教师教育政策法规复习试题.docx

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1、老师教化政策法规复习试题1 .依法治教的含义和特点：依法执教就是指老师在教化教学活动中，依据教化法律的规定，依法行使 权利，自觉履行义务，逐步使教化教学工作走上法制化和规范化.特 点：（1）执教主体的特定性执教依据的特地性执教性质的特别性 （4）权利义务的双重性2 .老师为什么要依法执教（依法执教的必要性）：我国教化法制制度的完善公民法律意识的不断增加执教性质的 特别性老师以德国执教的必定要求老师依法维权的迫切须要.3 .新时期老师以德执教的基本内容和要求：酷爱社会主义祖国，坚持党的基本路途，坚持邓小平理论和江泽民三个代 表重要思想，忠诚于人民的教化事业,模范要求履行职责，具有良好的职业 道德

2、详细内容和要求:依法执教，爱岗敬业.酷爱学生,严谨治学，团结协 作,敬重家长,廉洁从教,为人师表.4 .老师如何依法执教：（1）提高教化法律意识，增加教化法制观念努力学习，驾驭教化基本基 本理论学问注意培育和提高依法分析问题和解决问题的实力和水平5 .教化法（广义.狭义）与其特点：广义教化法:指体现统治阶级在教化方面意志的，由国家认可,并以国家强 制力保证其实施的有关教化活动的行为规范的总称狭义教化法:是特指国家最高权力机关制定的有关教化的规范性文件，即 教化法律6 .教化法的本质体现：教化法的本质是指驾驭政权的阶级在教化方面意志的体现,其内容是由统 治阶级物质生活条件所确定的本质表现以下两

3、个方面.（1）教化法是统治阶级在教化方面的整体利益和 共同意志的体现教化法所体现的统治阶级意志的内容最终是由统治阶 级的物质生活条件所确定的7 .教化法的基本原则和作用：基本原则：（1）坚持教化的宿舍主义方向性原则体现教化的民主性原 则保障教化教化的公共性原则确保教化的战略地位原则遵循教 化发展的客观规律性原则作用：（一）教化法的规范作用指引作用评价作用教化作用 预料作用强制作用（二）教化法的社会作用8 .教化法律规则构成要素与其关系：（1）假定处理（3）法律后果三要素是教化法律师规则的有机组成部分.它们紧密联系,缺一不行9 .教化法律关系信其构成要素：教化法律关系是指由教化法律确认和调整的人

4、们在教化活动中形成的权 利义务关系，构成要素：教化法律关系是由教化法律关系的主体，内容，客体所构成 的.10 .教化法律师体系：是指一国现行的教化法律规范依据肯定的原则组成的，在纵向结构上层级 和效力各不同,在横向结构上相互协作,协调一样的法律有机整体.11 .国外教化法的发展可分为几个阶段：国外教化法可分为古代,近代,现代三个阶段.12 .国外现代教化法的特点：（1）教化法的法制化进一步完善和发展义务教化法教化法律体系的 形成和逐步完善（4）教化发达国家竞相进行新的教化立法.13 .教化产生和发展的历史启示：教化和法律两面三刀种社会现像职能的交互作用是推动教化法产生与 发展的基本前提.（2）

5、教化权的社会化.国家化是教化法产生与发展的根本 缘由.（3）科技的发展是教化法产生与发展的干脆动力.14 .教化政策,表现形式和特点：教化政策是党和国家为实现一事实上历史时期的教化目标,任务而制定的 行动准则,是教化方针政策的统称.15 .制订教化政策的机关和依据：教化政策的制定机关：（1）党的最高领导机关和地方各级领导机关国 家最高权力机关和地方国家权力机关国家最高行政机关和地方国家行 政机关.基本依据：（1）坚持以马列主义，毛泽东思想，邓小平现论和三个代表重 要思想为指导坚持从基本国情动身，（3）坚持教化科学理论,遵循教化 规律.16 .教化政策实施的途径：党的各级组织系统国家机构组织系统

6、广阔人民群众.17 .教化立法含义:教化立法，即教化法的制定，是指一事实上国家机关依照其法定职权和程 序创制规范性教化法律文件的特地活动.也就是人们通常所说的教化法的 立，改，废活动.18 .教化立法和程序：(1)教化法律议案的提出.(2)教化法律草案的审议教化法律案约通过.(4)教化法律的公布19 .教化执法的基本要求和原则：要求：正确.合法,与时.原则：(1)行政合法性原则行政合理性原则责任行政原则20 .教化执法形式：(1)教化行政措施教化行政惩罚教化行政强制执行教化行政救 济21 .教化的法律含义：(1)就教化的身份特征而言，老师是专业人员就老师职业特点而言，老 师的职责是教化教学.(

7、3)就老师工作目的而言，老师的使命是教书育人, 培育社会主义事业建设者和接班人.提高民族素养.22 .教化权利有哪些：(1)教化教学权科学探讨权管理学生权获得酬劳权民主管理 权进修培训权23 .取得老师资格的条件： (1)必需是中国公民必需具有良好的思想道德品质必需具有规定的 学历或者经国家老师资格考试合格（4）必需具有教化教学实力.24 .老师考核的内容与原则是什么：内容：（1）政治思想业务水平工作看法（4）工作成果原则：（1）客观性原则公正性原则精确性原则25 .学校的权利和义务：学校的权利：（1）依据章程自主管理组织实施教化教学活动招收 学生或其他受教化者，（4）对受教化者进行学籍管理，

8、实施嘉奖或者处 分.（5）学受教化者颁发相应的学业证书（6）聘任老师与其他员工.实施嘉 奖或者处分管理.运用本单位的设施和经费拒绝任何组织和个人对 教化教学活动的非法干涉法律,法规规定的其他权利.义务：（1）遵遵守法律律,法规贯彻国家的教化方针,执行国家的教化 教学标准,保证教化教学质量.（3）维护受教化者,老师与其他职工的合法 权益（4）以适当方式为受教化者与其监护人了解受教化者的学业成果与其 他有关状况供应便利遵守国家有关规定收取费用并公开收费项目（6） 依法接受监督.26 .老师聘任制的含义与特征：老师聘任制：就是聘任双方在同等自愿的前提下，由学校或者教化行政部 门，依据教化教学须要设置

9、工作岗位,聘请有老师资格的公民担当相应教 化职务的一项老师作用制度特征：（1）老师聘任是老师与学校或教化行政部门之间的法律行为以 同等自愿,双向选择为依据聘任双方依法签订了聘任合同具有法律效 力.27 .如何正的确施老师聘任制：（1）聘任双方切实转变观念,正确相识和看待老师聘任依法规范老师聘 任合同进一步健全和完善老师聘任机制尽快建立和完善与老师聘 任制相配套的社会保障制度.28 .学生的义务有哪些：（1）遵遵守法律律,法规，（2）遵守学生行为规范,敬重师长,养成良好的思 想品德和委为习惯努力学习，完成规定的学习任务（4）遵守所在学校管 理制度.29 .什么是教化法救济制度?有何特点？教化法律

10、救济制度是指教化法律关系主体的合法权益受到侵害并造成损 害时,通过法定程序裁决纠纷,订正,制止.或矫正侵权行为.使受害者的权 利得以复原,利益得到补救的法律制度.特点：（1）纠纷的存在是教化法律救济的基础损害的发生是教化法律 救济的前提.（3）补救受害者的合法权益是教化法律救济的根本目的.30 .建立和完善教化法律救济制度的意义：有利于确保和实现宪法规定的公民的诉权和受救济权有利于切实 维护教化法律关系主体的合法利益.（3）有利于监督和促进依法行政（4）有 利于加强和完善教化法制建设.31 .老师申诉制度的含义与特点：含义:老师申诉制度是指老师其合法权益受到侵害进,依法向主管的行政 机关申诉现

11、由，恳求处理的制度.特点：（1）法定性特地性行政性老师申诉程序包括提出，受理,处理三个环节,并依次进行.33 .受教化者申诉制度：即学生申诉制度，是指受教化者在其合法权益受到侵害时，依法向主管的 行政机关申诉理由，恳求处理的制度.34 .什么是教化行政复议?其范围有哪些？教化行政复议是指教化管理相对人认为教化行政机关做出的详细行政行 为侵扰其合法权益,依法向做出该行为的上一级教化行政机关.或原处理 机关提出申诉,受理行政机关对该详细行政进行复查并做出裁决的活动制 度.其范围有：(1)对教化行政惩罚不服的对教化行政强制措施不服的 对侵扰其合法以营自主权的对不作为违法的对违法设定义务不服 的.(6)对行政机关做出的确定不服的认为行政机关的其他详细行政行 为侵扰其合法权益的.35 .教化行政复议的程序：(1)申请受理审理(4)确定执行36 .教化行政赔偿制度与其构成要素：教化行政赔偿制度,是指教化行政机关与其工作人员在执行职务过程中侵 扰了公民,法人或其他组织的合法权益并造成损害,依照法律规定，由国家 赐予的赔偿的法律救济制度.构杨要素：(1)损害事实存在职务行为主体确定职务行为违法存在必定因果关系.