《分镜头脚本手绘》课程标准（含课程思政）.docx

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1、分镜头脚本手绘课程标准课程名称分镜头脚本手绘开课院系部环境艺术设计学院课程代码01500013考核性质考查前导课程设计素描、设计色彩、设计构成后续课程建筑装饰识图与AutoCAD制图、3DsMax+PS总学时96学时课程类型理论课是口实践课是口理论+实践是口理实一体化是口适用专业环境艺术设计专业（建筑表现与动画方向）一、课程性质本课程是建筑表现与动画方向专业核心课程。该课程的重要目标之一是培养学生徒手表现动画分镜头故事版的能力。通过理论知识的讲授，使学生了解分镜头脚本中故事情节,并掌握故事版的透视、构图、线条的形体表达，同时在实训中熟练掌握透视规律及线条表现技法。教学重点是让学生掌握并能灵活地

2、运用透视规律和铅笔、钢笔等手绘工具绘制线稿的技法，在后续的课程中逐步提升，最终使用绘图板绘制出精美分镜头故事版。课程将工匠精神、创新精神、敬业精神等融入教学过程中，结合自由平等、文明和谐等社会主义核心价值观内容。二、课程目标（一）知识目标1 .了解动画分镜头脚本的基本概念2 .掌握动画分镜头脚本设计的基本知识3 .掌握影视动态画面的基本含义以及动画的几种典型类型4 .掌握动画分镜头脚本美术形式的基本造型元素5 .掌握分镜头脚本的设计流程6 .了解和掌握动画分镜头脚本设计中所涉及到的镜头语言的应用7 .掌握构成镜头画面的镜头、景别、景深与焦距、角度、运动、构图、视点、照明、色彩等的特点和表现方法

3、8 .建立一个整体体系的分镜头创作视觉思维9 .树立正确的视听语言概念，拓展其艺术思维空间10 .在分镜头脚本手绘中融入思政元素，将民族自信和民族精神以及创新意识渗透、贯穿至课程教学全过程。（二）能力目标11 培养对建筑动画作品的审美能力和鉴赏力。12 具备良好的收集资料、运用资料的能力；13 具有熟练的分镜头脚本手绘表现能力；14 具有良好的建筑动画的设计基础和绘制能力；15 具有完成建筑动画分镜头脚本的手绘及建筑动画作品的初步设计能力；16 具有建筑动画设计语言的创新创业能力。（三）素质目标1 .树立纪律意识、规范意识、创新创业意识，培养学生养成尊重宽容、团结协作和平等互助的合作意识，形成

4、良好的职业道德和职业素养；2 .树立文化自信，培养学生的审美意识与大国工匠精神，有意识地培养学生的责任意识与创新精神；3 .具有一定的创新意识、艺术修养；4 .具有一丝不苟的敬业精神和高度的责任心；5 .具备自主学习和可持续发展能力；6 .养成勇于克服困难的精神，具备较强的解决问题的能力；7 .养成在规定时间内自主完成实训任务的自觉性。三、课程内容与教学设计（一）课程设计思路1 .将专业课程与专业紧密结合，在理论学习的同时，培养学生的实践能力与创新创意能力，为将来的专业创业能力打下坚实的专业基础。2 .课程以理论讲授为先导，将前序课程所掌握的绘画造型能力与后续专业课程的学习紧密结合，结合课程实

5、际，并根据学生的实际情况因材施教，将学生所具备的基本造型能力充分发掘以培养学生对所学专业和职业的热爱，课程学习时培养学生的爱国精神和敬业的精神。3 .课程教学在理论学习的基础上，从构思、拍摄到分镜头脚本的绘制，对整个分镜头脚本设计绘制流程做一个由理论联系实际的实践过程，让学生在学习中实践，在实践中学习，在课程学习中融入课程思政元素，将德育渗透、贯穿教育和教学的全过程，培养学生在德智体美劳各方面的全面发展。（二）教学内容与教学设计序号教学内容训练项目思想政治教育的融入点参考学时教学要求评价1分镜头脚本手绘概述1 .分镜头脚本手绘相关概念2 .画面造型语言运用3 .分镜头脚本的分类4 .镜头与镜头

6、运动L选择与思政教育相关的内容和案例融入课程教学2 .中华优秀传统文化元素提取与融入3 .社会主义核心价值观的融入讲授4实训12掌握动画分镜头脚本的概念和分镜头脚本手绘的行业特点及相关要求等基本理论知识和相关知识点过程评价（自评、互评、师评）2动画分镜头脚本的绘制方法动画分镜头脚本设计与绘制L选择与思政教育相关的内容和案例融入课程教学2 .中华优秀传统文化元素提取与融入3 .社会主义核心价值观的融入4 .创作体现正能量的分镜头脚本讲授16实训48掌握动画分镜头脚本手绘的设计程序和绘制要求过程评价（自评、互评、师评）3建筑动画分镜头脚本绘制实训及课程总结讲评分镜头绘制的基本功训练及绘画造型语言的

7、运用在实训中融入思政教育元素实训14总结讲评2初步了解建筑动画分镜头脚本K绘的特点，掌握分镜头脚本手绘的绘制方法过程评价（自评、互评、师评），作品考核四、课程考核课程考核包括操作规范与职业素养考核、作品考核两个方面，总分为100分。其中职业素养考核占课程考核总分的30%,职业素养成绩根据学生出勤情况、学习纪律、学习态度、责任意识、创新精神等进行综合评判；作品考核占课程考核总分的70乐作品成绩依据评分标准，根据学生最后提交的分镜头脚本手绘作品、进行客观评判、计分。分镜头脚本手绘课程考核的项目、内容、方式、标准及所占比例：考核项目考核内容考核方式考核标准比例作品考核动画分镜头脚本手绘作品综合评判学

8、生提交的分镜头手绘作品1 .作品能准确地表达动画分镜头脚本内容；2 .能充分的利用绘画造型语言进行表达。30%建筑动画分镜头脚本手绘作品综合评判学生提交的建筑动画分镜头脚本手绘作品1 .对建筑动画分镜头脚本解读准确，主题明确，符合设计和绘制要求；2 .设计及手绘表达的内容积极健康、主题新颖、思路开阔，对优秀作品的借鉴得当，独创性强。40%素质考核职业素养观察记录学生平时出勤、学习纪律、学习态度、1 .学习认真、无缺勤、迟到、早退现象；2 .体现良好的工作习惯，工作中思路清晰、条理清楚、有条不紊，按要求完成阶段实训；30%责任意识、创新精神等进行综合评判3 .能完整、清晰的表达动画剧本主题内容；

9、4 .具有较好的责任意识、创新精神。五、课程实施要求（一）授课教师基本要求本课程授课教师要求具备双师素质，具有绘画造型表达能力、动画分镜头脚本设计绘制相关能力、建筑设计相关专业素养，具备课程教学能力、组织能力、语言沟通及表达能力，具有良好的职业道德和责任心，具有高尚的师德师风；具有自觉的育人意识，将立德树人贯穿专业建设、课程建设全过程。（二）教学条件要求实训室设备配置设备功能与要求职业能力培养名称数量（生均台套）建筑动画分镜头脚本设计和手绘教学工作室L专业制图桌椅40套按照专业相关课程的绘制要求采购专业教学设备，满足教学、实训要求。具备建筑动回分镜头脚本设计和手绘表达能力。2.投影仪1台3.电

10、脑2台4.美的空调1台建筑动画分镜头脚本手绘素材摄影工作室1.电脑1台提供建筑动画剧本所需的素材拍摄设备和相关内容的拍摄图片素材；达到建筑动画分镜头脚本摄影要求和手绘知识学习及绘制技能训练一体化。建筑动画素材的拍摄与分镜头脚本绘制要求相结合的认知能力；建筑动画拍摄要求和特点的把握能力。2.摄影机1台3.双人电脑桌1台4.文件柜1张/2人（三）教学方法与手段本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：集中授课教学法、互动教学法、启发

11、式教学、探究式教学法、案例教学法，同时本课程在“课程思政”教学理念的指导下，综合运用讲授法、榜样示范法、演讲法、网络教学法和实地参观法等多种教学方法，充分发挥课程的思政育人功能，同时本课程在“课程思政”教学理念的指导下，综合运用讲授法、榜样示范法、演讲法、网络教学法和实地参观法等多种教学方法，充分发挥课程的思政育人功能。开展作业公开讲评和讨论，课堂教学与现场参观调研相结合等形式，让同学多方面、多层次的充分、全面的了解设计方案，又锻炼了同学的口头表达能力、观察能力，提高了分析问题和解决问题的能力，同时形成活跃的开放式教学气氛，给大家一个很好的自由交流的平台。（四）教材、数字化资源应用分镜头脚本手

12、绘课程教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期1分镜头设计稿高等院校动漫教材上海人民美术出版社顾毅平周一愚2009年4月分镜头脚本手绘课程参考教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期2动画分镜头绘制技法普通高等教育“十一五”国家级规划教材清华大学出版社姚桂萍2009年3月课程数字化资源选用表序号数字化资源名称资源网站七、其他说明（一）本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断地完善与修订。（二）任课老师可以根据学生学习情况，制定授课计划，设计更加详细、完善的教学方案，各训练项目的参考学时可以根据实际情况予以调整，以保证项目训练的正常进行。（三）任课教师在实施课程教学中，还应该根据教学内容，制定教案，进行详细的实训项目设计，以保证课程教学任务的顺利完成。（四）任课教师要深入挖掘本课程的思政元素，充分发挥各门课程的思想政治教育功能，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程。