七上生物教学计划共10篇.docx

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1、七上生物教学计划（共10篇） 第1篇：七上生物教学计划-年度生物教学计划初一 王娅宏一、指导思想以全日制义务生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学_。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学_的乐趣，从而进一步激发学生学_兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。二、教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系

2、列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学_的问题情景，以激发学生的学_兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。三、学情分析：学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学_方法和应1 对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学_兴趣，指导学_方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学_动力，以达到提高学生成绩的目的。四、具体措施：（一）

3、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定三维目标，同时挖掘教材固有的思想因素，寓思想于教学过程之中。（二）备学生在教学过程中需要为探究性学_创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。1.深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。2.根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3.教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。（三）备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出

4、设计重点、突破2 难点，解决关键的最优教学方法和学生学_的方法。（四）备_题要精选_题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。五、教学进度安排按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。 （9.3-9.9） 第一单元第一章 认识生物（2课时） （9.10-9.30）第一单元第二章 了解生物圈（6课时） （10.1-10.7） 国庆放假 做好九月份的复_工作（10.8-10.21）第二单元第一章 细胞是生命活动的基本单位（4课时）（10.22-11.4）第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体（4课时）（11.5-11.18）期中复_前2个单元 期中考试 试卷讲解（5课时）

5、11.19-12.2）第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 （4课时）（12.3-12.16）第三单元 第二章 被子植物的一生（4课时） （12.17-12.23）第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环（2课时）（12.24-12.30） 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（2课时）3 （1.2-1.6） 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（2课时）（1.7-1.9） 第六章 爱护植被 绿化祖国（1课时） （1.10-1.23） 总复_ 期末考试邢台市第八中学.9.1第2篇：七年(上)生物教学计划七年级生物上册教学计划一、指导思想贯彻党的方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教

6、学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学_，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学_，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学_方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。二、学生情况分析学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学_容量加大不适应，在学_方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况

7、所以，有部分学生学_兴趣不高，应付学_，对学_生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预_，课后复_。但也有能较快适应新学_环境，掌握了适合自己的学_方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学_生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。三、教学目标（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用; （2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的_惯; （3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价

8、值观; （4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。五、教学措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学_层次较高的学

9、生有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学_发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学_的态度，分析学_不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学_中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学_兴趣。2、激发学生学_兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感，精心诱导、强化教学。3、继续

10、深入学_有关的理论和转变观念，在继承传统优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学_和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。5、为探究性学_创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学_并提高其质量，引

11、导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。总之，通过本学期教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。第3篇：生物七上学科教学计划七年级生物上册教学计划一、教学目标:（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的

12、应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的_惯。（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复

13、杂的学科，在学_方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学_兴趣不高，应付学_。但也存在能较快适应新学_环境，掌握了适合自己的学_方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学_层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度第一单元生物和生物圈第一章 认识生物

14、4课时）第一节生物的共同特征 2课时 第二节调查我们身边的生物2课时第二章生物圈是所有生物的家（11课时）第一节 生物圈2课时第二节环境对生物的影响2 课时第三节生物对环境的适应和影响 2课时第四节生态系统2课时第五节多种多样的生态系统2课时第六节生物圈是最大的生态系统1课时第二单元生物和细胞18课时第一章 观察细胞的结构（6课时）第一节练_使用显微镜2课时第二节观察植物细胞2课时第三节观察动物细胞2课时第二章细胞的生活课时第三章细胞怎样构成生物体第一节细胞的分裂和分化2课时第二节动物体的结构层次2课时第三节植物体的结构层次2课时第四节只有一个细胞的生物体2课时第四章没有细胞结构的微小生物病

15、毒2课时期末复_与测试7课时-9-15第4篇：七年级生物教学计划(上)-学年上学期 七年级生物教学计划马 红 利-学年上学期 七年级生物教学计划一、指导思想：以全日制义务中学生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学_，增加实践环节，使每一个学生通过学_生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学_方向有更多的思考；能够在探究能力、学_能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学_，打下必要的基础。二、教材分析：本学期初一教材内容为“

16、生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”三个单元。教材中安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学_的问题情景，以激发学生的学_兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。三、学生分析： 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学_方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生的学_兴趣，给学生以学_方法的指导。初一学生对周围的一切事物感觉都很新鲜、很好奇，作为

17、教师应唤起他们的学_热情，让学生对知识产生兴趣，从而产生学_动力，以达到提高学生成绩的目的。四、教学要求1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学_兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练_、探究和

18、资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。五、具体措施：1、深入学_有关的理论和转变观念，在继承传统优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学_并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学_和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学_兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感；精心

19、诱导、强化教学。6、为探究性学_创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。六、本期教学进度安排：第1周： 第一单元 第一章第一、二节 第2周： 第一单元 第二章第一节第3周： 第一单元 第二章第二、三

20、节 第4周： 第二单元 第一章第一、二节 第5周： 第二单元 第一章第三、四节 第6周： 第二单元 第二章第一、二节 第7周： 国庆节放假第8周： 第二单元 第二章第三、四节 第9周： 期中考试第10周： 第三单元 第一章第一、二节 第11周： 第三单元 第二章第一、二节 第12周： 第三单元 第二章第二、三节 第13周： 第三单元 第三章 第14周： 第三单元 第四章第15周： 第三单元 第五章第一、二节 第16周： 第三单元第六章 第17周： 期末复_ 第18周： 期末复_ 第19周： 期末考试第5篇：七年级生物上教学计划一、指导思想以东宝区局年工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计

21、划,继续深入贯彻基础课程改革纲要精神，深化改革，坚持面向全体，面向每一个学生的方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学_氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学_，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学_方向有更多的思考；能够在探究能力、学_能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究

22、活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学_方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学_兴趣，指导学_方法三、教学的措施和方法1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学_发展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学_的态度，分析学_不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应

23、看他们是否参与到学_中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学_兴趣。2、激发学生学_兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感；精心诱导、强化教学。3、继续深入学_有关的理论和转变观念，在继承传统优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学_和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多

24、种不同的教学策略和方法，达成课程目标。5、为探究性学_创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学_并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理

25、念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学_兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练_、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。五、教学进度及

26、课时安排按照局安排课时进度，根据实际教学情况来实施。六、教研课题怎样提高学生的考试成绩第6篇：七上生物计划总结七年级上册生物学科组研修工作计划生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的，注意贴近学生的生活；还注重对学生能力的培养，构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培养。具体内容分为三个单元；第一单元是认识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学

27、生物学的基本方法。第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必须要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导学生学_的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学_生物学状态，而且对以后的学_产生浓厚兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书

28、的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学_生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市。本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教

29、师可根据学生的实际能力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流。二、教学措施及教学方法在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学_状况。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学_状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了能力，也获得了知识。同时注重训炼学生的自学能力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识。还注重学生运用知识解

30、决生活中的问题，例如给学生开展研究性学_的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学_方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应该在一定程度上体现生物学的这一特征，让学生经历探究的过程，使他们在主动学_的过程中领悟科学的特点，获取知识和能力，形成科学态度，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会，让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学_活动要求学生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、

31、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和交流，探究性学_活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高学生的学_兴趣和学_效果，本人根据教材内容、要求不同，计划采用以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复_。期中考试题不能出得

32、太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复_时间。四、课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，鼓励和倡导学生勘察本校园绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校园绿化方案示意图。七年级上册生物学科组研修工作总结初一上学期的生物教学工作结束了,回顾这几个月的工作，课前认真备课，积极从网上、报刊上搜索各种相关知识，努力使课堂知识能够联系实际，使学生有主观上的印象，更利于他们记忆，也能更好地激发他们学_生物的兴趣，这是我认为比较重要的一点。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，讲课时要注重知识的逻辑性，重难点要着

33、重讲，因为初一学生的抽象思维能力并不强，所以要教师帮助他们理解一些比较难的东西，通常我会努力找一些他们能在实际生活中遇到的事物，或在电视报纸里都见过的东西来帮助他们理解，我发现这样的教学效果比较好，一开始他们对某一知识点都不知所以然，一举例后他们都开始恍然大悟，我也感到比较舒心。学生能够学会知识，这是老师感到最高兴的事情。平时我喜欢多与学生进行交流，通常是上完课后，他们也很愿意和我说说自己学_上的事，还有生活中遇到的烦恼。今天中午我和两个七年级六班的学生一起走的，我记得她俩这次期终考试考得不是很好，我就询问她们原因，有一个女孩告诉我她比较喜欢数学，对生物只有一点点兴趣，我就乘机他们要端正学_态

34、度，上课要认真听，自己要努力培养学_兴趣，兴趣确实是学_最好的老师，但是做为学生有些东西是你必须去学的，并不是每个人他做的事都是他感兴趣的。看着她们并没有多大反应，我又接着说，就像你的父母他们也不喜欢洗衣服啊，但是这是必须做的啊，她们终于呵呵笑出了声，并且表示赞同。我又继续说初中阶段是不能太偏科的，每门都要兼顾到，她们表示同意我的说法，看来后面就要看她们是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我会进一步关注她们的学_情况，并且试着与更多的学生进行更深入的交流，了解他们的兴趣、需要、学_方法、学_惯，并且关注他们在学_新知识时可能会有哪些困难，帮助他们采取相应的预防措施。在课堂教学中，关注全

35、体学生，以学生的发展，学生的需要实施教学，尊重每一位学生，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参与到教学活动中来，学生的思维能力、想象能力、良好的心理品质都得到发展。生物一定要注重利用好课堂上的时间，讲练结合，布置好家庭作业，作业尽量少而精，减轻学生的负担。积极参与听课、评课活动，虚心向有经验的老师学_教学方法，博采众长，提高教学水平，并注重创新，形成自己的教学风格和特色。通过一学期的努力和新的课程标准的实施学_，充分调动了学生的学_积极性和自主创新的能力。生物是学生进入中学以来首先接触到的一门实验学科，在课堂中

36、着重培养了学生的实验操作技能、一定的科学探究和实践能力，使他们养成了良好的科学思维_惯。在今后的教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，积极向上，为事业更多更好地奉献自己的力量!第7篇：上生物教学计划生物教学计划本学期我担任了七、八年级生物教学。现将本期教学工作做如下计划。七年级教学计划：一、指导思想以新课标人教版为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学_，增加实践环节，使每一个学生通过学_生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学_方向有更多的思考；能够在探究能力、学_能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合

37、作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学_，为将来创造美好是生活打下必要的基础。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。三、具体措施：1、继续深入学_有关的理论和转变观念，在继承传统优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”

38、等学_活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。记录和分析探究结果等技能。3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学_惯。4、充分利用电子白板，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学_兴趣。精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感；精心诱导、强化教学。6、为探究性学_创设情景。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经

39、验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学安排本学期总课时为36课时，每周2课时。第四单元 生物圈中的人第一章人的由来（第一周至第三周）第一节人类的起源 第二节 人的生殖第三节 青春期第二章人体的营养 （第四周至第五周）第一节食物中的营养物质 第二节消化和吸收 第三节关注合理营养与食品安全第三章人体的呼吸 （第六周）第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换

40、第四章人体内的物质的运输（第七周至第九周、第十周期中考试）第一节流动的组织-血液第二节流动的管道-血管第三节输送血液的泵-心脏第四节输血与血型第五章人体内的废物的排除（第十一周）第六章人体生命活动的调节（第十二周至十四周）第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的影响（第十五周至_周）第一节分析人类活动破坏生态环境的影响第二节探究环境污染对生物的影响 第_周期末复_八年级下册生物教学计划一、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学_方式 变被动接受式学_为主动探究式学_为主

41、要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。二、教材和学生情况分析全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 在我所执教的八年级中，只有极少学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学_与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学_生物的积极性；三、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；3、分层次设置课堂反馈练_，使优

42、生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学_兴趣；5、按时检查学生作业及时反馈学生的学_效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复_方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。四、教学安排及目录第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育 用5课时第一节植物的生殖第二节昆虫的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育 第四节鸟的生殖和发育第二章生物的遗传和变异 用8课时 第一节基因控制生物的性状 第二节基因在亲子代间的传递第三节基因的显性和隐性第四节人的性别遗传第五节 第三章生物的进化 用7课时 第一节地球上生命的起源 第二节生物进化的历程第三节生物进化的原因第八单元

43、健康的生活 用10课时 第一章传染病和免疫 用4课时 第一节传染病及其预防第二节免疫与计划免疫第二章用药和急救 用2课时 第三章了解自己增进健康 用4课时第一节评价自己的健康状况 第二节选择健康的生活方式生物的变异第8篇：七下生物教学计划七下生物教学工作计划一、教材分析：在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题。“生物圈中的人”是其中的第5主题。它不仅包括了课程中第5个主题的全部内容，还把第7个主题“生物的生殖、发育与遗传”中的“人的生殖和发育”和第10个主题中的“健康地度过青春期”，整合于本单元之中，使“生物圈中的人”的学_主题更为完整。本单元双分为各有特色的三个部分：第一部分是第一章人的

44、由来。它要回答的是“人类从哪里来？”和“我从哪里来？”既包括人类的起源和发展，也有人的生殖以及健康地度过青春期的学_内容。第二部分是第二至六章，这部分内容是以人体的生理活动为主线来安排的，主要是让学生了解人体生理活动如何进行，以及人体有关系统基本的解剖结构，形成结构与功能相适应的基本的生物学观点。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章是这个单元的收官之作，其含义是让学生明白：生物圈中的人理应为保护生物圈而付诸行动。二、重点难点：重点：人体生殖系统的结构和功能;营养物质的消化和吸收;心脏的结构及血液循环的途径;肾单位的结构及功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等。难点：受精及胚胎发育

45、过程;探究馒头在口腔中的变化;肺与外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象;血液循环过程中血液成分的变化;肾单位的结构及其功能;眼球的结构、视觉的形成过程等内容。三、学情分析：七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学的学_内容，有着比较浓厚的兴趣，但学生又比较羞于问这些问题，所以，教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的眼光去正视和学_这些生物学知识，以正确的态度、科学的方法，健康地度过青春期。我校本届七年级共有119人，两个平行班。通过上学期的学_，部分学生已初步学_了一定的生物学知识，但不少学生的基础知识掌握不牢固，后进生也还比较多，实验和

46、学_的_惯较差，对这些学生还要多关爱、指导、督促，鼓励他们树立信心，认真学_，力争全面提高学生的生物科学素养。四、教学措施：1、深入钻研生物课标要求和教材每一节的教学内容，精心设计好导学案，抓好教学活动的落实，精选每节的课堂练_并及时批改、抽查，便于反馈调整。学完每一章要进行小结复_和测试检查，及时了解和掌控学生对知识的掌握情况，以便进行有针对性的补救和巩固复_。2、充分提高课堂教学的效率，利用好课堂45分钟，利用启发式、探究式教学，并运用现代媒体教学手段，充分发挥学生的潜能，调动学生的学_兴趣，全面提升学生的学_能力。按大纲要求全面系统地学_生物学知识，培养各种能力，促进学生科学素质的形成和

47、发展。1五、课时安排：第一章 人的由来5课时 （第1-3周）第一节 人类的起源和发展2第二节 人三生殖2 第三节 青春期1 第二章 人体的营养6课时 （第3-5周） 第一节 食物中的营养物质2 第二节 消化与吸收 2 第三节 合理营养和食品安全2 第三章 人体的呼吸3课时 （第6-7周） 第一节 呼吸道对空气的处理 1 第二节 发生在肺内的气体交换 2 第四章人体内的物质运输7课时 （第8-10周） 第一节 流动的组织血液 2 第二节 血流的管道血管2 第三节 输送血液的泵心脏2 第四节 输血与血型 1 第五章 体内废物的排出2课时 （第11周） 第六章 人体生命活动的调节8课时 （第12-15周） 第一节 人体对外界环境的感知2第二节 神经系统的组成2第三节 神经调节的基本方式2第四节 激素调节2 第七章 人类活动对生物圈的影响5课时 （第16周） 第一节 分析人类活动破坏生态环境的影响1第二节 探究环境污染对生物的影响2第三节 拟定保护生态环境的计划2 期末复_期末考试（第17周至学期末）黄堡生物组.22第9篇：七年级上生物计划-年北师大版七年级生物上册教学计划及进度根据学校的教学计划结合学生的实际情况，拟定教学计划及进度如下：一课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在