双减典型案例五篇学校落实双减先进经验总结报告.docx

《双减典型案例五篇学校落实双减先进经验总结报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双减典型案例五篇学校落实双减先进经验总结报告.docx（20页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、双减典型案例四篇】学校落实双减先进经验总结报告五篇目录一.办有特色的教育教学，做有温度的闪光教育二做实教育内功，落实双减政策三. 以双减为引领，落实五项措施提升办学品质四. 落实双减，真抓实干提质增效五. 落实双减政策，回归教育本位办有特色的教育教学，做有温度的闪光教育尊敬的各位领导、同仁：大家上午好。我是XX区XX学校的XX，非常荣幸今天能够在此代表发言，但更多地抱着虚心学习的态度来与大家共同探讨。众所周知，XX学校今年9月刚开学，一切都从新出发。作为一所新学校,很多方面还不够完善,在不断地实验探索中。今天的主题与课后服务、教学质量、双减政策相关。教学质量我们在努力，这方面也要多多地向各位

2、优秀的同行学习，所以，今天主要跟大家探讨课后服务的开展以及如何助力双减和作业管理这个问题。一、找准定位，组建课服领导班子开学工作准备前期,我校成立了课后服务领导小组，由我担任组长，由主管教学的副校长担任副组长，各行政干事为组员的领导集体，形成了党政共管、上下齐抓的工作局面。领导小组成立后，多次会议硏讨，严谨地制定了xx区XX学校课后服务工作实施方案。课后服务工作严格遵循“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障四大原则,确保课后服务宣传全到位、5+2模式切落实、特色社团齐开展、质量安全都保障。解决家长下午三点半接孩子的困难,专人值班守护延时托管学生,当前全校学生课后服务参与率为93%,教师参与率

3、为100%，构建了较好的教育生态。二、积极筹备，保障落实安全第一1.积极筹备，注重细节为确保课后服务工作的顺利开展,我校在筹备期间召开了课后服务全体教师会议，组织全体学生开展课后服务主题班会，并向全体家长发放关于课后服务致家长的一封信课后服务自愿申请单,充分地让老师、学生、家长深入了解课后服务的课程时间、课程结构和课程特色。2. 层层落实，安全第一在课后服务过程中,学生的安全是头等大事。为实现管理过程全覆盖、无疏漏,我校精心设计XX区XX学校课后服务工作管理制度XX区XX学校课后服务活动安全预案，从服务到后勤保障、从安全管理到家长接送的工作流程，从主管校领导、责任部门，从负责人、班主任、任课教

4、师到学校保安层层落实责任，做到无缝街接，环环相扣、有效实施，良好地保障学生的安全。三、动员教师，开发优质教育资源1. 动员校内教师为了充分调动教师的积极性，多次在会上介绍课后服务相关工作，同时去充分了解和挖掘老师们的爱好特长及才能，优先让他们担任兴趣社团老师，提高老师们的服务意识和积极性。2.引进校外资源为保证课后服务兴趣社团的丰富性，学校严格把关引进社会力量，补充课后服务师资缺口，对来校的校外专业人士资质和情况做全面的了解，疫情期间做好防疫工作检查。四、立足理念，提升学生综合素质根据学校的教育理念以美好培育美好的人,让每一个生命都闪光，以及校园文化四大传统特色武术、戏曲、书法、经典传承，立足

5、课后服务主阵地（相关功能室），制定了基础课程+拓展课程课程体系,当前共开设戏曲、剪纸、武术等12门兴趣拓展课程。其中基础课程的课业辅导全校共上,拓展课程由学生根据个人兴趣爱好自主选择成比课。每周五天，其中三天是基础课程,两天为拓展课程,保证每位学生每周上4节兴趣社团,进行素质拓展。在实施过程中从以下几个方面落实双减”和五项管理工作。1. 智慧作业，减负减压基础课程的课业辅导和答疑为学生在校扎实地完成各学科作业提供了时间，帮助学生切实提高校内的学习效率。同时，出台作业管理办法，提高作业设计、质量和管理，尊重学生的个体差异和年龄阶段，为学生设置多样性、多层次、多纬度的学练方法,激发孩子的无限潜力。

6、同时,建立校内作业公示制度,每周公示,方便监督。2. 大量阅读，掌握方法每班设有书香角，学校图书室藏书及师生捐赠为学生提供了大量的优秀读物,引导学生掌握相对应的阅读方法，带领学生在幸福阅读中获得对世界、对现实、对人生最美好的理解。3. 特色办学，丰富模式我校的兴趣社团包括体育（武术、篮球、乒乓球）、艺术（戏曲、剪纸、书法、绘画、舞蹈、小记者、朗诵）、科技（机器人）和益智（围棋）,社团种类丰富，引领学生在有趣的活动实践中，找到并发展健康的兴趣爱好,从而远离手机游戏。4. 五育并举，注重健康对于五项管理的落实,我校始终坚持健康第一位思想，课后服务系统里的体育课程充分保证了学生的体育锻炼,学校还根据

7、天气变化，大课间时间变成室外武术操和室内戏曲操的结合,让每个学生每天在校运动至少一小时。同时联合家庭力量把控好学生的作息时间，结合学校美行成习家校联系册的在家化“在校伐，创新学生阕介体系,建立XX成长银行“，把学生发展作为教育的岀发点和落脚点，构建全面育人体系,实现五育并举。五、立德树人，办人民满意教育1.构建丰富多彩课堂，提供多样舞台，帮助学生展现闪光自我。短短两个月的实践,我校的课后服务课程在这丰收时节也结出了累累硕果。1013XX市少先队入队仪式活动中朗诵班诗歌朗诵红领巾心向党，书法班现场书写展示强国有我，请党放心隶书作品、剪纸班展示作品童心向党；10月28日五年级成长礼仪式上,舞蹈社团

8、表演舞蹈诗经木瓜；美术社团作品墙粘贴优秀绘画作品,装饰校园。2. 构建家校联系平台，采纳多方建议，家庭教育、学校教育双提升。双减政策的落地，学校已成为孩子学习的主阵地,家校合作的重要性也愈加突显，经过访谈调查,家长普遍反映课后延时服务切实地解决了他们的后顾之忧，让他们更放心,也更省心了。家长满意、学生喜欢、社会认可的声音就是最大的鼓励，我校将以此为契机，进一步完善各项工作措施，狠抓工作落实,把好课后服务质量关,科学完善课后服务内容与形式，进一步满足并促进学生的多元发展，让课后服务更好地发挥教育服务百姓、学校服务社会的作用，办人民满意的教育,把有温度的闪光教育落到实处。谢谢大家。做实教育内功，落

9、实双减政策双减政策落地以来，作为学校，我们要站在为党育人、为国育才的战略高度，认识双减工作，实施素质教育,落实立德树人根本任务，保障每个学生的健康成长。对学校来说,面临巨大挑战,如何正确认识“双减，让双减落地生根，真正减轻学生作业负担,改变教育生态，让教育回归本真,实现教育高质量发展,下面我简谈一下我校的做法：一、转变思想观念，让双减政策掷地有声。当下，学生作业负担过重，根源在应试教育，教育成了读书、作业、考试,忽视了学生到自然中、到社会中去锻炼;忽视了劳动、运动和休闲的教育价值。家长、学生、教师甚至我们大多数教育管理者，都进入了这样的观念误区。只要这样的教育思想观念不转变，落实双减就是句空话

10、作为学校的管理者，应清醒地认识到问题的关键与症结，通过召开校级、学科组、家长三个层面的双减工作会,让全体教师、学生、家长对教育部双减相关政策有一定的了解。但是人的思想转变是一个漫长的过程，教师是双减政策实施的有力助推者，为了进一步强化教师对双减政策的深层次了解，学校将双减内容下沉到学科教研会,通过学习专家的双减论述,解决思想认识上的问题;通过教研会上的专题研讨，在议一议、辩T辛中让双减思想入脑入心，从而促使双减政策掷地有声。二、上好常态课，着力构建精彩课堂。常态课是指在正常状态、自然状态下的平常课,也就是教师们天天上的课、学生们天天听的课。常态课是学生的家常菜，是学生最主要的学习场所,学生的

11、成长与发展主要靠常态课。话剧演员有个座右铭叫戏比天大,教师们也能够有一个类似的座右铭叫课比天大”,所以上好常态课是教师的主业、天职，上好常态课,是落实双减”的关键。1.重视备课,提升教师备课能力。教学实践证明,教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说,进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时教学潜力提高了，而在于教师备课比平时充分得多,进行了认真地筹划和精心地设计。如何抓好备课,应做好以下几点：(1)研读本学科、本学段的课标要求，做到课标熟记于心，遵照课标要求规范教学，不拔高或降彳氐教学要求。(2加大对教师使用教参用书情况的监督和检查，督促教师静心研读教参

12、准确解读文本，依照学科素养和单元要素及课后题精心设计教案。(城关小学本学期将教参书的使用情况作为教学日常规考核中的一项内容)(3)强化集体备课，通过微课展示+课堂实践的校本教硏模式,在精磨细研中优化第一课堂。微课展示指主备人选择一课,在精心硏读教材、分析学生的基础上形成个人教学设计,即个案。教硏会时间，以微型课的形式在备课组内进行展示，其它成员发挥集体智慧,围绕本节课,从目标、重难点设计、教法学法选择、教学过程设计等方面逐一进行磨课,形成共案。课堂实践指备课组成员用形成的共案进行课堂教学实践，将上课的所得、所感、所想在第二周的教研会时间进行交流，二次修改共案，形成精品设计，打包形成资源包,分

13、享全体老师使用。其它老师在使用时根据班级实际情况，进行三次、四次修改。此校本教研模式，每两周为一轮，旨在发挥集体智慧,让教师在充分研读教材的基础上合理、科学地处理教材，以此提高教师备课能力、提高课堂教学效益，提升学生综合素养。2.开展听评课，为课堂教学把脉问诊。听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段,是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施,也是学校业务部门特别是学校领导了解教师教学情况的方法之一。在倡导大力开展校本教学研究的今天，开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。所以我们要通过实行领导推门听课制度,做好常规教学工作监督、指

14、导作用；通过开展学科组听评课活动，促使教师在交流探讨中思维碰撞，提高执教能力；通过微教研，了解常态教学中的短板，力促学科均衡发展，缩小班级之间的差距；通过组织不同形式、不同级别的示范课、研讨课、同课异构,拓宽教师视野，提升教师的学科素养。三、优化作业设置，让作业布置轻负高效怎么布置作业，这样一个看似很简单的问题，其实是非常专业而且需要认真研究的。不过在考试功利驱动下，老师们在作业布置上少了主动性、创造性，大多数布置机械、重复、惩罚性的作业，如何精减作业的数量、提高作业设计的质量，除制定相关的制度、细则外,确实值得我们去研究、探索。1. 控制总量。一、二年级不布置书面作业,只留适当口头作业。三至

15、六年级书面作业每天控制在1小时以内这是每个教育人在作业布置上必须严格遵守的。如今课后服务全面实施，要充分利用两节课后服务时间，指导学生在校基本完成书面作业，以此达到检验学习效果、巩固练习、应用拓展的作用。书面作业的总量,各科要互相沟通、协调,做好包抓年级领导、教导处、班主任三级调控，确保书面作业不能超量、超时。2. 提高质量。在作业选择与设计上，反对布置死记硬背、机械重复的作业,杜绝不加选择地成页成册布置作业，要基于课程标准、教材,注重学科核心素养和学科思维，体现学科性质。要精选精编具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题,要有利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新能力。3. 分层设计。作

16、业的设置要尊重学生的差异，满足学生的需求,实施分层设计。教师要对学生分类，研究确定分层作业内容，由学生自主选择相对应的层级作业，使各层次学生都有收获。4.丰富形式。除了书面作业外,还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的软性作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。四、盘活教育资源，让教育渠道阡陌纵横1. 注重薄弱学科，丰富校园生活。五项管理实施以来,体育、音乐、美术、信息技术等薄弱学科的发展表现岀了前所未有的势头，但是，薄弱学科教师数量短缺、专业水准不高、教学质量低下的现状严重制约其发展,如何解决薄弱学科存在的问题，让体

17、育强健学生之体魄,让音乐陶冶学生之情操，让美术培养学生之情趣,让信息技术打开学生之视野,让薄弱学科成为学生学习、生活的重要组成部分,丰富内容，活跃生活，让校园成为孩子1门的乐园，促使其全面发展,是今后学校发展的重要因素,应不断地进行探索、实践，形成一套行之有效的体系。2. 提高课后服务,发展学生个性。充分利用课后服务这个平台，不断提升服务水平,丰富第二课堂内容，根据本校实际，课后服务分延时托管和社团两部分。延时托管主要是辅导学生完成家庭作业，以减轻家长、学生的负担,社团由班级社团和校级社团组成，活动的内容涵盖德智体美劳各个方面,有效补充第一课堂的局限性,为学生全面发展提供高质量的多元服务。3.

18、 盘活校外资源，拓展教育途径。结合校情及本地风土人情，组织学生走岀校门，走进爱国教育基地、文化馆、博物馆等校外教育基地，组织开展志愿者服务、社区服务等活动，让学生通过亲眼看、亲手做，体验和实践，对前期所获取的知识经验在生活中迁移与应用,从而达到全面发展、学以致用的目的。教育的本质是立德树人，不是应试竞争的跑马场、竞赛场”。教育要尊重儿童的健康权、生活权，减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出短视化、功利化、内卷化教育的困境,完善五育并举育人体系，从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线，为祖国培养健康、活泼、积极、向上的未来建设者。以“双减“为引领落实五项措施提升办学品质为贯彻落实中共中央办公

19、厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神。我校紧跟新形式、新政策，为将双减政策和“五项管理工作真正落实、落细。重点从修订完善制度、深化教学改革、加强作业管理、丰富课后服务、积极宣传引导等五项举措“入手。面对新格局，打造学校教育发展的新平台、新优势,塑造新形象，全面提升学校办学品质。一、修订完善各项制度，着力提升服务水平完善的规章制度是学校开展工作的依据和保障。依据中省市文件精神,结合我校实际从以下几方面修订学校制度。一是依据市局学校管理五个一，制定了学校章程，修订管理制度、制定了学校三年规划、师生评价体系、确定腰鼓、剪纸为学校特色。二是依据双减工

20、作意见，重新修订完善课后服务实施方案和课后服务考核细则，制定课后服务费用收支分配办法，为学校课后服务活动开展提供了依据。三是细化作业管理制度,制定作业布置审批公示制度,作业负担监测制度，加强作业质量监督，建立包抓人员作业质量抽检和责任督学作业负担常态督导机制；并把上述纳入教师学期末综合考评考核中，保证学生作业布置规范、适量、高效。二、深化教育教学改革，全面提高教学质量1、强化业务培训，提升教学技能。双减工作的前提是提高课堂效果，提高课堂效果的关键就是教师的教学素养。我们通过三级培训提高教师的核心素养。即利用国家中小学网络云平台，让教师观看全国各地优秀教师的教学案例，提高自己的课堂驾驭能力。利用

21、大学区教研活动,给教师搭建共同学习的平台,相互学习、交流，取长补短,答疑解惑,解决教学中的困惑,提高执教水平。扌L实开展校本教研活动。在每周教研活动中，围绕教学中岀现的具体问题，具体内容有针对性的开展活动,集思广益，解决教学中有价值的问题为更好的开展教学工作做好准备。通过培训让教师胸中有课标，腹中有书本，目中有学生，心中有方法，手中有技能,为提高课堂效果做好充分的准备。2、优化课堂教学，做到提质增效。课堂教学是学生学习的主阵地,要求教师从备课、上课、课堂练习设计、学生学习状态四方面优化课堂教学。一是备课,备课要做到心中有数抓住重难点,利用智慧黑板，多渠道,多角度为学生准备学习的场景，为学生学懂

22、学透做好准备。二是上课，上课教师要严格按照课程安排上课。课堂要按照提前准备的教学内容组织教学，不超纲授课，针对重要知识点详细讲解。三是课堂练习设计，课堂练习紧紧围绕当堂教学重难点来设计，通过课堂练习有效检测教学效果，巩固教学重点,减少学生课外作业量。四是注重学生学习状态。学生学习状态直接影响着学生的学习效果。我们要调动一切有利因素，引导学生深度学习。深度学习就是让学生全身心的投入到课堂教学活动中去，积极参与老师设计的活动，不断思索,积极发言，锻炼自己的能力。三、加强学校作业管理，助推减负提质増效1、健全作业机制，创新作业形式有研究表明，家庭作业时间越长，学生对家庭作业的态度越消极,学生的学习成

23、绩越差。所以，我校健全作业管理机制,加强教导处、班主任、年级组与学科组对学科作业量的统筹，严格控制作业总量；要求任课教师强化作业内容和题型设计,提高作业内容的设计质量，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，倡导个性化、情境化、项目化作业;避免作业超量、超标、超时和超进度,创新作业形式，采取分层、分类和弹性作业,激发学生作业兴趣;规范作业批改，做到四有四必，即有发必收,有收必批，有批必评，有错必纠；加强作业批改的情况记录，了解每个学生作业效果,加强对学习困难学生作业的面批讲解，做好作业答疑面辅，为作业有差错学生提供跟进式指导,确保学生作业高质量

24、完成。2、丰富作业内涵，提高作业质量作业设计是双减工作的一个热门话题。严格落实一、二年级不布置家庭书面作业,三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,这个教育部门已经做了明确要求。我校根据不同年级学生特点做了统一的规划，丰富了作业内涵，提高了学生学习兴趣。如一、二年级阅读带拼音的课外推荐书目,我为妈妈记账，和家长一起整理房间，和父母说说今天发生有趣的事情，背诵古诗等实践活动。三、四年级背诵古诗，用英语和同学对话，记录每天的心情，周末观看革命题材电影，记录你的感受等。五、六年级背诵古诗，阅读课本中名著推荐中的书目,根据课文绘制连环画等实践活动。通过丰富作业内涵，统一规划，每个教师根据班级学生

25、学科特点通过布置分层、弹性和个性化作业,为学生提供了更多的作业菜单,让学生拥有选择作业的权利和机会。把完成老师的作业成为我愿做的常态”,而不是要我做”的负担。四、丰富课后服务内容，助力学生健康成长1、严格落实政策,积极统筹安排。学校按照文件精神,采取学生自愿,家长申请，班级审核，学校安排的程序开展课后服务工作,严格落实5+2”模式，每周开展5天，每天保证2小时。内容是作业辅导+活动”,每周一、三、四为延时辅导,主要辅导学生完成作业，二、五为活动时间。课后服务工作的有效开展,取得了解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色的良好效果。2、修订服务菜单,丰富服务内容。学校组建了22个

26、校级社团。校级社团以培养学生的兴趣和技能训练主,分别开设了舞蹈、口风琴、电钢琴、美术、书法,剪纸、足球、篮球、腰鼓、武术散打等22个社团；学校根据学生年龄特点组建了54个班级社团。分别是跳绳、踢健子、魔方、棋艺、硬笔书法、演讲与口才等。班级社团组建时突出培养学生语文综合素养，如文学、朗诵与口才社团,让学生品味经典、吟诵诗歌，阅读名人传记,充分发挥文学社团的作用，传承经典，开阔了视野，提升了学生的口语表达能力，养成终身阅读习惯。社团活动的坚持开展，丰富了学生的校园文化生活，充分激发学生的主动意识和进取意识，增强了学生的人文情怀，促进孩子健康而有特色地成长。学校社团的组建依据学校规划进行，将社团活

27、动与创建办学特色结合起来,以精品社团建设为契机，以点带面，多渠道、多层次推进学校特色建设;努力塑造学校社团活动的品牌。五、积极宣传“双减政策，缓解家长教育焦虑学校通过召开以家校联合贯彻双减”为主题家长会,让家长走出双减是不做作业，不注重成绩的误区。让家长明确双减是在减轻学生校内课业负担和校外培训负担的同时进一步提高学生成绩，注重学生身心健康成长。为此，学校引导家长做好以下五方面家庭教育。一是陪伴孩子。家长多陪伴孩子开展一些活动这些陪伴，虽然不能帮助孩子直接获取分数却能释放孩子的天性,在未来，能给孩子积淀一生有用的东西，成为孩子受益终生的宝贵财富。二是指导孩子。家长作为孩子第一任老师,除了起好榜

28、样的作用外，还必须在孩子的习惯养成、品德形成、情绪控制、心态调适、精神塑造、毅力锻造等方面，给予孩子及时的引导、开导和指导。三是亲子共读。“亲子共读，不但是一种阅读方式,也是家长和孩子亲密相处的方式，更是家庭教育中一道曼妙的风景。四是注重孩子的身心健康。家长应该更多注重的是孩子的身体健康、心理状态、行为习惯。孩子的成人永远比成才重要;孩子的成长永远比成功重要;孩子的快乐健康永远比分数和排名重要。五是不断学习。家长自己的水平高了，自己教育孩子的素养提升了,才能树立科学的教育观与质量观,才能从根本上解决孩子的家教问题。总而言之，“双减政策是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对我国教育事业作

29、岀的重要决策部署，我们教育工作者要从政治高度认识和对待，以改革学校管理机制为切入点，以深化教学常规为发力点，以搞好课后服务为关键点,以家长满意为落脚点，不断深化学校工作，落实立德树人根本彳壬务，促进学生全面发展和健康成长，逐步提高办学品质。齐抓共管落实双减，真抓实干提质增效双减政策的出台,是教育改革发展的必然选择,也是广大人民群众追求优质教育的热切期盼。对于义务教育学校而言,既要不折不扣落实双减政策精神,又要提高教学质量,确实是一个很大的挑战。那么，双减政策下如何提高教学质量呢？下面谈谈我校所采取的措施,和大家进行探索。一、转变观念是关键，职责担当是根本观念是前进的旗帜，也是前进的方向浮校及时

30、引导教师与时俱进更新观念,明确教育部双减政策的具体内容，明晰新时期教师的角色，端正功利心态,强化履职担当意识,这为质量提升确立了思想保障。落实双减政策，就要教师充分明确自身角色，争做一名人师，用自己高尚的人格去影响、啕冶学生，用自己渊博的知识去为学生答疑解惑,用自己高超教学艺术去启发引导学生。教师积极参加纪律作风整顿活动，要认真学习义务教育法教师法中小学教师职业道德规范等法律法规，严于律己，依法执教。同时，注意提升自身的道德修养，使自己拥有高尚的人格，能用自己的言传身教影响陶冶学生。教师利用业余时间,多读书、勤学习，深钻研。教师积极投身于学校书香校园的系列活动中，多学习理论知识，更新教育理念;

31、勤于参加各种培训活动,向专家、名师看齐，提升自己的教育教学水平对于教学中岀现的问题要深钻研，多反思。总而言之,教师要用自己渊博的知识为学生答疑解惑。更新教育观念是关键就是让教师明白，课堂上教师的全部功绩在于引导,及时发现学生的亮点，肯定学生的观点,捕捉教育的良机才能点石成金。因为好学生不是教师教出来的,而是教师循循善诱引导出来的。由此可见，好教师就是善于引导的教师。所以在课堂上，教师一定要学会偷懒，不再包办代替当保姆，把学习的主动权还给学生。只有教师懒一点,学生才会勤一点。一名懒教师会培养一班勤学生，相反，一名勤教师,就会培养一班懒学生。在课堂上,教师还要学会装傻。因为教师有意装傻,学生才会笨

32、鸟先飞早入林，否则，教师太聪明，先知先觉，学生一定变傻O既然学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师就不要当演员，什么角色都演。要学会当导演，还要学会击鼓传花传给学生，让学生学会自己解决问题。二、教学改革是抓手，紧抓常规是常态在双减政策下,老师要提高课堂教学质量，就得深化教学改革,紧抓教学常规不松手,而集体备课正是实现这个目标的关键。因为众人拾柴火焰高,群策群力效果好。在集体备课中要求每位老师不但要严格按照新课标的要求拟定好每堂课的教学目标和重难点，还要根据本班学生对讲课内容的接受程度，提出自己独特的教学设想，并请教学经验丰富的老师分享他们的教学设计，然后分工合作锦上添花，最终形成共案。良好的开

33、端成功的一半,但备的好,不如教的好。老师上课时要以教案为依据,以学生的认知水平为起点,以学生的合作探究为亮点，尽可能发挥学生的学习主动性,营造出活跃的课堂气氛。老师始终要把学生作为教育的主体,在讲课过程中不断地与学生进行互动。比如在课程导入环节，老师要设计有趣的问题引导学生思考，让学生带着问题听课,帮助学生迅速找到听课重点;在新课讲授环节，老师要适时地向学生提出与讲课内容相关的问题,鼓励学生踊跃回答,或向老师提岀自己的疑问；在巩固提高环节，老师要给学生做一些难度适中的课堂练习,帮助学生发现自己的问题，并及时得到解决。当然，老师要对学生的课堂表现给予恰当的评价，既要充分肯定学生的进步，还要适当提

34、岀建议,鼓励学生再接再厉,不断突破自我。另外，学校要通过优秀教案展评，精彩课堂人人过关活动鼓励教师力争上游,促进课堂教学融合创新，摒弃灌输式教学模式,注重启发式、互动式、探究式教学，还要坚持走出去和请进来”,取他山之石能够攻玉,不断优化教学模式，拓展学习空间，全面提高课堂教学质量。三、五育并举是目的，五项管理是手段新时期下,我们要彻底落实素质教育,就要通过五项管理和课后服务,全面験五育并举，瞄量提升落到实处。扌L实落实五项管理，结合学校实际制定具体实施细则和相关规章制度，按照尊重规律、科学管理、减负提质的总体要求，加强贯彻落实，形成长效机制，常抓不懈,持续推进轻负高质、实践创新、整体育人,切实

35、规范施教行为。有关作业方面,各科任老师要精设作业内容，布置分层、弹性和个性化作业，压减作业总量和时长，有效巩固课堂所学，体现素质教育导向。作业管理是教学常规管理的重中之重，学校要建立健全作业管理机制，充分发挥教导处的组织管理作用,制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量合格制度，做到按时上报,及时审核,准时公布，确保难度不超标,梯度不太大,分类布置有针对性，坚决克服机械重复的无效作业，杜绝题海战术的惩罚性作业，并合理调控作业结构,坚持在课内布置作业，指导学生在校内基本完成书面作业；并认真分析学情和批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解，做好答疑辅导让学生心中有数按时完成。同时，为提高作业设计

36、质量，要将作业设计纳入教研体系,加强对作业设计与实施的研究，对教师的作业设计与实施给予指导,定期开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。倡导教师设计拓展式、体验式、发挥式的作业,激发学生的终身学习兴趣,发展学生的学科核心素养。有关手机方面,学校严格限定手机带入校园，建立班主任沟通热线,解决学生与家长通话的需求。各科任老师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。同时，学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理利用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。课后服务岀台后,一石激起千层浪。学校要大力推行课后服务,提高课后服务质量

37、满足学生多样化需要。在课后服务中，要优先安排作业指导，指导学生在校内基本完成书面作业;并认真分析学情和批改作业，及时做好反馈,加强面批讲解，做好答疑辅导。教师要指导学生完成好基础性作业，强化实践性作业,灵活布置弹性作业和跨学科作业，要为优秀生拓展学习空间,还要手把手为学困生进行辅导与答疑。因为双减政策下，减负更要增效，一方面老师要根据学生对新知识点的掌握情况布置有针对性的作业，让所有学生都能够通过写作业达到巩固基础、提升难度的目的；另一方面老师要注重学生的作业完成情况，既要密切观察参加课后服务的学生的写作业过程，主动给有困难的学生提供帮助,又要认真分析不参加课后服务的学生的作业中暴露出来的问

38、题，主动找这些学生进行沟通，帮助他们及时解决问题。此外，要统筹协调各类资源,开展丰富多彩的文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及形式多样的社团活动，大大丰富校园文化生活，让校园真正成为孩子们的乐园,让老师真正成为学生的良师益友。总而言之，双减下的提高质量任重而道远,需要拧成一股劲齐抓共管,更需要俯下身子真抓实干,才能不辜负党和人民的殷切期望。落实双减政策，回归教育本位双减政策是国策，关乎民生，更关乎民族复兴。它的出台，规格之高，前所未有。双减之下如何高举教育旗，出好管理牌，下活特色棋，奏响质量曲这是我们每一个教育工作者必须思考和面对的实际问题。落实双减政策，关键在学校，核心是作业，我们北极中学将从

39、增强一个意识，做到两个结合，抓住三个关键，坚持五个强化发力，确保双减政策落地落实。一、增强一个意识学校是教育的主阵地、主战场。学校要充分发挥其主体作用主动承担责任。造成学生负担的原因之一,就是学生在学校的作业量过重，作业难度过大，课堂学习效率不高。所以学校要增强主体意识和担当意识，自觉承担起双减工作的重任。二、做到两个结合1. 双减与五项管理相结合。严把入校关，杜绝手机、管制刀具进校园,严格作息时间，确保学生睡眠;严格作业管理,科学推进双减工作；严格体质健康，开展阳光体育、两操一课体育活动;严把课外读物,倡导好书为伴课外阅读活动；丰富社团活动,开展有效的兴趣活动、实践活动、文体活动。2. 双减

40、与三增相结合。一是增强作业整合性。始终做到作业三整合三统一，即课本、作业本与家庭作业整合在一起。作业三统一，即统一内容、统一时间、统一地点（教室）。二是增强多元评价。引导学生、家长、教师积极参加学校组织的各项活动和社会公益活动，三是增强课程建设。开出三张单子于学情了解的预习单、基于课堂学习的探究单、基于反思导向的整理单，激发学生学习的兴趣，打造精彩课堂、趣味课堂，提升学生学习的能力，提高学生课堂学习效率。三、抓住三个关键L科学调整时间对学生严格执行早7：30开始到校,晚18：20离校，中途不统一组织早读、午自习,实现学生课业减负。对教师实行弹性上下班制，争取每一位老师在校工作时间总量与原来的差

41、不多，实行时间与工作性质匹配制，让担任不同性质学科的老师上下班的时间不一致，实现教师工作减负。2.践行课堂革命围绕减负增效、内涵发展的总目标,以五点即教学重点、难点、易错点、易忘点、易混点为课堂教学战略目标，以三分讲七分练、课堂训练、练中讲、讲中练、讲练测评为课堂教学策略目标，推行1236精彩课堂模式（1指课堂一切为了学生的发展为中心。2指精彩课堂实施中的两个学生管理系统。3指课堂教学的三大环节，即学生自主学习发现问题,课堂展示交流解决问题，当堂检测巩固提高。6指课堂教学的六个必备步骤：即激趣导入、自主学习、学习展示、老师精讲、当堂检测、拓展延伸。）改变教师大量知识点灌输讲解、学生海量刷题的被

42、动教学模式,扭转课堂教学中无教法研讨、无学法指导、无习法思考课堂教、研、学的被动学习局面。强化活动设计和问题导向，让学生充分参与教学活动，给学生更多表现和思辨的机会,培养学生核心素养和解决现实问题的能力,使学生成为课堂的真正主人。3. 精准设计作业对于作业我们提倡两句话：控制学生作业的量;保证学生作业的质，做到精选、适量、分层、全批。强化课堂练习,坚持课堂5至10分钟练习、消化;实施分层作业,因材施教,每天作业总量要控制在90分钟之内，提倡体、音、美、信等科目不布置书面作业,道法、历史、地理、生物当堂完成作业。四、坚持五个强化1、强化组织，统筹推进。一是结合学校实际，成立校长为组长、分管教学副

43、校长为副组长、教导主任、教研组长、班主任为成员的双减工作领导小组,岀台双减制度,对学校双减工作、五项管理工作、课后服务进行协调分工,T本験。2、强化宣传,营造氛围。结合上级双减工作要求，学校在校园醒目位置布置了宣传横幅、宣传海报，同时利用led显示屏滚动播放双减政策宣传标语，营造浓厚的双减政策学习氛围,形成人人知双减,个个人谈双减”的良好风气。3、强化引领,深悟细学。学校将双减政策与五项管理工作相结合,融入到三个课堂当中，落实支委领学、学科领学、个人领学三个主体，利用研修时段，通过组织全校教师参与“学双减、用双减、悟双减微讲座、微分享活动，记录学习目的收获和心得，夯实个人学习成效。4、强化融合，减负增效。一是与课堂教学融合，在课堂教学中实现提质减负。二是与校内社团活动融合，着力培养学生兴趣特长，减轻学生心理负担。三是与校外研学旅行融合,推进学校素质教育改革健康发展。5、强化督导,确保实效。学校成立双减督导中心,按照双减工作计划,定期对各处室和教师双减工作的进度、落实情况开展督导检查，发现问题，立即列岀问题清单，建立问题台账，督促责任人及时纠正问题。双减政策，重在落实，利在千秋，我们将减去那些枯燥乏味的课堂、简单重复的作业和单一死板的评价，减去社会、家长的焦虑,真正解放孩子的天性,创造孩子的未来。让教育回归到本来的样子和风细雨、眼里有光、心中有爱、不紧不慢、不急不躁。