教师教学心得体会模板合集六篇.docx

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1、老师教学心得体会模板合集六篇老师教学心得体会篇1我是大庄子小学的刘坤，11016年毕业于静海师 范，30年来，我始终静默无闻的坚持在教化教学的第 一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和 感悟，与各位老师们进展探讨和沟通。一、谨慎学习，不断提高自身专业素养。魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜,这一句话, 深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作 之余，谨慎学习最新教化教学理论，在教学活动中大 胆实践。踊跃参与各类培训和学习，学习优秀老师的 先进的教化方法，不断提升自身专业素养，让自己能 有一桶水去浇灌我们的花朵。二、重视养成教化，造就学生良好的数学习惯。1、让学生学会学习，养成良好的

2、学习习惯。包 括细致视察，独立思索，获得信息，提出问题，不懂 就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样, 学数学，也要勤做笔记，做批注。2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先阅读课本，复习课 本上的学问点，然后在起先做作业。这样可以削减很 时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：孩子的饭量， 挑食状况;孩子的大小便习惯，睡觉规律等等。我觉得 我不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，所以有准 备的到孩子家里进展家访，了解孩子的家庭环境以及 生活环境，同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活 表现状况等，刚好反应给家长，让家长充分了解自己 的孩子。通过沟通，让家长知道自己孩子的成长阅历，

3、老师是值得信任的，是值得他们放心托付孩子的。通 过沟通，我们也可以获得更多的看法的建议，让家长 很好的理解、支持并协作我们进展家园共育工作。在接下来的时间里，我盼望在工作中能突破自我, 提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让 每个小挚友得到更周到、更细心的照看，让每位小挚 友更机智、更得意、更安康。老师教学心得体会篇31、考虑了教学的整体性设计与实施学问是一个整体，在我们平常的教学中，对时常 期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比拟全面 的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索， 这样才能使学生真正完整的驾驭学问，形成实力，小 学老师教学心得体会。在本课中，有所表达。例如， 驾驭

4、正确的“坐、立、行姿态，坐，立，行是（小学 乐的容许了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是 抓住了宠爱与老师一起玩的心理特征，通过互动使学 生都能活动起来，并利用逐步学习的学问与动作进展 必需的熬炼，到达了让学生身体活动开的目的和学习 的目的，工作总结小学老师教学心得体会。语言沟通的合理性老师在给低年级小挚友在上课时，提问是要留意 方法的。我认为，比拟直观的、形象的、生活化的语言沟通能够更顺畅，而 且便于为体育教学效劳，为学生动作的学习，技能的 驾驭奠定根底。例如，在 统一“剪刀、”石头布”时， 沈老师问：“小挚友，剪刀怎么做呀？ “对，这样做！” 学生会后,他做了石头的动作,接着问:“这是什

5、么呢？” 学生在老师动作提示下，绝大局部学生能够回忆起相 应的“石头名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是 问：“那布是怎么做的？”因为小挚友有了前两个动作 的积累，因此，稍做思索与比照，能够想象起“布的 具体动作。再如，在效仿动作做动作阶段，沈老师有 这样一段导语：“小挚友，刚刚在玩，剪刀，、，石头，、，布 时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是 用脚跳着走路的？（学生沟通：青蛙、袋鼠、蛤蟆、 兔子等）“小挚友，你们都说出了好多小动物，你能像 它们一样跳吗？（行）你们自己先去试试吧！沈老师 通过比拟直观、生活化的语言，让学生在学习中想一 想，练一练，玩一玩，既到达了学习的目的，又使学

6、 生在学习中探究学问与动作，显得比拟有效。竞赛游戏的鼓舞性小挚友都宠爱竞赛，沈老师在自由跳动后面，设 计了“跳动接力”游戏，通过游戏来带动学生的学习， 并稳固“双脚起跳，双脚同时落地的技术动作，学生 印象深刻，主动去学习与驾驭。沈老师在教学中，不 但评定了小组的练习状况，还对学生个体的动作也进 展了比照与强调，因此，在听课过程中，我也听到有 的小挚友在说：“xxx,是两个脚是先后起跳的，这样 犯规其实在这样的比拟与相互评价中，学生的动 作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作 的区分，表达了教学的价值，对自身动作的正确性也 有了新的相识，为以后学习立定跳远奠定了必需的根 底。在整堂中，也

7、有一些值得商榷的地方，比方，在 请一些小挚友示范时，排在后面的局部小挚友看不清 晰，我觉得此时可以让示范的小挚友换个位置也去做 一下，这样更加表达了人文性，也能够让这样的正确 示范更加表达出价值，使全体学生都能够观赏到正确 动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳动呼啦 圈接力”中，对不同学生的须要没有完全考虑周到，连 续摆放在一起呼啦圈跳动，对于一局部学生是不适宜 的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开 手脚，大胆尝试“更高水平的跳动，这样也表达了学 习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去 落实教学。老师教学心得体会篇4高等教化是一种专业教化，其根本目的在于造就 人才，这就

8、要求高校老师在教学过程中不仅要传授专 业学问，更应留意对人才的塑造。作为一名高校的青 年老师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人 才造就的须要，是工作的重中之重。现结合自身的教 学实践，谈谈我对提高高校青年老师教学水平的几点 心得体会。1、精确定位，相识自身特点作为一名踏上讲台不久的青年老师，我们应清晰 的相识到自己的优势和缺乏，做到扬长避短，才能不 断提高自身的教学水平。LI .优势当前，高校青年老师大多为硕士及以上学历，具 有系统而扎实的专业根底，工作热忱高，学习实力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套 路，在教学过程中简洁引进新视角、新方法，从而推 陈出新，获得较好的教

9、学效果。L2.劣势青年老师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内 容缺乏全面驾驭，从而极易无视对教学重点难点的强 调，导致教学过程中四平八稳，重点不突出，由于本 身经验缺乏，不能自如运用各种教学方法及手段，使 得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难 以引起学生的爱好。此外，由于年青老师本身阅历缺 乏，学问存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作 用。只有当高校的青年老师醒悟地相识到自身的特 点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为 优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取 得进步。2、扎实根底，提高业务素养高校青年老师在走上工作岗位之前，都已驾驭了 较扎实的专业学问，并且经过岗前

10、培训，具备了必需 的教化素养，但是这对于成长为一名合格的高校老师 来说还远远不够，我们仍须要下真功夫，苦练教学根 本功，不断提高自身的业务素养。要做好这些，我认为应从以下几点入手：2.1. 留意教化教学理论众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提 高教学水平，需重视教化教学理论的学习。大量专业 的书籍期刊和丰富的网络资源为我们供应了众多的 学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀老 师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年老师在 实际工作中更为直观地理解教化教学理论的内涵，这 就是对提高高校青年老师教学水平的心得体会范文。2.2. 树立现代教学理念教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教

11、学 过程中着眼于调动学生学习的踊跃性和主动性，教给 学生学习的方法，造就学生学习实力，以适应社会开 展的须要。老师是课堂教学的组织者，在教学中起主 导作用。因而，高校老师应在传授现有学问的根底上, 教会学生如何获得、驾驭所需学问和信息的方法，造 就学生应用学问的实力；教会学生发觉问题、解决问 题的方法，而不是强调结果本身；在适度驾驭学问数 量和精确程度的根底上，留意学生综合素养的造就, 努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到 “授人以渔，成为学生学习的引导者。只有确立了先 进的现代教化理念并在教学中加以贯彻，学生学习和 接受了比照式，启发式、探讨式，案例教学等多种教 学方法，通过讲授、

12、自学、探讨会、实习等多种教学 形式，让每一个学生都踊跃参与到教学的各个环节, 增加了学生的参与意识，调动了学生的学习踊跃性和 主动性，发挥其思索实力，分析问题解决向题的实力, 从而起到事半功倍的教学效果。3、加强沟通，留意教学效果教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效 果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教 学工作中的一个重要环节。青年老师和学生年龄差距 小，便于沟通，这是我们的优势所在。老师应主动接 近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等 方面的状况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交 往渠道，做到与学生刚好沟通。对学生应一视同仁, 不以成果的好坏来评价学生，建立起友好而

13、相互信任 的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过刚 好有效的沟通，学生可以从教学中受益，而老师也可 以从中相识自身的缺乏，做到教学相长，以便更有效 地提高我们的教学水平。当前，教化观念不断更新，新的教学方法和教学 手段不断涌现，须要我们青年老师立足本专业，选择 适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积 累，形成自己的教学风格，最终成长为一名优秀的高 校老师。老师教学心得体会篇5今年暑假有幸参与了鬃岭镇中心校组织的老师 课堂教学实力的造就与训练的培训学习，经过八天 的学习，我获益匪浅。通过李江老师对老师课堂教 学实力的造就与训练这本书的精彩讲解，我找到了 自己的缺乏之处。虽然这次培训

14、完毕了，但令我记忆 深刻，以下就是我对这次培训的体会和总结：一、课程简介本课程主要造就老师课堂教学实力，全书分为课 堂教学实力探究、教学设计实力的造就与训练、整合 性教学实力的造就与训练、开放性教学实力的造就与 训练、教会学生“愿学”、“会学实力的造就与训练五 个专题，每个专题都包括了理论探讨、实际案例和反 思与自我评价。本课程的目的就是精选几种教学实力 加以探究探讨，通过提高老师课堂教学实力从而使教 学质量得到质的飞跃，最终提高老师专业实力，使新 课程改革在教学实践中得以很好的执行。二、一节课是否有效，老师的一头自己是特别重 要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的 教具，教学中练习

15、的设计是否合理科学，有没有考虑 到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目 标和要求，从而到达稳固学问、造就技能、开展智能 的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我 觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一 个动态生成的过程，但生成并不意味着不须要预设、 不须要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降 低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的开展, 关注学生的个体差异和为每个学生供应主动踊跃活 动的保证；能为师生在教学过程中发挥缔造性供应条 件；能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并刚 好反应。这就须要老师深化钻研教材，变更传统的备 课模式，让“预设真正效劳于生成性的课堂教学

16、三、要做到让“预设真正效劳于生成性的课堂教 学。首先，要谨慎钻研教材，为“预设打好根底。教 材是教学内容的载体，每一位老师都要谨慎研读、感 悟、领悟教材，了解教材的根本精神和编写意图，把 握教材所供应的数学活动的根本线索，分析教材所渗 透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才 能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预 案。其次，要变更备课模式，变教案为“学案。学 生是学习的主子，一切学问经验的获得都依靠于学生 的自主建构、自我内化。离开了“学J再细心的“设计 也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的 状况，并接受相应的对策。即对整个教学过程进展一 种有准备、有意识的预设。再

17、次，重课堂动态生成，着眼学生开展教学过 程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可 能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，照旧 有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。 面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、 重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有 案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学 中，不断捕获、判定、重组课堂教学中从学生那里生 成的各种各类信息，灵敏驾驭教学过程，推动教学过 程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生 有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当接受踊 跃的鼓舞看法，假如学生的这种火花在课堂上无法进 展探究或绽开的，那么留到课余或

18、其他条件成熟时再 探究，而这个过程须要老师全程参与和关注，不要简 洁的布置学生下课之后再探究，然后就不了 了之，学 生由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进展 进一步的探究，一次时机也就这样消逝了。而在课堂 中能探究的、能放大的，那么必需敏感的捕获和利用 起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能探究 的还是不能探究的，只要是我提出来的而且是有价值 的，老师都会很重视，而且会和我一起想方法缔造条 件去进展探究。时间一久，学生的问题意识，学生的 创新精神就会造就出来。四、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学 有效性的重要保证。有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更 取决于科学、高效率

19、的练习。科学合理的练习是学生 学习数学，开展思维的一项常常性的实践活动，也是 师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应 成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的开展，而 非单一的、一模一样的重复。好的练习能主动地把学 生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，刚好予以订 正。从而实现数学学问的稳固和应用，使学生的思想 品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以造就，思维 方法得以训练，提高数学教学的有效性。最终，我觉得撇开老师这头，学生的协作也是有 效教学的一个保证。我这几年始终教低中年级，有一 个深切的感受就是，学生的计算实力也是影响教学进 展的重要因素。假如一个班级里学生的计算实力相对 低，或者水平

20、参差不齐、差距太大。都将影响上课的 效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进展必 要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程 的。假如计算实力差，要想加大练习的密度和深度， 都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照看全 体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学 生的口算实力，是至关重要的。老师教学心得体会篇63月5号一4月26号，为期两个月的老师实习完 毕了，时间虽然短暂，但是却给了我们深刻的体会。 这一次的老师实习来之不易，首先应当感谢仙林中学 领导和老师们的支持，同时也感谢南师大给我们供应 了平台。为期两个月的实习，让我重温了内地学校内里丰 富多彩的生活，也感受到了江苏教学工

21、作的明快节奏。此次的老师实习主要分成两个环节：听课、备课 试讲及点评。在这里听了一个多月的课，我发觉我的 指导老师讲课很不错，她讲课的思路很清晰，支配也 很得当，我想这应当得益于她谨慎的备课。更厉害的 是她在时间的把握上，每节课都内容刚刚讲完，就到 下课时间。还有在内容的支配上，什么题目自己分析，什么问题学生来答复，她都做了必需的支配。我觉得 这是很须要时间来练习的，课上的多了就会学会如何 把握时间，如何让学生参与。听徐老师的每堂课下来 收获很大。除了听徐老师的课意外，我还听了朱芬芬 了欧式，黄老师，杨老师，贺老师的课。听课让我看到了不同的老师上课的风格当然也 让自己学会了一些技巧。尤其是朱芬

22、芬老师的课给我 的影响最深刻，她的每堂课的教学手段都别出心裁， 课堂气氛特殊活泼，学生都很踊跃。还有通过参与全市九年级集体备课活动和学校 教研活动，我就大开眼界了，了解了什么才是集体备 课。我以前以为集体备课是全部老师坐在一起写教案 就是集体备课，原来集体备课是全体专业老师坐在一 起，然后对各位老师准备的课进展探讨、提出看法， 最终通过全部老师的探究写出来的。在实习期间，我学到了很多以前没有学过的东西, 当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和缺 乏。还记得我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得 很紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民老师， 为人师表很重要，所以我必须要做好，我要把我的最

23、 好的第一印象留给我的第一批用汉语讲课的学生。为 此，我花了整整一周时间去准备，包括搜寻资料，对 着镜子脱稿演练，细到说每句话时的语气，我都小当 心心的准备着。整个过程，正应了那句话：台上一分 钟，台下十年功。最终，我带着惊惶的心情第一次登 上了仙林中学的讲台。而当我看到一张张童真、得意、 无忧无虑的面庞，和一双双新颖、渴望的眼神时， 我明显放松了很多，我想用心的投入才是最最重要的。 就这样，第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后，指 导老师刚好地给我做出了点评。总结起来说，我把自己用汉语讲的第一节课起先 意识到的缺乏都一一列了出来，包括：声音不够噫亮， 时间支配不够合理，教学重难点不够突出，引

24、导学生 进展探讨时表达不够详尽，赐予学生独立思索的空间 不够大?虽然看起来很多，但我并不为此失去信念，因 为只有找出自己的缺乏，才能够有针对性的去改良。 我确定要自我教化，扬长避短，把我的缺乏一一攻破， 在不断进步中逐步完善自己,努力成为一名合格优秀 的双语人民老师。作为一名老师，我想没有什么比把 自己的学生造就成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。对于如何做好一名老师，我觉得做好老师不单是 要教的好，还得多多了解学生。所以我除了听课外， 还跟着徐老师学习了如火如何管理班级的一些学问。作为一名老师仅仅是传授学生学问是不够的，老师更 重要的目的是育人，正所谓十年树木，百年树人。如 何用我们老师的一举

25、一动去引导去影响他们，让他们 学会如何做人处事。为此我们当老师的必须要做好典 范作用，只用我们在待人接物等从多小的方面树立好 的典范，只用我们当老师的以身作那么，才能更好的 教化学生。记住典范的力气是无穷大的。总体上认为我实习的看法还是挺谨慎负责的，有 用心在学习，但是还有很多方面须要提高：首先是根 本功的问题。语音，语调还不是很纯粹，须要多加以 练习。其次是教化专业学问方面的问题，有的很不错， 但还是存在很大的问题，比方课程的设计，时间把握 以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与踊 跃性，还须要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解 问题的，重要的是学习方法。短短的几两个月很快就过去了，天下无不散筵席, 我要感谢我的指导老师徐水花老师，还有又机智又得 意的朱芬芬老师，你们的点评让我受益良多，真所谓 “听君一席话，胜读十年书。”还要感谢我的学生，虽 然老师不能记住你们每一个人的名字，但是你们的欢 声笑语、一举一动，你们的玲珑面孔会恒久清晰地印 在我的脑海里,我恒久都不会遗忘你们喊我“波森老师 时给我带来的感动。实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而 充溢的公开课，是我人生路上一笔不行多得的财产, 也给我留下了很多奇妙回忆，那些快乐、那些难得阅 历，我必需好好珍惜。