大学第四中青年教师教学技能比赛各项目评分标准.docx

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1、贵州大学第四届中青年教师教学技能比赛各项目评分标准一、教案评分标准项目 (分值 )序号评价内容满分得分标题。分教学目的。分教学重点。分教学难点。分规范性教学方法。分（分）教学手段（教具） 。分教学过程完整 （引入新课、 组织教学、 检查复习、分教授新课）。巩固新教材、课后作业。分板书设计。分课后小结。分教案与本学期授课内容相符，内容充实。分教学目标体现知识、技能、情感态度。分教材分析透彻，语言准确，教学重点难点切合教分材和学生实际。文字简练，格式合理，图示规范。分科学性教学环节齐全，能体现教学内容。分（分）教案内容丰富，信息量大，既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、分多

2、样性，注重创新和学生学习方法的培养。作业适宜，并提出质和量的要求。分时间分配科学，板书设计合理。分教学后分析得失和改进。分教案能很好地反映本学科的知识特点。分创新性遵循常规但不拘泥，写出有创新性的教案。分（分）能恰当体现现代教学理念。分反映学科前沿知识。分二、多媒体课件评分标准1 / 3项目 (分值 )教学内容(分 )教学设计(分 )技术性(分 )艺术性(分 )评价内容满分得分符合教学大纲要求，在制作量要求范围内的知识体系结构完分整。内容丰富，层次分明，结构清晰，表达科学、规范，文字、分符号、单位和公式符合标准。恰当地表述出教学中的重点和难点。分教学目标清晰、定位准确，课件的章节编号与所用教材

3、的章分节编号相一致。符合认知规律，启发引导性强，逻辑性强，有利于激发学生分的学习积极性和主动性。具有较好的人机交互性，模拟实践环境，注重能力培养。分各种媒体应用恰当，素材资源选用规范合理。分界面友好，操作便捷，分层合理，交互性强。分充分利用多媒体技术（如视频、声音、动画），并具有相应的分控制技术。没有 “死机 ”现象，没有导航、链接错误，容错性好。分界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一。分色彩搭配协调，字体字号适中，视觉效果好。分声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。分各种媒体设计科学、合理，有利于学生对所表达的概念或过分程的理解。三、教学演示评分标准项目 (分值 )评价内容满分得分思

4、想内容能紧紧围绕主题，观点正确、 鲜明，见解独到，分内容充实具体，生动感人。演讲内容（分）材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客分观事实，具有普遍意义，体现时代精神。2 / 3讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。分文字简练流畅，具有较强的思想性。分演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。分语言表达演讲表达准确、流畅、自然。分（分）语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的分内容。形象风度演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表分（分）情，表达对演讲稿的理解。综合印象演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富分（分）有艺术感染力。演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与现场效果听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间分（分）控制在分钟之内。注：.比赛成绩由说课、教案设计、课件制作、教学演示四部分成绩构成。.比赛各项目满分为分，总分教案成绩 多媒体课件成绩 说课成绩 演讲成绩 。3 / 3