【学校篇】主题教育民主生活会班子对照查摆问题原因剖析、改进措施+教育局民主生活会批评意见汇总.docx

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1、学校篇】主题教育民主生活会班子对照查摆问题原因剖析、改进措施教育局民主生活会批评意见汇总【学校篇】主题教育民主生活会班子对照查摆问题原因剖析、改进措施一、对照检查查摆出来的问题（一）理论学习方面深度广度不足：领导班子虽落实理论中心组学习制度，但在系统学习和深入研究新思想方面存在欠缺，对新思想的整体性、系统性把握不够全面深入，多满足于对原文的一般性理解，未能从多维度进行深入探究，存在“浅尝辄止”的现象。集体学习形式较为单一，多以传达文件、会议精神为主，个人自学时间较少,缺乏深度研讨和交流互动，导致部分班子成员在运用理论指导实践时存在不足。学用结合不够：个别班子成员对新政策、新要求，仅停留在表面

2、理解，未能将其与学校实际工作紧密结合，缺乏融会贯通的能力。在面对学校教育教学改革、师资队伍建设等实际问题时,不能充分运用党的创新理论提出针对性强、切实可行的解决方案，存在学用脱节的问题，未能将理论学习成果有效转化为推动学校高质量发展的实际行动。（二）政治素质方面政治判断力有待提高：部分班子成员对中央及地方党委的重大决策部署理解不够透彻，从政治高度分析和解决问题的能力不足。在面对复杂多变的教育形势和学校内部的突发情况时，不能及时准确地把握问题的本质和关键，缺乏敏锐的政治洞察力和判断力，导致工作决策不够科学、精准，对工作的前瞻性和主动性产生一定影响。政治领悟力不够深刻：个别班子成员对“用新思想凝心

3、铸魂”的认识不够深刻，政治责任感不强，未能充分认识到自身在培育时代新人方面的重要职责和使命。在落实中央出台的一些政策性、理论性决策时，存在理解不深入、执行不到位的情况，缺乏主动思考和创新实践的精神，未能充分发挥思想引领的作用。政治执行力需要加强：有时对XX书记重要指示批示和党中央重大决策部署的传达学习不够及时、贯彻落实不够全面深入，存在打折扣、搞变通的现象。在推进学校党建工作、思政教育等重点工作中，未能严格对标对表，工作标准不高，落实措施不够有力，导致工作进展缓慢、成效不明显。（三）能力本领方面攻坚克难能力不足：在把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的过程中，领导班子的政治能力、战略

4、眼光和专业水平还存在一定差距。面对教育高质量发展带来的新矛盾、新问题和新挑战，如课程改革、人才培养模式创新等，部分班子成员存在畏难情绪，缺乏突破传统思维和工作模式的勇气和能力，在解决实际问题时显得力不从心。创新开拓意识不强：工作中习惯于按部就班，遵循传统的工作方法和经验，对新情况、新问题缺乏主动探索和创新的精神。在推动学校信息化建设、校园文化创新等方面，思路不够开阔，措施不够有力，未能充分发挥创新驱动的作用，导致学校在一些领域的发展滞后于时代要求。风险防范能力较弱：在面对意识形态、安全稳定、网络舆情等风险挑战时，缺乏系统的风险预警和防范机制，应对措施不够及时、有效。部分班子成员在风险面前存在侥

5、幸心理，缺乏主动应对和化解风险的意识和能力，多是在问题出现后才采取补救措施，缺乏前瞻性的谋划和布局。（四）担当作为方面进位意识不强：在谋划学校发展和开展工作时，部分班子成员缺乏争先进位的精神和决心，没有树立高远的目标和明确的发展路线图，工作积极性和主动性不够高。存在“小进即满”“按部就班”的思想，对工作标准要求不高，缺乏追求卓越的意识和精益求精的态度，导致学校在一些方面的工作进展缓慢，与先进学校的差距逐渐拉大。落实力度不够：对一些工作的部署和安排，存在“重部署、轻落实”的现象，缺乏一抓到底的决心和毅力。部分班子成员在工作中满足于开会、发文等表面形式，对工作落实情况缺乏有效的跟踪和督促，导致一些

6、工作虎头蛇尾，未能取得预期的效果，影响了学校整体工作的推进和落实。（五）工作作风方面服务师生意识淡薄：班子成员日常忙于行政事务，深入基层、深入师生的时间较少，对师生的实际需求和困难了解不够全面、深入。与师生的沟通交流多停留在表面，缺乏深度和针对性，未能真正做到想师生之所想、急师生之所急，在解决师生实际问题方面存在不足，导致师生对学校的满意度不高。形式主义问题依然存在：在工作中有时仍存在以文件落实文件、以会议落实会议的现象，对工作的实际效果关注不够。在解决文山会海、基层减负等问题上，措施不够得力，效果不够明显，导致基层教师负担较重，工作积极性受到一定影响。在推动重点工作时，过程管控不够严格，对工

7、作质量和进度缺乏有效的监督和检查，存在走过场、搞形式的问题。（六）廉洁自律方面主体责任落实不力：在落实全面从严治党主体责任方面，存在“宽松软”的问题，对党建工作的重视程度不够，落实党日、党课、双重组织生活等制度不够严格，压力传导不到位。班子成员在履行“一岗双责”时，存在重业务、轻廉政的现象，对分管部门的党风廉政建设工作关注不够，对干部的日常监督和管理不够严格，导致一些干部纪律意识淡薄，出现违规违纪行为。监督执纪效能不高：在推进“清廉校园”建设方面，工作力度不够大，措施不够实，未能将清廉文化、红色文化等元素与学校的管理服务、校园文化建设有机融合。学校纪委虽然开展了一些廉政教育活动，但由于人员多为

8、兼职，缺乏专业的培训和指导,在监督执纪方面存在能力不足的问题，对重点领域、关键环节和重要岗位的廉洁风险防控不够到位，存在一定的监督漏洞。二原因剖析（一）思想认识不够深刻，政治站位不够高部分班子成员对理论学习的重要性认识不足，缺乏学习的主动性和自觉性，没有将学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为一种政治责任和精神追求。在工作中，过于注重事务性工作,忽视了政治理论学习对提高政治站位、增强政治能力的重要作用，导致政治敏锐性和政治鉴别力不够强，在贯彻落实党中央决策部署时不够坚决、有力。（二）担当精神有所缺失，工作作风不够扎实在学校改革发展的过程中，部分班子成员缺乏攻坚克难的勇气和担当精神，对工作中出

9、现的问题和困难，存在畏难情绪和推诿扯皮的现象。工作作风不够扎实，缺乏脚踏实地、真抓实干的精神，对工作的落实情况缺乏有效的监督和检查，导致一些工作浮于表面，未能取得实质性的进展。（三）纪律意识不够严明，廉洁自律不够严格个别班子成员对纪律规矩的认识不够深刻，没有将纪律要求内化为自觉行动，在工作和生活中放松了对自己的要求。对廉洁自律的重要性认识不足，缺乏自我约束和自我监督的意识，在一些利益诱惑面前，未能坚守廉洁底线，导致出现一些违规违纪行为，损害了学校的形象和声誉。三整改措施和努力方向（一）加强理论学习，提高政治站位建立健全理论学习长效机制，丰富学习形式和内容，通过专题讲座、主题研讨、实地调研等方式

10、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高班子成员的政治理论水平和政治素养。加强对党中央重大决策部署的学习和领会，切实提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保学校各项工作始终保持正确的政治方向。（二）强化担当作为，改进工作作风树立正确的政绩观和事业观，增强担当意识和责任意识，以更加积极主动的态度和求真务实的作风，扎实推进学校各项工作。建立健全工作落实机制，加强对工作进展情况的跟踪和督促,对重点工作实行专人负责、专项推进，确保各项工作落到实处、取得实效。加强对班子成员的考核和评价，树立鲜明的用人导向，激励广大干部职工积极担当作为。（三）严守纪律规矩，加强

11、廉洁自律加强对班子成员的纪律教育和廉政教育，增强纪律意识和廉洁意识，自觉遵守党的纪律和规矩。严格落实全面从严治党主体责任和“一岗双责”，加强对学校各部门和广大干部职工的监督和管理，对违规违纪行为零容忍，发现一起、查处一起。加强对重点领域、关键环节和重要岗位的监督和防控，建立健全廉洁风险预警机制，确保学校各项工作廉洁高效运行。教育局民主生活会批评意见汇总一、思想建设方面（30条）1 .理论学习深度不足，对一些教育政策的前瞻性研究不够。2 .思想还不够解放，在面对新教育理念的引进时存在犹豫。3 .政治理论学习形式较为单一，多为集中宣读文件。4 .缺乏主动学习新教育技术的意识，思想跟不上时代步伐。5

12、 .在思想上对素质教育的重视程度仍需提高。6 .对社会主义核心价值观融入教育教学缺乏系统性思维。7 .思想上存在一定的保守性，在课程改革方面不敢大胆尝试。8 .理论学习的成果未能充分转化为实际的教育管理举措。9 .对教育公平的理念理解不够透彻，在资源分配上存在潜在不均思想。10 .缺乏用先进的教育思想武装全体教职工的决心。11对党的教育方针的宣传力度不够，在基层学校落实不到位。12 .在思想上没有足够重视教师的思想政治教育工作。13 .对于新兴的教育思潮缺乏辨别能力，盲目接受与抵制的现象并存。14 .思想认识上还存在应试教育的残留，不利于学生的全面发展。15 .缺乏主动探索国际先进教育思想的态

13、度。16 .对教育思想与时俱进的重要性认识不足。17 .在思想上没有完全将教育与社会发展需求紧密结合。18 .对教育中的人文精神重视不足，过于注重知识传授。19 .对思想道德教育的课程体系建设思考不够深入。20 .缺乏从思想上引领区域教育特色的形成的能力。21 .理论学习缺乏系统性规划，导致部分思想认识混乱。22 .对教育思想的批判继承意识薄弱。23 .思想上对特殊教育重视不够，资源投入和关注度低。24 .对绿色教育理念在校园中的推广缺乏积极性。25 .在思想上忽略了对职业教育发展方向的深入研讨。26 .对传统文化教育在现代教育中的地位认识不足。27 .对教育信息化思想的理解存在片面性。28

14、思想上没有形成全面的教育质量观。29 .对教育创新思想的鼓励机制建设不足。30 .对终身学习教育思想的组织推广缺乏力度。31 工作作风方面（30条）1 .工作中存在形式主义，文件的传达多，实际落实少。2 .下基层调研不够深入，对学校实际困难了解不全面。3 .工作效率不高，一些教育项目的推进缓慢。4 .工作中推诿扯皮现象偶尔发生，部门协同不足。5 .缺乏对重点工作的一抓到底的精神，容易半途而废。6 .工作作风不够扎实，对教育数据的统计和核实不够严谨。7 .在处理教育投诉时态度不够积极主动。8 .工作中官僚主义作风仍有残留，缺乏服务基层学校的意识。9 .对教师的培训工作安排缺乏灵活性，不能满足不

15、同需求。10 .工作中决策不够民主，听取基层意见不充分。11 .对学校的安全管理工作检查存在走过场的情况。12 .工作中缺乏精益求精的态度，一些教育教学方案的制定比较粗糙。13 .在教育资源分配上存在主观随意性，没有严格按照标准执行。14 .工作中对突发教育事件的应急处理能力不足。15 .工作中存在浮躁情绪，不能沉下心来深入研究教育问题。16 .对教育科研项目的管理不够细致，监督不到位。17 .工作中对学校发展规划的指导缺乏针对性。18 .工作中出现差错后，缺乏勇于承担责任的态度。19 .对学校的教育教学质量评估不够公正客观。20 .工作中缺乏耐心，对待群众的教育诉求回应不及时。21 .在处理

16、学校间的竞争与合作关系时态度不够恰当。22 .工作中对教育经费的使用监管不力。23 .在组织教育活动中缺乏创新意识，活动形式老旧。24 .工作中对年轻干部的培养缺乏系统性规划。25 .对学校文化建设工作缺乏有效的推动措施。26 .工作中对家长的教育期望回应不到位。27 .对教育扶贫工作的落实缺乏长效监督机制。28 .工作中对学校的师德师风建设监督不够严格。29 .在安排教育任务时缺乏统筹协调，给学校造成不必要负担。30 .工作中缺乏长远规划的眼光，多为短期应对措施。31 组织建设方面（20条）1 .党组织的凝聚力不够强，党员教师的先锋模范作用发挥不充分。2 .干部选拔任用机制不够完善，缺乏全面

17、的考核标准。3 .组织生活流于形式，批评与自我批评不够深刻。4 .对基层党组织的指导和支持不足，导致工作开展困难。5 .干部队伍建设中缺乏对后备力量的有效挖掘。6 .党组织的活动形式单一，缺乏吸引力。7 .在组织建设中没有充分考虑不同类型学校的需求差异。8 .缺乏对教师的思想政治教育组织体系建设。9 .干部管理中缺乏有效的激励机制，影响工作积极性。10 .组织内部沟通机制不畅，信息传递不及时。11 .对学校的共青团和少先队组织建设重视不够。12 .在组织建设中对教育人才的专业发展规划缺乏引导。13 .组织开展的教育活动缺乏对党员教师的个性化要求。14 .缺乏从组织层面推动区域教育均衡发展的措施

18、15 .党组织的纪律性不够强，对违反纪律的党员处理有时过轻。16 .在组织建设中对民办学校的党组织融入缺乏有效办法。17 .对教师的入党积极分子培养缺乏系统规划。18 .组织内部的学习氛围不够浓厚，缺乏共同成长的文化。19 .在组织建设中没有建立良好的教育人才引进机制。20 .对党员教师的继续教育组织安排不合理。四、业务工作方面（20条）1 .教育教学质量的提升策略不够明确有效。2 .对课程设置与当地文化特色结合不够紧密。3 .对职业教育与普通教育的融通机制建设不足。4 .在师资队伍建设方面缺乏高端人才的引进策略。5 .对学校信息化教学设备的配备和使用指导不足。6 .对特殊教育师资的专业培训

19、工作开展不够。7 .对学生综合素质评价体系不够完善。8 .在教材选用方面缺乏广泛的调研和民主决策。9 .对学校艺术教育工作的推动缺乏有效措施。10 .对学校的体育工作重视程度不够，缺乏科学的体育设施规划和体育课程设置。11 .对教育科研成果的转化和推广缺乏有效的平台。12 .对学校的校本课程开发缺乏指导和支持。13 .在学生心理健康教育方面缺乏完善的体系和专业的师资队伍。14 .对职业教育实践基地的建设缺乏统筹规划。15 .对学校的语言文字工作管理不够细致深入。16 .对教育国际化交流合作缺乏明确的目标和规划。17 .对学校的科技创新教育缺乏系统的课程和活动安排。18 .在教育资源整合方面缺乏

20、有效的手段。19 .对学校的传统文化传承教育缺乏创新的方式。20 .对学校的阅读工程建设缺乏有效的推动机制。五廉洁自律方面（10条）1 .在教育项目建设招投标过程中，存在廉洁风险防控不足的情况。2 .对教育经费的管理不够严格，存在违规使用经费的现象。3 .接受学校或教育企业的礼品礼金，虽然金额可能不大，但影响较大。4 .在干部任用过程中存在收受好处费的风险点。5 .对教育系统内的小金库问题整治不彻底。6 .在教材教辅征订方面存在利益关联，没有做到公平公正公开。7 .虽然没有明显的贪污受贿行为，但存在铺张浪费的现象，如在公务接待、办公用品使用方面。8 .对身边工作人员的廉洁自律监督不够，存在工作人员违规办事的形象。9 .在教育资源采购过程中没有严格执行廉洁纪律，存在回扣风险。10 .廉洁自律意识不够强，参加一些教育活动时接受建筑公司的消费招待。