心理健康教育工作计划.docx

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1、心理健康教育工作计划一、学校的心理健康教育应达到以下标准：1 .将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。2 .设有专项经费和专人负责,成立心理健康教育中心组,并配备一定比例的专（兼）职心理健康教育教师。3 .制定课时计划（包括必修课、选修课、活动课、班级和团队会议等）。4 .设有心理咨询室及相关设施,建立学生心理档案,持续开展心理辅导工作。5 .对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等进行系统的培训和进修。6 .制定并实施相应的考评方法。二、心理健康教育的组织领导学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性,将学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要工作。将心理健康教育纳

2、入德育工作体系,作为增强德育实效性和针对性的重要突破口。学校根据实际情况,积极开展调查研究,制定符合本校发展规划的心理健康教育工作方案,成立心理健康教育中心组.研讨和指导学校心理健康教育工作,确保有分管领导和专兼职辅导教师。三、心理健康教育的内容及基本原则（三）自我调适。引导学生正确认识、评价自我,树立信心,获得积极的自我认同感。帮助他们学会调节和控制情绪和意志。（四）青春期心理。让学生了解青春期身心发展特征和卫生常识，引导他们正确看待异性交往,培养正确的恋爱观和婚姻观。（五）生活和社会适应（包括职业指导）。培养学生主动适应生活和社会变化的能力,提高抗挫折的心态和能力,增强自我保护意识。加强对

3、学生的职业指导,提高适应预期生活方式或社会环境的能力。心理健康教育遵循学生身心发展特点利规律,同时还应遵循以下基本原则：1 .目标性原则。根本目标在于促进学生健康发展,提高基本素质,培养优良心理品质,增强生存和适应能力,促进自主发展潜能。5.主动性原则。采取积极主动的方式,作为预防性教育,以学生为主体,帮助他们保持积极向上的情绪和精神状态,排解消极情绪和困惑,做到防微杜渐。（二）心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班（团队）会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。（三）充分发挥课堂教学主渠道

4、的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。（四）大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每两周上节，利用综合实践活动课、班（团队）会活动课进行;也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。（五）科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校

5、要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。五、实施心理健康教育的主要措施1、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导教师每人担任个年级的心理健康辅导课。2、在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩大学校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良

6、倾向进行及时r解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康咨询教师取得联系,及时解除学生的心理健康隐患。3、充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工作我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点:1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关怀。2、扩大咨询范围，将问题具体化，一般化。让学生感到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方,减轻学生的心理负担。3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，提高咨询室的使用率。4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间

7、开放。5、咨询教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。4、加强队伍建设，提高教师的心行意识1、利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康教育校本培训，每月至少一次。2、鼓励教师参加各组织的相关培训，大力支持领导干部及教师参加各级各类、各种样式的心理健康培训I,并做好学习的传帮带作用。5、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发现严重问题及时与学校领导和心理咨询教师联系。6、针对学生家长进行家庭心理健康辅导心理健康教

8、育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探索，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质。一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与

9、实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。二、心理健康教育的目标与任务学校心

10、理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。三、心理健康教育的主要内容根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习

11、成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。四、心理健康教育的实施及活动计划（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法1、心理健康教育要有机渗透到学科教学通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能,端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂

12、中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生

13、心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案,有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。5、建立了心理健康Cmai1.和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、emai1.寻求帮助家庭教育是学校教育的个不可忽视的部分。但是家庭教育中,一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。（四）创设良好的校园心理环境五、心理健康教育活动安排一月：召开心理研讨会二月：各班设心理委员召开心理委员培训班三月：制定学年心理键康教育学

14、年计划召开学校心理健康教育工作会四月：学生心理调查心理健康教育月选择心理健康教育实验班成人宣誓青春期教育五月：心理咨询室举行心理健康教育讲座六月：XX老师上心理健康教育课七月：班主任心理健康教育培训八月：心理健康教育社团活动九月：XX老师上心理健康教育课印发心理健康教育校本培训教材I月：聘请专家进行心理健康教育讲座学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成绩，并经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式双全互动的学校心理健康教育模式。如何使学校心理健康教育工作继续取得长足发展，如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对学校心理健康教育工作中存在的问题、结合学校心

15、理健康教育工作的发展新要求，我们制定以下新学期的心理健康教育发展计划。一、学校心理健康教育工作面临的挑战2、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的学校心理健康教育校本课程开发、实践和校本培训的研究课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。3、学校在完成静安区中小学心理健康教育三年发展规划(2003-2005年)的交流总结已经结束，如何针对前三年发展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应该思考的。4、上海市许多学校开始试点“生命教育”，就心理健康教育和生命教育之间的联系，学校也可

16、以考虑如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃加入到学校心理健康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。二、新学期学校心理健康教育工作计划1、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的知识、技能的培训。整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。3、发挥班主任力量，干预学生家庭教育。学生的心理健康的发展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课教师的努力，还需要家庭教育的枳极配合。但许

17、多家长对如何关注孩子的心理健康发展还不是很r解，这样就容易采取一些不正确的教育方法，不仅不能作为我们学校教师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的密切联系关系，让接受过心理健康教育培训的班主任对学生家长进行有效指导。当然这也仅仅是种设想，我们可以以、两个年级进行试点，探讨其可行性及操作方法。4、发展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比较困难，学生心理社团一直得不到有效发展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进行关于心理方面教学，方面可以利用这个时间将学生心理社团发展起来。5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的咨询、对起始年级的学生进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合学生心理社团进行心理广播。6、积极配合学校和学校政教部门的工作。行过“心理健康教育工作计划”的人还看了: