三年级上册道德与法治教案第四单元第11课爸爸妈妈在我心中第一课人教部编版.doc

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1、爸爸妈妈在我心中第一课时教学设计课程标准内容依据义务教育品德与社会课程标准（ 2011 年版）中“我的家庭生活” 第 1 条“知道自己的成长离不开家庭， 感受父母长辈的养育之恩， 以恰当的方式 表达对他们的感激、尊敬和关心”编写。教材分析本课是统编道德与法治三年级上册第四单元“家是最温暖的地方” 第 二部分。爸爸妈妈在我心中侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴 父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。本课共三个话题，分别是“我们都爱 父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”。教材第 72 页呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情 境，旨在从生活的具体场景切入，从情感的角

2、度激发学生已有的经历和感受。教材第 73 页主持人的提问有两个，第一问旨在调动学生已有的经验，第二 问旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。 三幅插图旨在提示学生了解父母的途 径有哪些。 孔子名言告诉学生学习要明其意， 悟其理。使学生获得传统文化的启 蒙和熏陶。教材第 75 页。呈现了两篇文字资料，旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。学情分析道德与法治 以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现， 低 年段以家庭为主题的学习， 强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭 的温暖，中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的

3、爱、 理解和接纳 父母表达爱的方式； 了解父母， 以力所能及的方式表达对父母的爱； 了解自己家 史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了 解。 学习本课的是 8-9 周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父 母日常生活细节中的爱， 对父母之爱的表达方式， 有误解和不能体察的问题， 也 有理所当然享受父母关怀的现象， 这些都需要进行一定的引导。 孩子都是爱父母 的，可他们对父母的了解并不深， 不清楚怎样去爱父母， 教育需要引导他们用行 动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。课时安排： 2 课时第一课时 爱父母，了解父母教学目标知识与能力目标：

4、使学生养成留心观察生活的习惯， 从调查中了解父母， 明 晰爱父母的表现。过程与方法目标：通过课前调查，课上汇报交流，走近父母的内心世界，深 入了解父母。情感态度与价值观目标： 通过课堂分享， 感受在日常生活中与父母互相流动 的温暖的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。重难点通过课前调查， 课上分享， 加深对父母的了解， 把对父母的爱落实到日常生 活中。教学资源1. 学生准备：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，写成调查报告亲情备忘录。2. 教师准备：亲情调查表；歌曲让爱住我家下载； 3.课件制作。 教学过程一、课堂导入：欣赏歌曲，营造爱

5、的氛围1. 教师：同学们，今天我给大家带来了一首好听的歌让爱住我家，我们一起来欣赏一下吧。2. 播放歌曲。3. 交流感受：听了这首歌，你感受到了什么？学生举手随机发言。教师小结：天下的爸爸妈妈都爱着他们的孩子，孩子们也都爱着爸爸妈妈。今天我们一起走进第十一课，来聊一聊“爸爸妈妈在我心中”这个话题。二、学习过程活动一、我们都爱父母一）交流自己爱父母的表现问题 1 ：你平时是怎么爱你的爸爸妈妈的？学生交流问题 2 ：看看他们是怎么爱父母的？交流来自于同学们爱父母的照片和视 频。（爱父母，体现在为他们分担家务，做好自己的事情，照看二宝，帮父母捏 腿脚去疲劳，帮父母倒水，假期陪伴去旅行，亲子共享读书时

6、光等。）（二）了解教材事例，体会爱父母的方方面面1. 谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片， 学生谈自己的看法。（1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？（担心爸爸有意外）（2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。（心疼妈妈生病）（3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？（想念父母）2. 同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？3. 学生简单谈自己对父母的心疼、想念等事例。教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心等等，这都是我们 爱父母的情感表现。活动二、亲情大调查（一）小组交流：我的爸爸妈妈1.教师导入：爱父母，还要了解父母。课前同学们做了“亲情备忘录”的大调

7、查，了解了父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事等，并结合调查写 出了情意浓浓的调查感受， 咱们先在小组交流一下你的调查吧。 （调查表附在文 末）2.学生小组交流。（二）全班分享汇报1.教师提问：谁来汇报一下你的调查报告？2.学生上台进行汇报发言，谈感受。3. 你在亲情调查的过程中遇到什么困难？怎样解决的？你还想了解父母的 哪些方面？通过哪些方法可以了解到？学生发言、交流。4. 教师总结：听完大家的汇报，此时此刻，你有什么想说的？学生发言。通过同学们的发言， 我感受到你们都很感恩爸爸妈妈。 通过调查， 我们更加 深入地了解了父母， 走进了他们的内心世界， 了解了他们的喜与忧。 请你把此刻 最想对父母说的话，写到调查纸背面的大桃心里吧。活动三、爱的延伸教师总结：（播放课件） 通过这节课的交流学习， 我们知道了理解是一种爱， 心疼是一种爱，担心是一种爱，思念也是一种爱。爱的表达有许多种，就让我们 在生活中继续用行动来表达我们对父母的爱， 每天为他们做一点儿事， 让所有的 桃心上（见课件）写满我们爱的语言，让爱永远住在我们家里。附：MJ 调查活动：亲情备忘录词查人:成员内爸蒼姓名：妈妈姓名：生日属相职业兴趣爱好身体状况最关心的事烦心事我込想了馨：:你了解你的父母吗？逹你词查、访问一下他们，停面的信息填頁完掩吧!