《转炉炼钢操作与控制》学习领域课程标准.docx

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1、转炉炼钢操作与控制学习领域课程标准学习领域：转炉炼钢操作与控制适用专业：冶金技术专业一、前言1、学习领域定位学习领域地位：本学习领域是高职高专冶金技术专业的一门核心课程和专业必修课程。主要功能：本学习领域的功能是使学生了解转炉炼钢生产的历史、现状和今后的发展方向，掌握转炉炼钢的基本原理；能熟练地操作转炉炼钢设备并能对其进行检查、维护和一般故障的判断；具备转炉炼钢工、吹氧工的基本技能(包括原材料质量的判别能力、确定各种原料配比的能力、编制冶炼工艺操作方案的能力、冶炼过程操作和控制的能力、终点判断和控制的能力、完成出钢及脱氧合金化操作的能力等)，并能按照生产要求完成一炉钢的完整操作，使学生初步具备

2、高等技术人才应有的生产操作的技能、独立分析问题和解决现场实际问题的能力，以及组织安全生产的能力。与其他学习领域关系S本学习领域以“钢铁生产认知与体验”、“高炉冶炼操作与控制”、“电气设备的使用与维护”为基础，并与对应于后部工序的“炉外精炼操作与控制”、“连续铸钢操作与控制”等课程相衔接。2、学习领域设计思路(1)学习领域开设依据与课程内容选择标准：转炉炼钢生产是高职高专冶金技术专业学生就业后从事的主要岗位群之一，根据该岗位群中本专业面对的典型工作任务归纳形成的行动领域设置该课程。本课程的主要功能是使学生懂得转炉炼钢的基本理论、会操作维护主要生产设备、能编制冶炼操作工艺方案并能完成一炉钢完整的工

3、艺操作，使之具备转炉炼钢工、吹氧工的基本能力。因此本课程在冶金技术专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，即参照转炉炼钢工职业资格标准，紧紧围绕根据该岗位群典型工作任务对应的职业能力要求选择课程内容，以便更为有效的培养学生实际工作的能力，提高课程内容的实用性、与工作任务的相关性。(2)学习领域载体设计：根据转炉炼钢间歇性工作的特点，确定：围绕冶炼一炉钢的设备操作、工艺操作的工作任务，对学生进行岗位技能的训练。将一炉钢冶炼所进行的设备操作任务和从原料到冶炼生产出产品所需完成的工艺操作任务作为载体，设计学习情景。（3）

4、内容编排：在课程内容编排上，按照“两个系统”学习领域体系的设计思想和毕业生职业发展经历及学习领域特点，结合学生的认知水平及学习规律，由浅入深安排学习领域内容，首先让学生对转炉炼钢生产有全面的认识，然后学习转炉主要设备的结构、操作、维护，在此基础上以典型钢种（Q235）冶炼的工作任务为载体，编制工艺操作方案，学习使用设备进行冶炼操作，使学生能够进行炼钢生产全程的操作及班组生产的组织。（4）教学要求的说明：分为认知、操作两个领域，各作如下描述：认知领域的要求分为知道、理解、掌握三个层次。知道：记住或复现相关知识。理解：对己学过的知识，能用自己的语言进行表达、判断和直接应用。掌握：能用学过的知识解决

5、新问题。操作领域的要求分为学会、比较熟练、熟练三个层次。学会：能在教师指导下进行差错较少的操作；比较熟练：能独立进行材料选择、有差错能自我纠正的操作。熟练：能进行正确的、迅速的、高质量的操作。二、学习领域目标本学习领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。培养学生具备专业能力、方法能力、社会能力。1.知识目标（1）掌握转炉炼钢的工艺流程和操作程序；（2）知道铁水预处理的三脱原理；（3）掌握转炉炼钢供氧、造渣的基本原理；（4）掌握转炉操作制度；（5）知道转炉冶炼对原料、辅料的要求；（6）掌握上料系统、供气系统、净化系统的机械设备、计算机一级（转炉倾动、氧枪、副枪、钢渣车、加料

6、系统、挡渣设备、煤气回收设备）、二级控制模型；（7）掌握脱氧合金化的原理；（8）掌握合金加入量计算；（9）知道转炉炉衬结构和溅渣护炉原理。2.技能目标（1）能选择脱硫、脱硅及脱磷剂及加入方法，进行铁水预处理；（2）判断炉况，选择合适补炉方法，进行合理补炉操作及溅渣护炉；（3）混铁炉操作与维护，废钢的准备，能正确进行装料操作；（4）合理进行造渣操作；（5）合理供氧，正确进行脱碳，准确控制吹炼终点；（6）正确使用炉前工具，合理组织出钢操作；（7）进行脱氧合金化操作；（8）进行钢液的吹僦操作，组织、协调钢水的浇注准备；（9）转炉烟气的净化与回收；（10）钢包、转炉设备的维护与修砌。3.方法能力和社会

7、能力目标（1）具有较好的吸收新技术和新知识的能力；（2）具有较好分析和解决实际问题的能力；（3）具有查找资料、文献等取得信息的能力；（4）具有较好的逻辑性和科学思维方法能力；（5）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；（6）具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；（7）具有良好的职业道德和敬业精神；（8）具有良好的环保和节能意识；（9）具有良好的安全生产意识。三、学习领域内容和要求根据企业实践专家研讨会对转炉炼钢工工作任务及职业能力要求的分析，“转炉炼钢操作与控制”学习领域的课程内容与要求如下表：表1转炉炼钢操作与控制”学习领域课程内容与要求序号学习情境技能内容及要求知识内容及要求参

8、考课时1转炉炼钢生产认知会描述转炉炼钢生产过程1、掌握转炉炼钢的工艺流程2、知道转炉冶炼主要设备的名称及作用3、掌握转炉冶炼所用的原料，2生产的产品及特点2转炉设备操作1、会指挥天车向混铁炉兑铁水2、学会按照要求量出铁水，操作混铁炉（车）向罐内出铁3、会进行混铁炉煤气操作4、会取铁样5、会记录称量成分、数据6、会使用天车吊挂工具7、能维护受铁口（槽）、出铁口8、会使用氧气烧出铁口9、会更换、使用补炉料喷补受铁口（槽）、出铁口1、掌握转炉炼钢的工艺流程2、掌握常用耐火材料的性质323原料准备操作1、会简单识别废钢的种类2、会按要求进行废钢的装槽（能控制废钢用量）3、会指挥天车进行废钢装槽操作4、

9、能看懂废钢配料单1、掌握废钢的分类标准（废钢块度、单重、成分）2、掌握废钢质量对冶炼和钢质量的影响3、掌握转炉冶炼对废钢的要求41、会识别散状料的品种和类别2、熟练操作上料系统设备3、会判断设备异常1、知道各种散状料的相关标准2、掌握贵重合金、大块废钢（不走皮带）的上料标准3、掌握转炉炼钢对各种散状料的要求4、知道散装料的上料设备构成、工作原理5顶吹转炉冶炼操作1、会根据钢包信息、精炼需求准确控制顶吹转炉装入量2、会根据铁水条件、钢种要求进行冶炼过程工艺控制，及冶炼的方案编制（定碱度及渣料加入量）1、掌握转炉炼钢原理及所炼钢种工艺要求2、掌握上料系统、供氧系统、净化系统的机械设备、计算机一级（

10、转炉倾动、氧枪、副枪、323、会进行造渣及炉渣控制、温度判断及控制、氧（副）枪控制4、会识别各种造渣剂5、会进行煤气回收操作6、会按要求和目标命中终点温度和成分7、会根据终点温度、成分、终渣特征确定是否补吹及补吹时间钢渣车、加料系统、挡渣设备、煤气回收设备）、二级控制模型3、掌握氧（氮、M）气纯度对钢质量的影响及气体压力、流量的使用范围4、掌握各种造渣剂的特征、作用掌握转炉冶炼终点控制的方法5、掌握转炉冶炼的“五大”制度6、掌握煤气回收原理及设备6复吹转炉冶炼操作1、会根据钢包信息、精炼需求准确控制复吹转炉装入量2、会根据铁水条件、钢种要求进行冶炼过程工艺控制，及冶炼的方案编制（定碱度及渣料加

11、入量）3、会进行造渣及炉渣控制、温度判断及控制、氧（副）枪控制和底吹气体的控制1、掌握转炉炼钢原理及所炼钢种工艺要求2、掌握底吹气的工作原理3、掌握上料系统、供气系统、净化系统的机械设备、计算机一级（转炉倾动、氧枪、副枪、钢渣车、加料系统、挡渣设备、煤气回收设备）、二级控制模型4、掌握氧（氮、氢）气纯度对钢质量的影响及气体压力、流量的使用范围81、会进行钢渣鉴别2、会检查确认渣罐是否具备倒渣条件（是否能盛下、是否潮湿、完好）3、熟练进行摇炉操作4、会根据钢包信息、精炼需求准确控制出钢量5、熟练进行挡渣设备操作1、掌握常炼钢种成分范围2、掌握脱氧合金化的原理3、掌握合金加入量的计算方法4、掌握各

12、种合金回收率5、掌握脱氧合金的顺序（先弱后强还是先强后弱）6、掌握各种合金种类及使用标准（水分、粉率、块度）6、会根据出钢口状况判断出钢过程的降温情况7、会识别各种合金种类7炉衬维护操作1、会根据仪器测量及目测结果，判断出炉衬侵蚀状况2、会根据炉衬侵蚀程度，进行溅渣护炉操作3、会人工补炉、喷炉、更换出钢U1、掌握转炉炉衬结构2、掌握转炉炉衬侵蚀机理3、掌握溅渣护炉机理4、掌握喷补机理6四、学习领域实施建议1、教材选用选用李荣、史学红主编、冶金工业出版社出版的高职高专“十二五”规划教材转炉炼钢操作与控制。2、教学建议（1）教学条件1）学生应具有的专业基础进行过“钢铁生产认知与体验”、“冶炼基础知

13、识”、“机械基础”、“工程制图与CAD“电气设备的使用与维护”等学习领域的学习与实训；具有一定的炼钢设备图的识读能力；有一定的计算机应用能力；具备一定的资料查询、学习、归纳、总结能力。2）教师应具有的专业能力 具备丰富的转炉炼钢生产操作经验、设备维护经验及相关的理论知识； 具备一定的教学设计、教学实施、教学组织、教学评价能力； 具备一定的计算机应用能力。3）教学设施条件 多媒体教室； 转炉炼钢多媒体课件； 转炉炼钢仿真软件及仿真实训室； 学习讨论室；拥有50t以上顶吹和复吹转炉的生产实训基地。（2）教学组织学习过程的组织是教师先布置任务，然后学生按“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六个步骤

14、进行。教学中以学生为主体，以能力培养为目标，采用“教、学、做”一体的教学模式。每部分根据典型工作任务设置学习性工作任务，由教师布置任务，解释完成任务的要求。“资讯”阶段采用课堂集中教学、现场教学以及引导文引导下的自主学习。“任务决策、计划实施”阶段采用小组学习、讨论、分工合作完成任务的方式，教师作为学习过程的指导者。完成任务后的评价采用学生自评、学生或小组间互评、教师总评的方法，把评价过程变为学生的学习过程，并填写学习过程质量监控单。（3）教学方法“资讯”阶段采用课堂集中讲授、现场教学和学生自主学习相结合的方法。“任务决策、计划实施”阶段根据不同学习内容，采用分组讨论、独立学习、仿真实训、角色

15、扮演、问题探究、模拟教学、课堂实训等方法。评价阶段采用小组讨论，教师讲解等方法。（4）教学手段信息资讯环节：利用多媒体课件、现场录像、精品课程网站资源和图片、卡片等，以教师讲授为辅，学生独立学习为主。任务实施阶段：利用转炉炼钢仿真实训室的各种功能进行训练、用生产现场的真实数据、技术经济指标、管理模式进行仿真操作。评价阶段：以学生自己介绍作品，小组共同评价，教师点评，最终给出综合成绩。3、教学评价建立体现工学结合的评价机制，实践多种评价方法，注重岗位技能评价及对知识的理解能力、运用能力的考核，使学生在岗位技能训练中积极主动，充分发挥评价的导向功能和激励功能，促进学生专业能力和创新意识的提高。（1

16、考试内容为学校学习中所涉及的重要知识和能力。（2）考试包括笔试考核和实践技能考核两部分，以笔试考核为主（占成绩的70%）,实践技能考核为辅（占成绩的30%）,实践技能部分考核不及格定为考试不通过。(3)实践技能考核项目最长时间不超过2小时，主要考核学生是否具有独立完成工作过程、质量控制的能力，以及环境保护和工作安全的意识。(4)笔试部分要包括学习领域中的重点知识。通过考试来督促与培养学生的组织能力、技术能力、逻辑思维能力和工作安全、健康保护以及环境保护的能力。考核重点包括转炉生产工艺流程、转炉生产主要设备的基本知识、转炉操作控制的基本知识等。(5)为适应专业知识的更新和学生就业市场的专业能力

17、需求，考试内容发生变更，须经学院专业建设指导委员会和学院教学指导委员会认可。(6)考核方式发生变化须经学院教务处和学院教学指导委员会认可。4、学习资源的开发与利用(1)学习资源的开发开发与课程配套的转炉炼钢仿真实训室、仿真软件、案例库、网络课堂、学做一体任务驱动的教学指导手册、多媒体课件、现场录像和图片等学习资源。(2)课程资源的利用要充分利用转炉炼钢仿真实训室、仿真软件、案例库、网络课堂、学做一体任务驱动的教学指导手册、多媒体课件、现场录像和图片等学习资源，以及相关的教辅材料、精品课程、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，方便学生自主学习，使同学们在操作过程中训练能力，掌握新知识，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能，并及时调整教学内容，使之与行业、企业和学生职业能力发展的要求相适应。五、说明1 .本学习领域标准主要适用于三年制高职冶金技术专业。2 .学习情境的内容和工作任务的设计，应根据钢铁行业发展、区域钢铁生产特点和教学需要定期修订。3 .教学时数可根据需要进行调整。