初中音乐新课程标准理论测试题及答案版.doc
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1、音乐课程标准理论测试题一、填空题(每空1分,共40分)1、音乐课程目标可以从 ; ; 三个维度表述。2、 是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的 。3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型:一种是以一首需要 为主要内容的欣赏课型,另一种是以一类需要 为主要内容的欣赏课型。4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行,即 阶段、 阶段和 阶段。5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生 的学习领域,有助于扩大学生 视野,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。6、音乐是听觉艺术, 是学习音乐的基础。7、编
2、写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括 和与之相匹配的音响、音像教材以及 。8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分,其基本理念是指导音乐新课程实施的 。9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类,首先可以分为 和 两大类。10、 是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价,在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。11、 是对学生阶段学习结果的评价,在学期、学年末进行,主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。12、“ ”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式,能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性,营造和谐、团结的评价氛围。13、“表
3、现”领域包含了 、演奏、综合性艺术表演、 四项内容。其中三项是实质性的表演内容,而 是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。14、演奏教学基本可以分为两大类:一是学习 的演奏,二是用 为歌曲、表演等伴奏。15、演奏教学包括的主要内容有 、 、合奏能力、 。16、以 为核心是中小学音乐教育最基本的理念,应渗透在各个不同的教学领域中。17、学生是教学活动的主体,应充分发挥学生学习的 。教师作为教学的 和 ,是沟通学生与音乐的桥梁。18、乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的 。19、即兴编创有两类形式:一类是 性质的,另一类是 性质的。20、创造是发挥 和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实
4、践和发掘 的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。21、 包括两类学习内容:一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动;二是运用音乐材料进行音乐 。二、选择题(每题2分,共20分)1、下列选项中:即兴节奏编创,即兴旋律编创,即兴歌词编创,即兴回旋游戏,即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是( )A、 B、 C、 D、2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的是( )A、人文性B、审美性C、实践性D、欣赏性。3、表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的( )。A、主要途径B、有效途径C、重要途径D、特殊途径4、音乐
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