第四章投身经济建设教案.docx

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1、学科名称经济政治与社会课时数1课题第四章4. 1社会主义基本经济 制度课 型新授教学目标认知目标：让学生掌握我国的基本经济制度，并理解为何要坚持和完善我们的基本经济制度情感态度目标：让学生学会抓住事物的主要矛盾。运用目标：让学生学会理论联系实际教学重 点 难点坚持和完善社会主义基本经济制度教法案例教学法学法讨论式、启发式教具使用多媒体课件教学内容与过程教学内容教师活动学生活动课时序号：_92015年 4月28 日我国是一个发展中国家，虽然是社会主义，在 世界上是社会类型最先进的国家，但我们的生产 力水平却不高，处于社会主义初级阶段。这一阶复习提问导入新棵段我们最主要的任务就是解放和发展生产力，

2、以 经济建设为中心。则在这一时期，我们的经济发 展应该采取什么样的方式？本节课我们就来学习 我国的基本经济制度。讲授新课第四章社会主义基本经济制度与社会主义市场 经济-、维护社会主义基本经济制度(-)公有制为主体，多种所有制经济共同发展 在我国1978年的工业总产值中，全民所有制企业 占77. 6%,集体企业占22. 4%。改革开放为多种经 济成分的共同发展开辟了广阔的空间，外商和港 澳台投资经济、个体经济和私营经济等多种经济 成分如雨后春笋半迅猛发展，呈现出多种所有制 经济共同发展的活跃局面。(-)我国的基本经济制度1 .我国的社会主义初级阶段的基本经济制度是公 有制经济为主体，多种所有制经

3、济共同发展。2 .公有制经济社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以 与混合所有制经济中的国有成分和集体成分。3 .公有制的主体地位(1)公有资产在社会总资产中占优势 国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用国有经济占主导地位的行业和领域主要有：涉与 国家安全的行业，诸如造币业、重要国防军事工 业；重大基础设施和重要矿产资源行业，诸如电 力、电网、煤炭；提供公共产品和服务的行业， 诸如港口、机场、水利设施、城市供水、公共交 通、煤气、大型环保设施、金融、保险等；支柱 产业和高新技术产业中的重要骨干企业，包括大 型油气田、石化企业、钢铁企业、汽车企业、矿 山企业以与重要电子企业。4.非公

4、有制经济个体经济、私营经济、外商和港澳台投资经济， 以与各种混合所有制经济中的非国有、非集体成 分。（三）坚持和完善社会主义基本经济制度坚持和完善公有制经济为主体，多种所有制经济 共同发展的基本经济制度，是由我国社会主义初 级阶段的基本国情决定的。1.坚持公有制的主体地位中国是社会主义国家，必须坚持公有制的主体地 位。国有经济是我国国民经济的支柱，对国民经 济具有控制力和影响力。在关系国家安全和国民年 5月 5日学科名 称经济政治与社会授课时数1课题第四章4.2把握社会主义市场经济的特征课型新授教学目标知识目标：理解社会主义市场经济的基本特征，明确发展市 场经济是振兴我国经济的必由之路。能力目

5、标：通过引导学生运用实例说明社会主义的宏观调空 更为有效，培养学生的理论联系实际和综合分析能力。觉悟目标：使学生更好地理解中国特色的社会主义理论和社 会主义制度的优越性，进一步坚定走社会主义道路的信念。教学重 点 难点重点:社会主义市场经济的基本特征难点：资源配置方式教案例分析法、谈话法、讨论法相结合法学法指 导合作探究教具使用教学内容与过程教学内容教师活动学生活动复习提 问导入新 棵案例导入：关于水的思考1、如何利用价格手段提高水资源的利用效率？2、在保护和利用水资源问题上，市场能做什么，不能做什么？讲授新课二、把握社会主义市场经济的特征1、计划和市场是资源配置的两种手段计划经济市场经济市场

6、不是万能的，存在盲目性与滞后性等缺陷。3、社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济是同社会主义基本制度结 合在一起的，是社会主义条件下的市场经济，它 既具有市场经济一般特征的平等性、竞争性、法 制性和开放性，又具有自己的鲜明特征，表现在学生思考回答三个方面：第一，社会主义市场经济是公有制占主体的 市场经济。社会主义与资本主义的本质区别在于所有制 结构不同。生产资料公有制是社会主义的根 本特征，是社会主义经济制度的基础。只有 确保公有制的主体地位，人民民主专政的社 会主义国家才能有坚实的经济基础，劳动人 民在社会生活中的主人翁地位才能得到实 现，才能保证我国经济的社会主义性质，才 能引导非公有

7、制经济的健康发展。第二，社会主义市场经济以实现同富裕为根 本目标实现共同富裕是社会主义本质的要求，也是 社会主义的根本目标。现实生活中，同时， 同步，同等程度地富裕起来这不现实也不可 能，所以我国首先鼓励一部分人，一部分地 区先富起来，先富带后富，最后走向共富。 在走向共富的过程中必然会有收入上的差距 存在，在我国，就应该坚持分配中把按劳分 配和按生产要素分配结合起来，坚持“效率 优先，兼顾公平”的原则。这个原则既承认学生思考采取哪些措施？收入分配中差距的存在，允许一部分人和地 区通过诚实劳动，合法经营先富起来，目的 是激发人们的积极性，创造性，促进效率的 提高和经济的发展；又强调国家必须对社

8、会 成员之间的收入差距加以适当调节。否则， 如果造成收入水平的过分悬殊，就背离了社 会主义的根本目标。第二，在社会主义市场经济条件下，国家能够 实行强有力的宏观调控。实事求是的说，目前我国对市场经济所进行 的宏观调控确实存在着许多问题。如：高档 宾馆、大型商店供过于求，大量商品房无人 购买，彩电大战，冰箱大战等等。但我们必 须清楚，这是多种因素造成的。而宏观调控 也需要经过一个长期摸索、实践的过程。近 几年，我国的经济发展成功地实现了 “软着 陆”，有效地控制了通货膨胀，在东南亚金 融危机中保持了金融稳定，经济发展。因此， 我们完全可以相信，随着实践的发展和社会 主义市场经济的不断完善，国家宏

9、观调控的 作用，会得到更充分，更好的发挥，一定比 资本主义国家做得更好，更有效。学生回答秩序。没有规矩不成方圆。市场经济的规则包括：自愿交易，平等竞争，诚实守信，等价有偿小结总之，社会主义市场经济的三个基本特征是不可分割、互相 联系的整体。公有制的主体地位决定了社会主义市场经济以 实现共富为根本目标，公有制的主体地位是我们实行强有力 宏观调控的基础。同时，只有实行强有力的宏观调控才能巩 固、发展公有制的主体地位，才能最终达到共同富裕的目标， 才能处理好改革、稳定、发展的关系。作业1、社会主义市场经济的基本特征？2、市场经济的规则？板书设计二、把握社会主义市场经济的基本特征1、看不见的手2、社会

10、主义市场经济的基本特征3、遵循市场规则，维护市场秩序教后反思2015课时序号： 年5月 15日学科名称经济政治与社会周课时数1课题第四章4.3全面建设小康社会与对外开发课型新授教学目标知识目标：L理解旧三步走、新三步走的发展战略。2 .全面建设小康社会的经济建设目标。3 .运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。能力目标：通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。情感、态度与价值观目标；通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。教学重 点 难点1、正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。

11、2、坚持“引进来”和“走出去”相结合的对外开放的双重 渠道。教法小组探究法、分析讲授法、活动启发法情景导析合作探究。学法指 导指导学生运用所学知识分析现实问题。教具使用多媒体教学内容与过程教学内容教师活动学生活动复习提问导入新棵在好日子的歌声中，播放建国六十周年 辉煌成就图片，同学们感觉我们现在的日子过得 怎样？想不想吧我们的日子过得更好？那我们 该怎么办？进入情景，感受新生活，激发学生激 情。学生讨论、回答讲授新一、全面建设小康社会课（一）改革开放30年来的成就展示改革开放后30年的成就图片，让学生感 受改革开放30年来的成就，我国经济社会发展 取得的举世瞩目的成就。（二）从总体小康到全面小

12、康1.“三步走”发展战略和总体小康“三步走”发展战略（展示）第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到本世纪末（2000年），使国民生 产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总 值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕， 基本实现现代化。”总体小康展示“小康” 一词的由来表现 宏观上：国家整体经济实力大大增强。微观上： 城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。展 示图片引导学生总结总体小康的特点：是低水平的、不全面的、 发展很不平衡的小康。所谓低水平，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。所谓不全面，就是目

13、前的小康基本上还处于 生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有 效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提 高。所谓发展很不平衡，是指地区之间、城乡之 间，发展水平差距不小。结论：我国的小康只是一种总体上的小康， 那我们下一步的任务应该是什么？引出全面小 康。2.新“三步走”发展战略和全面小康1997年，党的十五大确定了 “新三步走”战 略，即：21世纪第一个十年实现国民生产总值 比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕， 形成比较完善的社会主义市场经济体制；再经过 十年的努力，到建党100周年时，使国民经济更 加发展，各项制度更加完善；到世纪中叶建国 100周年时，基本实现现代化，建成

14、富强民主文 明的社会主义国家。（三）全面建设小康社会的奋斗目标和意义1.全面小康社会的目标（展示图片党的十六 大提出这一目标）- 使经济更加发展、民主更加健全、科教 更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民 生活更加殷实。（过渡）六个更加从经济、政治、科教、文 化、社会、人民生活等方面对未来社会勾画了一 幅美好的蓝图，我们有信心去实现、去创造美好 的社会，下面请大家把范围缩小一点，从经济建 设的角度来讨论一下全面建设小康社会的目标。2.全面小康社会建设的经济目标1 .在优化结构和提高效益的基础上，国内生 产总值到2020年翻两翻，综合国力和国际竞争 力明显增强。2 .基本实现工业化，建成完善

15、的社会主义市 场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。3 .城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、 城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。4 .社会保障体系比较健全，社会就业比较充 分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生 活。二、对外开放的基本国策导入：故事发生在上个世纪70年代，中华人 民共和国走进联合国的时候，根本不知道要准备 什么，就在邓小平和乔冠华带队的代表团匆忙出发前，才突然发现带人民币不行，要带点美元。 于是紧急下令全国的银行能收集到的全部美元 收集起来，共是38000美元。这是整个国家赴联 合国唯一的现金经费，以至于代表团住进了美国 的豪华酒店，却付不起小费，最后没办法，是

16、邓 小平把他的全部个人经费省下来付给了服务生， 他回家的时候只给孙女带回来一块巧克力。这是一个真实的故事，他就发生在30年前， 30年后的现在，2006年12月底中国外汇储备余 额达到10663亿美元。通过这个故事，你发现当时的中国与世界的 关系怎样？30年前的中国处于半封闭状态，与西方 国家的经济差距巨大。不仅仅是和美国这样的超级大国相比，差距巨大，而且和60年代崛起的亚洲四小龙相比，我们也被远远地甩在了后面。面对如此大的差距，继续自我封闭行吗？那应该怎么办呢？三、对外开放是强国之路(-)对外开放的伟大成就通过30多年对外开放，我国逐步成为开放程度最高的发展中大国。我国工业已高度对外开放，服

17、务业开放日益扩大，对外经济领域吸纳直接就业超过1亿人，世界经济中的“中国因素”日益凸显。取得的成就：1、全球贸易排名有改革开放之初的32位跃升至 2008念得第3位2、进出口总额占全球比例由不足1%上升至8%3、贸易伙伴由40多个发展到220多个4、1993年以来，连续16年称为利用外资最多的 发展中国家，累计利用外资超过7800亿美元5、对外投资从无到有，规模居发展中国家之首 (二)日益扩大的对外经济贸易1、国际贸易国际贸易也称世界贸易，是指不同国家和地区之 间的货物、技术和服务的进出口贸易活动。2、对外开放有力的推动了我国工业化进程，大 大增强了我国经济的国际竞争力和在世界经济 中的影响力

18、是我国经济在更广领域、更深程度 上与世界经济融合在一起。(1)对外开放式我国迅速实现了国际贸易大国 的转变(2)对外开放促进了区域经济的发展(3)对外开放加快了工业化进程，成为促进自 主常新的重要途径(4)对外开放推动了社会主义市场经济体制的 建立和完善。（5）对外开放提升了我国国际地位和国际影响 力（三）“引进来”和“走出去”1、过去，我国以“引进来”为主，随着对外开 放的扩大和深化，“走出去”也日益成为我国对 外开放的重要渠道。2、随着我国对外开放的深入，“走出去”的 规模将越来越大、范围将越来越广，并将与“引 进来”共同构成支撑中国对外经济贸易合作的两 大支柱。小结通过本课的学习，我们

19、知道了我国已经迈入了小康社会 的门槛，达到了总体小康水平，这是我国发展史上的伟大成 就，但同世界其他国家相比，我们的小康是个低水平、不全 面、发展很不平衡的小康，为此，我们制订了经济建设目标， 在本世纪头20年，将实现更高水平、更加全面、更加均衡 的全面小康社会的奋斗目标，当然，其建设进程是一种不平 衡的发展过程。作业P85 （1、 2、 3、 4、 5 ）板书设计一、全面建设小康社会（一）改革开放30年来的成就（二）从总体小康到全面小康1 .“三步走”发展战略和总体小康2 .新“三步走”发展战略和全面小康（三）全面建设小康社会的奋斗目标和意义 二、对外开放是强国之路（-）对外开放的伟大成就（二）日益扩大的对外经济贸易1、国际贸易2、对外开放对我国工业化进程的影响（三）“引进来”和“走出去”1过去，我国以“引进来”为主2、现在，“走出去”和“引进来”共同构成支撑我国对 外经济贸易合作的两大支柱教后反思