中考古诗鉴赏专题复习语言手法.ppt

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1、中考中考古诗鉴赏专题复古诗鉴赏专题复习习（五）（五）-语言手法语言手法例题解说例题解说l精通中考精通中考P191/192l1、语言特色、语言特色暮江吟暮江吟l4、艺术手法、艺术手法春思春思一词领全诗l提问方式：提问方式：l某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？l解答分析：解答分析：l古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调及思想，抓住这个词命题往往成全诗的线索、感情基调及思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。l答题步骤：答题步骤：该词对突出主旨所起的作用

2、该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什寓意是什么？你是否同意么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌的，而诗歌的主旨正是思乡之情主旨正是思乡之情（步骤一）（步骤一）。这种思乡之情是。这种思乡之情是从听到从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引

3、起的（步骤二）（步骤二）。可。可见见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。“诗眼”型题l提问方式：提问方式：诗中某字，你认为写得好不好？为什么？诗中某字，你认为写得好不好？为什么？从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？字中哪个更好，为什么？l答题步骤：答题步骤：肯定肯定“好好”或肯定哪一个更好；或肯定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想象，把这个你认为展开联想和想象，把这个你认为“好

4、好”的字还原句中描摹的字还原句中描摹景象；景象；点出该字表达什么感情或烘托了怎样的意境。点出该字表达什么感情或烘托了怎样的意境。秋夜朱淑真秋夜朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”字。请从三、四字。请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。最能体现诗人感情的是最能体

5、现诗人感情的是“凉凉”（步骤一）（步骤一）。“凉凉”字既写天凉，又写心凉（心境孤寂）字既写天凉，又写心凉（心境孤寂）（步骤二）（步骤二）。由床。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙（步骤三）（步骤三）。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境的意境（步骤四）（步骤四）。20042004年福建卷年福建卷炼字型l提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？l答题步骤：答题

6、步骤：解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。展开联想，把该字放入原句中描述景象。展开联想，把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。南浦别白居易南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗中指回望（步骤一）（步骤一）。离

7、人孤独地。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象看的形象（步骤二）（步骤二）。只一。只一“看看”字，就淋漓尽致地表字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚现了离别的酸楚（步骤三）（步骤三）。菩萨蛮菩萨蛮 李白李白玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情字在表情达意上的作用。达意上的作用。“空空”是徒

8、劳之义是徒劳之义（步骤一）（步骤一），表达了苦，表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅苦等待而没有结果的孤寂、惆怅（步骤二）（步骤二），增添了全词的增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明味，使主题更加鲜明（步（步骤三）骤三）。分析技巧型l提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？l答题步骤：答题步骤：准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。结合诗句分析，何以见得是用了这种手法

9、此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。早行陈与义早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？主要用了主要用了反衬反衬手法手法（步骤一）（步骤一）。天未放亮，。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；而星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；而“草虫草虫鸣鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静（步骤二）（步骤二）。两处反衬都。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂突出了诗人出行之早，心中由飘泊引

10、起的孤独寂寞寞（步骤三）（步骤三）。观祈雨李约观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧上有什么突出特点？这首诗在表达技巧上有什么突出特点？采用采用对比对比（步骤一）（步骤一）。前两句写农民春旱祈。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈后者乐。对比鲜明，反差强烈（步骤二）（步骤二）。诗人。诗人的同情与愤慨渗透其中的同情与愤慨渗透其中（步骤三）（步骤三）。越中览古李白越中览古李白越王勾践破吴归

11、义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。分析这首诗的表现手法。分析这首诗的表现手法。这首诗运用了这首诗运用了对比对比手法手法（步骤一）（步骤一）。前三。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切成强烈的对比，使读者感受特别深切（步骤二）（步骤二），其中蕴含着诗人深沉的历史思考其中蕴含着诗人深沉的历史思考（步骤三）（步骤三）。绝句两首（其二）杜甫绝句两首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又

12、过，何日是归年？这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。手法，表达了怎样的思想感情。这首诗运用了这首诗运用了反衬反衬手法，以乐景衬托哀情的手法，以乐景衬托哀情的艺术手法艺术手法（步骤一）（步骤一）。前两句勾画了一幅浓丽。前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。的春日画面，极言春光融融。作者面对如画的作者面对如画的景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤的感伤（步骤二）（步骤二），特别是最后一句，流露出归，特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情心深切的思乡

13、之情（步骤三）（步骤三）。移家别湖上亭戎昱移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。这首诗的构思巧妙之处是这首诗的构思巧妙之处是“主客移位主客移位”（步骤一）（步骤一）。前两句细写春风中的柳条藤蔓修长柔软，并赋予其以人的前两句细写春风中的柳条藤蔓修长柔软，并赋予其以人的感情，一个感情，一个“系系”字写出了柳条藤蔓牽衣拉裾的动作，表字写出了柳

14、条藤蔓牽衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。后两句更是将黄莺现它们依恋主人不忍主人离去的深情。后两句更是将黄莺人格化，就像即将分别的老朋友，一个人格化，就像即将分别的老朋友，一个“啼啼”字更似凄凄字更似凄凄惜别，难舍主人离去惜别，难舍主人离去（步骤二）（步骤二）。这样主客移位，巧妙而。这样主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（步骤三）（步骤三）。近试上张水部（朱庆余）近试上张水部（朱庆余）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。酬朱余庆（张籍）酬

15、朱余庆（张籍）越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。（不超过明。（不超过5050字）字）“比比”的手法。如：朱诗，以新妇自比，以新郎的手法。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女，

16、采菱姑娘比比张，以公婆比主考官；张诗，以越女，采菱姑娘比朱，以朱，以“齐纨齐纨”比他人的平庸作品，以比他人的平庸作品，以“菱歌菱歌”比朱比朱的优秀作品等。的优秀作品等。黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西（王维）送元二使安西（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写_从抒情手法看，李诗_，王诗_。送别

17、送别间接抒情（借景抒情，间接抒情（借景抒情，寓情于景）寓情于景）直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）诗歌的表达技巧l托物言志托物言志l用典用典l直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情）直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情）l衬托（乐景衬哀情）衬托（乐景衬哀情）l虚写和实写虚写和实写l对比对比l动静结合动静结合l白描白描l象征象征l欲扬先抑欲扬先抑/欲抑先扬欲抑先扬l对面落笔对面落笔（诗人在写人叙事时不从自己角度着笔，而从对方角度入手，进行悬想揣测，从而曲折达意收到委婉旁衬的效果）分析语言型l提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格（艺

18、术）。请分析这首诗的语言风格（艺术）。l答题步骤：答题步骤：叙：用一两个词准确点明语言特色。叙：用一两个词准确点明语言特色。析：用诗中有关语句具体分析这种特色。析：用诗中有关语句具体分析这种特色。评：指出表现了作者怎样的感情。评：指出表现了作者怎样的感情。春怨金昌绪春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析这首诗的语言特色。请分析这首诗的语言特色。这首诗语言这首诗语言明白晓畅、多用口语明白晓畅、多用口语（步骤一）（步骤一）。“黄黄莺儿莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨，是儿化音，显出女子的纯真娇憨，“莫教莫教”、“惊妾梦惊妾

19、梦”等语言口语化，民歌色彩浓厚等语言口语化，民歌色彩浓厚（步骤二）（步骤二）。表。表达了闺中少妇对征人的怀念之情达了闺中少妇对征人的怀念之情（步骤三）（步骤三）。长干曲四首崔颢长干曲四首崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。品评这首诗歌语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。这首诗歌的的语言这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新朴素自然，明快清新，有如，有如民歌民歌（步骤一）（步骤一）。何处住，在横塘，通过自问自答。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一

20、个素朴真率的船家女形象托出一个素朴真率的船家女形象（步骤二）（步骤二）。这首。这首诗表现了女主角境遇与内心的孤寂诗表现了女主角境遇与内心的孤寂（步骤三）（步骤三）。寻隐者不遇贾岛寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。这首诗的语言有何特点？这首诗的语言有何特点？本诗语言本诗语言清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华（步骤一）（步骤一）。这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之而自然，寓深沉于平淡之中中（步骤二）（步骤二

21、全诗景中寓情，表现了诗人对隐者。全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情钦慕而不遇的惆怅之情（步骤三）（步骤三）。清新用语新颖，不落俗套。一般用在写景诗中，诗风比较亮用语新颖，不落俗套。一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。大部分山水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较情。大部分山水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。如杜甫如杜甫绝句绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行

22、白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。彩绚丽，语言清新生动。平淡又称质朴，语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现又称质朴，语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语出质朴无华的特点。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，于平淡之中蕴涵着深意，体现了诗人的上的返璞归真，于平淡之中蕴涵着深意，体现了诗人的真功夫，正如王安石所说：看似平淡最奇崛，成如容易真功夫

23、正如王安石所说：看似平淡最奇崛，成如容易却艰辛。却艰辛。如：陶渊明的如：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。自然即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。读来平白如话，自然生动，韵味无穷。李白曾用李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风说明自然的风格。格。如：李白如：李白古朗月行古朗月行中

24、的中的“小时不知月，呼作白玉小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在盘。又疑瑶台镜，飞在青云端青云端”。写出儿童时期对月亮。写出儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。加雕饰，生动自然。奔放指直率而有气势。指直率而有气势。如：苏轼如：苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古开篇：开篇：“大江东去，大江东去，浪淘尽，千古风浪人物。浪淘尽，千古风浪人物。”滚滚长江奔涌而来，与历滚滚长江奔涌而来，与历史、人物融为一体，表现了历史涤荡千古风浪的奔放史、人物融为一体，表现了历史涤荡千古风浪的奔放气势，作者兀立江岸，对景抒情，

25、简洁明快，壮怀激气势，作者兀立江岸，对景抒情，简洁明快，壮怀激昂的气魄如在眼前。昂的气魄如在眼前。工丽既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。绚丽工整的诗风上，要既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。绚丽工整的诗风上，要注意的是李商隐与李贺。注意的是李商隐与李贺。杜甫杜甫登高登高：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”该诗该诗“一篇之中，一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律句句皆律，一句

26、之中，字字皆律”，词工语丽，因而博得，词工语丽，因而博得“旷旷代之作代之作”“古今七言之冠古今七言之冠”的盛誉。的盛誉。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行中间两联：中间两联：“几处早莺争暖树，谁家几处早莺争暖树，谁家春燕琢春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。春燕琢春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”用笔细腻，用笔细腻，用语工整，从早春景色的描写中透出姹紫嫣红的盎然春意，景用语工整，从早春景色的描写中透出姹紫嫣红的盎然春意，景象饱满。象饱满。含蓄委婉（婉曲、委婉）其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发

27、或欲说还休，让的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。李清照的李清照的如梦令如梦令：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”“绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短花醒醉，为花憎风恨雨，实际是

28、含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。暂、好花不常的惋惜之情。雄浑壮阔（雄健、境界辽阔）骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。雄浑辽阔是盛唐诗歌骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。雄浑辽阔是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的的时代风格，它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的景象，其中以高适、岑参为代表的边塞诗作，大多具有此景象，其中以高适、岑参为代表的边塞诗作，大多具有此特征。特征。王昌龄王昌龄出塞出塞：“青海长云暗雪上，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪上，孤城遥望玉门关。”孟浩然孟浩然临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相：“八月湖水平，涵虚混八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼

29、岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”悲慨即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如：陈子昂如：陈子昂登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下念天地之悠悠，独怆然而泣下”。诗歌以苍茫原野为背景，

30、诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。苍凉悲壮，慷慨激昂。用来答题的词：l清新自然（淡雅）清新自然（淡雅）l明白晓畅（明快浅显）明白晓畅（明快浅显）l多用口语（明白晓畅）多用口语（明白晓畅）l朴实无华（平淡自然）朴实无华（平淡自然）l华美绚丽（辞藻华丽）华美绚丽（辞藻华丽）l委婉含蓄委婉含蓄l笔调婉约笔调婉约l简练生动简练生动l雄浑豪放（慷慨悲凉）雄浑豪放（慷慨悲凉）l沉郁顿挫沉郁顿挫诗歌的个人风格类l陶渊明陶渊明：朴素自然杜甫朴素自然杜甫：沉郁顿挫沉郁顿挫l白居易白居易：通俗易懂李白

31、通俗易懂李白：豪迈飘逸豪迈飘逸l王昌龄王昌龄：雄健高昂杜牧雄健高昂杜牧：清健俊爽清健俊爽l李商隐李商隐：朦胧隐晦王维朦胧隐晦王维：诗画一体诗画一体l温庭筠温庭筠：绮丽香艳高适绮丽香艳高适：悲壮苍凉悲壮苍凉l李清照李清照：婉约凄切陆游婉约凄切陆游：悲壮爱国悲壮爱国l辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻l范仲淹：苍凉悲壮苏轼：旷达豪迈范仲淹：苍凉悲壮苏轼：旷达豪迈诗歌鉴赏分析题总结：l基本要求：基本要求：1、发挥想象、发挥想象2、运用术语、运用术语3、作答完整有序、作答完整有序l要做到完整有序至少要从诗的要做到完整有序至少要从诗的“形式形式”和和“内容内容”两方两方面考虑。

32、即：面考虑。即：先说形式特点，后说思想内容先说形式特点，后说思想内容先说艺术手法，后说表达效果、内涵先说艺术手法，后说表达效果、内涵基本逻辑：l首句概说：首句概说：l是什么、写了什么是什么、写了什么l次句分析（手法方式）：次句分析（手法方式）：l运用了运用了艺术手法；艺术手法；l三句揭示（效果内涵）：三句揭示（效果内涵）：lA突出了突出了艺术效果艺术效果lB渲染了渲染了意境意境lC表现表现抒发抒发寄托了寄托了思想情感思想情感lD塑造了塑造了艺术形象艺术形象春雪春雪(韩愈韩愈)新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树

33、作飞花。1、诗中的第二句中，、诗中的第二句中，“惊惊”一词表现了作者怎样一词表现了作者怎样的心情？（的心情？（2分）分）2、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（动传神。试从修辞的角度进行赏析。（3分）分）1 1、用、用“惊惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。2 2、用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生、用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，动而传神；把白雪比喻成飞花，把

34、初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。富有情趣。新晴新晴 刘攽刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。惟有南风旧相识，偷开门户又翻书。惟有南风旧相识，偷开门户又翻书。（1 1）第二句中）第二句中“无人无人”两字在全诗中有什么作用？请简要分析。两字在全诗中有什么作用？请简要分析。（2 2）本诗的三四两句运用了拟人的修辞手法，请具体赏析其艺术）本诗的三四两句运用了拟人的修辞手法，请具体赏析其艺术效果。效果。答：（答：（1 1）既写出了作者在久雨新晴后，面对青苔满地、绿树浓）既写出了作者在久雨新晴后，面对青苔满地、绿树浓郁，却无人共享、共语的遗憾心情；也为下联郁，却无人

35、共享、共语的遗憾心情；也为下联“唯有南风旧相唯有南风旧相识识”铺垫，为上下联之间的枢纽之词。铺垫，为上下联之间的枢纽之词。（2 2）三四句以）三四句以“南风南风”为主角，用拟人的手法把这位为主角，用拟人的手法把这位“旧相识旧相识”写得趣味盎然。写得趣味盎然。“偷偷”显示显示“南风南风”的诙谐，似有意与老朋的诙谐，似有意与老朋友开玩笑；友开玩笑；“开开”“”“翻翻”写与老朋友的熟识程度，其关切之情写与老朋友的熟识程度，其关切之情可见。可以想象在可见。可以想象在“无人无人”的情况下，的情况下，“南风南风”将带给作者多将带给作者多少安慰。少安慰。（1）首句作者怎样用）首句作者怎样用“寒寒”“孤孤”两

36、字，营造出与除夕两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？欢乐团圆夜截然不同的意境？（2）“故乡今夜思千里故乡今夜思千里”一句，言一句，言“故乡的人今夜一定故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用，这样的表达有什么独特作用？简要分析。？简要分析。除除 夜夜 作作 唐唐高适高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。答：（答：（1）作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里，青灯寒光如）作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里，青灯寒光如豆，诗人影只孤孑，营造出一种孤寂清冷凄然的意境

37、豆，诗人影只孤孑，营造出一种孤寂清冷凄然的意境。（2）不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之）不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之情表达得更委婉含蓄。情表达得更委婉含蓄。十五夜望月（唐十五夜望月（唐 王建）王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1 1）诗人写冷露用了）诗人写冷露用了“无声无声”二字，请分析其表达作用。二字，请分析其表达作用。（2 2分）分）（2 2）诗的三四两句和李白的）诗的三四两句和李白的“举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡”都是望月感怀，且有异曲同工之

38、妙。请就此作比较赏析。都是望月感怀，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。（3 3分）分）答：答：（1 1）“无声无声”二字二字,既细致地表现出冷露的轻盈既细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。无迹，又渲染了桂花的浸润之久。（2 2）李白的诗用正面抒情的方式，直接倾诉自己对）李白的诗用正面抒情的方式，直接倾诉自己对家乡和亲人的思念。王建的诗则用委婉的疑问语气，通家乡和亲人的思念。王建的诗则用委婉的疑问语气，通过过“月明人尽望月明人尽望”扩大了望月者的范围；借扩大了望月者的范围；借“秋思落谁秋思落谁家家”，将自己对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。，将自己对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。咏咏

39、柳柳曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（1）一、二句写出了）一、二句写出了“柳柳”怎样的特点？（怎样的特点？（2分）分）（2）曾巩的）曾巩的“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂”和贺知章的和贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，都抓住柳枝特点展开联想，都抓住柳枝特点展开联想，但两首诗对柳的态度截然不同。请就此作比较赏析。（但两首诗对柳的态度截然不同。请就此作比较赏析。（3分）分）答答（1 1）凌乱柳枝凭借东风吹拂而狂飘乱舞，气势张

40、扬。凌乱柳枝凭借东风吹拂而狂飘乱舞，气势张扬。（2 2）贺诗由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，表现）贺诗由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，表现的是喜悦、赞赏的态度；而曾诗由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想的是喜悦、赞赏的态度；而曾诗由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到得势便猖狂的小人，表现的是贬斥、嘲讽的态度。以此告诉人们，到得势便猖狂的小人，表现的是贬斥、嘲讽的态度。以此告诉人们，那些以蒙骗手段为非作歹的人总有一天会失势，他们是没有好下场那些以蒙骗手段为非作歹的人总有一天会失势，他们是没有好下场的。的。用简洁明了的语言回答问题，答题要点要位语言力求诗化。答题规范要注意以下三点：答

41、题规范要注意以下三点：一是要根据题意问号数，弄清有几个问题，从一是要根据题意问号数，弄清有几个问题，从而确定答题的层次。最忌讳眉毛胡子一把抓；而确定答题的层次。最忌讳眉毛胡子一把抓；二是要根据分值确定是简答还是分析，最忌讳二是要根据分值确定是简答还是分析，最忌讳繁简失调；繁简失调；三是分析题要有观点、有分析，最忌讳不切实三是分析题要有观点、有分析，最忌讳不切实际的架空分析或者观点不明。要在句中尽量输际的架空分析或者观点不明。要在句中尽量输入关键词，让人一目了然。入关键词，让人一目了然。中考例题中考例题l精通中考精通中考P194l2009年中考年中考城南城南第二题第二题l精通中考精通中考P194

42、l2008年中考年中考送春送春第二题第二题l精通中考精通中考P195l2009年中考年中考兰溪棹歌兰溪棹歌第二题第二题作业作业l精通中考精通中考P196（一）第（一）第2题题l精通中考精通中考P196（二）第（二）第1-2题题l精通中考精通中考P196（三）第（三）第2题题l精通中考精通中考P196（四）第（四）第1题题l精通中考精通中考P197（六）第（六）第1-2题题l精通中考精通中考P198（九）第（九）第2题题l精通中考精通中考P198（十）第（十）第1-2题题l精通中考精通中考P198（十一）第（十一）第1-2题题l精通中考精通中考P198（十三）第（十三）第1-2题题l精通中考精通中考P199（十五）第（十五）第1题题