三年级下册心理健康教案.docx

《三年级下册心理健康教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册心理健康教案.docx（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、三年级下册心理健康教案第一课、伸出你的手教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。课前准备：1、课件设计2、游戏编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友起学习，起生活，遇到问题起商量.起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎.样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。游

2、戏之后数一数：我核了次，我输了次。）2、谈一谈1）我找到朋友时心里感到.（2）我没找到朋友时心里感到。（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。（性格好）瞟件2：周梦和胡z；都是航模小组成员，他俩合作一傕小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）课件3：遇到开心的事,受r委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家起交流分享吧！老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好

3、朋友！第二课、不当“小霸王”教学目标：K通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。重点：认清任性的坏处。难点：改掉任性的坏毛病。一、课前准备小品一一任性的“小新王”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们牛活中常常会见到的，今人我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看个小品。2、出示思考题：1）谁是任性的“小荷王”。2）“小霸王”有那些坏毛病。（3）任性又有那些坏处。3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论1、讨

4、论方法指导：讨论是一种非常至要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自匕的见解，虚心、仔细地听取别人的见解“2,就以上问题分四人一组相互讨论。3、根据小品内容,结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调直卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗？2、教师小结：今天我

5、们讨论了“任性”，大家都很认其，也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们定不愿做任性的孩子，对吗？六、摘按：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。第：.课、来客人时的表现教学要求：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的行为习惯，成为名有规矩，有礼貌的好学生。教学过程：这是我们心理健康教育的第一课,同学们，大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。一、看课常剧：客人到我家A要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们能正确地招待客人

6、二、看录相学校来客人时同学们的做法要求：看完后讨论下谯的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错误的原因。教师小结。三、教师对以上事例做总结四、课堂练习1 .行为训练。 1）家里来客人r小区不认识就不让进屋.（2）家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。 3）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。 4）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们用若看，还用手去摸。（5）学校来外宾，王红主动让路并向客人好。2 .事例分析下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子呼.（2）哥哥的同学来了，妈妈

7、让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的放在茶几上。3 .同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。五、总结：通过这节课的学习，你懂得J什么？板书设计：来客人的表现1 .家里（表示欢迎、热情招待）2 .学校（主动问好、礼貌迎接）第四课、正确认识自己教学目的：通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自C1.心理得到合谐发展，永葆身心健康。教学近点：怎样正确认识自己。教学过程：、导言我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发屣，身心健康的好学生.，因此，我们就要从小就会正确认识自匕，怎样才能正确认识自匕呢？我们这课就学习正确的认识自己。二、新授1 .要做个全面发展，身

8、心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。2 .我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思.想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正酹的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，也影响他人.三、总结通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样,我们才能适应社会，永掠身心健康。第五课、谁的想法好又多教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慈

9、去发现，去创造，做个有心人。教学过程：一、比一比。1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老加解决一个大难题。2、你知道存有哪些用途吗？3、指名回答，适时引导，给予肯定。1、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处，看谁说得最多.报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论，老师适时引导。3、全班交流，将臼己的想法说清楚。4、评一评,谁想得最多,说得最好。三、想一想，写写。1、说观察日中的5个图形，说一说这些图形缴什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。2、四人小组交流自己所写的1.3、全班交流，比一比谁想得最好。4、只要有动脑筋，没有什么难题可以

10、难倒我们的。四、总结（学生总结，教师补充）第六课、我来露一手教学目标：1、培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑。2、用自己的智慈去发现，去创造，做个有心人。3、认识到每个人都有优点，善于发现自己的优点。教学过程：一、比一比。1、今天，老师要看看谁最聪明，能够利用现实生活中的解决一个大难强。2、你知道你发明的东西有哪些用途吗？3、指名回答，适时引导，给予肯定。4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说,说。1、说出下列各物的用处，看谁说得最多“报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐等等2、四人小组讨论，老师适时引导。3、全班交流，将自己的想法说清楚。4、评一评

11、谁想得最多，说得最好。三、想一想，写一写。1、说观察拈中的5个图形，说一说这些图形缴什么？与同学讨论，想好后，招自己的想法写卜来。2、四人小组交流自己所写的。3、全班交流，比一比谁想得最好。1、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。四、班级吉尼斯五、总结生共同总结）第七课、自己的事情自己做教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。教学过程：一、议一议。两个小朋友做值日，个说“我不会扫地，我叫爷爷来J另个说：“我叫奶奶来帮我J两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？2、平时在家时，你都做了哪些

12、事？你自己的事情有没有自己做？3、如果没有，今后要怎样做？二、读一读。1、读儿歌我耍自己走讥先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的.2、同学互相交流，评一评谁做得最好。三、说一说。1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？2、这些事情你有没有自己做，为什么？四、评一评。1、根据资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？2、说说学习这课后，你有什么收获？五、唱一唱。听歌曲歌声与微笑h第八课、“小鬼”当家教学目的：1、使学生懂得做些力所能及的家务劳动是种美德：2、从小培养您劳动的好习惯：3、减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯：掌握劳动的技巧。教学难点：

13、经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育深，我们共同探讨你最擅长的一项技能是什么？。1 .你们在家里做家务吗？经常做吗？2 .能够做哪些力所能及的家务劳动？3 .你有什么突出的表现？二、讨论4 、讨论：（1）你是如何做的？（2）不对的地方应怎么做？3）能自己选菜谱做一道可口的菜吗？2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛：一组：做糖拌柿子:二组：黄瓜凉菜：三组：炒鸡蛋。八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里.应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。第九课、好邻居教学目标1 .通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求。2 .教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处

14、理好邻里关系。重点难点1 .盘点：帮助学生了解做一个好邻居的要求，并学做好邻居。2 .琲点：指导学生克服以我为中心,处理好邻里关系。教学过程一、导入同学们，你们听说过，孟母三迁的故事吗？（教师讲述故事大意）这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论：怎样做个好邻居。二、活动与训练1 .课件（一）11h时间：某天晚上地点：小刚家任务：小刚母子、小明母子内容：小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚的新邻居。天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想知道的情况（如：小刚在哪个学校读书？读几年级？喜欢什么学科？兴趣爱

15、好是什么？新学校、老师怎么样？），小刚一一作答.他们成J好朋友。（I）讨论交流：小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的？从刚才的小品表演中，你懂得r什么？（2）教师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和睦相处,礼貌待人，2 .课件（二）6好邻居时间：某星期六地点：小华奶奶家人物：小华、小华奶奶、小王叔叔内容：某星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”声，奶奶在阚房间挎了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的庆门，刚巧小王叔叔在家。他附到小华

16、奶奶家-看，说：“不好，你奶奶可能骨折了。”随后，就和小华一起把小华奶奶送到J医院。1）讨论交潦：小华奶奶家发生了件什么的事？邻居小王叔叔是怎么做的？从这件事中，你又悔得了什么？2）教师小结：俗话说，远亲不如近邻。邻里之间互相关心，互相帮助，是我们的社会所提倡的新风尚，值得发扬。3 .讲故事：每组选派一个同学讲故耶：我家有个好邻居讥4 .议一议：好邻居的标准是什么？教师小结：听了同学们的发言后，我受到了很多启发。要做个好邻居，一要有礼貌,二要互相帮助，三要互相体谏。5 .练一练：抽签回答：你该怎么办？邻里之间见面时怎么办？当邻居家仃困难时怎么办？当邻居损害了你家的利益时怎么办？三、总结（师生共

17、同总结）第十课、世界真大教学目标： 、让学生在交流的过程中，/解中国最有名的建筑、事情、人物、动物等。2、激发学生热爱祖国的情感，发展学生的口语表达能力。3、了解祖国新貌，介绍中国之最，激发学生作为中国儿童的自豪感，萌发学生爱祖国的情感。4、通过系列活动，使学生.理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族。活动准备：课件准备：有关长城、故宫的图片。世界、中国地图各一张教学过程：一、导入请学生说出我们国家首都的名字。分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？二、展开1、让学生看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大 1）请学生在地图上找出首都北京的位置。 2）请学生在地图上找出中国最北、最南的地

18、方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服） 3）向学生介绍我国的世界最高山脉一一喜马拉雅山：东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。2、引导学生看图片，了解我国的世界之最 1）师生共I可观看长城录像，给学生讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯普曲曲，上上下下，很长很长 2）师生共同观看故宫录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。3、教师小结三、结束请学

19、生从课件中“游览”美丽的祖国学生自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，君到了什么些什么。1、中国最有名的建筑是哪里？（长城）2、中国最有名的发明是什么？（印刷术、火药、指南针、造纸）3、中国最有名的人是？（毛泽东、邓小平4、中国最有名的动物是什么？（熊猫、金丝猴）5、中国最有名的毙器？（景德侬自涔）6、中国最长的江是？（长江）7、中国最长的河是？（黄河）8、中国有世界上最高的山脉是？（珠穆朗玛峰）9、中国最大的城市是？（上海）第十一课社会是个大家庭一、教学目标1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。2,增强贡任意识，知道自

20、己对自己、时家庭、对集体、对社会应出承担的责任.3、体验承担某项任务，感受认真履行职货并完成任务后的愉悦。4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。二、教学重点、难点、关键点1、教学重点体现自己在现实生活中的不同角色，并建意在现实生活中当好臼己的角色。2、教学难点通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同贡任。3、教学关键点通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同货任。三、课前准备课件、调查报告四、教学过程-）认识不同的场合有不同的角色。1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”学生回答后，出

21、示教师自己在不同场合的照片,如商店里、家里、旅游景区里，让学生.感受到在不同的场合F.人的角色是不一样的。2、设置场兔，让学生说说“我是if?”1）在学校里。（2）在商场里。（3）在家里.4）在公共汽车上。3,身边的人是谁？学生小组讨论.然后班上交流。（二）认识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰常多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？3、小组表演在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。学生上台抽取题目根据教师提供的场奥进行表演.表演场景：（1）秋游动物公园。（2）到图书馆借阅图书。（3）乘车去清晖园。（4）去超市购物。课题在电脑出现图片：教师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音：背景音乐文本：各种场景各种地点的图片5）去剧院看电影。6）奶奶生病了，你回家该怎么办？4、师生合演表演的场景是文具店里，教师是传货员，学生是顾客.表演后，学生评价。5、角色互换（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等.（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？（三）小结（师生共同小结）致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档