬字，比较印制的效果是否相同。(3)供应白板纸，让幼儿按自己的意愿进行排列并印刷.指导建议：帮助幼儿在一张透亮度较好的薄纸上写上字，反过来看就是反字。提示幼儿用牙签写完字后要剔除笔画上多余的泥，使字痕显得稍宽并且清晰。激励幼儿尝试用已有的字样摆出不同的句子，如“我爱幼儿园”，还可摆成“幼儿园爱我”、“幼儿爱我园”等,来体会活字印刷的便利。拓展与替代：老师可以带领幼儿观看凸型印章，让他们了解、对比凹凸两种印刷的不同效果“供应材料，让幼儿自由刻印自己喜爱的简洁图案。搜集仃关印刷术发展的文字与影像资料，让幼儿了解印刷术的发展过程。附：科学小学问古代的印刷方法很死板，印一本书须要刻制全部版面

42、特别耗时。一旦错一个字，整页都要重新刻制，比较麻烦，而且一本书的模板用完后基本就没用心很奢侈。后来，北宋一个叫毕异的人独创了活字印刷，他把一个版面的毋个字都单独制出来须要哪个放哪个，省劲了很多。后来，人们乂经过用泥活字、木活字、铜活字、铅字、油印印刷而进入现代化的发展阶段。印刷的种类一般包括凸版印刷、平版印刷、凹版印刷和孔版印刷五种。26、白制着陆伞材料打卯：沙包、小手绢(大小不同)、细绳。制作方法：用细绳系住小手绡的四角，然后把绳子的另一端绑在沙包上。试验操作：(1)让小班幼儿白由往上抛着陆伞视察着陆伞下降的样子，体验嬉戏欢乐0(2)让中大班幼儿不仅可以往上抛着玩，娉以试若按住着陆伞。(3

43、)老师选择处平安的高处时往下抛大小不同的着陆氽，让幼儿视察，看哪一个最终落下。指导建议：在幼儿玩着砧伞时，提示幼儿留意抛的角度，不要伤到同伴。提示幼儿留意视察，抛的高度与着陆伞张开的程度以及卜落速度之间的关系。拓展与替代：可以用塑料袋或布代替手绢.观看相关图书或视频，常幼儿有关着陆伞的学问阅历。附：科学小学问着陆伞是利用空气阻力，使人或物从空中缓慢向下着陆的.它是从杂技表演起先发展起来的，随着人类航空事业的发展，后来被用于空中救生，进而被用于空降作战“着陆伞在着陆时，与空气的接触面积很大，所以它所受的阻力也大,导致人在卜落时的重力加速度减小很多，不至于在落地时出现生命危急。27、自制风向标材料

44、打驻：吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。制作方法：(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙.（2）用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的徜头（小三角）和箭尾（大一：角梯形），并把它们插在吸管两头。（3）将大头针插入吸管中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。（4）把铅笔固定在个位置.标明东、西、南、北，风向标即制作完成。试验操作：把风向标放在户外商处，依据箭头指的方始终推断风向。指导建议：引导幼儿曲意视察风向与风向标箭头所指方向的关系，了解曲头所指的方向就是风向。提示幼儿,吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜.拓展与背代：可用小旗、布条、纸条等

45、来制作简易风向标.有风的时候引导幼儿视察物体（如树枝）的摇摆，以此来推断风向。附：科学小学问风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形态的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流淌产生较大阻力的端（箭尾）便会顺风转动，使风向标的箭头恒久指向风的来源。其原理其实特别简洁：曲里受风面枳比箭头大,若箭头及箭尾均受凤，筋尾必会被风推后,使福头移往风的来源。28、自制风速仪材料打算:瓶盖（大小相同）、吸管（长短、祖细相同）、软木塞、顶端为珠子的大头针、塑料珠,制作方法：（D将两根吸管交叉插在起呈十字状。（2）用强力胶将瓶盖固定在吸管的两头，瓶盖朝向如图所示。（3）将大头针穿过吸管中心

46、再穿过塑料珠孔在软木塞上,风速仪就做好了。试验操作：把风速仪放在室外，依据它的转速大致估计风力大小.指导建议：提示幼儿制作风速仪时，瓶盖要朝若逆时针方向粘贴.提示幼儿,吸管和上卜.塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。拓展与替代：也可以用风车的转速来推断风速的快慢。引导幼儿在生活中视察被风吹动的物体的摇撰快慢，以此来估算风力的大小。附：科学小学问风流淌的快慢确定r风速的大小。我们能够依据风速仪的转懒陵来确定风力大小，风速仪每分钟转动的次数多，就表明风速快，反之亦然。有时候风速急速增加时，可能预示着会有大雨或暴雨来临。29、旋传的光盘材料打豌：气球、废旧水彩笔筒、光盘、吸管。制作方法：(D将一根废旧的水彩笔筒清洗干净，将粗的一端截去部分使其正好卡在光盘中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盘。(2)把气球绑在一根吸管上并扎紧，以防止漏气。(3)把吸管套在水彩笔筒的上端即完成制作.试验操作：拔下吸管，向气球吹满气，然后用手捏住气球口，把吸管套到水彩笔筒上,随后松开手使气球内的空气经过吸管和水彩箔筒从底端喷出，光盘就会向前旋转蜘H。指导建议： 将水彩箔卡在光盘中心孔时，要卡紧，避开留卜缝隙影响前进的效果。 将