双减政策的学习感悟心得体会8篇.docx

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1、双减”政策的学习感悟心得体会8篇第一篇“双减”政策是党中央从“两个大计”的高度做出的重大决策部署，事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。为确保“双减”工作扎实推进，我校特制定了松山区第四中学“双减”工作实施方案。通过对关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及对学校“双减”工作实施方案的学习，我有了更深刻的认识。“双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育，减轻家长的压力，提升教育质量、提升人民群众对

2、教育的满意度。作为一线教师，为了更好地贯彻“双减”政策，我们要做到以下几点：首先，加强学习，提高认识，积极更新教育理念。“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。第二，充分钻研教材教法，提升能力。学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂

3、学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。第三，以学生为主体，发展学生核心素养。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。第四，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题

4、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。第二篇说起来惭愧，虽然“双减”工作已经宣传了很久，但是说实话，直到前不久，我才弄明白双减都减什么。直到今天，认真研读了学校下发的关于我校实施双减工作具体实施方案两遍之后，我才搞清楚双减到底是怎么回事。我个人觉得我校的方案已经安排的非常详细，从目标到原则，从内容到要求，都给出了具体的指导意见。比如，学生每晚作业总量不超过90分钟，比如课后服务时间为40分钟等等。想来想去，我只能够从本学科本年级组出发，结

5、合课内课外谈几点不成熟的看法。一、关于减少学生作业负担1.教师精心备课，提高课堂效率，争取课上能完成的绝不留到课下。以前我们都会把口语100的跟读作业布置在课下学生独立完成，教师负责第二天检查，这至少要10分钟时间，以后可以把跟读模仿发音任务课上完成。大部分老师课上教授完新单词，就把背诵单词留作家庭作业，第二天听写，现在可以当堂背诵当堂听写。这样，课下在家10分钟才能记住的单词，课上5分钟就可以搞定。2.精简作业形式，分层布置作业。有的老师认为学生必须动笔写单词才能记得住单词短语，于是便会要求每晚“三英一汉”“五英三汉”等。其实，可以不限制学生到底用什么方式，怎样去做，只要完成学习任务即可。善

6、于动笔的写多少遍无所谓，不需要动笔的可能一个字都不写也能听写满分。比如，对话背诵，创设新对话这类作用都可以在课上完成，远比课下花费的时间少。分层布置作业，可以有效保持孩子们学习热情学习兴趣，减轻学习负担。方案中提到，作业可以细分为必做、鼓励做和选做三层。执行这个措施的关键是老师的检查反馈也要分层，如果检查时还是统一要求，知行不一，最后就是形同虚设。3.坚决做到亲批亲改，不再给家长留作业。我们很多英语老师想着提高作业质量，在听写检测前会要求家长提前听写签字。这个从这学期起必须避免。4.作业形式多样，严格把控作业总量。英语是一门语言学科，需要听说读写相辅相成，但每晚作业形式最多两种，作业总量不得超

7、过30分钟。二、关于减少校外培训负担学校设计课后服务每晚40分钟对作业进行集体或者个体辅导，这是我们义不容辞的责任。即便是在非课后服务时间，只要学生有需求，只要不被看成增加学生负担，我们初一年级组每一个英语老师都会尽心尽力，毫无怨言。从教师层面，关于减轻校外培训负担这一减，我们也只能做到这里。实施“双减”工作对学生和老师来说都是好事，如果在执行过程中真的落到实处，真的做到家校统一，共同抵挡住升学压力，都能千方百计向课堂要质量，而不是靠课下给学生加压，那教育将迎来一片蔚蓝的天。第三篇“双减”对于学生家长来说，无疑是2021年最大的惊喜和最实在的民生。我作为一名初中生的家长，这段时间以来感触颇深，

8、以下是我的一些看法。减轻校内课业负担，抓好课堂主阵地，让孩子在课堂上掌握正确的学习方法，培养良好的学习品质，当天作业保质保量完成。让孩子有更多的时间阅读书籍，欣赏文学作品，同时为保证睡眠做好充分的准备，孩子只有身体健康成长，将来才会在社会上有更好的成绩。减轻学生在校外培训机构的负担，能够让学生把更多的假期时间放在培养艺体特长上，锻炼身体，陶冶情操，提高艺术修养。让孩子全面发展，为终身幸福奠基。培养他们良好的品格，让孩子成为“责任担当者，问题解决者，终生运动者及优雅生活者”。在本项政策出台之前，我们作为家长，把更多时间放在孩子的课外学习上，为了不让孩子输在起跑线上，家长投入了大量的精力、物力、财

9、力。这样做的后果就是学习没见起色，小眼镜戴上了，小脊梁弯曲了，身体累垮了，抵抗力也下来了。这项政策的出台，保证了学生的休息时间，保证了学生的身体健康成长，身体是学习的基础线，也是优质学习的保障线。是落实习近平总书记关于教育应坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人最根本的举措，是解决当下教育问题的金玉良方。最后让我们家庭和学校在国家的正确领导下，携手共育，共同营造孩子健康成长的明天。第四篇近日，中共中央办公厅，国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，是经中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过的，习近平在会议上强调义务教育是国民教育的重中之

10、重，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。这是中央针对中小学生负担重，尤其是“校内减负”“校外增负”的现象作出的重要部署。这也是党中央针对义务教育阶段存在的短视化、功利化问题，特别是校外培训机构无序发展，“校内减负”“校外增负”现象突出所作出的重要决策部署。“双减”政策统筹服务国家战略和学生全面发展。一方面要求从服务国家战略需求和社会主义现代化建设的高度，扭转“唯分数”、“唯升学”的不科学的教育评价导向，培养创新精神、创新能力和综合素质人才，为党育人、为国育才；另一方面，要求从促进学生全面发展的角度，将学生从过重的作业负担

11、和校外培训负担中解放出来，将本该属于学生自由探索身心健康发展的时间，还给学生发挥兴趣和特长，引导学生全面而有个性发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那么，这个“千呼万唤始出来”的“双减”政策该怎样落实，在教育领域会带来怎样的改变呢？落实“双减”工作就是要以促进学生全面发展为，提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。就我个人粗浅的理解，我认为这一次改革是国家对校内教育和校外教育的联合整治。校内教育没有肩负起应尽的责任和义务，本应该属于自己的工作推给了家长推给了校外。校外教育又将盈利作为自己的首要

12、追求，尤其是被资本裹挟之后，简单来说，校外教育就是换着方法忽悠家长口袋里的钱。两者都严重偏离了教育的本质。这次改革以后，校内教育即将迎来的变化可以用曾经我们赞美老师的古诗句来概括，未来校内教育将彻底回归“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教育精神。说白了，教师是一个要有奉献精神的职业，是一个能春风化雨，能感召学生心灵的职业。人类灵魂的工程师就要回来了。校外培训机构暴利赚钱的时代已经一去不复返了。校外培训机构抓住了家长、学生的认知差和急功近利的心理，用虚假宣传编制好美丽陷阱，家长和学生一旦跳进这个陷阱，首先是用提前消收费将你套住，然后你就会进入“费时费力费钱”的死循环。最后总结一下，“双减”政策

13、短期来看，是整治校外培训机构。长期来看，还是想重塑校内教育。两者都会发生根本性的变化，但最终的目的就是让教育回归公益属性、实现教育公平、为共同富裕打好坚实基础。曾经的公园里，充满着孩子们的欢声笑语；曾经的操场上，洋溢着孩子们青春朝气的活力；曾经的书店里，坐满了热爱读书的莘莘学子。现如今，我们常看到，夜阑人静时匆匆而过的背影，周末马路上一闪而过的书包，培训机构里坐满困倦的孩子。校外补课，淹没了孩子们的阳光笑脸；校外补课，让家长背负了沉重的负担；校外补课，让教育的天空布满了阴霾，让教师的神圣蒙上了灰尘.还教育一片蓝天，还学生美好童年。这样温馨美丽的画面不止会出现在歌词和幻想中了。第五篇“每个学生的

14、接受能力参差不齐，在不分快慢班的情况下，课堂有限的40分钟里，只能照顾大部分学生。接受能力强的学生觉得吃不饱，接受能力差的吃不下。作为老师，肯定得通过作业来补充课堂上的不足，让学得快的学生巩固知识，学得慢的学生跟得上进度。双减政策下的课堂上一定做到精讲精练，要注意课堂问题设计的技巧，更好地激发学生的兴趣，调动学生的积极性，要根据教学的内容灵活地选择教学方法，重能力培养、重学法指导。学生有兴趣和能力，才能易于接受新知识，然后达到良好的教学效果。要减轻学生作业负担，就是把作业从课外转向课内，要注意作业一定要精心布置并及时反馈。另外可以布置分层作业，让所有同学都有所收获和提高。现在要求减少作业,为了

15、让有限的作业发挥最大作用,老师花的心思只会更多。”第六篇“双减政策一出，社会呼声一片。双减的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担，于国于民来说，这都是一件值得开心的好事。对于老师来讲，这是更大的工作考验。以前教不好，学生可以找地方去补、去学，而现在，如果老师们教不好，那学生真是无他路可寻。教师的工作经验和对待教育的用心程度就成了学生收获多少的基石。文件要求小学一二年级不布置家庭作业，三至六年级书面作业时间不超过60分钟，初中的书面作业不超过90分钟。那么减轻学生的作业负担就一切皆大欢喜了吗？这恐怕要仁者见仁，智者见智了。双减减的是校内作业负担，而并不是升学的压力。以小学五年级为例，语数外平

16、均每门课的作业时间要控制在20分钟以内，而这20分钟还是参照大多数同学的平均水平来划定的，因为作业量要大大降低，作业难度和思维深度同样会有不同程度的下降。说实话，每天每门课20分钟的时间我们不论是巩固重难点，甚至是基础知识的吸收和掌握程度都存在很大的疑问。因此，在作业的设计上，老师们要下大功夫，如何将作业设计的少精尖，满足大部分学生的学习需求，是我们进一步要研究和探讨的课题。”八年级英语衣雨佳：对于“双减”政策，我个人持比较赞同的态度，虽然对教师综合素质的要求会有所提高，教师本身不但需要讲好每一节课，还需要提升个人情操，扩展自己的视野，但这也是教师个人学习提升的良好机会，老师们对教学和学生需要

17、有更加深入的思考和培养方法。我个人理解，减轻学生课业负担和提升学校课后服务水平是这项政策的重中之重，政策明确提出要求，减少作业总量，提升作业质量，那就要求老师以后布置的作业形式要多种多样，需要任课教师根据自己的学科特点和学生年龄特点自行设计，自行创新，确保每份作业的布置都是有理有据的，肯定不能再是无效机械重复的。那么我们布置的作业，就应该是既有启发性，又有综合性，还要有趣味性，最好还要有开放性。就英语这一学科来讲，我个人可能会布置一些实践类，收集类的作业，让学生在课后也能够有机会加大听说的练习，在比较有意义的情景中体会和领悟课堂所学内容，提高学生的综合语言运用能力，收集学生身边的与教学内容相关

18、的英语知识，也能够扩宽学生的视野，提高对英语的学习兴趣。总之作为教师，在这种政策下，一定要坚持初心，提升自己。四年级数学闫宏飞：首先，对于“双减”工作，党中央是“站在实现中华民族伟大复兴的战略高度”来决策部署，我们应该从政治高度来认识和对待。其次，国家出台的“双减”政策，是为了减轻孩子们的作业负担、校外培训负担，减轻这两项负担，有于孩子们养成良好的学习习惯，保障充足的课余时间，以及合理的拓展课外兴趣，还学生快乐健康的童年；同时对于减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。所以我们一定要不折不扣积极贯彻落实“双减”政策。在“双减”政策将“减负增效”提到前所未有的高度这样一个大背景下，作业的

19、布置这样一个“小切口”无疑将迎来“大改革”，作为一名数学教师，我不得不思考：数学作业的布置如何才能做到使之成为是指向生命拔节的一种联结呢？1.控制作业总量，要兼顾其他学科作业，不超过小学作业时间要求。2.每天作业精心设计，精而减，作业内容符合当天所学，既有基础巩固，也有拓展延伸。3.针对不同水平学生设计不同难度的作业，让所有学生都能轻松完成。4.与其他学科教师交流，双科或多科合一，设计学科综合作业，具有趣味性，以提升能力为主要目的。第七篇身处“双减”时代，作为一线教师的我需要做什么？如何能让学生们在教育快车上减负不减速？这是我暨“双减”提出后一直思考的问题。“考考考”老师的法宝，“分分分”学生

20、的命根时代，学习成绩均按照统一标准衡量，人才同质化严重。而我们要打造“人才强国”，是要培养高层次、高技能人才，是要培养在不同领域“百花齐放”的多元化人才。因此，“双减”工作将迎来教育的高光时刻。经过这段时间的思考，我认为，新学期我们要做到高质量的课堂教学。1.不能随意性太强，拖拉到下课仍在讲课。2.不能随意挤占音体美课使学生得不到全面发展。3.不能只用分数衡量一个学生的优秀与否。4.不能以刷题、重复性作业、机械考试为主要教学方法。5.鼓励孩子探究学习、互助学习，发散学习。不死学知识，多运用实践，明是非，懂道理。6.重视课后延时服务做到“小学书面作业不出校门、初中疑难作业不带回家”。学校可以把作

21、业管理情况纳入学校绩效考核范围。7.将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的作业。为学生们量身定做家庭作业，以达到优秀学生吃精，中等学生吃饱，学困生吃好。总而言之，“双减”对校内教师教学能力和责任心提出了更高要求。我希望通过自己对“双减”工作的认识与努力，能为国家教育的良性发展贡献力量，能帮助学生更好地回归校园做充分准备，减轻学生的作业负担，减轻学生家庭的经济负担，确保学生在校内学足学好。第八篇管建刚老师的讲座习课堂高效的秘密我看了两遍，他站在一线老师的角度，用幽默诙谐的语言带领我们去寻找课堂中存在的问题，仔细分析了“为什么后进生总是那么后进？为什么总有那么多

22、学生开小差？为什么作业不少成绩却不好？”这几个问题，听完后让人有醍醐灌顶茅塞顿开之感。比如在谈到后进生的表现时，管老师列举了后进生的三种表现：1.课文读不熟，2.背不出3.默不对。对照自己的课堂还真是这样。再比如谈到“为什么总有那么多学生开小差”时，管老师告诉我们，老师习惯用的开火车读、指名读、一问一答及小组讨论恰恰是造成学生开小差的根本原因。而要解决这些问题，根本上就是要提高课堂效率。最近，中共中央办公厅、 国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，不可否认，国家的出发点是好的，在家长一段时间的焦虑过后，必然会意识到，“双减”政策的出台，要求家长角色回归，

23、社会及家长对学校老师的期望值也会更高。作为一名教育者，怎样去配合国家的“双减”政策，进一步提高课堂效率，激发学生的学习积极性呢？结合管老师的讲座及自己的教学，我觉得要从以下方面做起。一、 精心设计课堂，不给学生开小差的机会。钻空子、开小差是每个人都会遇到的问题，大人一般碰到这种情况会及时止损，而学生尤其小学低年级学生必须依靠外界对他的吸引及管束。每节课，需要让学生掌握什么知识，培养什么能力，作为老师，心里一定要有数。同时，如何将这些目标落实，怎么让每个学生整节课都能跟上节奏，不跑神，对老师的课堂设计及实施提出了更高要求，那就要求课堂上方法多样且有效，让学生每个环节都有任务，这对我们每个人都是一

24、个不小的挑战，要求我们必须花更多的时间与精力去研究教材、备课、备学生二、 教给学生学习方法，培养能力及习惯。我曾经和以前的学生聊天时谈到“上学时给你留下印象最深的是什么”，学生很少谈到学到了哪些知识，记住了哪篇课文，相反，他们说自己记住更多的是老师尤其是班主任对自己的教导，各科老师教给的学习方法。“双减”政策真正落实后，如果每个学生都不上课外辅导班，那什么样的孩子才能脱颖而出，步入理想中学甚至大学呢？一定是那些学习自觉性强，有良好学习能力及习惯的孩子。作为老师，除了教给学生知识，我认为更重要的是培养学生的各项能力，并引导学生将这些能力逐步内化为习惯：听课习惯、阅读习惯、预习及复习习惯、订正习惯、积累习惯当学生拥有了这些良好习惯，那么不管是上到初中高中还是大学，相信他们都会轻松获得知识的。当然，最重要的是在这样的过程中培养学生的自主意识及自律性，提高配合度，低年级可能更多的是要依靠老师及家长的“扶”，到了中年级就可以“半扶半放”，而到了高年级大部分学生基本上就可以放手了。“双减”政策的出台，意味着学生的课业负担要减，培训负担要减，而我们老师不但不能减，我们对工作的态度要“加”，业务水平也要“加”，让我们一起努力吧！