校园文化建设实施方案范文(22篇).docx
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1、校园文化建设实施方案范文(22篇)校园文化建设实施方案范文篇1学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,切实落实县教育局年初下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,顺利经过榆林市学校发展水平督导评估316工程和创立省级教育强乡镇验收,特制订本方案。一、指导思想以“学践科学发展,构建和谐学校”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美
2、化、净化学校文化环境为重点,以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标,体现我校“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。二、领导小组组长:副组长:_成贝:三、实施原则1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥学校文化建设的育人功能,使广大师生在学校文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原则:学校文化建设要贴合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,学校文化建设在功能中应当是一个统一的整体。3、特色性原则:创新学校文化建设的途径和方法,丰富学校文化的资料和形式
3、在传统中挖掘新意,经过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为学校文化注入生机与活力。4、继承与发展原则:学校文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、资料丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,贴合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。四、整体思路1、学校育人文化建设。外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体资料如下:(1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度,大门两侧悬挂规范性木制校牌,正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传
4、栏;教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风,楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标;学校中心区域书写“学践科学发展,构建和谐学校”的文化建设指导思想,在鲜红的党旗映衬下,指引我们学校文化建设的方向,两边为永久性瓷砖地图,墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块;办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨,努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变;生活区门前均有温馨提示
5、运动区墙面有永久性标语,体育运动图标和安全创卫标语;教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示;学校择地安装游乐运动器材。(2)班级环境布置。大胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室内,张贴在各班教室门前,便于师生查看,室内布置学校进行统一规划,教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求,黑板正上方有贴合各年级年龄特点的班训I,两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备,教室后墙设有开放式书架和卫生角,主墙面为“学习园地”,由各班主任负责个性化、人文性设计,要求班级文化建设有切合实际的实施方案,凸显主题,个性鲜明。(3)宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的
6、口号,学校负责整体规划,各宿舍师生进行个性化、特色化布置。(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所,除了净化、美化,更重要的是“文化”,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,将会到达意想不到的效果。如:”贴近方便,贴近礼貌”,“不能随处小便,不能小处随便”等标语,外墙有明显标志,内墙面有温馨的提示。(5)部室文化建设。根据各部室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。(6)文化长廊展现特色。充分利用地理优势,充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主,设有“我的家园我做主、我读书我欢乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改
7、前沿、班队活动”等板块;南墙面以课外活动为主,设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块,体现“在阳光下健康成长”的主导思想,精心打造属于自我的“温馨”的家“园”,故而将此长廊命名为“温馨园”。2、学校精神文化建设。学校精神文化建设是学校文化建设的核心资料,也是最高追求,主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下:(1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。(2)利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和
8、校情教育。坚持开好晨会和班会,精心组织主题班队会。(3)创立红领巾广播站,及时播放学校新闻和优秀稿件,不断优化学校音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放简便欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。(4)创办校刊修改部,每年两期,展现全校师生精神风貌,搭建师生写作平台。(5)进取开辟第二课堂,定期举办“两节一会”(艺术节、科技节和运动会),不断丰富学校文化生活,陶冶师生道德情操。(6)实施特色大课间活动,集安全演练、礼貌礼仪、体质锻炼于一体,努力构建“平安学校”、“和谐学校”。(7)进取开展读书活动,努力营造“书香学校”氛围。班班成立“图书角”,学校设有阅览
9、室,走廊陈列开放式书架,试行“书中寻蜜、甜在心里”的借阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。(8)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式,认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作,实行奖励颁奖词办法,从多方面激励教师进取,努力打造“求真、务实、开拓、创新”的学校团队精神。(9)认真做好学生学校明星评选宣传工作。国家基础教育改革纲要指出:要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅仅要关注学生的学习成绩,并且要发现和发展学生的多方面潜能,了解学生发展中的需求,帮忙学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生发展。为此,我校遵照“全方位赏识学生,给
10、每一位学生成功的机会”的评选号召,启动了学校明星评选活动。评选资料有:学习明星、管理明星、道德明星、提高明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等,用“我是明星,我能行!”板块进行专项宣传,精心打造樊小明星的“星光大道”。(IO)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨,狠抓校本培训,采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式,提高教师教学本事;用每周三90分钟的集中学习制度,渗透“终身学习”的思想理念;进取开展校本教研活动,争取机会,搭建平台,走出去、请进来,每学年要求教师做到“六个一”,即:一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后
11、反思、一本听课记录、一套学习材料。经过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式,不断促进教师的专业成长,让“抬起头来走路!”的樊小口号唱响学校。3、学校制度文化建设。制度文化作为学校文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。”无规矩不成方圆”,仅有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。自20_年以来,我们在制度建设中采取“从师生中来、至U师生中去”的原则,借鉴他校成功经验,结合本校实际情景,不断
12、建立健全各项规章制度,于20_年3月汇编成册。樊学乡中心小学管理制度汇编共有四部分资料,第一部分为“指导思想”,有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等资料;第二部分为“管理目标”,有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程;第三部分是“岗位职责”,包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时,我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理,精心编印樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编,旨在重视并以此为突破口,努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。五、实施步骤第一阶段(34月)起草方案、宣传动员,着手学校墙体文化建设,重点做好校舍的维修与新建工作。第二阶段(
13、56月)借鉴经验,全面布置,重点做好班级文化建设工作,进一步补充完善墙体文化,使得学校整体文化建设初具规模,顺利经过316工程评估验收。第三阶段(78月)查漏补缺,改建部室,重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。第四阶段(910月)反思整改,确定校旗、校徽、校标,重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。第五阶段(1112月)精心规划,打造品牌,重点做好学校文化长廊的建设与宣传工作,以百倍的信心迎接省级“创强”验收。总之,学校文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要我们实践和思考的问题还很多,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻拥有“以文化经营学校,让环境成
14、为隐性课堂”的理念和做法,我们坚信:今日的“樊学”小学必须会成为明日“学樊”的特色学校,樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下,在重视教育的乡党委、政府的关心支持下,在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下,樊小的办学目标更加明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步!校园文化建设实施方案范文篇2校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校在融入涪城教育以后,各项事业快速发展,对校园文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,全面推进素质教育,全面提高教育质量,特制定绵阳市第三中学校园文
15、化建设规划和实施方案。一、指导思想我校的校园文化建设要以“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南,以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐育人”的办学理念,强化“三风”建设,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体目标提炼体现时代要求的办学育人理念,形成学校的思想文化,培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化,通过全员参与,开展各种文明创建活动形成学校的行为文化,通过加强学校
16、精神文明建设形成学校的精神文化。三、遵循原则以人为本的原则:高度重视人在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。1、思想性原则:就是要坚持先进文化的前进方向,坚持用“三个代表“重要思想统领校园文化阵地。2、实践性原则:校园文化重在建设,重在实践,要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。3、整体性原则:校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,所以要统筹兼顾,全员参与,持之以恒。4、发展性原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与
17、时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神。5、参与性原则:校园文化建设的过程就是教育的过程,注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性,通过活动,逐步形成规范、和谐的.校风,科学务实的教风,兴趣浓厚的学风,积极向上的班风。四、主要内容学校文化是一种组织文化,它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中,是组织的灵魂。它由三个方面组成:一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则;二是组织内部的人际关系;三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言,学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的
18、相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。校园文化建设实施方案范文篇3一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。以孩子全面发展为核心,以孩子快乐一生为宗旨,突出“以人为本、和谐发展”的教育理念,以奠定孩子成长的基石为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设和文化建设,努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系,使我园成为师幼身心愉悦的多彩成长乐园。二、创建目标幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的
19、园风园貌、制度规范和精神气氛等,它决定着幼儿园的精神面貌,是凝聚和激励全园教职工的精神力量,是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。现根据办园理念及幼儿、家长、社会的需求,确定我园的创建目标为:五彩童年快乐一生。力求使身处我园的的每一个师幼都天天能有五彩的知识,五彩的活动,五彩的生活。三、目标阐释:情感、态度、能力、知识、技能方面全面发展是幼儿教育的核心,也是我园所要培养孩子的“五彩”,其根本目的是关注儿童,尊重儿童,遵循幼儿生理心理发展规律,以五大领域教育内容,满足幼儿爱动,爱想,爱问的生理特点,满足他们求知好问的愿望,拓展他们的思维,教会他们学习,做事的方法,给每一个孩子五彩斑斓的童年,把孩
20、子培养成为全面发展、自主、健康的人。1、关注幼儿人格的生长,培养幼儿学会共处我园的教师职责制度中有一条是“蹲下来,听孩子说“。从细节做起,尊重幼儿人格,培养幼儿友好相处的生活习惯是贯穿我园养成教育的一条主线。我国古代教育强调的“教子当在幼”,“少若成天性,习惯成自然”均体现了古人对孩童人格教育的关注。培养幼儿学会合作,学会做人,珍惜亲情和友情,并承担应尽的义务是我园培养的主要目标。2、注重教育活动内容,培养幼儿学会求知。学习是幼儿生长的途径,注重知识的系统化,多元化,整合化是我园教育教学活动的特色,一个教学目标通过多种活动形式开展,让幼儿从生活中多层面探索,掌握观察,思考,逻辑探究的解决问题方
21、法,从而达到掌握学习方法,学会求知途径,也是我园的的培养目标。3、注重教学活动的实践性,培养幼儿学会生存。生活是幼儿学习的大课堂,我园的主题实践活动教学设计就是以生活为教学场所,锻炼幼儿自理能力,幼儿生存能力。如:我园多年来一直坚持的城乡幼儿互动活动,让城市的孩子到农村的田间地头感受农作物的成长,体验农民的艰辛。让农村幼儿到城市来体验我园的教育内容。让幼儿知绿,爱绿,护绿。通过实践性活动,让幼儿在亲身体验中历练成长,学会生存。四、创建策略:一、环境文化建设1、优化校园内部环境。不断营造“文化育人”的园所氛围,让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息,让孩子在健康和谐的环境文化中,感受美的氛围、接受
22、美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。校园环境规划要体现一定的文化内涵,巧妙设计各景点,做到花草树木布局错落有致、疏密合理,边边角角也不放过;校园环境宁静优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁;园内电线、电话线等各种管线统一规划,合理铺设,确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;活动室窗明几净,布置典雅,给人赏心悦目之感。校园广播系统不断优化,结合重大事件进行温馨提示,入园、离园时间播放幼儿园园歌及轻松欢快的轻音乐,让师幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和谐的文化氛围之中,达到陶冶情操之目的。2、优化形象标识(1)园徽设计:右图为我园园徽,五
23、颗手拉手的五彩星,既代表一组欢乐游戏的孩子,又代表着孩子们情感、态度、能力、知识、技能五面面面出彩,五大教学领域(语言、社会、科学、艺术、健康)各各有成,同时还表达着幼儿在合作的基础上,学会求知,学会做事,学会生存。同时,五星也代表了我园保教“爱心”“用心”“耐心”“真心”“诚心”的五心教育。表达了我园师幼聚合成团的凝聚力和张力。五色也成为我园校园建筑外观的主打色调。(2)校园内各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣传栏;校务公开宣传栏;身心健康宣传栏;座右铭、每日格言;围墙上的大型壁画等不断完善,使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。3、每一面墙壁会说话各班都为幼
24、儿创设温馨舒适的生活环境,与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区,使幼儿在玩中发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都得到充分利用,作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处;宽阔的长廊墙壁上,有许多可看之处:“爸爸妈妈看过来”“留心语”等家园共建栏,向家长宣传了了幼儿园的教育理念,如“今天你高兴吗?”“从一点一滴小事做起”“播种绿色,孕育希望”等,这些语句如同一面面镜子,激励着每一名教师和家长时刻审视自己的心灵,并激起大家形成共同的教育理念。幼儿生活展示栏,展示了幼儿在园的丰富多彩生活,表现了幼儿园的教育特点:层层有教育主题,班班有教育特色,处处有教育契机的浓厚育人氛围
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- 校园文化 建设 实施方案 范文 22
