《幼儿游戏与指导》课程标准.docx

《《幼儿游戏与指导》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幼儿游戏与指导》课程标准.docx（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、幼儿游戏与指导课程标准一、课程基本信息课程代码：03208OlIA课程名称：幼儿游戏与指导课程类型：理论+实践开课部门：鹤琴学前教育学院课程学分：2参考学时：36（其中：实践学时：24）课程性质：专业必修课课程定位：专业核心课是否专业核心课程：回是口否是否校企开发课程：0是口否是否课证融通课程：是0否授课年级：2021级适用专业（层次）：学前教育专业（普专）先修课程：学前教育学后续课程：玩教具设计与制作职业资格：幼儿园教师资格证书编制：幼儿游戏与指导课程标准制订工作组审核人：审核日期：执笔人：编制日期：2022年2月28日二、课程简介幼儿游戏与指导是学前教育专业核心课程，其课程性质为必修，专业

2、核心课程。学生通过该课程的学习，掌握幼儿游戏的基本理论知识、游戏的类型及各类型游戏的特点和主要功能，幼儿游戏的设计与指导的基本方法，具备设计与指导幼儿开展各类游戏活动的能力。三、课程目标总体目标：要求学生了解儿童游戏的相关理论，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，掌握各类游戏的特点，并增加了棋类游戏和魔术游戏等特色内容,进而能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，尤其是在掌握常规游戏指导方法基础上重点学会棋类游戏和魔术游戏的设计与指导，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。1.知识目标（1）能熟悉游戏的理论流派和常见类型。（2）能掌握游戏与儿童发展的关系。（3）能掌握游戏

3、观察和评价的方法。（4）能掌握角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏（棋类游戏）、魔术游戏等几类常见游戏的特点。（5）能熟悉常见游戏的年龄段特征。2 .能力目标（1）能理解游戏的教育意义，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。（2）通过实践训练，能掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，能掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。3 .素质目标（1）能认识游戏教育在学前教育中的重要意义，从而树立正确的学前教育观念。（2）能进一步加深对幼儿游戏的认识，提高从事幼儿教育工作的素质和能力。四、课程内容与教学要求教学内容理

4、论课时实训课时备注第一模块学前儿童游戏理论4第二模块学前儿童游戏的观察与指导22撰写观察报告第三模块玩具与游戏材料22情景重现，讨论选择玩具的标准第四模块游戏与游戏环境创设22设计室内和户外游戏环境第五模块学前儿童常见游戏的分类指导48分类实训第六模块幼儿园集体教学与自由活动中的游戏及指导24分类实训第七模块民间传统学前儿童游戏22创编民间传统游戏第八模块幼儿游戏与游戏治疗22游戏治疗现场重现第九模块学前儿童特色游戏指导与实训一棋类游戏28以“特色游戏节”作为重要考核指标第十模块学前儿童特色游戏指导与实训二魔术游戏218模块一学前儿童游戏理论单元11.1学前儿童游戏的基本理论1.2学前儿童游戏

5、的特征1.3学前儿童游戏的种类1.4学前儿童游戏在幼儿园中的地位和价值学时理论4实践一体化总计2448学习目标：1.理解并掌握学前儿童游戏的基本特征、特征、种类和价值2 .运用游戏的概念和特征将游戏合理分类3 .认识学前儿童游戏的重要性及其价值具体目标：1.1 学前儿童游戏的基本理论理解学前儿童游戏的概念掌握早期经典游戏理论和现代游戏理论的基本观点并运用1.2 学前儿童游戏的特征 掌握游戏的6个基本特征运用游戏的特征分析案例1.3学前儿童游戏的种类 掌握幼儿游戏的类型 熟练辨析各种游戏类型1.4学前儿童游戏在幼儿园中的地位和价值掌握游戏在幼儿园中的地位理解幼儿游戏的价值主要内容主要教学方法【重

6、点难点】重点：掌握学前儿童游戏的基本特征难点：运用游戏的概念和特征将游戏合理分类【课程内容】1.1学前儿童游戏的基本理论讲授法，讨论法、头脑风暴法教学地点多媒体教室教学及参考资料学前儿童游戏的概念学前儿童游戏的基本理论1.2学前儿童游戏的特征游戏是幼儿自发的活动游戏是幼儿自主的活动游戏伴随着积极的情绪体验游戏是充满幻想的游戏注重过程体验游戏表现已有经验1.3学前儿童游戏的种类从学前儿童认知发展的角度分类从游戏社会学的角度分类从游戏与教育教学的关系角度分类我国幼儿园的分类1.4学前儿童游戏在幼儿园中的地位和价值学前儿童游戏在幼儿园中的地位学前儿童游游戏的价值学前儿童游戏姜晓燕主编幼儿园游戏牛桂红

7、主编练习与习题建议云班课发布自编测试题和案例分析题考核与评价方式说明权重分配作业完成情况期末考试5%模块二学前儿童游戏的观察与指导单元22.1学前儿童游戏的观察2.2学前儿童游戏的指导学时理论2实践O一体化2学习目标1.掌握学前儿童游戏观察与指导的内容和方法2.初步具备对学前儿童游戏进行观察和记录的能力3.初步具备制定学前儿童游戏指导计划的基本能力具体目标2.1 学前儿童游戏的观察掌握学前儿童游戏观察的内容了解学前儿童游戏常见的观察方法2.2学前儿童游戏的指导掌握学前儿童游戏指导的内容了解学前儿童游戏常见的指导方法主要内容主要教学方法【重点难点】重点掌握学前儿童游戏观察的方法并能简单应用难点理

8、解并掌握学前儿童游戏指导的一般方法【课程内容】2.1学前儿童游戏的观察学前儿童游戏观察的内容学前儿童游戏观察的方法2.2学前儿童游戏的指导学前儿童游戏指导的内容学前儿童游戏指导的方法教师在学前儿童游戏中的作用讲授法，案例研讨法、头脑风暴法教学地点理实一体化教室教学及参考资料学前儿童游戏姜晓燕主编幼儿园游戏牛桂红主编练习与习题建议云班课测试题及案例分析考核与评价方式说明权重分配考核作业情况期末考试5%模块三玩具与游戏材料单元33.1玩具与幼儿发展3.2玩具的分类与选择3.3玩具与游戏安全3.4玩具的制作学时理论2实践2一体化学习目标:1 .了解玩具的功能与分类2 .掌握选择玩具的原则，了解不同年

9、龄阶段幼儿适宜的玩具3 .理解幼儿园自制玩具的意义及价值具体目标3.1 玩具与幼儿发展了解玩具的概念掌握玩具对幼发展的意义3. 2玩具的分类与选择了解玩具的分类方法掌握并运用玩具的选择标准3. 3玩具与游戏安全理解玩具安全的意义了解玩具安全的注意事项3.4玩具的制作理解幼儿园自制玩具的意义及价值对玩具制作产生兴趣主要内容主要教学方法【重点难点】重点掌握选择玩具的原则难点能根据玩具选择的原则选择适宜不同年龄段幼儿的玩具【课程内容】3.1玩具与幼儿发展玩具概述玩具促进幼儿发展3.2玩具的分类与选择玩具的分类玩具选择的标准3.3玩具与游戏安全讲授法，研讨法、模拟案例教学地点校内实训室教学及参考资料学

10、前儿童游戏姜晓燕主编幼儿园游戏牛桂红主编练习与习题建议L设计一个玩具选择的案例邀请同学进行案例重演，学生分组讨论选择玩玩具的安全使用安全的包装设计3.4玩具的制作自制玩具的特点玩具制作的意义玩具制作的指导具的标准。2.云班课测试题及头脑风暴。考核与评价方式说明权重分配根据作业情况评分期末考试5%模块四游戏与游戏环境创设单元44.1幼儿园游戏环境概述4.2幼儿园游戏环境创设学时理论2实践一体化2学习目标：1.了解规划游戏环境的意义。2 .掌握室内与室外游戏环境的规划内容、规划要点及原则。3 .掌握幼儿园心理游戏环境的规划与创设要点。具体目标4.1幼儿园游戏环境概述理解幼儿园游戏环境的概念、特点和

11、意义掌握幼儿园游戏环境的构成要素4.2幼儿园游戏环境创设掌握幼儿园游戏环境创设的内容掌握幼儿园环境创设的要求主要内容主要教学方法【重点难点】重点掌握幼儿园游戏环境创设的内容难点讲授法，案例分析法，头脑风暴法教学地点校内实训室根据幼儿园的特点因地制宜创设适宜的室内和户外游戏环境【课程内容】4.1幼儿园游戏环境概述幼儿园游戏环境的概念幼儿园游戏环境的构成要素幼儿园游戏环境的特点幼儿园游戏环境创设的意义4.2幼儿园游戏环境创设幼儿园室内游戏环境的创设幼儿园户外游戏环境的创设教学及参考资料学前儿童游戏姜晓燕主编幼儿园游戏牛桂红主编练习与习题建议请设计一份幼儿园游戏环境创设的图纸。要求：包括班级室内游戏

12、环境（至少5个区域）和户外游戏环境（至少3种类型的户外游戏）考核与评价方式说明权重分配实训作业期末考试5%模块五学前儿童常见游戏的分类指导单元55.1幼儿角色游戏的指导5.2幼儿表演游戏的指导5.3幼儿建构游戏的指导5.4幼儿规则游戏的指导学时理论4实践8一体化学习目标：1 .了解和掌握角色游戏的特点以及组织与指导的方法。2 .了解和掌握表演游戏的特点以及组织与指导的方法。3 .了解和掌握结构游戏的特点以及组织与指导的方法。4 .了解和掌握规则游戏的种类以及组织与指导的基本方法。具体目标5.1幼儿角色游戏的指导理解并掌握角色游戏的概念、特点及结构能根据幼儿的年龄特点对幼儿的角色游戏活动进行指导

13、和评价5. 2幼儿表演游戏的指导理解并掌握表演游戏的概念、特点及类型能根据幼儿的年龄特点对幼儿的表演游戏活动进行指导和评价5. 3幼儿建构游戏的指导理解并掌握建构游戏的概念、特点、结构及类型能根据幼儿的年龄特点对幼儿的建构游戏活动进行指导和评价5.4幼儿规则游戏的指导理解并掌握规则游戏的概念、特点及类型初步具备指导规则游戏的能力主要内容主要教学方法【重点难点】讲授法，评价法重点教学地点幼儿园角色游戏、结构游戏、表演游戏及规则游戏的一般指导校内实训室要求和重要环节教学及参考资料难点学前儿童游戏不同游戏类型的指导策略及方法姜晓燕主编【课程内容】幼儿园游戏5.1幼儿角色游戏的指导牛桂红主编角色游戏概

14、述练习与习题建议角色游戏的生成与指导角色游戏实训5.2幼儿表演游戏的指导表演游戏概述表演游戏的生成与指导针对不同的游戏类型安排表演游戏实训实训5.3幼儿建构游戏的指导建构游戏概述建构游戏的生成与指导建构游戏实训5.4幼儿规则游戏的指导规则游戏及其结构规则游戏的分类与结构规则游戏的意义规则游戏的组织与指导考核与评价方式说明权重分配实训作业期末考试15%模块六幼儿园集体教学与自由活动中的游戏及指导单元56.1幼儿园集体教学中的游戏及指导6.2幼儿园自由活动中的游戏及指导学时理论2实践4一体化学习目标1.了解幼儿园集体教学游戏和自由游戏的含义及特点2 .掌握幼儿园集体教学活动中游戏的指导原则3 .初

15、步形成指导自由游戏和集体教学游戏的能力具体目标6.1 幼儿园集体教学中的游戏及指导了解幼儿园集体教学游戏的含义及特点掌握幼儿园集体教学活动中游戏的指导原则初步形成指导集体教学游戏的能力6. 2幼儿园自由活动中的游戏及指导了解幼儿园自由活动中游戏的特点与类型掌握幼儿园自由活动中游戏的特点与类型初步形成指导自由游戏的能力主要内容主要教学方法【重点难点】重点讲授法，交流研讨法教学地点幼儿园集体教学中的游戏及指导难点幼儿园自由活动中的游戏及指导【课程内容】6.1幼儿园集体教学中的游戏及指导集体教学游戏的含义集体教学游戏的指导6.2幼儿园自由活动中的游戏及指导自由游戏的特点自由游戏的类型自由游戏的指导校

16、内实训室教学及参考资料学前儿童游戏姜晓燕主编幼儿园游戏牛桂红主编练习与习题建议每位同学根据指定主题设计一份集体教学游戏和自由游戏的指导方案并拍摄模拟指导视频考核与评价方式说明权重分配实训作业期末考试10%模块七民间传统学前儿童游戏单元77.1民间传统学前儿童游戏概述7.2民间传统学前儿童游戏的改编学时理论2实践2一体化学习目标：1.了解民间传统学前儿童游戏的概念与特征2 .理解民间传统学前儿童游戏的教育价值3 .用科学的方法适当改编和创编民间传统学前儿童游戏具体目标：7.1 民间传统学前儿童游戏概述了解民间传统学前儿童游戏的概念与特征理解民间传统学前儿童游戏的价值。7.2民间传统学前儿童游戏的

17、改编掌握民间传统学前儿童游戏改编的原则和方法用科学的方法适当改编和创编民间传统学前儿童游戏【重点难点】重点：掌握民间传统学前儿童游戏改编的原则和方法难点：运用游戏的概念和特征将游戏合理分类【课程内容】7.1民间传统学前儿童游戏概述民间传统学前儿童游戏的概念与特征民间传统学前儿童游戏的社会性教育价值7.2民间传统学前儿童游戏的改编民间传统学前儿童游戏改编的原则民间传统学前儿童游戏改编的方法民间传统学前儿童游戏改编的实例与现代教育价值分析讲授法，实操法教学地点多媒体教室教学及参考资料学前儿童游戏姜晓燕主编幼儿园游戏牛桂红主编练习与习题建议每人创编一个民间传统游戏考核与评价方式说明权重分配实训作业期

18、末考试5%主要内容主要教学方法模块八幼儿游戏与游戏治疗单元88.1游戏与游戏治疗8.2不同理论学派的游戏治疗8.3游戏治疗的实施8.4游戏治疗的基本方法与技巧学时理论2实践2一体化学习目标1.了解游戏治疗的作用和价值2 .理解三种主要的游戏治疗理论3 .初步运用游戏治疗方法解决学前儿童发展中存在的问题。具体目标8. 1游戏与游戏治疗理解游戏治疗的含义了解游戏与游戏治疗的差别8.2不同理论学派的游戏治疗了解三种学派的游戏治疗能够初步运用三种学派的游戏治疗方法到实践中8.3游戏治疗的实施解游戏治疗实施的具体内容能够准备游戏治疗实施的内容8. 4游戏治疗的基本方法与技巧掌握三种游戏治疗方法与技巧运用

19、三种游戏治疗方法到实践中主要内容主要教学方法【重点难点】重点掌握三种游戏治疗理论和方法难点初步运用游戏治疗方法解决学前儿童发展中存在的问题【课程内容】8.1游戏与游戏治疗游戏治疗的含义、产生与发展游戏与游戏治疗的差别8.2不同理论学派的游戏治疗精神分析学派的游戏治疗人本主义学派的游戏治疗认知发展学派的游戏治疗8.3游戏治疗的实施游戏治疗的对象游戏治疗室与玩具游戏治疗的过程与方法游戏治疗应注意的问题8.4游戏治疗的基本方法与技巧个别游戏治疗方法与技巧团体游戏治疗方法与技巧讲授法，案例研讨法、头脑风暴法教学地点理实一体化教室教学及参考资料学前儿童游戏姜晓燕主编幼儿园游戏牛桂红主编练习与习题建议课后

20、练习题及实战演练家庭游戏治疗方法与技巧考核与评价方式说明权重分配实训作业5%期末考试模块九学前儿童特色游戏指导与实训一棋类游戏单元99.1棋类游戏概述9.2棋类游戏实训9.3特色游戏节学时理论2实践8一体化学习目标：1.了解常见棋类的玩法2 .重点掌握几种棋类的指导与创编3 .能依据学前儿童的发展特点创编适宜的棋类游戏具体目标9.1棋类游戏概述了解棋类游戏的起源与相关理论了解棋类游戏的类型9.2棋类游戏实训掌握几种棋类游戏的指导与创意玩法根据要求对棋类游戏进行创编9.3特色游戏节展示棋类游戏的创意玩法并完善。体验合作分享与棋类游戏的乐趣。主要内容主要教学方法【重点难点】重点掌握几种棋类的指导与

21、创编。难点能依据学前儿童的发展特点创编适宜的棋类游戏。讲授法，研讨法、模拟案例教学地点校内实训室教学及参考资料【课程内容】9.1棋类游戏概述棋类游戏的起源棋类游戏的相关理论棋类游戏的类型9.2棋类游戏实训常见棋类游戏的指导棋类游戏的创编9.3特色游戏节学前儿童游戏姜晓燕主编幼儿园游戏牛桂红主编练习与习题建议1 .每位同学至少掌握3种常见棋类的玩法以及指导要点。2 .每位同学能够对一种棋类游戏进行创编并展示比赛。考核与评价方式说明权重分配实训作业特色游戏节15%模块十学前儿童特色游戏指导与实训二魔术游戏单元1010.1魔术游戏概述10.2魔术游戏实训10.3特色游戏节学时理论2实践18一体化学习

22、目标：1 .了解常见魔术游戏的玩法2 .重点掌握几种魔术游戏的指导与创编4 .能依据学前儿童的发展特点创编适宜的魔术游戏具体目标9.1魔术游戏概述了解魔术游戏的起源与相关理论了解魔术游戏的类型9.2魔术游戏实训掌握几种魔术游戏的指导与创意玩法根据要求对魔术游戏进行创编9.3特色游戏节展示魔术游戏的创意玩法并完善。体验合作分享与魔术游戏的乐趣。主要内容主要教学方法重点难点】重点掌握几种魔术游戏的指导与创编。难点能依据学前儿童的发展特点创编适宜的魔术游戏。【课程内容】9.1魔术游戏概述魔术游戏的起源魔术游戏的相关理论魔术游戏的类型9.2魔术游戏实训常见魔术游戏的指导魔术游戏的创编9.3特色游戏节讲

23、授法，研讨法、模拟案例教学地点校内实训室教学及参考资料学前儿童游戏姜晓燕主编幼儿园游戏牛桂红主编练习与习题建议1 .每位同学至少掌握3种常见魔术的玩法以及指导要点。2 .每位同学能够对一种魔术游戏进行创编并展示比赛。考核与评价方式说明权重分配实训作业特色游戏节30%实训项目名称实训内容知识、技能要求成果（报告、设计等）建议学时考核与评价第二模块学前儿童游戏学前儿童游戏观察能够根据观察方法撰写观察指导报告观察报告篇1根据提交报告打分课堂的观察与指导报告交流第三模块玩具与游戏材料选择游戏的标准掌握选择适宜学前儿童玩具的标准小组合作根据脚本进行案例重演2汇报结果评分第四模块游戏与游戏环境创设游戏环境

24、的设计掌握幼儿园室内和户外游戏环境设计的基本要求设计图一份2根据个人分析表评分第五模块学前儿童常见游戏的分类指导学前儿童常见游戏的指导要占八、掌握角色游戏、表演游戏、建构游戏和规则游戏四类游戏的指导要点分组结合指定主题合作制定、分享指导方法8小组汇报学生互评教师点评第六模块幼儿园集体教学与自由活动中的游戏及指导集体教学与自由活动中的游戏指导掌握教学游戏和自由游戏的区别及分类指导要点分组拟定游戏方案并模拟重现4小组汇报学生互评教师点评第七模块民间传统学前儿童游戏民间传统游戏的传承与创编掌握民间传统游戏常见的创编方法并运用分组创编游戏并交流分2汇报结果评分第八模块幼儿游戏与游戏治疗常见的游戏治疗方

25、法掌握常见游戏治疗的方法分组模拟游戏治疗窠例2小组汇报学生互评教师点评第九模块学前儿童特色游戏指导与实训一棋类游戏棋类游戏的创编掌握棋类游戏的创意玩法以特色游戏节为依托8特色游戏节成绩第十模块学前儿童特色游戏指导与实魔术游戏的创编掌握魔术游戏的创意玩法以特色游戏节为依托18特色游戏节成绩训二魔术游戏特色游戏节说明：学院层面每年5月底进行一次，要求所有修本课程的同学组队参加该活动，每个团队选择1+n个游戏参赛（其中1必须从棋类和魔术游戏中二选一，n为所有的游戏类型任选）。比赛可分为经典游戏玩法展示、游戏案例指导话剧演出和游戏创意玩法三项。最终游戏节的成绩作为第四学期本课程的期末考核成绩。五、课程

26、阶段性重点活动安排项目名称项目内容展示形式时间安排第二模块学前儿童游戏的观察与指导运用观察量表进行幼儿游戏观察汇报交流观察报告依据教学进度在该知识点讲授后的下一周第三模块玩具与游戏材料根据案例进行情景重现，并演出选择幼儿玩具的标准小组汇演依据教学进度在该知识点讲授后的下一周第四模块游戏与游戏环境创设设计一份适合学前儿童游戏的幼儿园室内和户外环境图纸设计图纸依据教学进度在该知识点讲授后的下一周第五模块学前儿童常见游戏的分类指导结合指定主题合作制定、分享角色游戏、表演游戏、建构游戏和规则游戏四类游戏的指导方法小组汇报依据教学进度在该知识点讲授后的下一周第六模块幼儿园集体教学与自由活动中的游戏及指导

27、撰写游戏方案并模拟重现自由游戏和集体教育中的游戏小组汇演依据教学进度在该知识点讲授后的下一周第七模块民间传统学前儿童游戏创编民间传统游戏并交流分享小组交流依据教学进度在该知识点讲授后的下一周第八模块幼儿游戏与游戏治疗分组模拟游戏治疗案例小组汇演资格证书幼儿园教师资格证书教师理论课程全部考试辅导辅导专题讲座讲授以后第九模块学前儿童特色游戏指导与实训一棋类游戏特色游戏节团队参赛理论课程全部讲授以后第十模块学前儿童特色游戏指导与实训二魔术游戏特色游戏节团队参赛理论课程全部讲授以后六、课程实施建议1.教材选用教材名称（全称）版本日期（年）出版社第一作者教材性质教材类型学前儿童游戏教程第二版教育科学出版

28、社全国“十二五”职业教育国家规划教材高职高专2.教学方法建议本课程的教学应以培养应用型、技能型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，多运用案例教学法，剖析各类游戏特点、游戏指导要点以及游戏设计的方法。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授

29、法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。具体教学建议如下：（1）工作过程导向法以幼儿园游戏指导的要求为导向选取几个具有连贯性的典型工作任务来组织教学，在提出工作任务后，让学生依次完成理论讲述、室内外环境的创设、教玩具制作、游戏观察记录和指导方案。（2）任务驱动教学法每一阶段完成的任务有所不同，由于涉及到不同年龄阶段的不同要求，无法一气呵成形成一个任务，但会根据教学内容的安排，设定相应的任务，以任务驱动学生积极主动地进行实践操作。（3）角色体验法如在游戏观察的过程中让学生扮演幼儿或教师等角色，通过互动模拟游戏场景，让学生掌握对于一些游戏行为应如何进行观察和指导。（4）案例教学法对于理论知识部分

30、内容的讲述中，应充分考虑同学的特点，推行案例教学方法，通过幼儿园的真实案例进行分析，尽可能让学生掌握更多幼儿园教学的真实情况。3 .教学条件（1）师资要求：授课教师应具有学前教育专业背景，对学前教育有研究，且拥有丰富的教学、实践经验并有相应的素材积累，能够实现理论教学与实践教学相统一，以满足学生综合职业能力培养的要求。（2）教学硬件设施及配置：本课程需配备安装了计算机、多媒体制作播放设备等设施的多媒体教室，为学生学习理论知识和培养实践能力提供必要的条件。本课程可通过共享网络教学资源，包括授课教案、多媒体课件、课程练习、阅读书目、视频教学资料等，满足本课程的教学需要，为学生个性化学习创造良好的教

31、学空间，加强师生之间的沟通，促进学生的主动学习，提升教学效果。4 .课程资源开发与利用（1）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，以此拓展课程资源，进一步使学生知识和能力的拓展成为可能。（2）利用学前教育实训室，将教学与实训相结合，满足学生综合职业能力培养的要求。（3）以特色游戏节为契机，发现优秀的游戏组织与创编人才，并收集相关案例开发课程资源包。（4）以教师发展学校为依托，根据课程实际需要，拍摄、录制各种所学的影像资料。（5）利用校企合作单位，积极组织企业人才来我校讲授棋类、魔术类游戏，并进行研发制作新型适宜幼儿的游戏资源包。5 .信息化

32、教学设计利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体资源，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥。6 .国际化教学设计（1）让学生尝试双语进行角色游戏、表演游戏等游戏的实训。（2）在掌握理论基础知识的基础上尝试了解国际上游戏理论研究的现状，以及未来的发展趋势。7 .学科竞赛教学设计本课程理论知识全部讲授结束以后，教师安排专题讲座为学生梳理相关资格考试中（育婴员资格考试、幼儿园教师资格证书、保育员资格证书）本学科所涉及到的重要考点以便为学生后续考证提供知识积累。8 .课程诊断与整改在本课程标准实施后通过课程诊断，教师的反思进

33、一步整改、完善本方案。七、教学评价、考核要求本课程有四个考核项目，主要考核评价学生对儿童游戏理论及其基本概念的理解；对学前儿童游戏特点、游戏设计与指导的方法和基本教学技能的掌握，以及运用所学的基本知识分析问题、解决问题的能力。考核评价包括考试、技能展示、方案设计、作业、提问和态度测评等方面，采用平时考核和期末闭卷考试相结合的形式，其中平时表现占10%,小组作业占30%,下园作业占10%,期末考试成绩占50%,总计100分，具体标准如下：考核项目一：综合表演技能类型：小组作业形式：汇报演出分值：30%考核项目二：下园作业类型：个人作业形式：提交报告分值：10%考核项目三：综合知识考核类型：期末考

34、试形式：闭卷分值：50%类型考试形式内容要求比例理论考试闭卷考试以课程提纲和教材为依据，将需掌握的课程理论知识点编制成试题库，包含选择题、名词解释、简答题以及论述认真独立完成试卷、不作弊论述深入、分析到位50%题实训考核小组讨论深入幼儿园见习，观察幼儿，撰写实习报告积极参与、如实填写、独立思考20%平时考核独立完成1、实时考勤2、课堂讨论3、课后思考按时上课、认真听讲、按时完成任务30%八、其他说明本课程标准应依据学校人才培养方案需要及时调整相关内容。九、编制依据该课程标准是依据宁波幼儿师范高等专科学校2021年专业人才培养方案编制的。十、附录1 .本课程所涉重点阅读书目（1）学前儿童游戏教程

35、姜晓燕主编教育科学出版社（2）儿童游戏通论刘俄著北京师范大学出版社（3）仅仅是游戏吗珍妮特莫伊蕾斯著北京师范大学出版社（4）游戏力1 2劳伦斯科恩著军事谊文出版社2 .本课程所涉及的专业证书考核要求幼儿园教师资格考试保教知识与能力科目中涉及游戏占比近20%,具体要求掌握知识点为：1 .熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。2 .解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。3 .理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。学前儿童生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法。以上知识点具体参考中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）笔试部分