喜悦与收获教学设计.docx

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1、喜悦与收获教学设计篇一：喜悦与收获喜悦与收获教学目标：知识与技能：通过对运动会比赛情景和颁奖大型活动图片的欣赏, 让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的相当竞赛精神。过程与方法：通过运动主题中的顶尖奖牌、奖杯作品赏析，让学 生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制 作技术意识。情感立场与价值观：通过实践制作，认识工艺设计制作 的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。教学重点：学生了解奖牌、双料冠军的创意设计与制作工艺，培养创意设计 和制作技术意为识。教学难点：学生了解奖牌、奖杯的手工创意设计与制作工艺，培养创意设计 和制作控制技术意识，并培养学生严谨、耐

2、心、工整、精细的制作态 度。教学手段：多媒体课件教学过程：一、课前展示联想的练习：学生联想训练，组代表主持二、创境激趣播放视频，切身感受得奖时的喜悦揭示课题喜悦与收获学生观看视频，感受获奖的喜悦三、发展阶段1、说说得奖以后的心情、状态，会有什么样的整体表现。学生说说自己的感受2、观看各种形式的奖杯，观察小金人的造型特点。学生欣赏奖杯3、教师引导学生观察奖杯的组成，讲解奖杯的建筑设计思路学生欣赏，思考设计的思路，奖杯的造型特点4、欣赏各种奥运会的金牌，了解奖牌的结构欣赏各种亚运会奖牌5、欣赏观看奥运会的首金，介绍奖牌的设计思路与国家、民族、 地域有着一定的父子关系打探奖牌的设计思路主要了解中国奥

3、运会的中国女队四、实践设计为我们篮球比赛的校园田径比赛设计奖牌和奖杯，利用手中的工 具进行制作，小组合作完成。小组合作，制作运动会奖杯和奖牌五、评价交流自评互评师评六、拓展总结课后自主实践制作的奖牌和奖杯【教学反思】依照教材中会两个活动安排教学。活动一重点在赏析奖牌、奖杯, 简要了解奖牌、奖杯的文化内涵。通过欣赏奖牌和奖杯，了解奖牌、 奖杯的基本结构、材质和设计思路。然后让高中学生自己中国女队设 计一个奖牌、奖杯篇二：喜悦与收获说课稿喜悦与收获说课稿各位嘉宾老师下午好，我是实验中学白莉，今天我说课的课题是 取自人教版2021义务教育教科书七年级第三单元第三课喜悦与收 获。今天我说课的内容包括以

4、下三个方面：一、教材内容的分析二、教学首要目标与教学方法三、教学过程的设计一、对教材的分析我主要从本课在教材中的地位与作用和学生的 情况进行分析。1、本课的地位与作用喜悦与收获一课在中均教参上把它界定于义务教育阶段美术 课程中的“欣赏.评述”领域，但是我觉得的如果把它积极开展延积极 展开的话，它更接近于“设计.应用”的范畴。作为富有生机的运动 会主题单元的第三课，是对前面运动会主题视觉元素内容的延展和 拓展。2、学情分析初一的能力学生经过三四个学期的练习已经具备一定的动手能力, 虽然只是“蜻蜓点水”，设计我认为本课更多的是培养学生的但是的观念和动手实践能力。依教材内容的分析，我设计了本课的教学

5、基本 原理目标与方法。二、教学目标与方法1、教学目标：知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让 学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。过程与方法：通过运动会主题中曾的优秀奖牌、奖杯作品赏析， 让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作织物，初步养成创意设计和 制作技术意识。情感、态度和价值观：通过实践制作，了解手工设计制作的手工 艺基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。2、教学重点与难点教学重点：在教学教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、 设计理念以及所传达出来的设计精神。依据：让学生了解艺术在奖杯与奖牌中的应用，认识奖牌双冠设 计制作的一般中国

6、女队方法。教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精 神内涵，并通过一定的手法将其开展表现。依据：多数学生设计思维匮乏，表现方式单一，所以在此新设课 题为难点的突破。为了解决重点、难点，我采取了以下的教学方法。3、教学方法与手段通过赏析，描述，创意，实践，作品展示与多种评价的方法，让 学生品味到设计制作运动会奖杯，参与此项活动的乐趣和收获。为了落实教学首要目标，突出重点、突破难点，使学生能够设计 出很好的招贴画，我对教学过程设计概要：三、教学过程的设计：1 .课前预习熟悉内容本课教学内容知识点较少，教材以图片展示为主，学生提前阅读 形成视觉上的直观感受。2 .创设情境、引入课题采

7、取的教学方法是来播各种获奖者的状态让学生描述感受通过吸 引学生的注意力并提高学生的学习兴趣，步入直接引导学生进入第二 个环节。3 .初步认识、了解奖牌奖杯在此环节三个我次要解决三个部分，第一个部分是奖牌的构成及 共同组成设计理念，第二个部分是奖杯的构成及它的设计理念，这里 可以穿断开弹出它的历史和制作材质，第三个部分是手工奖杯的制作 过称。其中奖杯的组成元素及设计理念作为重点的对象。在第七部分里我先出示了0 8年奥运会的奖牌，讲解它的构成元 素，再出示历届奥运会的奖牌，介绍它们的组成元素。目的是要通过 图例让学生了解奖牌的构成示意图及文化内涵。通过对深入研究奖牌 设计多样性原因的探讨，让学生了

8、解奖牌的设计元素中与国家、民族、 地域的关系。在第二个部分里，我继续就行了先出示各种奖杯的相片，从中着 重挑选了同学们抽出较为熟知的世界杯的奖杯，介绍奖杯新理念的构 成元素及其设计理念，并对奖杯的无名氏和材质做了简单的介绍，让 学生们对于奖杯的构成元素共同组成有更深入研究的认识，加深他们 的理解为第三个部分做衔接。第三个部分作为重点，我出示奖盘了一组奖杯的设计制作过称， 作为学生打开思路的钥匙，为学生自己浓厚兴趣动手制作奖杯做一个 引导和启发。突出了重点后紧接着进入第四个环节。5 .艺术实践、制作奖杯此环节作为难点的出现明显，我推行三种方式突破（1）观看阅读教材设置目的：让学生对设计的方法和步

9、骤再次加深印象和认识。（2）小组内业务合作完成奖杯制作设置目的：以小组密切合作的方式来完成奖杯制作，不断提高他 们的合作交流能力，并且通过活动的设置可以深入浅出的我的情感、 态度和价值观目标。4、作品展示、评价设置目的：作品的展示可以让学生开阔眼界，增强学生的成就感。 评价方式我采取多种评价方式并存，其中以小组内部评价和小组之间 评价为主导，不仅使学生的创意思维给与得到了升华，而且认识到了 自己的不足。课堂回顾与小结：意识主旨在通过了解奖杯与奖牌初步培养学生 的创意设计和设计本课，重点掌握奖牌与奖杯的构成元素构成和设计 理念，症结在于乃是如何设计制作奖牌与奖杯。奖牌与奖杯代表着一 份辛劳付出后成功的，也代表着一份参与的喜悦，希望同学们用热情 的心态去探索那些未知的世界，赢得未来的人生双料冠军！（在这里 渗透了我的德育思想）。以上就是我的直言课内容，请各位评委批评 指正，谢谢各位评委！艺术组白莉篇三：喜悦与收获天津市远景学校教案纸备课人：吴建锐使用人：吴建锐