第4单元 项羽之死.docx

《第4单元 项羽之死.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4单元 项羽之死.docx（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、项羽之死本课话题尊严朗读课文中的名段于是项王乃悲歌慷慨，自为诗日：“力拔山兮气盖世！时不利兮骆不逝！骆 不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆 泣，莫能仰视。垓下歌渲染了当时的气氛，增强了文章的抒情色彩。从中体现了项羽的 英勇顽强的斗志、拔山盖世的意气和个人英雄主义的性格，透露了他无面目见江 东父老的羞愧自耻心理，对他在生存与尊严之间勇敢地选择后者的举动，作者表 现出深深的赞叹与惋惜。积累一一生活中的素材一次，古龙要出新书，金庸帮他联系了一个日本出版商，三人约在一个酒馆 商谈此事。古龙提议大家喝一杯，出版商没举杯，反而十分不屑地说：“你们中 国的小说家，也不过如

2、此吧？ ”古龙却微笑着缓缓说道：“杯子太小，真不尽兴，换盆吧！”接着，他找来 三个盆，把其中一个倒满酒，高高举起说二“来，咱们一起干了 ！”说完，古龙仰 头就喝了起来。出版商顿时傻了眼，连忙站起来拉住他说：“我服气了，请不栗 再喝了 ！”随后，出版商说话也不傲气了，开始认真商谈出书的事情。古龙“大侠”以似乎最能体现男人“硬气”“骨气”的酒为载体，有礼有力 地反击了对手的傲慢并维护了自己的尊严。背诵一一文学.中的名言警句要人敬者，必先自敬。陶行知人类的全部尊严，就在于思想！帕斯卡尔生命的尊严是普遍的绝对的准则。生命的尊严是没有等价物的，是任何东西 都不能代替的。池田大作国家的尊严比安全更为重栗，

3、比命运更有价值。托伍威尔逊知识梳理第1步读准字音一一千言万语总关音垓下(GAi)雅(ZhUD歌数颗qu6）IM 目(chen)美人和之（h6）W(j)麾下(hul)属者(Zhii)(dai)自摩(du6)田父（电啰旗（yi）型船（yi）手我(Wang)被十余创（ChUang）第2步识记通假一一奥妙无穷方块字（1）骑皆伏曰（“伏”通“服”，心服的意思）杈船待（“校”通“版”，使船靠岸）第3步一词多义看我七十二变然今早困于此（终于，到底）卒1旦日飨士卒，为击破沛公军（士卒、士兵）年六十二，永和四年卒（死亡，去世）与其骑含为三处（会合，会聚） 与秦王会海池（会盟）会含天大雨，道不通（适逢，恰巧遇到）

4、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（副词,应当，应该）于是项王乃悲歌慷慨（副词，就） 平明，汉军乃觉之（副词，才）乃至东城，乃有二十八骑（副词，只，仅仅） 问今是何世，乃不知有汉（副词，竟、去D、家祭无忘告乃翁（代词，你的）第4步词类活用词性变异含义迥项王军擘垓下（名词作动词，设营驻守）（2）夜闻汉军四面皆擎期：（名词作动词，唱楚歌）项王乃复引兵而奉（名词作动词，东行）(4)尽，乃陷大泽中(名词作动词，左走)(5)马童画之(名词作动词，面对)(6)所击者服，未尝败北(名词作动词，打了败仗往回跑)(7)众数十万人，亦足手也(名词作动词，称王)(8)吾为若彳整(名词作动词，给恩德)(9)且籍与江东子

5、弟八千人渡江而四(名词作动词，西征)(IO)项王则夜起(名词作状语，在夜里)(H)于是项王乃欲东渡乌江(名词作状语，向东)(12)直夜溃围南出(名词作状语，向南)(13)纵江东父兄怜而手我(名词的使动用法，使为王)(14)此天之亡我(动词的使动用法，使灭亡)第5步古今异义词语的昨天和今天期少东为三处古义：山的东面。今义：山东省。(2)江东虽小，地方千里古义：土地方圆。今义：某一区域；部分。(3)项王乃悲歌便僻古义：神情激昂。今义：大方的。(4)纵江东X兄怜而王我古义：父老兄弟。今义：父和哥哥。第6步文言句式特殊句式多留意(判断句)(定语后置)(定语后置)(1)指王翳日：“此项王也。”译文：于是

6、指给王翳说：“这就是项王。”麾下壮士骑从者八百余人。译文：部下壮士八百多人骑马跟随。(3)骑能属者百余人耳。译文：只有一百多人能骑马跟随（项王）。（4）项王军壁垓下。（状语后置、省略句）译文：项王的军队在垓下驻守。（状语后置）（省略句（省略句、状语后置）（省略句、状语后置）（被动句）籍独不愧于心乎。译文：我项羽难道心中没有愧吗？（6）不忍杀之，以赐公。译文：我不忍心杀掉它，把它送给您吧!（7）吾闻汉购我头千金。译文：我听说汉王用金千斤悬赏我的脑袋。（8）项王则夜起，饮帐中。译文：项王于是半夜起来，在军.帐中喝酒。（9）身七十余战，所当者破。译文：亲身参加七十多次战斗，抵抗我的人都被打败。（IO

7、然今卒困于此，此天之亡我。（被动句）译文：但是今天却终于被困在这里，这是上天要让我灭亡。常识速览识作者简介司马迁（约前145?）,字子长，夏阳（今陕西韩城市南）人，我国古代 著名的史学家、文学家、思想家。其父司马谈，汉武帝时做太史令。 司马迁10岁时，就在父亲的指导下诵读古文，曾向儒学大师董仲舒、 孔安国学习。青年时代曾两次漫游，收集传说史迹，考察风土人情。 父死后，承袭父职任太史令，开始史记的写作。五年后，因替李 陵辩护，被捕入狱，遭受腐刑。三年后被赦，担任中书令，他发愤著 书，经十几年的艰苦努力，终于完成了史记这部不巧的著作主要作品史记探背景公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还

8、军霸上；项羽以盟主身份 召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，自封为西楚霸王，刘邦为汉 王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才足以 跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。” 定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时，张良、陈平向刘邦提出建议， 要趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越等人的帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵 璧南），项羽兵败突围至乌.江（今安徽和县东北）自刎。巧识文史记记述了从上古,传说中的黄帝到汉武帝时期约3 OOO年的历史，是我 国第一部纪传体通史。全书130篇，有12本纪（记载帝王），30世家（记载诸侯）， 70列

9、传（记载将相、名士）, 10表（历史大事记），8书（关于天文、历法、水利、经 济、文化等），计52万多字，不论在文学还是史学方面，司马迁都给我们留下了 巨大的财富。鲁迅评日：“史家之绝唱，无韵之离骚。”整体感知本文通过写项羽在与刘邦决战失利的最后阶段的言行，进一步表现他的英勇 顽强的斗志、拔山盖世的意气和个人英雄主义的性格，透露了他无面目见江东父 老的羞愧自耻心理，对他在幸存与尊严之间勇敢地选择后者的举动，作者表现出 深深的赞叹和惋惜。文脉梳理文白对译项王 军壁垓下，兵少 食尽，项羽的军队在垓下驻守，士兵越来越少，粮食也吃汉军及诸侯兵围之没了，刘邦的军队和韩信、彭越的军队又把他们重重围困eq

10、f（数重。夜闻汉军四面皆 楚歌，项王,起来。夜晚听到汉军在楚营四周都唱着楚地的歌谣，项羽）乃大惊 日：“汉皆已得楚乎？是何楚人于是大惊失色地说：“汉军把楚地都征服了吗？他们那边之多也！”壁：本指军垒，此处作动词用，设楚人为什么这么多呀！”语所唱的歌。乃：副词,一营驻守。于是，楚歌：楚人用方言土项王则夜起，饮帐中。就。是：指示代词，指汉军。_有美人名虞，常幸项羽于是半夜起来，在军帐中从；喝酒。有个美人叫虞姬，受到（项王）宠爱而常常跟随（他）；骏马名3隹，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为有宝马名叫骆，常骑在胯下。于是项羽就慷慨悲歌，自己诗日：“力 拔山 兮气盖世！时不利兮利不 逝！写诗道：“力能移

11、动山啊豪气盖世！天时不利啊利马不奔eq f（雅不逝兮可奈何！虞兮 虞兮奈若何！ ”，驰！骆马不奔驰啊怎么办！虞姬啊虞姬（我）将怎么安排）歌数阕，美人 和之。项王泣数行下，你！” （项羽）连唱几遍，虞姬也应和着同唱。项羽泪流几行，左右皆泣，莫 能仰视。则:副词，乃，身边侍卫也都哭了，没有人能抬头看项羽。于是。幸从：受到宠爱而跟随在身边。为：作。逝：奔驰。可奈何：将 一同怎么办呢？阕：量词，乐曲一首为一阕。和（he）：应和着唱歌。_于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，直夜溃围南出， 驰 走。骑 5）:单人乘一当夜从南面突出重围，纵马奔逃。匹马。直：

12、当。南出：从南面突破。平明， 汉军乃觉之，令骑驰走：纵马逃跑。_天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑eq f（将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，）eq f（ 骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷,只有一百多人能骑马跟随项王。项羽走到阴陵时，迷）失道，问一田父，田父 绐 日“左”。 左，路了，向一农夫问路，农夫骗他说往左拐”。项羽往左走，eq f（ 乃陷 大泽 中。以故汉追及之。，就陷入了一片低洼地里，因此被汉军追上了。）一乃：副词，才。绐（dai）：欺骗。大项王乃复引一泽：低洼多水的地方。以故：因此。项羽又率兵eq f（兵而东，至东城，乃有二十八骑。，向东走，

13、到了东城 县的时候，只剩下二十八个骑兵了。）eqf（汉骑追者数 千人。项王自度不得 脱。，而追击的汉军骑 兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，）eqf（谓其骑日：“吾起兵 至今八岁矣，对他的骑兵们说:“我从起兵打仗到现在已经八年了，）身 七十余战，所当 者破，所击亲身参加七十多次战斗，抵抗我的人都被打败，我所攻打者服，未尝 败北，遂霸 有天下。的人都臣服于我，（从来）不曾战败过，于是（我）称霸天下。然 今卒 困于此，此天之亡我，非战但是今天却终于被困在这里，这是上天要让我灭亡，不是之罪 也。今日 固决 死，愿为我用兵打仗的错误啊。我今天本来必死（无疑），愿为大家诸君快战，必三胜之， 为诸君

14、溃围，斩痛快地打一仗，一定票打胜三次，为各位突出重围，斩杀将，刈旗， 令诸君知 天亡我，汉将，砍倒敌方旗帜，让各位知道这是上天要让我灭亡，非战之 罪也。”弓1：率领，带领。乃：副词，只,不是我用兵打仗的错误。”_仅仅。度（du6）：估计，揣摩。身：亲身（参加）。当：抵挡，拦截。败北：战败。一固：本来。快战：痛快地打一仗。XIJ （y）：割、砍。_乃分其骑以 为四队，四 向。于是就把他的骑兵分为四队，朝着四个方向（冲杀）。汉军围之数重。项王谓其骑日：“吾为公取彼汉军层层包围着他们。项羽对他的骑兵说：“我为你们斩一将。”令四面骑驰 下，期山东为他一将。命令骑兵一起从四面向下冲，约定在山的东面，eq

15、 f（三处。 于是项王大呼，驰下， 汉军皆,分三处集合。于是项羽大声呼喊着向下直冲，汉军都溃败）披靡，遂 斩汉一将。是时，赤泉侯为逃散，于是就斩杀了汉军一员大将。这时，赤泉侯杨喜担任骑将， 追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜马俱惊， 辟易 数里。以:介词，把。四向：连人带马惊慌失措，退避了好几里。向四面（杀出）。期：约。瞋目：瞪眼。辟易：与其 骑会为 三退避，这里指惊吓后退。一（项羽）同他的骑兵在约定的eq f（ 处。汉军不知项王所在，乃分军为,三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部）三，复 围之。项王 乃驰，复斩 汉一 都尉，分，

16、重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀数十百人，复聚其 骑，亡其两杀死数十上百人。再一次集合他的骑兵，发现只不过损失骑耳。乃谓 其 骑日：“何如？ 骑 皆伏 了两个人。于是对他的随骑说：“怎么样？”骑兵们都佩服日：“如大王 , S。复：又，重新。伏：通一地说：“真像大王说的那样！”服”。心服的意思。一于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长杈船于是项羽就想向东渡过乌江。乌江亭长拢船靠岸待，谓项王日：“江东虽小，地方千里，等待项羽，他对项羽说：“江东虽然小，但土地方圆千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。 今独民众有几十万，也足够称王了。希望大王快快渡江。现在臣 有船，汉军至， 无以渡。”

17、权（yi）：通只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。“取“，使船靠岸。江东：长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦 汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。虽：连词，虽然。地方：土地方圆。王（WMg）称王。项王笑独：副词，只有。无以：没有用来的办法。_项王笑了日：“天之亡我，我何渡为！ 且籍与江笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说当年我和东子弟八千人渡江而西，今无一人还，江东子弟八千人渡江向西进军，如今（那八千人）没有一个纵江东父兄怜而王我， 我何面人回来，纵使江东父老兄弟怜惜我而奉我为王，我又有什么目见之？ 纵彼不言，籍独不愧于心乎？”脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道

18、心中没乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑有愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者。我骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不 忍着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持杀掉它，把它送给您吧。”于是命令骑兵都下马步行，手持短兵接战。 短兵器与追兵交战。为：语气助词，表反问语气。西：西征。一纵：连词，即使。怜：怜惜。王（WMg）：使为王。独：副词，难道。以：独 籍 所杀汉介词，把。短兵：短小轻便的武器。仅项籍一就杀掉汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕军几百人。项王身上也有十几处创伤。项王回头看见汉马童， 曰：“若非吾故人乎？ ”马童面之，军

19、骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？ ”马童面对指王翳 曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻项王，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王就说：“我听说汉购我头千金，邑 万户，吾为若德。”汉王用金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送给你个乃自刎而死。独:副词，仅。被：受。创I （Chuang）：人情吧！ ”手艮自刎而死。伤。若：代词，你。购：重赏征求，重金 一收买。一精析文本1.这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄，共描写了三个场面（霸王别姬、东城快 战、乌江自刎），作者是如何来表现项羽性格特点的？对应考点：考查鉴赏人物形象【答案】场面情节描写性格特点霸王别姬四面楚歌慷慨悲歌动作描写：惊起饮歌泣心理脆弱

20、多情善感东城直夜溃围绐陷大行动描写：乃上马骑，南勇猛、自负快战泽一决意快战一东城快战出，驰走，迷失道，陷大 泽，至东城，自度不得脱， 表决意快战之决心乌江 自刎乌江拒渡赠马亭 长赐头故人 自刎而死语言描写：天之亡我/我 何面目见之？ /不忍杀 之，以赐公/吾为若德宿命思想、知耻重义2.在项羽之死中，作者为什么要引用垓下歌？对应考点：考查把握文中语段的作用【答案】司马迁引述垓下歌，有很深的用意。(1)第一句力拔山兮气盖世”是项羽对自己一生的回顾，表现了他对自己 武力的自负和心理、性格上狭隘的特点。(2)第二句时不利兮雅不逝”，他把眼前的不能自由奔突归结为势态的不 利，而不去反省自己的过失，从自

21、身找原因。(3)第三、四句雅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何”写了这位“力拔山兮 气盖世”的英雄最后连自己身边的美人也不能保住，充分表现出这位盖世英雄处 于末路时的哀怨情怀。所以，这首呜咽悲慨的垓下歌不仅反映了项羽性格上的缺陷，也反映了 他作为英雄人物感性的一面，使这一人物形象更加有血有肉，生动饱满。3.分析课后几首评价项羽的诗歌及司马迁的评价，看看分别是什么观点？对应考点：考查评价文章的观点态度【答案】 对项羽该不该过江东，历来评价的诗歌很多，课后的几首诗歌的 大致观点如下：(1)杜牧对项羽的评价：男儿当包羞忍辱，能屈能伸，赞成项羽渡江然后东 山再起。(2)胡曾对项羽的评价：项羽失败是因他弑义帝

22、去能臣、阻谏议，最终失 了民心，已是无力、无颜东山再起了。(3)王安石对项羽的评价：自古得民心者得天下，劳师哀兵，败势难回，项 羽不可能卷土重来了。(4)李清照对项羽的评价：做人必须要有尊严气节。生作人杰，死为鬼雄，主要是从精神的层面赞美讴歌。(5.)毛泽东对项羽的评价：要抓住战机从胜利走向胜利，不可沽名钓誉，放 虎归山。(6)司马迁对项羽的评价：好战喜功、穷兵赎武，失去人心，以武得势又以 武失势。写法借鉴1 .写作特色动作描写在本文中，司马迁描写垓下之围、东城快战、乌江自刎三个生死攸关的场面 时，动作描写的使用起到了生动传神的效果，丰富和发展了一代枭雄项羽的鲜明 个性和英雄品格，使这位拔山

23、举鼎的悲剧英雄跃然纸上。定义：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、 处境、状态等。作用：(1)可显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质等。(2)可以反映人物心理活动的过程，表现人物的性格特征，推动情节的发展。2 .写法指点(1)动作描写同样要求生动、具体、细致。(2)要充分表现出人物的动态，使读者获得如临其境，如见其人的印象。3 .迁移应用阅读下面这段文字，谈谈动作描写对人物刻画的作用。这几天，我发现妈妈天天都在一针一线地缝着一双棉鞋。她戴着老花镜，右 手捏着针线，左手拿着棉鞋，使劲地纳着厚厚的鞋底。虽然家里的门窗都关得严 严的，可我还是觉得冷极了。手放在兜里，

24、我都不愿拿出来，可妈妈却仍然一针 一针地仔细认真地缝着，她缝几针搓搓手，把手放在嘴边哈口气，暖和暖和又缝 起来。望着她为我操劳的身影，我禁不住泪流满面。【答案】本段文字为我们刻画了一位勤劳慈爱的母亲形象，主要是通过动 作描写的方法来塑造这一形象的。从母亲仔细认真的纳鞋中，我们能够感受到她 对子女的拳拳爱心。天气寒冷，母亲哈气搓手的动作描写真实形象，仿佛让我们 身临其境，令我们感动不已。佳作领悟(教师用书独具)英雄一考生残阳如血一，如血的却不仅仅是残阳。天边最后一抹斜辉掠过阴霾流连在垓下早已因战火而焦黑的土地上。断箭和 长戈零落遍地，死亡的气息弥漫，让每一个生还的楚军将士战栗。除了他西楚霸王，江

25、东项籍。手抚乌骆略显失色，目光在江东的山水迷雾中游移，他坚信，即使山下是淮 阴侯的十万铁骑，他也能够杀出重围，再开一片天地，他坚信。回想当年少年意 气，一句“彼可取而代之也”，石破天惊！巨鹿之战怒斩宋义，破釜沉舟，身先 士卒，大破秦军二十余万，各路诸侯，辕门低首，叩关入秦，自号西楚霸王，封 赏天下，何其壮哉！起兵至今，他从来没有怀疑过自己，难道这垓下一役，前功尽弃！他更承受 不了的是虞姬如此沉重的话语：“霸王，你可知兵败势孤，原因在你自己。巨鹿 大胜，你却活埋降卒二十万，称霸咸阳，你却火烧阿房三百里，定都彭城，赐死 子婴、黔布，亚父极力反对，你却执迷不悟，一意孤行，霸王啊，你可知西楚早 已失尽

26、民心！”是夜楚歌四起，士卒离散，各谋生计，可怜虞姬，香魂一缕，随风而息 他相信自己，相信自己可以,不去听从那些文臣武士们的妙计。可是他错了，横亘在面前的是浩浩荡荡横无际涯的乌江，而步步紧逼的是势 如压城的千万铁骑。，远方的冠盖是汉王，一阵得意的欢笑震荡四野，“项王，你可知你为何败于 我手？你自命天纵英才，可凭一己,之力毕六国，平四海，可你错了！我求贤若渴， 用人不疑，夜追韩信；你一不知人，二不善任，气走范增。如此，你众叛亲离， 我渐丰羽翼，不纳人言，你不见幽王烽火戏诸侯，代价是戎狄胡马摧雕楼，始皇 奢掠黔首，代价是诛秦族万年遗臭，你一意孤行，我则充分听取臣子意见。函谷 关前，范增劝你强攻，你按

27、兵不动；鸿门宴上，张良让我谢罪，我以身脱险。项 王啊项王，由此看来，只该我大汉并吞八荒，横扫六合，包举宇内，席卷天下。” 霸王怔怔地笑了，充满着苦涩与无奈，不知此刻，是对过分自信的怅惘，对未能 听取意见的悔悟，还是那无奈的“此天亡我也，非战之罪”。朝阳如火，如火的 不仅仅是朝阳，喷薄而出的，还有霸王颈中的一腔热血。力拔山兮气盖世！时不利兮骆不逝！骆不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！ 他倒下了。空无一人的，是他背后的茫茫大地点评：作者借项羽兵败垓下的历史典故演绎话题，抒写善于听取别人意见的 重要意义。行文流畅优美，对古人经历的描述饱含深情，对古文中语句的引用巧 妙精致，体现出作者的好文采。L悟文章的语言美本文语言富于文采，极具艺术表现力：开头用残阳、斜辉、焦黑等词语描写 出战场的惨烈，渲染了一种悲剧气氛。2.悟行文中的修辞文章的主体部分运用了大量排比句,，将项王与刘邦进行对比，有力地表现了 主题，结尾的描写富有悲剧意蕴而又意味深长。