雪》公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、雪公开课一等奖创新教学设计沁园春雪教学设计教材分析编排在人教版初中语文九年级上册第一单元,是毛泽东同志写于1936年的一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖晓美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情,表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。本篇课文作为本单元的开篇,在本单元的教学活动中,起着举足轻重的作用。全词熔写景、议论和抒情为一体,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。这首词突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖毛泽东的博大的胸襟和抱负,与广阔雄奇的北国雪景发生同构,作者目接“千里”“万里”,“欲与天公试比高”,视通几
2、千年,指点江山主沉浮,充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。教学目标:1.颂读诗词,感受其音韵美,做到读准字音,读顺句子,有感情朗读课文2 .品读诗词,领悟其语言美,理解上下阕内容及艺术手法,提高对诗歌的审美与鉴赏能力。3 .研读诗词,体会其情感美,感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。教学重难点:沁园春雪是训练朗诵的极好例子,因此本课的重难点是通过多种形式的朗读来认知内容,感受韵律,品味语言,领会意境。在品析中把握诗词写景、抒情议论的特点,感受诗人博大胸襟和豪迈情怀。教学过程:一、谈话导入同学们,老师为你们带来一句话,让我们齐读,并猜一猜,描述的人物是谁?(出示多媒体课件),学生齐读。学生回答毛泽东
3、今天我们就来学习毛主席笔下的壮丽江山。板书课题沁园春雪,毛泽东。二、检查预习,整体感知1、课前我们已经进行了预习,哪位同学能为我们解释一下这篇文章的标题沁园春雪,找生回答,“沁园春”是词牌名,“雪”是题目,这是一首词,揭示了所写的内容。2、走进作者毛泽东,伟大的无产阶级革命家、军事家,思想家、诗人、书法家,中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他在文学上有很高的造诣,一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑,意境开阔,描绘出中国革命的壮丽画面,表现了一个伟大革命家的情怀。4 .出示学习目标(1)诵读诗词,感受其音韵美,做到读准字音,读顺句子,有感情的朗诵课文。(2)品读诗词,领
4、悟其语言美,理解上下阙内容及艺术手法,提高对诗歌的审美与鉴赏能力。(3)研读诗词,体会其情感美,感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。三、精读诗歌,感受美(一)1、要想学习诗歌,我们一定要多读,读出诗歌的音韵美,我们首先要扫清字词的障碍,接下来请同学开火车读生字词。2、同学们读得很准确,字词障碍已经扫清,那就让老师来看看你们读的怎么样,找学生读。3、这位同学读的很流畅,但朗诵诗歌要注意诗歌的重音、停连、节奏等,这样才能感受诗歌的音韵美。让我们看大屏幕(出示节奏朗诵划分),找学生读。4、这位同学朗诵铿锵有力,有很大进步。接下来让我们聆听名家朗诵,更好的学习怎样朗诵诗歌。学生齐诵。(二)同学们已经掌握了
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