民主生活会个人对照2025年检查发言（四个带头）(四篇).docx

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1、民主生活会个人对照2025年检查发言（四个带头）按照关于认真开好2024年度民主生活会的通知要求，本人深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神,对标对表党中央决策部署和省委、市委工作要求,深刻检视反思自身存在的问题和不足,现将个人对照检查情况汇报如下。一、上年度民主生活会整改落实情况（一）在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。一是深入开展党纪学习教育活动。2023年，举办党组理论中心组学习9次，专题研讨5次，联系实际抓落实45次，观看警示教育片X次。二是加强干部教育培训。依托网络培训平台、业务大讲堂、专家授课等形式，组织各类培训班8期476人，提升了干部的

2、学习能力。以开展“践行宗旨为民造福”专项行动为载体，组织各基层党组织开展学习研讨35次，不断提高了党员干部为民服务的意识和能力。三是推进了“人社政策找人”活动。向全市105家单位发放人社政策明白纸3.5万余份，进企业、进社区、进乡镇召开座谈会56次，覆盖群众3.2万人次，确保了惠民政策精准直达每一个符合条件的人民群众。（二）在维护党中央权威和集中统一领导方面。一是严格执行党组议事规则和决策程序。对重大问题做到有请示必有报告，全年共向市委市政府报送党组工作事项报告表24次，提请市委常委会研究事项8件。二是主动向上级报告重大问题、重要事项，自觉接受市委巡察监督。全年共向市委报送全面从严治党（党建）

3、工作要点市委巡察组反馈意见整改落实方案等各类材料26份。（三）在践行宗旨、服务群众方面。一是全力推进“人社政策找人”活动。组建市级工作专班和7个小组，由市级领导带队赴全市105个基层站所开展“人社政策找人”活动；设立优惠政策咨询台、“12345”咨询热线和人社服务专员电话专线，多渠道为群众提供人社政策咨询服务；建立“五个一”工作机制，推行“三个一”上门服务模式和“四个一”特办服务举措，即：针对群众需求对接一个项目、列出一个实施清单、完善一套工作机制、打造一支志愿队伍；为行动不便老年人、残疾人等群体提供上门服务,推动15项社保待遇资格认证实现“免证办”。全年累计走访群众1L2万人，梳理并免于申报

4、证明材料458项，为群众代办事项L4万件。二是开展就业创业服务。开发城乡公益性岗位3380个，城镇新增就业3.96万人，失业人员再就业1.07万人。开展补贴性职业技能培训4.08万人次,创业培训3.97万人次,发放创业担保贷款1.2亿元。支持自主创业821人，带动就业3284人。帮扶失业人员再就业466人，灵活就业“零工驿站”实现县乡村三级全覆盖。三是强化农民工工资支付保障o构建五级联动拖欠农民工工资失信联合惩戒系统，向社会公开曝光恶意欠薪企业37家，落实保障农民工工资支付条例，实行农民工劳动用工实名制管理，与商业银行合作建立工资保证金制度。（四）在求真务实、狠抓落实方面。大力推进依法行政各项

5、工作，全面推行行政执法公示制度、执法全过程记录制度、重大执法决定法制审核制度“三项制度”。以服务优化营商环境为抓手，全面推进清廉人社建设。开展了人力资源市场专项清理整治行动，规范人力资源市场秩序。持续开展清理整顿人力资源市场秩序专项行动，处理违法案件59件。完成国企改革三年行动任务。稳妥推进国有企业退休人员社会化管理服务工作。以建设节约型机关为主要载体，大力推进节能减排工作。贯彻落实党政机关厉行节约反对浪费条例，严格控制“三公经费”，降低行政运行成本。二、问题查摆（一）在坚定维护党的政治纪律和政治规矩方面。一是理论学习的深度尚显不足。在工作与学习发生冲突时,学习往往被视为非紧急任务，可以暂时搁

6、置，这导致了学习的连贯性和系统性受损，进而影响了学习成效。二是党的路线方针政策的贯彻执行不够彻底和全面。在将党中央的精神以及省市党委政府的重大决策部署与本部门本单位的实际情况相结合的过程中，有时会出现执行偏差或执行不力、打折扣的情况，例如在帮扶工作中，有时只注重物质上的扶持而忽视了精神上的激励。三是对党员干部的日常教育和管理不够严格和全面。尽管在日常工作中经常开展纪律教育，但这些教育有时仅停留在表面，未能触及思想深处和灵魂深处。对党员干部的管理存在宽松和软弱的问题，特别是在工作时间之外的管理上还存在空白。例如，部分党员干部上班迟到早退等问题仍然屡禁不止，尚未得到根本解决。（二）在增强党性修养、

7、严守纪律规矩、改进工作方法方面。一是在学思践悟方面的能力有待加强。由于日常事务的繁忙，我有时会忽略自我提升和学习的时间与机会。在学习上，我往往满足于一般化的理解与掌握,缺乏对知识的深入雕琢和对问题的深入探究。同时,我也缺少持续主动学习政治理论的紧迫感和强烈愿望。二是开拓创新意识不够强烈。我倾向于用传统的方法思考问题、推进工作、指导实践和解决问题，不善于总结经验教训，也未能有效地从他人身上学习并应用。三是在深入基层一线进行调查研究方面做得不够深入和透彻。我对于基层情况的了解往往依赖于听取汇报和抽查考核,缺乏对具体情况的深入了解。即便是到基层调研，也往往是走马观花，没有带着问题深入一线，导致许多工

8、作未能取得实际效果。四是在服务群众方面，采取的措施还不够有力和到位。由于分管业务工作的繁重,我未能经常深入基层一线听取群众的意见和呼声,未能更好地贴近群众的需求和期望,对于系统内出现的苗头性、倾向性问题，我也未能及时排查和处理。（三）在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担当作为方面。一是风险规避倾向明显。在推动一些人社领域的重大改革举措时，如社保制度的优化整合项目，面对可能出现的来自不同利益群体的阻力和潜在的政策风险，过度谨慎。担心改革引发的短暂波动会给自己带来负面评价，从而在决策过程中瞻前顾后，未能及时有效地推动改革落地实施。例如，对于一些历史遗留的社保欠费问题企业的处理,因害怕触动复杂的利益关系

9、引发企业不满或上访事件,只是维持现状，未采取积极的清理和追缴措施，导致社保基金的潜在漏洞未能得到及时弥补，影响了社保体系的长期稳定运行。二是创新担当动力不足。随着数字化时代的到来，人社服务的线上化、智能化转型迫在眉睫。但在推进“互联网+人社”服务平台建设过程中，习惯于遵循传统的项目建设模式和采购流程,对新兴的技术解决方案和创新性的服务模式缺乏探索和尝试的勇气。三是攻坚克难韧劲不够。在解决人社领域的就业结构性矛盾问题上,尤其是针对本市传统产业工人技能与新兴产业岗位需求不匹配的难题，虽然制定了一些职业技能培训计划，但在实施过程中遇到了企业参与积极性不高、培训师资力量不足、培训资金短期紧张等困难后，

10、没有持续发力、深入研究解决办法。（四）在履行全面从严治党政治责任方面。一是主体责任落实虚化O虽然在会议和文件中多次强调全面从严治党的重要性，但在实际工作中，没有将党建工作与业务工作深度融合，存在“两张皮”现象。对下属单位和科室的党建工作指导监督不够具体深入，只是满足于听取汇报、查看资料等常规检查,未能有效发现和纠正部分党员干部在工作中存在的形式主义、官僚主义问题。二是监督执纪宽松软。在对党员干部的日常监督管理中，存在老好人思想,对一些轻微违纪行为未能及时进行严肃批评教育和相应惩处，使得部分党员干部纪律意识淡薄。三是廉政教育缺乏实效。廉政教育形式单一,主要以传达文件、观看警示教育片等传统方式为主

11、缺乏针对性和吸引力，未能充分考虑不同岗位、不同层级党员干部的实际需求和接受程度。三、原因分析（一）理想信念不够坚定。对习近平新时代中国特色社会主义思想学习理解不深入、不透彻，没有将其真正内化为坚定的政治信仰和强大的精神动力，在面对复杂问题和艰巨任务时，缺乏应有的政治定力和担当精神，导致在工作中出现畏难情绪，不敢果断决策和积极作为。党性修养有所欠缺，没有时刻以高标准严格要求自己加强党性锻炼，党性原则不够强，在涉及一些关键问题和敏感事务时，存在患得患失的思想，缺乏坚决维护党的纪律和人民利益的勇气，不能充分展现出共产党员应有的担当。（二）思想观念相对保守。对新时代新发展要求的认识不够敏锐，习惯于用

12、传统的思维方式和工作方法来处理问题，缺乏对新事物、新情况的深入研究和探索精神，对创新的重要性和紧迫性认识不足，导致在工作中创新意识不强，难以突破固有模式。知识储备和能力素质不足，对新知识、新技术的学习不够主动和深入，在政策法规、业务知识等方面更新不及时，自身的知识储备和能力素质不能满足创新工作的需要。（三）主体责任落实不到位。对全面从严治党的重要性认识不够深刻,在工作中没有真正把党建工作作为首要任务来抓,存在“重业务、轻党建”的现象。对分管部门的党建工作指导和监督不够,没有充分履行“一岗双责”,导致党建工作与业务工作结合不紧密，党组织的凝聚力、战斗力和创造力不足。四、下一步整改措施（一）坚定理

13、想信念、强化理论武装。制定详细的学习计划,增加学习的深度和广度,不仅深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，还要广泛涉猎人社领域相关的政策法规、前沿理论和实践经验。坚持读原著、学原文、悟原理，每月至少研读一本经典著作，并撰写读书笔记和心得体会，确保理论学习入脑入心,不断提高政治素养和理论水平。改变单一的集中学习模式，综合运用专题研讨、实地调研、案例分析、线上学习平台等多种形式，增强学习的吸引力和实效性。定期组织开展理论学习交流活动，鼓励党员干部分享学习心得和见解，形成良好的学习氛围，激发学习的积极性和主动性，促进相互学习、共同提高。（二）践行宗旨意识、厚植为民情怀O建立常态化的调研机制，主动

14、深入基层人社部门、企业、社区和群众中开展调研，每季度至少安排一次集中调研活动，广泛听取各方意见和建议，准确把握群众的需求和期盼。制定详细的调研计划，明确调研主题和重点，采取实地查看、问卷调查、座谈会等多种方式，深入了解人社政策在基层的落实情况和存在的问题，及时发现并解决群众在就业、社保等方面的“急难愁盼”问题,切实提高人社工作的针对性和实效性。简化办事环节，减少证明材料，推进“一网通办”“最多跑一次”改革向纵深发展，提高办事效率和服务质量。加强信息化建设，完善人社服务平台功能，推动线上线下服务融合发展，为群众提供更加便捷、高效、优质的人社服务。（三）严守纪律规矩、转变作风形象。完善制度建设，对

15、现有人社工作纪律和作风建设方面的制度进行全面梳理,结合实际情况,修订和完善各项规章制度，堵塞制度漏洞，确保纪律规矩和作风建设有章可循、有规可依。加强考核评价，将纪律规矩执行情况和作风建设成效纳入党员干部年度考核评价体系，加大考核权重，严格兑现奖惩。对纪律规矩意识强、作风优良的干部进行表彰和奖励，对违反纪律、作风不实的干部进行严肃处理,树立正确的用人导向。民主生活会2025年度对照发言材料（四个带头）按照关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的通知要求,我深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，带头学习贯彻新修订的中国共产党纪律处分条例，紧扣“四个带头”主题，广

16、泛征求意见，深入查摆问题，认真剖析根源，现将个人对照检查情况汇报如下。一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面一是贯彻党的教育方针不够有力。对习近平关于教育工作的重要论述学习不够深入,落实立德树人根本任务不够到位。在推进“双减”工作中，对一些校外培训机构违规开展学科类培训监管不够严格，存在整改不彻底的问题。在推进素质教育过程中，存在应试倾向，重智育轻德育现象仍然存在。在教育评价改革中，对过度追求升学率、简单以分数评价学生的问题纠治不够有力。对课后服务供给不够优质，满足不了学生个性化、多样化需求。特别是在引导教师树立正确的教育理念方面，工作力度不够大,一些老师仍存在片面追求升学率的

17、倾向。二是意识形态工作责任制落实不够扎实。对学校意识形态工作极端重要性认识不够深刻，阵地意识不够强。如在课堂教学管理中,对任课教师的课堂言论把关不够严格，存在偏离教材的情况。在校园文化建设中,对一些不良思潮渗透防范不够及时,引导不够有力O在网络舆情监管方面，对师生网络言论管控不够到位，存在有害信息传播的隐患。特别是在学生思想政治教育方面,工作方式方法比较单一，吸引力和感染力不强。在教师思想动态分析研判中，发现和处置苗头性倾向性问题不够及时。三是党的组织纪律执行不够严格。在重要事项决策中，有时存在个人说了算的问题，民主集中制执行不够到位。如在教师职称评定、评优评先等工作中,程序执行不够规范,存在

18、暗箱操作的现象。在干部选拔任用方面，把关不够严格，存在超职数配备、违规任用等问题。对教师队伍日常管理不够严格，对师德师风问题发现不够及时，处理不够坚决。特别是在执行请示报告制度方面，对一些重要事项请示报告不够及时，存在先斩后奏的情况。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是党性修养不够严格。在日常工作和生活中，党性锻炼不够自觉，自我要求不够严格。如在工作作风方面，存在不够严实的问题，调查研究不够深入，工作布置不够细致。在联系师生方面，存在“高高在上”的现象，对师生反映的问题解决不够及时。对分管部门和年级组的党建工作重视不够，压力传导不够到位,存在“好人主义”思想。特别是在执行中央八项规定

19、精神方面,对公务接待、公务用车等管理不够严格，存在超标准、超范围的问题。二是廉洁自律意识不够强。对教育系统廉洁风险点认识不够清晰，防范措施不够有力。如在教育收费、教辅材料征订、食堂管理等方面，制度执行不够严格，存在廉政风险。对教师有偿补课、违规收受礼品礼金等问题查处不够坚决,时有发生。在工程项目建设、物资采购等方面，把关不够严，存在暗箱操作的可能。特别是在经费使用管理方面，预算执行不够严格，存在违规报销等问题。三是服务意识不够强。在推动学校发展中，服务师生的意识和行动还有差距。如在解决师生反映强烈的问题上，调查研究不够深入，解决不够及时。在改善办学条件方面，统筹谋划不够有力，推进不够坚决。对教

20、师专业发展需求关注不够，支持力度不够大。特别是在服务学生成长方面，对学生个性化需求了解不够全面，针对性帮扶不够有力。在家校沟通方面，工作不够主动，对家长合理诉求回应不够及时。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是担当作为不够有力。面对学校改革发展中的重点难点问题,攻坚克难的勇气不够,创新突破不够O如在深化教育教学改革方面，思路不够开阔，举措不够有力。在推进素质教育方面,创新意识不够强，特色项目打造不够。对一些历史遗留问题，处置不够及时，影响学校发展。特别是在推进教育质量提升方面,统筹谋划不够有力，工作推进不够坚决。对标先进学校差距，追赶超越的紧迫感不够强，工作标准不够高

21、二是改革创新意识不够强。在推进教育教学改革方面，创新不够，思路比较陈旧。如在课堂教学改革中，对新理念、新技术应用不够充分，课堂教学效果不够理想。在教育科研工作中，指导不够有力，成果转化不够。对新时代教育发展的新趋势新特点研究不够深入,工作前瞻性不够强。特别是在教学管理方面,手段比较单一，信息化水平不高。在培养学生创新能力方面，方式方法不够多，效果不够明显。三是工作作风不够严实。在工作推进中存在形式主义、官僚主义问题。如在调查研究中，存在走马观花、蜻蜓点水现象，对基层情况了解不够深入。在工作落实中，重部署轻落实，一些工作停留在表面上。对教师教学常规检查不够严格，课堂教学质量提升不够明显。特别是

22、在督促检查工作中，存在“高高举起，轻轻放下”的问题，导致工作落实不到位。在推进重点工作时，统筹协调不够有力，合力不够强。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面一是管党治党责任落实不够到位。对学校党建工作的重要性认识不够深刻，“两个责任”落实不够有力。如在落实党建工作责任制方面,压力传导不够,支部建设质量不高。在党风廉政建设方面，对重点领域和关键环节监管不够严格，风险防控不够有力。对党员干部日常监督管理不够严格，导致一些党员理想信念动摇。特别是在基层党组织建设中，对软弱涣散党支部整顿工作推进不够有力,一些问题长期得不到解决。二是党建工作质量不够高。在推进学校党建工作中,创新不够,工作质量不高。如

23、在党支部标准化规范化建设方面,标准不够细化,推进不够扎实。在党员教育管理方面，方式单一，针对性不强，效果不够明显。对党建工作与教育教学工作融合不够,存在“两张皮”现象。特别是在发挥党员先锋模范作用方面，激励机制不够完善,作用发挥不够充分。在开展主题党日活动方面,内容设计不够新颖,吸引力不够强。三是纪律教育不够深入。在加强纪律建设方面,教育不够深入,震慑作用不够明显。如在警示教育中，案例剖析不够深入,针对性不够强。在党规党纪学习中，形式比较单一，效果不够理想。对违反纪律的问题查处不够严肃，处理不够及时。特别是在纪律作风建设方面，制度机制不够完善，监督合力不够强。在改进工作作风方面，持续用力不够，

24、一些问题反复发生。二、深层次原因（一）政治修养和理论根基不牢。理论学习不够深入系统。对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于全面从严治党的重要论述学习不够透彻，理解不够深入。对政治纪律在维护党的团结统一中的重要作用认识不够深刻，政治站位不够高。对纪检监察工作的政治性、政策性把握不够准确，存在就事论事、就案办案的现象。特别是对新修订的条例学习领会不够深入，贯彻落实不够到位。对基层监督工作规律把握不够准确，工作思路不够开阔。（二）纪律意识和规矩观念不强。党性修养不够严格，自我要求不够高。对标党规党纪要求还有差距，标准不够严格。对党员干部的教育管理不够严格，存在宽松软现象。调查研究不够深入，对基

25、层干部和群众反映的问题了解不够全面。在监督执纪问责过程中,存在好人主义思想，不愿较真碰硬。特别是在查处群众身边腐败和不正之风问题上，还存在畏难情绪，不敢动真碰硬。（三）担当精神和履职能力不足。面对监督执纪问责工作中的困难和问题，担当作为不够积极，缺乏攻坚克难的勇气。思维方式比较保守，习惯于按部就班，缺乏开拓创新的精神。对监督执纪工作的新形势新任务研究不够深入，工作思路不够开阔。特别是在处理复杂敏感问题时，存在回避矛盾的思想，不敢较真碰硬。统筹协调能力不足，重点工作推进不够有力。（四）治党意识和监督水平不高。管党治党责任意识不够强，落实不够有力。对监督责任的重要性认识不够深刻，与中心工作结合不够

26、紧密。对监督工作规律把握不够准确，方式方法不够灵活。在党风廉政建设方面，压力传导不够到位，监督管理不够严格。对重点领域和关键环节的风险防控不够有力，制度执行不够严格。追责问责不够严肃，存在宽松软现象。三、整改措施针对以上问题，我将从以下几个方面认真进行整改。（一）强化理论武装，提高政治站位。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,建立完善个人理论学习计划，每周至少安排两个半天的时间进行集中学习。重点加强对党的创新理论的学习研究,深入领会精神实质,准确把握实践要求。认真学习贯彻中央和省市县委的重大决策部署,及时跟进学习党中央最新精神,做到学深悟透、融会贯通。加强对办公室工作政

27、治性、政策性的研究把握，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。严格执行请示报告制度，对重大事项及时向分管领导和县委主要领导请示报告。加强对分管部门工作人员的教育管理，严格落实各项纪律要求，确保政令畅通。（二）突出问题导向,强化责任担当。牢固树立问题导向意识，把解决问题作为改进工作的重要抓手。对查摆出的问题建立整改台账，明确整改措施和完成时限，实行销号管理。特别是对群众反映强烈的突出问题，要集中攻坚、限期解决。加强统筹协调，形成工作合力，确保各项工作落到实处。建立健全督查督办机制，加大督查力度，确保整改取得实效。同时，要加强制度建设，建立长效机制，防止问题反弹。结合分管工作实际，研究制定相

28、关制度规定,强化制度约束。加强对分管部门的日常监督管理，及时发现和纠正存在的问题。（三）改进工作作风,提升服务水平。牢固树立为民服务宗旨，把群众满意作为工作的出发点和落脚点。深入基层调查研究,广泛听取意见建议，了解实际情况，研究解决问题。改进文风会风，精简文件会议，为基层减负。创新工作方法，提高工作效率，更好地服务基层和群众。加强信息化建设，推进智能化办公，不断提升服务质量和水平。同时，要加强自身能力建设，通过学习培训、实践锻炼等方式，不断提高业务素质和工作能力。特别是要加强对新知识新技能的学习掌握，适应新形势新要求。（四）落实主体责任，从严管党治党。认真履行全面从严治党主体责任，把党建工作与

29、业务工作同谋划、同部署、同落实。加强分管部门党建工作指导，强化基层党组织建设，提升组织力。严格落实中央八项规定精神，持之以恒正风肃纪。加强廉政风险防控,完善内控制度，堵塞监管漏洞。加强党员干部教育管理,开展经常性的谈心谈话，及时发现和解决问题。严格执行各项纪律规定，对违纪违规问题严肃处理。建立健全长效机制，形成管党治党常态化长效化工作格局。以上对照检查如有不当，请各位领导和同志们批评指正。2025年理论学习组有关严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面等四个带头自我查摆（原因、问题、措施）按照市委关于召开2024民主生活会实施方案的要求，我认真对照实施方案明确的四个方面重点查摆内容，通过深

30、入学习、广泛征求意见等方式，认真查找自身存在的问题，深刻剖析问题根源，明确了今后的努力方向。现将对照检查情况报告如下：一、存在的问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面一是政治学习的系统性和主动性不足。虽然能够按时参加各类政治学习活动，但学习方法较为单一，多以被动接受为主，缺乏主动探索和深入研究的精神。例如，在学习党的二十大精神时，只是简单地听报告、读文件，没有深入思考其中的内涵和实质，也没有结合自身工作实际进行系统的梳理和总结,导致对一些重要政策和决策的理解不够准确和全面。二是对“两个维护”的认识和实践存在差距。在工作中,虽然能够认识到“两个维护”的重要性，但在实际行动中还

31、存在一些不足。比如，在贯彻落实党中央决策部署时，有时会因为地方利益或部门利益的考虑,对一些政策的执行不够坚决,存在“选择性执行”的情况，没有真正做到“令行禁止”。三是政治引领作用有待加强。作为领导干部，在政治思想建设方面的工作力度还不够大,对党员干部的政治教育和引导不够深入。例如，在组织政治学习和开展思想政治工作时，没有充分考虑到党员干部的实际需求和思想动态，导致学习效果不佳,党员干部的政治意识和政治觉悟提升不够明显O（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是党性锻炼不够经常。在日常工作和生活中，忙于事务性工作，对党性锻炼有所忽视，没有做到“吾日三省吾身”。例如，在面对一些复杂的社会思潮和

32、错误观点时,缺乏应有的政治敏锐性和政治鉴别力，没有及时进行抵制和纠正，对党员干部的政治思想稳定造成了一定的影响。二是纪律执行不够严格。对自身和身边工作人员的纪律要求有所放松，存在“宽以待己、严以律人”的现象。例如，在工作中有时会出现违反工作纪律的情况，如上班时间处理个人事务、会议期间玩手机等，对工作作风建设产生了不良影响。三是作风建设不够扎实。工作中存在“浮于表面”“蜻蜓点水”的现象，深入基层、深入群众不够，对实际情况了解不够准确和全面。例如，在制定政策和决策时，没有充分征求基层群众的意见和建议，导致一些政策措施在基层落实过程中遇到了困难和阻力。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢

33、于创新方面一是担当作为的积极性不够高。随着工作时间的推移和工作经验的积累，工作热情有所减退，出现了“安于现状”“不思进取”的心态。例如，在面对一些新的工作任务和挑战时，缺乏主动担当的意识和勇气，习惯于按照以往的经验和做法去处理，缺乏创新精神和创新举措。二是工作谋划不够科学。在工作谋划过程中，缺乏对全局的把握和对长远发展的思考，存在“头痛医头、脚痛医脚”的问题。例如，在制定工作计划和目标时，没有充分考虑到内外部环境的变化和发展趋势，导致计划和目标不够科学合理，在实施过程中遇到了很多困难和问题。三是创新能力有待提高。在工作中，习惯于遵循传统的工作模式和方法，对新的理念和技术的学习和应用不够积极主动

34、例如，在推进信息化建设和数字化转型方面，没有充分发挥主观能动性，积极探索适合本地区本部门的发展路径和模式,导致工作进展缓慢,成效不明显。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面一是对全面从严治党的重视程度不够。在思想上，没有充分认识到全面从严治党的严峻性和紧迫性，存在“重业务、轻党建”的思想倾向。例如，在工作中，将主要精力放在业务工作上，对党建工作的研究和部署不够深入,对党员干部的教育管理和监督不够严格，导致党建工作与业务工作“两张皮”的现象较为突出。二是监督执纪的力度不够大。在履行监督责任时，存在“好人主义”思想，对一些党员干部的违规违纪行为不敢较真碰硬，没有及时进行严肃处理。例如，在发现个

35、别党员干部存在违反廉洁纪律的问题时，只是进行了简单的提醒谈话,没有按照党纪党规的要求进行严肃处理，导致监督执纪的震慑力不够强O三是落实中央八项规定精神不够深入。在贯彻落实中央八项规定精神方面，虽然自己能够以身作则，但对身边的工作人员和下属的要求不够严格。例如，在公务用车、公务接待等方面，虽然制定了相关规定，但在实际执行过程中，有时还存在一些漏洞和不足,对一些不必要的公务活动没有进行严格控制，造成了一定的浪费。二、原因分析（一）理论学习不够深入对政治理论学习的重要性认识不足，缺乏系统性、主动性和深入性。在学习过程中，没有真正将理论学习与提高自身政治素养、解决实际问题相结合，导致政治理论水平不高，

36、政治敏锐性和政治鉴别力不强。（二）党性修养不够坚定在长期的工作中，逐渐放松了对党性修养的要求，没有时刻以党员的标准严格要求自己。缺乏对党的忠诚和对人民的负责精神,在面对各种利益诱惑和复杂环境时,容易动摇自己的理想信念和原则立场。（三）担当意识不够强烈缺乏对工作的责任感和使命感,没有充分认识到自己作为领导干部的职责和担当。在工作中，存在“求稳怕乱”的思想，不敢大胆创新和勇于尝试，缺乏攻坚克难的勇气和决心。（四）纪律意识不够严格对党的纪律和规矩缺乏敬畏之心,没有将纪律和规矩挺在前面。在工作和生活中，对自己的要求不够严格，存在侥幸心理，认为一些小的违规行为不会造成严重后果，从而放松了对自己的约束。三

37、下一步打算（一）强化政治理论学习，提高政治素养深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持学懂弄通做实，不断提高政治理论水平。增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。（二）加强党性修养，锤炼政治品格加强党性锻炼，时刻以党员的标准严格要求自己。增强对党的忠诚和对人民的负责精神，坚守共产党员的政治本色。积极参加党内组织生活，认真开展批评与自我批评，不断提高党性修养。（三）增强担当意识，勇于担当作为树立正确的工作态度和责任感，勇于担当作为。积极主动地承担工作任务，特别是对一些历史遗留问题和棘手难题,要敢于迎难而上

38、采取有效措施加以解决。加强工作的前瞻性和计划性，不断提高工作的质量和效率。（四）严格遵守纪律，树立良好形象增强纪律意识，严格遵守党的纪律和规矩。自觉遵守中央八项规定精神，坚决反对“四风”。加强对身边工作人员和下属的教育管理和监督，杜绝违规违纪行为的发生。树立为民务实清廉的良好形象，赢得群众的信任和支持。中学校长2025年度民主生活会对照发言材料（四个带头）按照县委教育工委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的要求，我紧扣”深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证

39、主题，结合学校工作实际，深入查找问题，认真进行对照检查。现将个人对照检查情况汇报如下：一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面一是贯彻党的教育方针不够有力。对习近平关于教育工作的重要论述学习不够深入,落实立德树人根本任务不够到位。在推进“双减”工作中，对一些校外培训机构违规开展学科类培训监管不够严格，存在整改不彻底的问题。在推进素质教育过程中，存在应试倾向，重智育轻德育现象仍然存在。在教育评价改革中，对过度追求升学率、简单以分数评价学生的问题纠治不够有力。对课后服务供给不够优质，满足不了学生个性化、多样化需求。特别是在引导教师树立正确的教育理念方面，工作力度不够大,一些老师仍存

40、在片面追求升学率的倾向。二是意识形态工作责任制落实不够扎实。对学校意识形态工作极端重要性认识不够深刻，阵地意识不够强。如在课堂教学管理中,对任课教师的课堂言论把关不够严格，存在偏离教材的情况。在校园文化建设中,对一些不良思潮渗透防范不够及时,引导不够有力O在网络舆情监管方面，对师生网络言论管控不够到位，存在有害信息传播的隐患。特别是在学生思想政治教育方面,工作方式方法比较单一，吸引力和感染力不强。在教师思想动态分析研判中，发现和处置苗头性倾向性问题不够及时。三是党的组织纪律执行不够严格。在重要事项决策中，有时存在个人说了算的问题，民主集中制执行不够到位。如在教师职称评定、评优评先等工作中,程序

41、执行不够规范,存在暗箱操作的现象。在干部选拔任用方面，把关不够严格，存在超职数配备、违规任用等问题。对教师队伍日常管理不够严格，对师德师风问题发现不够及时，处理不够坚决。特别是在执行请示报告制度方面，对一些重要事项请示报告不够及时，存在先斩后奏的情况。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是党性修养不够严格。在日常工作和生活中，党性锻炼不够自觉，自我要求不够严格。如在工作作风方面，存在不够严实的问题，调查研究不够深入，工作布置不够细致。在联系师生方面，存在“高高在上”的现象，对师生反映的问题解决不够及时。对分管部门和年级组的党建工作重视不够，压力传导不够到位,存在“好人主义”思想。特别是

42、在执行中央八项规定精神方面,对公务接待、公务用车等管理不够严格，存在超标准、超范围的问题。二是廉洁自律意识不够强。对教育系统廉洁风险点认识不够清晰，防范措施不够有力。如在教育收费、教辅材料征订、食堂管理等方面，制度执行不够严格，存在廉政风险。对教师有偿补课、违规收受礼品礼金等问题查处不够坚决,时有发生O在工程项目建设、物资采购等方面，把关不够严，存在暗箱操作的可能。特别是在经费使用管理方面，预算执行不够严格，存在违规报销等问题。三是服务意识不够强。在推动学校发展中，服务师生的意识和行动还有差距。如在解决师生反映强烈的问题上，调查研究不够深入，解决不够及时。在改善办学条件方面，统筹谋划不够有力，

43、推进不够坚决。对教师专业发展需求关注不够，支持力度不够大。特别是在服务学生成长方面，对学生个性化需求了解不够全面，针对性帮扶不够有力。在家校沟通方面，工作不够主动,对家长合理诉求回应不够及时。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是担当作为不够有力。面对学校改革发展中的重点难点问题,攻坚克难的勇气不够,创新突破不够O如在深化教育教学改革方面，思路不够开阔，举措不够有力。在推进素质教育方面,创新意识不够强，特色项目打造不够。对一些历史遗留问题，处置不够及时，影响学校发展。特别是在推进教育质量提升方面,统筹谋划不够有力，工作推进不够坚决。对标先进学校差距，追赶超越的紧迫感不够

44、强，工作标准不够高。二是改革创新意识不够强。在推进教育教学改革方面，创新不够，思路比较陈旧。如在课堂教学改革中，对新理念、新技术应用不够充分，课堂教学效果不够理想。在教育科研工作中，指导不够有力，成果转化不够。对新时代教育发展的新趋势新特点研究不够深入,工作前瞻性不够强。特别是在教学管理方面,手段比较单一，信息化水平不高。在培养学生创新能力方面，方式方法不够多，效果不够明显。三是工作作风不够严实。在工作推进中存在形式主义、官僚主义问题。如在调查研究中，存在走马观花、蜻蜓点水现象，对基层情况了解不够深入。在工作落实中，重部署轻落实，一些工作停留在表面上。对教师教学常规检查不够严格，课堂教学质量提

45、升不够明显。特别是在督促检查工作中，存在“高高举起，轻轻放下”的问题，导致工作落实不到位。在推进重点工作时，统筹协调不够有力，合力不够强。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面一是管党治党责任落实不够到位。对学校党建工作的重要性认识不够深刻，“两个责任”落实不够有力。如在落实党建工作责任制方面,压力传导不够,支部建设质量不高。在党风廉政建设方面，对重点领域和关键环节监管不够严格，风险防控不够有力。对党员干部日常监督管理不够严格，导致一些党员理想信念动摇。特别是在基层党组织建设中，对软弱涣散党支部整顿工作推进不够有力,一些问题长期得不到解决。二是党建工作质量不够高。在推进学校党建工作中,创新不够

46、工作质量不高。如在党支部标准化规范化建设方面,标准不够细化,推进不够扎实。在党员教育管理方面，方式单一，针对性不强，效果不够明显。对党建工作与教育教学工作融合不够,存在“两张皮”现象。特别是在发挥党员先锋模范作用方面，激励机制不够完善,作用发挥不够充分。在开展主题党日活动方面,内容设计不够新颖,吸引力不够强。三是纪律教育不够深入。在加强纪律建设方面,教育不够深入,震慑作用不够明显。如在警示教育中，案例剖析不够深入,针对性不够强。在党规党纪学习中，形式比较单一，效果不够理想。对违反纪律的问题查处不够严肃，处理不够及时。特别是在纪律作风建设方面，制度机制不够完善，监督合力不够强。在改进工作作风方

47、面，持续用力不够，一些问题反复发生。二、产生问题的原因分析（一）理论学习的深度不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育工作的重要论述学习不够系统深入,理解不够深刻透彻，贯彻不够坚决。对教育工作的政治属性、意识形态属性认识不够深刻，政治站位不够高。在工作中，对一些政治性、原则性问题判断把握不够准确，处置不够及时。对立德树人根本任务的重要性认识不够深刻，存在重智育轻德育的倾向。对教育评价改革的重要性认识不够到位，对提升教育质量的路径把握不够准确。特别是对做好新时代教育工作的重要性和紧迫性认识不够深刻,工作谋划不够系统。在推进素质教育过程中,对教育规律把握不够准确,创新意识不够强，工作

48、方法比较陈旧。对学校党建工作规律把握不够准确，创新意识不够强，工作推进不够有力。（二）责任担当的力度不够。面对教育改革发展中的重点难点问题，担当作为不够，攻坚克难的勇气不够。在推进重大改革任务时，存在畏难情绪和等待观望思想。对一些深层次矛盾和问题，研究不够深入，解决办法不够多。在落实全面从严治党责任方面，存在“好人主义”思想，不敢较真碰硬。对师德师风建设重视不够,压力传导不够到位，导致一些问题长期存在。特别是在改进工作作风方面,持续用力不够,一些问题反复发生O在联系服务师生方面，主动性不够强，工作不够扎实，师生获得感不够强。对学校改革发展中的重大风险防范不够有力，存在侥幸心理和麻痹思想。在推进

49、重点工作时，统筹谋划不够有力，推进不够坚决。对标先进学校差距，追赶超越的紧迫感不够强。（三）能力素质的适度不够。对新时代教育改革发展规律把握不够准确，工作方法不够科学。面对新形势新任务，学习钻研不够深入，能力素质跟不上工作要求。在教育教学改革方面，思路不够开阔,办法不够多,推进不够有力。对新技术新手段运用不够充分，信息化水平不高。在统筹协调各方面工作时，把握不够准确，推进不够有力。对基层实际情况了解不够全面，工作指导不够精准。在处理复杂问题时，方法不够科学，效果不够理想。特别是在推进教育质量提升方面，战略谋划能力不够强，工作推进不够有力。在课堂教学改革方面，指导能力不足，效果不够明显。对教师队伍建设统筹不够有力，培养措施