中心学校教学工作计划.doc
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1、标签:标题2016中心学校教学工作计划一、指导思想以科学发展观为指导,以提高教学质量为中心,以提高课堂教学的有效性为重点,以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象,以教师为研究主体,利用课堂教学主阵地,深入开展教研活动,坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业发展,不断推进素质教育,发展学生全面素质,提高教育教学质量。二、工作目标1创新教研体制,搞好调研视导,提高教学教研管理水平。2加强教学研究,注重课题带动,促进教师业务水平提高。3强化教学管理,实施过程监控,切实提高教育教学质量。4凝聚教研力量,整合教学资源,促进基础教育均衡发展。三
2、工作思路以提高教师素质为主线,加大教研力度。以校本研修为基础,常规教研活动为载体,提高教学研究实效性。在“研”字上做文章认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法,切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效,虚心学习先进经验,踏踏实实做好教学常规工作,全面提高教育教学质量。四、主要工作及措施加强教师业务学习,提升教师专业水平。1、组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念,学习教育学、心理学等教育教学理论,学习先进的教育教学方法、经验,每学期每位教师要完成5000字以上的学习笔记。2、积极参加上级教育
3、教研部门举办的教研培训学习、讲座等活动,不断提升全乡小学教师的专业水平。3、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥市、县级骨干教师的带头示范作用,要求每位骨干教师上一节公开课或示范课并进行专题讲座。完善乡级小学骨干教师的的评选和培养制度。各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用,通过多种形式的教研活动及“传、帮、带”活动的开展,促进教师整体素质的提高。4、切实提高校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学习的意识,不断提高自身的业务素质。抓好教学常规管理,提高管理效益。1、抓好制度的创建和完善,优化管理模式,提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格、教学管
4、理务实高效。2、突出教学的中心地位,抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学,把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学期听评课不少于80节,教务主任不少于60节,教师听评课不少于30节。3、加大对教学常规的过程管理,实行教学常规周汇报制度、教师教学常规月评价制度。4、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。实行每周不少于两天到基层学校调研的制度,力求做到调研一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。教研员要深入课堂,聚焦教学,在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题。5、加强学前教育的管理。以“情感教育”、“习惯教育”作为学前
5、教育教学的核心目标,制订学前教育目标和管理办法,提高学前教育质量。6、严格教学效果检测制度。要求各教师每章或每单元都要有达标测试,并根据测试情况制订相应的辅导计划,力求做到“单元清”,特别是薄弱学科和薄弱教师,要将测试卷及效果分析交学校保存。加强校本教研,提升教研质量。1、以“观课、议课”为主要方式开展教学研究活动。重点研究两个方面:一是如何通过“课堂延伸”这一步骤,培养学生提前预习、独立思考、发现问题、搜集资料等自学能力和自学习惯;二是在“精讲点拨”这一环节上如何做到“精讲”,以使把课堂还给学生,让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识,力争做到“堂堂清、节节清、单元清”,各学校以这
6、两个方面为主确定教研课题进行课题研究。2、尝试集体备课,建立集体备课制度。根据我中心学校实际制订集体备课计划和实施方案,创立集体备课的新模式。遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则,做到定时间、定地点、定内容、定要求,有计划、有落实、有记录、有检查。要在吃透课标、教材的前提下,强调备好学生,备好教法,备好例题和练习。3、成立中心学校学科教研组,以“中心学校学科教研组、学片、各小学”的教研网络开展教研活动。各小学以校或学片为单位开展校本教研活动,每周活动一次,活动时间为周五下午。教研活动要做到“五定”和“三有”,促阳光体育活动的有效开展;5、抓实践活动课的开展,促艺术教育的有效实施
7、6、抓教师培训,特别是要指导青年教师的课堂艺术,组织优质课、青年教师的汇报课、实验优质课和电教优质课的评选工作,用好现代化教学设备,促教师专业成长;全面提升教学水平,改进教学方法,优化课堂结构,提高课堂教学效率。提高教学成绩,保证各级各科优秀率、及格率在原有的基础上都有所上升。7、扎实有效开展各项教研活动,做到既生动又活泼,既有效又可行,扎实提高教研能力,提升教研水平。8、规范常规管理,务实做好质量监控和考核工作,优化方法,注重实效。三、工作方法:1、坚持每月的教学检查与视导,视导以推门听课为主,要与检查教学常规管理相结合,功能室的使用,阅览课、阅读交流与指导课、实验课的开设和有效落实,阳光
8、体育活动、活动课及艺术教育等相关工作均作为检查的重点工作。2、教学视导以课堂教学为核心。关注教师准备是否充分,课堂状况如何?学生学习是否投入?课堂秩序如何?当堂内容是否落实?课堂效果如何?3、强力推进高效课堂教学改革,落实“四环导学”高效课堂教学模式。4、坚持上好“两操一课”,开展“大课间”体育活动,保证学生每天不少于1小时的体育活动。5、各校要坚持常规教学月末检查。6、开展艺术教育活动,上好活动课,落实兴趣小组,“六一”开展大规模、大范围的艺术展演活动。7、做好教师的培训工作,采取走出去、请进来的不同方式培训教师,无特殊情况,派出参加活动的教师不得请假,不得无故不参加。每次活动后,于下周末向
9、中心学校上交学习心得或相关学习交流材料,以备期末各类评估检查。同时,使教师想用、会用、用好现代化教学设备,进一步促进有效课堂的构建。8、抓好毕业班的管理,促使毕业班教师拟订具体的教学计划科学合理安排时间,有效资料的使用、适度安排训练量、收集整理有效信息,努力提高学生的实战能力,取得理想的中考成绩。9、加强教研组建设和管理,开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动,增强教科研的力度,提升研究能力,做出研究实效。设立学科教研组,各教研组要充分发挥各自的主观能动性,要根据现状,科学分析,期初拟好计划,安排好既有特色又注重实效的教研活动,实行教研组长负责制,认真组织各项教研活动,做到计划有落实,落实有反思
10、10、加强教学常规督促与管理,本学期对各校要进行两次大检查,分别是期中测试后和期末测试前,目的是强化措施,落实管理,每次检查后要对检查情况及时反馈,及时与教师交流,通过检查激励先进,鼓励后进,使师与师互促互进,使教与学协调发展,提高教学质量。学校要加强对薄弱学科教学跟踪和监测工作,力求由弱渐强,由强渐优。11、规范教学常规,扎实教学常规的八个环节:计划、备课、上课、作业、辅导、温故、检测、分析。要规范教师的教学行为,严禁体罚、变相体罚学生,作业批改认真、规范。要规范学生的学习生活。要落实基础知识的训练和基本技能的培养,做到小目标,大落实;小课堂,大成效;小学校,大关怀。12、要计划在先,谋略
11、在先,期初要通览教材,科学合理制定教学计划。要做到精心备课、扎实上课、有效作业、深刻反思。课堂上,充分利用40分钟时间精讲多练,培养学生自主学习能力,科学合理安排好课程内容,当堂练习,不留课堂作业于课后,不拖堂,养成良好的教学习惯。课堂气氛民主平等,关注每位学生,课堂要有效率,要有效果,目标达标度高。力求教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80,当堂达标率要在80以上。以“四环导学”高效课堂教学模式为主,教学方式要多样化,合理运用校远资源。作业批改要及时、认真,以此帮助学生养成良好的学习习惯。坚持“抓两头促中间”的辅导策略,加强对学困生的辅导和特长生的指导,
12、加强对留守学生的关注和关爱。组织好单元过关等阶段性测查,并做好质量分析,通过纵项比较,发现得失,使今后教学有的放矢。13、继续开展校本培训活动。及时填写教师工作手册。促教师教学水平的提升。开展“人人献一课”活动。学校要有计划,有内容,有落实,有总结反思。人人参与备课、上课、听课、评课,各校教师之间可在无课的情况下前往听课。人人献课活动,重在过程,在过程中磨练自己,超越自己;在过程中学习交流,获得提高;在过程中展示自我,享受课堂。14、引领教师品读经典教育专著,学习教育理论,鼓励教师博览群书,通过做笔记,写心得,评读书等活动促教师读书文化的形成和教师业务水平的提高。15、充分利用校本资源,发挥学
13、科带头人、教学标兵、能手和骨干教师的作用。让骨干教师带动身边的教师,通过平日交流、课前准备、课后评议等形式,形成互帮互学共同提高的氛围。达到教、学、研互促互长。16、做好古诗词诵读活动,有效利用经典诵读教材,学校要有安排,要有检测,进一步提高学生诗文诵读水平。制定班级阅读计划,上好阅读指导课。增强课外阅读能力。17、营造班级读书文化氛围。编读书小报、出读书板报专刊、充实班级图书角、写读书心得等等,让教室、走廊、办公室散发出浓浓的读书气息。以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书育人格,形成“人人爱读书”校园读书范围。四、工作措施1、强力推进高效课堂工作。以“惜时增效、轻负
14、高效”教学理论为指导,把打造高效课堂作为教学与管理工作的核心任务,实现“知识课堂”到“能力课堂”再到“素质课堂”的转型。2、持续推进学校领导带动工程。新学年要求学校领导必须按规东山乡中心学校教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导,以提高教学质量为中心,以提高课堂教学的有效性为重点,以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象,以教师为研究主体,利用课堂教学主阵地,深入开展教研活动,坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业发展,不断推进素质教育,发展学生全面素质,提高教育教学质量。二、工作目标1创新教研体制,搞好调研视导,提高教学教研管理
15、水平。2加强教学研究,注重课题带动,促进教师业务水平提高。3强化教学管理,实施过程监控,切实提高教育教学质量。4凝聚教研力量,整合教学资源,促进基础教育均衡发展。三、工作思路以提高教师素质为主线,加大教研力度。以校本研修为基础,常规教研活动为载体,提高教学研究实效性。在“研”字上做文章认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法,切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效,虚心学习先进经验,踏踏实实做好教学常规工作,全面提高教育教学质量。四、主要工作及措施加强教师业务学习,提升教师专业水平。1、组织教师以校为单位
16、学习有关教育教学的新思想、新理念,学习教育学、心理学等教育教学理论,学习先进的教育教学方法、经验。每学期每位教师要完成6000字以上的学习笔记。2、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,不断提升全乡教师的专业水平。3、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用,要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善乡级骨干教师的的评选和培养制度。各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用,通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展,促进教师整体素质的提高。4、切实提高校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学习的意识,不断提高自身的业务素质。抓好教
17、学常规管理,提高管理效益。1、抓好制度的创建和完善,优化管理模式,提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。2、突出教学的中心地位,抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学,把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学期听评课不少于20节,教务主任不少于30节,教师听评课不少于10节。3、加大对教学常规的过程管理,实行教学常规周汇报制度、教师教学常规月评价制度。4、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。实行每周不少于两天到基层学校调研的制度,力求做到调研一所学校、帮扶一所学校、提高一所
18、学校。教研员要深入课堂,聚焦教学,在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题。5、加强学前教育的管理。以“情感教育”、“习惯教育”作为学前教育教学的核心目标,制订学前教育目标和管理办法,提高学前教育质量。6、严格教学效果检测制度。要求各教师每章或每单元都要有达标测试,并根据测试情况制订相应的辅导计划,力求做到“单元清”。特别是薄弱学科和薄弱教师,要将测试卷及效果分析交学校主任和校长。加强校本教研,提升教研质量。1、大胆尝试集体备课,建立集体备课制度。根据我中心学校实际制订集体备课计划和实施方案,创立集体备课的新模式。遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则,做到定时间、定地点、
19、定内容、定要求,有计划、有落实、有记录、有检查。要在吃透课标、教材的前提下,强调备好学生,备好教法,备好例题和练习。2、继续以“345”模式课堂教学的实施为主要内容、以“观课、议课”为主要方式开展教学研究活动。重点研究两个方面:一是如何通过“345”模式中“三步骤”的“课前延伸”这一步骤,培养学生提前预习、独立思考、发现问题、搜集资料等自学能力和自学习惯。落实这一步骤的关键是通过编制预习学案来指导学生的课前预习,因此本学期全体教师要将编制学案作为备课环节的重点来完成。二是在“四环节”的“精讲点拨”这一环节上如何做到“精讲”,以使把课堂还给学生,让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识,
20、力争做到“堂堂清、节节清、单元清”。各学校要以这两个方面为主确定教研课题进行课题研究。3、以“中心学校学科教研组、校点、各小学”为教研网络开展教研活动。各小学以校或校点为单位开展校本教研活动,每周活动一次,活动时间为周四下午。教研活动要做到“五定”和“三有”落实全面指导服务,促进教学均衡发展。1、以贯彻落实大新镇中小学生行为规范基本要求为重点,抓实抓牢小学教育基础性工作、研究指导学生良好行为习惯、学习习惯的养成,为学生的终身发展奠定基础。2、大力开展小学课堂教学模式和课堂教学实效性的研究指导,坚持“轻负担、高质量、面向全体,促进不同层次学生共同成长”,促进全体学生全面发展。3、加强日常教学视导
21、积极推进各学校的合作交流,注重发挥骨干学校的引领和辐射作用。重视基础年级教学管理。4、配合县教研室开展职成教、特教的教学研究,做好各小学劳动学科的培训、指导与管理,积极总结推广职成教和特教教学教研经验和成果。5、进一步推进教育和谐发展,继续举行教学开放、观摩、现场促进活动,进一步发挥骨干教师和优质学校的示范带头作用,积极加强农远工程建设、班班通建设和运用,合理整合各类教学资源,促进我镇教学均衡发展。6、研究幼儿教育特点,分类指导,贯彻落实幼儿教育常规,强化幼儿园教学管理,促进我镇学前幼儿教育的健康发展。加强教学研究指导,提高教研服务效率。1、中心学校工作人员要以教育为中心,将工作重心下移,倡
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