部编版五年级下册道德与法治教案（全册）.docx

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1、部编版五年级下册道德与法治教案（全册）统编版道德与法治五年级下册第一单元单元主题我们一家人学科核心素养道德修养学业质量能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，主动分担家务劳动，积极服务社会，做名家庭好成员和社会好公民：单元内容建构图单元主题二级课睡三级课即学生活动方向我们一家人读懂彼此的心相互理解发现自己与家人处理问题的不同方式主动交流常沟通如何进行主动沟通让我们的R美好担当家庭责任懂得为家庭分担责任的重要性为家庭做力所能及的事情同商议共承担学习家庭民主商议的方法弘扬优秀家风探寻优秀家风优秀家风的内涵以及优秀家风意义优秀家风代代传优秀家风的的作用传承和弘扬优秀家风整体分析教材分析本维

2、元共三课，以“加强沟通，与父母相互理解”“共担家庭班任，共建美好家庭”“探寻、传承家风”为逻辑主线。读懂彼此的心引导学生正视自己成长过程中的变化,了解长辈的想法，理解长辈的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是沟通，学习与家长积极、主动沟通的方法。让我们的家更美好引导学生谢整自己的角色，从家庭福利的享受者转化为家庭货任的承担者和美好家庭的创造者,并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。弘扬优秀家风引导学生从更广闾的层面理解“家风”的含义。从纵向来看，传承家风可以符优秀的精神文化延绵下去:从横向来看，弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风气。学情分析五年级的学生的生活领域在不断扩展，堆元旨在帮助学

3、生学会体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心学会用积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾.让学生懂得，作为家庭员，应尽自己的努力，主动为家庭分担货任，关心家人，关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。是在中年级涉及的关于家庭话题的深入，侧重引导学生懂得家庭成抗之间要互相尊重，探寻并弘扬优秀家风。五年级的学生是情绪、情感的突变期,自主意识渐增强。对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。因此让学生学会主动倾诉，认真倾听，从而去体会家人那份浓浓的爱，更好的相互理解.且大多数学生在家庭生活中懂规矩、守规矩，能较

4、好地遵守家规家训，但是关于家风对自身成长有何作用,传承和践行优秀家风对社会风气有何意义等问题，学生并不能全面理解。随着时代发展和变迁，家风需要与时俱进，适时调整，这会让学生产生不知是变化还是守旧的疑感。通过引导学生理解优秀家风的作用及其更深的含义,从提高他们主动践行优秀家风的意识，为学生的行为提供正面指引，向社会传播正能量。单元目标通过调查问卷、采访交谈的形式，发现自己在成长过程中心理发生的变化，理解家人的心。通过视频、案例，实践活动等，学会以枳极的态度，有效的方法，主动沟通并化解矛盾。通过联系生活实际，从日常生活行为做起，独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。通过创设真实的情

5、境活动，体验承担家庭责任的意义,学会关心和楮助家人的方法。增强家庭贵任感。通过搜集资料，调杳分析我国不同历史时期的家风，知道优秀家风缄含着中华传统美德,懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用.血点1.转变角色,从家庭福利享受者转变为家庭班任承担者和美好家庭创造者，关心帮助家人，与父母友好相处，增强家庭货任感。2.说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用，并讲述自己的家风故事.核心概念（大概念）我爱我家我代言大情境伏任务）在2023年新春,潍坊市图书馆向Io-M岁的少年征集“我爱我家我代言一一我们家的家风”故事，作为参赛的一员，你将有5分钟的时间进行现场讲述，你会从哪些方面进行讲述

6、更能获得评委的认可和观众的感同身受呢？单元任务群课型新授课任务学习内容读懂彼此的心学习目标评价任务1.通过家庭情境创设，认识自己在成长过程中的心理变化，列举自己与家人处理问题的不同方式，理解家人不同形式的受，体会浓浓亲情。2.通过情境演绎，知道家人之间产生.矛盾是正常的，学会用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。1.能够描述出自己和父母在问题处理等方面的不同。2.在家庭矛盾中运用“四心”沟通法主动与家人进行有效交流，并与同伴说说臼己实戏后的感受，成功标准待成功标准1 .结合生活实际，说出自己与家人在些方面的不同2 .能与家人沟通解决问题。2条标准有未达成的。单元任务群任务课型新授课学

7、习内容让我们的家更美好学习目标评价任务I.通过对家庭货任郎的讨论，说一说家庭成员的班任，知道每个家庭成员都承担若一定的家庭资任，懂得为家庭分担责任的重要性。2 .通过事例讨论，说说我们该怎样关心和帮助家人，具有与家人共担货任,共建美好家庭的意识。3 .通过小组交流讨论，说一说家庭民主商议有哪些方法。I.完成“家庭贡任单”，小组交流共同之处.2 .完成活动园中的内容，通过比较，进行自评，互评，并能从中至少说出两点启示。3 .情景演绎，准确使用家庭民主商议的方法，全班共评。成功标准待成功标准以上3个任务能完成。3条标准有未达成的。单元任务群任务课型新授课学习内容弘扬优秀家风学习目标评价任务【,通过

8、查阅资料，说说我国不同历史时期的家风，知道优秀家风殖含的中华传统美i,是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2.通过开展故事会，列举优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。树立从自身做起，从小事做起的意识，传承和弘扬优秀家风。1 .完成活动园中的表格，交流出其中蕴含的中华民族传统美德，2 .结合活动园中“做优秀家风的宣传使者”在班内宣传自己的家风，表达出自己的真情实感。成功标准待成功标准1.能够说出家风名言中蕴含的美2.家风事迹感人真实，有号召力。2条标准有未达成的。任务四课型单元成果展示课学习内容我爱我家我代言一一我家的家风学习目标褥价任务1 .结介前面的学习，探寻自己家庭中最优秀的家风

9、制作PP1.,进行讲述.2 .全班展示。1 .家风积极向上，内容真实。2 .讲述富有真情实感，有感召力.课时备课课题（二级课H）读便彼此的心课时1课型新授课学习目标1.通过家庭情境创设，认识自己在成长过程中的心理变化，列举自己与家人处理何题的不同方式，学会理解家人不同形式的爱，体会浓浓亲情。2.通过情境演绎，知道家人之间产生.矛盾时正常的。能够用积极的态度、有效的方法，生动沟通并化解矛盾。学习活动深度学习评价任务素养体现任务一：吐掐箱1 .小组合作交流在家庭中曾经出现的与家人之间不愉快的经历。为什么原本温馨的家在你们的眼中会变成这样？今天，我们一起试着走进彼此，去读懂彼此的心。（板书课题）2

10、 .出示学习活动园李晓欣的周记。学生倾诉家庭中的类似的烦恼，I川桌充当孩子对方的家长。3 .角色互换,请同束把你刚才帧诉的话说一说，你充当自己的父母,起把当时的情境重现一遍.，4 .分析：你认为造成这些“不愉快”，“不理解”的原因是什么呢?学生换位思考，倾听、了解父母的想法。5 .你们想不想听听爸爸妈妈是怎么看待你们的呢？（事先收集家长对孩子们的一些看法、育儿过程中的烦恼。）6 .听到父母这样的话，你有什么想表达的吗？7 .师生小辩论：妈妈劝你不要和爱玩、成绩不理想的孩子起，会影响你的学习！你的想法？就“周日，妈妈上午我可以去同学家一起学习吗？看看他的回应吧！”猜猜你的母亲会是怎样的回答，再换

11、个角度看看你从中能体会到什么？小结：孩子们，无论是哪种问应，我都能从中感受到那份浓浓的爱意,在我们生活中总会有摩擦，有矛盾，有意见不一，让我们主动倾诉，学会倾听.多些尊重和理解，让我们读懂彼此的心，让我们的家里充满爱。打开学生心灵，寻找相互理解。（小组交流）能够换位思考，理解父母不同表达方式下的爱。责任意识任务二：主动交流常沟通1 .播放音频一个孩子的烦恼自述讥其实,生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢?2 .当你和家人产生矛盾的时候,会采取什么样的态度和做法呢？结合产生矛盾的不同情境，学生设想他们可能采取的态度和做法。3 .阅读活动园材料，说说从王玉瑞

12、的故事通过案例分析，学会沟通交流的方法（深入探究）在家庭矛盾中运用“四心”沟通法主动与家人进行有效交流，并与同伴说说自己实践后的感健全人格贡任意识中，你学习到了哪些与父母相处的方法？思考：不同的态度和方法带来的后果。4 .换位思考，也是相互理解的好方法。让我们起来看看,在下面的情境中,我们的想法是什么？再换个角度去看看,父母的期望（或担忧）又是什么？a.妈妈要给我报很多的补习班、兴控班，完全占用了我的周末时间b妈妈要求我每天放学定要先完成作业才能出去玩C.想参加学校的足球队,但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加d.爸笆妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑总结：换位思考，充分

13、了解了父母的期望与担忧，也明白了他们的高要求和常督促体现若家人对我们的爱：所以当我们在逐渐长大,想要独立和自主却与他们的要求相冲突时,要学会换位思考，主动交潦，寻求理解。5.介绍“四心沟通法”，什么是“四心沟通”呢？谁来说说你的理解。圆圆在和父母意见不一致时，就很好的运用了这些方法。我们起来学习学习。仔细发现他哪里运用/四心沟通吗？6 .你还发现了他与父母交流的好思路,好方法吗？（写信，留便条，微信，如语音，发短信，找第三者转达）7 .下课后去做个小调查,看看你眼中的父母和别人眼中你的父母分别是什么样的。相信通过这个调杳，你将会更了解你的家人，以后你与家人的沟通会更顺畅。总结：孩子们,在与家人

14、相伴的过程当中,我们都需耍相互理解,让我们理性面对,以积极的态度与他们主动交流常沟通,恰当地选择方法，用心看，细心听，用心讲，耐心受。.说，去发现身边人的闪光点，我们的家一定会更加温馨.课时备课课题（二级课a）让我们的家更美好课时2课型新授课学习目标1.通过对家庭贡任单的讨论，说一说家庭成员的贡任，知道每个家庭成员都承担若一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任的重要性。2 .通过事例付论，说说我们该怎样关心和帮助家人，具有与家人共担贡任，共建美好家庭的意识。3 .通过小组交流讨论，说一说家庭民主商议有哪些方法。学习活动深度学习评价任务素养体现任务一，幸福家庭，人人有责1.小组交流：课前徐盛进行调查

15、填写自己家的家庭责任单，小组同学一起交流调杳结果，并寻找不同家庭班任雌的共同之处。积极参与思考交流，说出自己的想法。（小组探究）完成“家庭责任单”，小组交流共同之处。灾任意识任务二：自强自立，承担责任回想自己在家的表现，填写评价表主动回想，仔细填写表格（自主探究合理表述）完成活动园中的内容，通过比较,进行自评，互评,并能从中至少说出两点启示。.责任意识我要继续发扬的优点我需要加强的方面家长希里我加强的方面任务三：尽我所能，为家出力起想办法1.随机抽取“烦恼小屋”里的家庭烦恼，学生出谋划策，教师枳极补充解决烦恼的方法.合作探究至少列举两条解决办法。责任遨识任务四I排忧解难，方能帮亲1.教师引导

16、在我们家里，有爸爸妈妈,有的家庭还有爷爷奶奶住在一起,这样的一个大家庭，每个人都有辛苦、劳累、难过、忧虑的时候。在这种情况卜，我们该怎么做呢？学生思考交流。2.那么在具体的情境中，我们又该如何去做？出示课本13页的活动园,引导学生看看，想一想：家人遇到r什么困难？思考：在这种情况下，我们可以做些什么来表达我们对家人的关爱呢？学生分小组交流，分享自己遇到的这些事情，交流自己的处理方法以及结果.合作探究情景演绛，准确使用家庭民主商议的方法，全班共评道德修养费任意识任务五：探索与发现1.学生自由读一读课本15页的阅读角E我家的民主生活会这篇文章，想一想这篇文单主要讲了什么事情？在我家的民主生活会中

17、共讲了哪三个方面的问题？这三个问题是如何解决的？然后完成下面的表格胭、我家的民主生活会问题表格合作探究准确填写格责任意识出现的问题解决的办法家庭成员的做法2.全班交流完成民主生活会的问题表格，并说一说,你家会召开民主生活会吗?你费同这样的方式吗？说说你的理由。课时备课课题（二级课f1.)弘扬优秀家风课时2课型新授课学习目标1.通过查阅资料，说说我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美彼.，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2.通过开展故事会，列举优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。树立从自身做起，从小事做起的意识，传承和弘扬优秀家风。学习活动深度学习评价任务素养体现任

18、务一I探寻优秀家风1.思考：什么是家风？2 .思考：家风主要表现为什么？3 .探寻优秀家风教师引导：开展学习成果交流活动。各小组分别从不同角度展示了学习体会.下面，我们一起去看一看。第一组：涵养镌行第二组：修身励志第三组:百年革命，家国情怀3.出示课本第18页上面两幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这两幅插图分别是聂荣臻写给父母的封家书和一名解放军战士给妻子的信.全班交流：同学们，从这三封家书中，你体会到了哪些优秀的家风呢？自主学习合作探究完成活动园中的表格,交流出其中蕴含的中华民族传统美德.道但修养任务二：探寻我们的家1.同学们，从上面的学,多优秀的家风。那么，出家风呢？课

19、前老师布置访谈，了解我们自己家f淡表格.F.我们一出东王勇同学的访谈范风习中,我们了解了很七们自己家里有哪些大家对长辈做一次KJ家风，并且完成访起来交流交流。例：合作学习拓展延伸探寻自己的家风道德修养责任意识访谈人访谈对象家风王勇爷爷做人要老老实实，干事要认认真队干事要认力2.探寻阅匕学生自由道让我做您R全班交流:这篇文章可、真真.龙角U一读课本19页阅读角g爸爸，勺大树这篇文章。丰的是谁的事迹？讲了她的什么事迹？思考：从坚强女孩高荣的身上，我们体会到她怎样的优秀品质和传统美镌？3.展示感动中国十大人物图片，教师相机作简单介绍,引导学生初步了解这些人物身上凝聚的中华民族的传统美德。任务三：分享

20、我们的家风故事1 .教师引导:同学们，优秀家风是种无形的力量,一种无言的教育,一部无字的典籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造若我们的人格。我们每一个家庭都有自CI的家风，下面我们就来分享我们的家风故事，出示课本20页的几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这几幅图中的家庭都有哪些家风？2 .图中的儿位同学和我们一起分享了他们家的家风，同学们，你们家的家风是什么呢？与同伴们说一说.学生分小组交流，说一说自己的家风，同时分享下自己家风故事。然后推选代表在全班交流.3 .宣传优秀家风(1)教册引导：同学们，你们知道吗？家风是社会风气的重要组成部分,优秀的家风能引领良好的社会风气。

21、思考：怎样才能宣传优秀家风呢？(2)出示课本21页活动园的几幅图片，引导学生看看五(3)班在开展“做优秀家风的宣传使者”活动中，思考：同学们开展了哪些有创意的家风宣传活动？除了五(3)班同学想出的办法,你打算用哪些方法宣传优秀家风呢？故事分享，合理表达，探究分享。1 .完成活动园中的表格，交流出其中蕴含的中华民族传统美德，2 .结合活动园中“做优秀家风的宣传使者”在班内宣传自己的家风，表达出自己的真情实感”道德修养单元成果展示课课题我爱我家我代言一一我家的家风课时1课型新授课活动目标1.借助老师指导,提高搜集选用资料的能力.2 .结合前面的学习，探寻自己家庭中最优秀的家风，搜集、整理、讲述相关

22、资料，形成文字稿。3 .结合介绍内容，自己制作ppt,班级内精彩展示。活动过程评价任务活动一：资料筛选指导1.知识储备a.结合学过的知识,用表格或者思维导图的形式整理课本中的知识点。b.材料删选一是切合主题选材料,二是组织材料衔接顺畅，表明主题。能选择合适材料组织语言，形成文字稿，家风事迹讲述真实。活动二：组内交流，班级展示任务：依据课件介绍，组内同学提出修改建议。任务二：选取小组代表，班级内展示交流，各小组成员投票点评，评选最佳宣传员，并颁发证书。1 .发现问题及成因准确,表述清楚，及时修改完善.2 .课件精美,宣讲情绪饱满，仃感染力。统编版五年级下册第二单元单元主题公共生活靠大家学科核心素

23、养货任意识学业质量枳极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民：能够践行社会主义核心价值观，维护公共秩序与安全。单元内容单元主题二级课题三级课题学生活动方向我们的公共生活认识公共生活公共生活的公共性与公开性维护公共利益维护公共利益的意义建构图与班级共成长建立良好的公共秩序公共生活需要秩序帙序对于公共生活的承要性共同建设有序生活有序生活对人们生活的意义维护有序生活的做法我参与我奉献友善相待理解社会成员所需承担的/任力所能及楮助弱势群体文明有礼做文明有礼的人眼务社区为社会的发展尽自己的一份力参与公益公益的意义理解奉献精神，具有奉献意识整体分析教材分析本单元围绕“公共生活”这一学习主题，层层递进设计了

24、6我们的公共牛活建立良好的公共秩序By我参与我奉献三课内容。本单元三课内容遵循从认知到行为，从“共享维护”“共建”到“共参与”的编写思路，引导学生形成时公共生活的整体r解，懂得爱护公共设施、维护公共利益，做到自觉遵守公共秩序，枳极参与社会生活。每个人都离不开公共生活，公共生活中包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会、具备适应和参与社会生活能力的基础，这也是本里元的价值取向。学情分析Ii年级的学生的生活领域在不断扩展，他们越来越多地关注、关心公共生活。在他们参与公共生活的过程中，公共秩序是他们既熟悉又模糊的内容。熟悉是因为自小到大他们就被大人们提

25、示在公共场所要守秩序；模糊是因为五年级的学生并不清楚公共秩序和他们身处的公共生活有怎样的关系，很少从理性层面思考有序的公共生活对个人与社会的意义和价值.单元目标通过出示情景图片、观看视嫉，知道每个人都离不开公共生活,只有共同维护公共利益，才能更好地享受生活.通过图片辨析、设计公共秩序单、认识公共标志，进行违反公共秩序行为调查，知道公共生活需要良好秩序来维护，学会从不同角度观察社会现象,试用合理合法的方式解决生活问题，明确构建仃序和谐的公共生活人人有贡，积极参与公共生活.通过视频、案例，实践活动，知道生活中人与人需要平等相待，明确构建和谐的生活需要提升文明意识，树立公共服务意识，枳极参与力所能及

26、的社会公益活动。重难点1 .学会从不同角度观察社会现象，尝试用合理合法的方式解决生活问题，明确构建仃序和谐的公共生活人人有货，积极参与公共生活。2 .明确构建和谐的生活需要提升文明意识，树立公共服务意识，积极参与力所能及的社会公益活动。核心概念（大概念）我是公益志愿者大情境（大任务）每个人都密不开公共生活，你作为一名公益志愿者，你将如何倡导同学们积极了解公共生活，维护公共秩序，参与公益活动，做一个合格的少先队员？单元任务群任务课型新授课2课时学习内容课本内容：我们的公共生活课外资源：搜集整理各种公共场所及作用学习目标评价任务通过认识身边多样的公共空间,知道每个人都离不开公共生活O2.通过活动园

27、辩论，列举公共场所有素质的行为，能终在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象.工通过调查研究，提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活1 .回忆自己的宏假生活，除了在家休息还去了哪里，做过什么，同案交流这些场所的共同特点并汇报。2 .依托活动园展开辩论：当公园无人时，长椅可不可以躺在上面，为什么？3 .以“身边的公共设施及使用现状”为题开展调查研究，以小组为单位展示调查研究成果并交流讨论政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。1.观察、了解身边的共享事例，小组思考交流汇报：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做“单元任务群任务课型新授课（2课时）学习内容课本内容

28、建立良好的公共秩序课外资源：仃关公共生活的法律法规学习目标押价任务1 .通过活动园的系列活动，知道公共生活需要良好的秩序来维护，初步形成规则意识。2 .通过出示图片,交流讨论,明确构建有序和谐的公共生活人人有货，积极参与公共生活。3 .通过人不同角度观察社会现象，尝试写出合理、合法的方式解决生活问题的方法。1.依托活动园设计活动。（1）以个人为单位设计“公共生活秩序单”小组进行交流补充,全班汇报交流补充。（2）进行“秩序小实验”说明能顺利快速取出瓶中小球的理由。结合以上活动，小组交流讨论：如果公共生活没仃了秩序,会产生怎样的后果？2 .依次出示不文明行为图片，自由交流：如果遇到类似情况，你会

29、采取什么态度？不同态度会带来什么结果？并谈一谈我们在不同公共场所应该怎么做。3 .图片出示生活中出现的一些问题，小组交流讨论：国家、社会和个人等角度思考解决这些问题的方法。单元任务群任务课型新授课(3课时)学习内容课本内容：我参与我奉献课外资源：国家对弱势群体出台的相关法律法规学习目标评价任务1 .知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互尊盘、平等相待的观念。2 .通过图片辨析，明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识。工通过辩论赛，解社区成m的角色与责任，树立服务公共生活的意识。4 .明确参与公益活动的遨义，积极参与力所能及的公益活动。1 .依托活动园开展相关活动.(1)阅读活动园“爱心

30、早餐”短文,在此情景下，小组交流讨论汇报:我能为他们做什么？(2)辨析“爱心衣物捐赠活动”的两种方案,谈谈你的理由。2 .出示公共场合中不文明行为的图片，请同学们纠正这些不文明行为，并交流讨论面对这些不文明现象，我们应该怎么做。3 .以邻里公约是不是“紧箍咒”为题进行辩论同时说明理由。4 .阅读公益的力AJ说一说小娟的故事带给你什么启示？并以小组为单位收集公益改变人、改变环境的事例并制作事例卡片。任务四课型单元回归课(实践)学习内容课本内容：本单元内容整合学习目标评价任务1 .结合本单元所学，写一份倡议书。2 .参与活动，完成一件公益事项。1.小组合作完成倡议书，呼吁同学们积极了解公共生活，维

31、护公共秩序，参与公益活动。评价标准：(1)语言规范，思路清晰。(2)根据本单元内容，循序渐进，涉及公共生活、公共秩序、公益活动等方面。2,深入社区，或者敬老院，其实履行志愿拧职能,写下自己的体会和感受，课时备课课题（二课题）我们的公共生活课时2课型新授课学习目标1 .通过认识身边多样的公共空间，知道每个人都离不开公共生活。2 .通过活动园摊论，列举公共场所有素质的行为，能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。3 .通过调查研究，提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。.学习活动深度学习评价任务素养体现任务一：谢查、交流1.课前同学们以“身边的公共设施及使用现状”为

32、题，运用多种方法进行了一次调查“现在我们来展示和分享你的调食报告。2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。通过调查，展示与分享结果（深入探究）I.回忆自己的寒假生活，除了在家休息还去了哪里，做过什么，同桌交流这些场所的共同特点并汇报。贡任意识任务二：了解相关法律虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人管理，那些为了臼己利益，随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为已经侵犯了他人的公共权益，严重的还会触犯法律。出示：*中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条（节选）。生齐读.理解相关法律要求（深入理解）2.依托活动园展开解论：当公园无人时，长椅可不可以躺在上面，为什么？贵任意识任

33、务三：辨析结合图片信息对行为作出评价.节26页（图片）1.这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？高速路上从车内抛物在消防通道上停车在人行道上摆摊在公园内大声吵闹2 .生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活，分享案例。3 .讨论：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？4 .如果你遇到破坏公物的行为时你会怎么做？5 .师总结：公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还有待提高。公共的财产，目前实际上变成成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器维护公共资产的安全.如果损失不大，可以依照治安处罚法予以治安处罚：如果损失较大，会构

34、成故意毁坏公私财物罪，追究刑事责任。结合生活实际，分析相关原因（对比分析）3.以“身边的公共设施及使用现状”为题!开展调查研究，以小组为单位展示调查研究成果并交潦讨论政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。责任意识任务四：共享共建公共资源人人有权享用，人人也有义务维护，现在我们国家共享的生活方式越来越多，我们来看看有哪些？1.共享单车:共享单车的出现大大的方便r人们的生活，乂符介我们倡导的低碳生活理念，受到了人们的欢迎。2.农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书。3.说说你知道的共享生活形式，共享事例。怎们做才能更好地享受共享资源？交流共享生活形式（小组合作，交流分享）1

35、观察、了解身边的共享事例，小组思考交流汇报:要使共享行为真正服务于生活，责任意识我们应该如何做。课时备课课题（-皴课JS）建立良好的公共秩序课时2课型新授课学习目标1 .通过活动园的系列活动，知道公共生活需要良好的秩序来维护，初步形成规则意识.2 .通过出东图片，交流讨论，明确构建有序和谐的公共生活人人有货，枳极参与公共生活。3 .通过从不同角度观察社会现象，尝试写出合理、合法的方式解决生活问题的方法。学习活动深度学习评价任务素养体现任务文明行为大讨论I.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？2 .我们来看一段视频，听听大家的说法.播放视频文明行为大讨论讥3 .视频中人们都提

36、到了哪些不文明行为？对比分析交潦讨论1 .以个人为维位设“公共生活秩序单”2 .进廿秩序小实验”说明能顺利快速取出瓶中小球的理由。结合货任意识以上活动，小组交流讨论:如果公共生活没有了秩序,会产生怎样的后果？任务二：设计公共生活秩序单1.通过I可学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？师：有时候我们是不经意的犯J错误，思至不知道自己犯了错,不过今天同学们既然能当着大家的面说出来，老师相信你们在以后的生活中一定不会再犯类似的错误。2 .下面我们就来设计一份“公共生活秩序单”，为白己和

37、他人能享受到优异的社会秩序服务。可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。3 .大屏幕展示学生设计的“公共牛.活秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？4 .师总结：公共生活需要有良好的设计公共生活佚序单,共同维护良好的公共秩序。（合作探究）依次出示不文明行为图片，自由交流:如果遇到类似情况,你会聚取什么态度？不同态度会带来什么结果？货任意识帙序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稔定和进步的基础。任务三：完成秩序小实验找五个一端有长线的小球同放入个瓶颈较小的粒了中。瓶口宽度只能允许每次取出个球。I.分组进行试验，看看哪

38、个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。2.最快的和最慢的都说一说原因.（合作探究）小组合作完成实验.货任意识任务四：屐受我来谈阅读书中29页应急车道就是生命车道1 .读了这段文章谈谈感想。2 .不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。（深入分析）小组交流讨论：国家、社会和个人等角度思考解决这些问题的方法。货任意识任务五：完成学习单为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序人们在公共场所设置了公共标志。I.根据大家课前搜集的公共标志.完成30页学习里。2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就

39、会自居维护或遵守公共秩（自主探究）自主完成学习单.贡任意识序了。课时备课课题(二级课题)我参与我奉献课时2课型新授课学习目标1 .知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相玩尊玳、平等相待的观念。2 .通过图片辨析，明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识.3 .通过辩论赛，了解社区成员的角色与我任，树立服务公共生活的意识。4 .明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的公益活动。学习活动深度学习评价任务素养体现任务一：爱心早轻送温暖1 .观看视频&环卫工人的爱心早钱h看一看视频中的人是怎么做的？2 .这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？3 .其实社会上还

40、有很多个人和组织在用各种方式关心这群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？4 .在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？5 .师总结:勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是洋重与爱的表现。通过视频学习如何关爱身边的人(深入探究)1.依托活动园开展相关活动.(1)阅读活动园“爱心早餐”短文，在此梢景下,小组交流讨论汇报:我能为他们做什么？(2)辨析爱心衣物捐赠活动”的两种方案,谈员任意识谈你的理由。任务二:用尊重呵护爱心平等友善可以传递正能量,在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。1 .某社区居委

41、会计划开展“爱心衣物描好活动”为此，居民们提出两种方案。找生阅读。（35页）两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。2 .阅读角张大爷的爱心卡从文章中我们体会到r什么？说说你的感受？3 .师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感檄。（合作探究，深入分析）2.出示公共场合中不文明行为的图片，请同学们纠正这些不文明行为,并交流讨论面对这些不文明现象,我们应该怎么做。货任意识任务三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的看任，多理解他人，为他人若想。国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障.1 .阅读法条。（36页）2 .发现这些法律规定有哪些共同之处

42、3 .课后看一看社会中还有哪些措施体现/国家对每个社会成历的关爱.4 .加总结：我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能楮助他们。分析相关法律，关爱弱势群体（对比分析）3.以邻里公约是不是“紫籁咒”为题进行辫论同时说明理由。责任意识任务四：文明有礼在行动每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益并。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。1 .播放视频告别十大不文明行为讥评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？2 .师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行,做

43、一个言行合一文明人。通过视频，分析各种行为（对比分析，深入探究）4.阅读公益的力量说-说小娟的故事带给你什么启示？并以小组为单位收集公益改变人、改变环境的事例并制作事例卡片.贡任意识课时备课单元回归课课时1课型新授课学习目标1 .结合本单元所学，写一份倡议书。2 .参与活动，完成一件公益事项。学习活动深度学习评价任务素养体现任务一：倡议内容大讨论1 .说一说你在公共场合有哪些不好的现您？2 .如何建立良好的公共秩序？3 .怎样参与公共生活？（小组探究）1.小组合作,交潦讨论责任意识任务二：倡议书我来写通过前面的大讨论，自主完成倡议书。读给同组同学听，提出相关意见。（统整资科小组展示）2.同组之

44、间提出意见“责任意识任务三：公益活动我参与通过积极1.能寻贡任意识1.通过社区或学校，仔找合适的公益活动。参与公益找到合2.积极参与，尽自己的一份力.实践活动，适的公奉献自己益活动，的份力并完成量（实践创实践。新）统编版五年皴下册第三单元单元主题百年追梦幻兴中华学科核心索养贡任意识学业质=1 .知道马克思主义、中国共产党的主要革命历史与党的根本宗旨，初步了解中国特色社会主义道路的意义。2 .能缈结合社会生活，根据社会主义核心价值观判断是非对错，具有良好的桀体意识与团队精神，举例讲述在长期奋斗中构建起的中国共产党人的精神谱系（政治认同、道j修养）。3 .能够结合实例简要说明维护国家安全的重要性,能够结合实例论述如何维护国家利益和安全（政治认同、法治观念、资任意识）。单元内容建构图单元主题二级课题：级课题学生活动方向百年追梦复兴中华不甘屈辱奋勇抗争虎门销烟探究虎门销烟的原因及结果圆明园的诉说品析圆明园被毁的可惜甲午风云探究甲午中日战争的原因及结果品悟历史警醒推翻帝制民族觉醒革命先驱孙中山概括孙中山的革命思想与重