人教版四年级数学下册轴对称教案.docx
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1、学科数学年级/册四年级?(下)教材版本人教版课题名称第七单元图形的运动(二)第1课时轴对称教学目标在方格纸上画出轴对称图形的另一半重难点分析重点分析操作类本身较复杂,在方格纸上画出轴对称图形的另一半,需要非常细心去数格子,确定好对称点,定点后还需要连线,而连线也容易出错。所以能正确地画出对称图形的另一半,对学生来说难度还是较大的。难点分析学生动手操作能力较弱,四年级的学生身心还处于幼稚阶段,难以达到严谨的作图要求。教学方法1.利用已经掌握的轴对称图形的性质和特征这些知识点,找到关键点的对称点。2、利用课件动画展示作图过程。动态过程更易引起学生的注意力,图画的展示可以直观地展示画图过程,利于学生
2、吸收掌握。教学环节教学过程导入1. 课件出示生活中美丽的轴对称图形,让学生欣赏,引导学生观察图形,发现他们的共同特征。学生不难发现它们都是我们已经认识的轴对称图形。2. 师:同学们,你们知道它们的对称轴在哪里吗?3.引导学生画出对称轴。知识讲解(难点突破)1.教学例1。(1)课件出示例1树形图,学习“对称点”这个概念。强调是对折后能够重合的两个点是一组对称点。(2)了解轴对称图形的的特征。引导学生进行“看一看”、“数一数”、“画一画”等活动,了解到每组对应点到对称轴的距离相等,每组对应点的连线和对称轴互相垂直。这些就是轴对称图形的性质和特征。2.教学例2.(1)课件出示轴对称图形的一半,让学生
3、猜一猜,这个应该是什么图形,为什么会认为是五角星呢?(根据抽对称图形的特征,对称轴两边的图形完全相等)。(2) 引导学生想象出图形的另一半。(3) 画一画。引导学生思考,要画出这个图形的另一半要注意什么?先画什么?再画什么?怎么确定线段的长度?(4) 教学操作过程。(5) 根据刚刚所掌握的轴对称图形的特征,我们应先找到关键点,再确定其对称点,最后依次连线。此种方法归纳为“一找”、“二定”、“三连”。、 找关键点,一般找线段的端点。、 确定对称点,根据对应点到对称轴的距离相等这一特征,运用数小格的方法,确定每个端点的对称点。、 连线,强调是“依次”链接所找到的对称点,要分清先后顺序。也可以先观察
4、左边的图形,掌握特征,再连线。让学生动手,使学生对轴对称的认识从经验上升到理论。最后总结画法,形成技能。课堂练习(难点巩固)1.下列图形中是轴对称图形的在括号里画“”。(加深学生对轴对称图形特征的认知)2.引导学生完成书本第83页的做一做。(让学生大胆尝试,把“一找”、“二定”、“三连”的方法运用起来,让知识有效地运用起来)小结我们更深入地了解了轴对称,知道了每组对应点到对称轴的距离相等,每组对应点的连线垂直于对称轴,学会运用“一找”、“二定”、“三连”的方法画出轴对称图形的另一半。学科语文年级/册五年级(上)教材版本人教版课题名称第七单元21长相思教学目标在移情想象中建构“故园”的丰富意象,
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